雙語心得體會(7篇)

Word版本，下載可自由編輯雙語心得體會(7篇)心中有不少收獲體味時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇收獲體味，如此可以向來更新迭代自己的主意。收獲體味對于我們是十分有協(xié)助的，可是應(yīng)當怎么寫收獲體味呢？下面是幫大家收拾的優(yōu)秀收獲體味范文，供大家參考借鑒，希翼可以協(xié)助到有需要的伴侶。

雙語收獲體味篇一</h3這次學習很難得，難得之處在于課題討論開課儀式的幾位領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言。先談一下課題討論。

關(guān)于課題討論，在接到通知后，我便在網(wǎng)上搜尋、查找這類討論。關(guān)于“五四”學制下的課程開發(fā)討論，由于當前我們這些區(qū)域是“五四”學制，但沒有與之相匹配的課程教材，體育與健康的課程教材是“六三”學制的，所以要舉行討論開發(fā)，本課題討論成績將對“五四”學制下的廣闊教導(dǎo)工提供很好的參照。其實，“五四”、“六三”學制并不重要，重要的是我國中學校生的體質(zhì)延續(xù)20年呈不斷下降趨勢，怎么知道呈下降趨勢呢?自然是有人調(diào)查、統(tǒng)計、分析出來的，自己從事這么多年的體育教導(dǎo)工作，也能夠體味到這一點，同學的身體素養(yǎng)在下降。為什么?這個問題，也是有人分析、討論，緣由無數(shù)，也就不一一道來，但主要緣由應(yīng)當是教導(dǎo)上浮現(xiàn)了問題。我是這樣想的。

當一個問題出來時，總是這樣的，先是立題，再就調(diào)查、統(tǒng)計、分析怎么了;然后找緣由，找一大堆的問題;接下來應(yīng)當是解決問題了，制定出一系列的措施、辦法、評價催促等詳細的方法。按理說解決問題應(yīng)始終陪同調(diào)查、統(tǒng)計、分析找緣由?？蛇@也是最難的一塊，所以很少有人真正的解決問題，我們的教導(dǎo)始終處于這種狀態(tài)。同學體質(zhì)下降了，與我們的教導(dǎo)有很大的關(guān)系。第一，就是國家、社會、小學不重視體育;其次，就是體育老師自身的問題。其他緣由次子。成天要素養(yǎng)教導(dǎo)，可小學還是在看分數(shù)，由于用分數(shù)來評價容易，包括社會對小學的評價也是這樣。解決的方法就是小學要放得開，不能看眼前，把眼光放遠。關(guān)于老師應(yīng)做到有責任心、有使命感。我們討論來討論去沒人做，有什么用，從自身做起，要從問題中找出解決的辦法，形成體系，施之有效才行。不管什么學制，要求我們從實際動身，真正能夠讓同學的體質(zhì)得以提升。這不單單是體育教導(dǎo)工的事，而是囫圇社會的事。

再來談?wù)勲p語小學校長趙福慶的發(fā)言。

這就要先談?wù)勲p語小學，雙語小學是個私立小學，規(guī)模很大，生源多、師資力氣厚，家長以把孩子送到這兒上學為榮。所以生源不光多也好，當好同學多了，小學自然更好，但前提是小學要先好，生源才干好。所以說趙校長很有水平。雙語98年成立，現(xiàn)在可以說算是勝利的辦學。幾天的聽課，看到了小學的整風光貌是樂觀向上的。學習不用說了，同學的社團活動搞的有聲有色，看得出來不是一時之功。因為小學師資強，所以高薪招聘老師，有八一隊退下的教練、全國冠軍等;器材也是相當充沛的;小學的兩操很好，始終如一;授課上，也有一種很有效的方法，同級幾個班一塊開課，同學按照自己的興趣自選上課，這的確不錯，值得一試，不過普通小學的老師人數(shù)是個問題。

趙校長的發(fā)言可謂句句精辟，句句中的，很出色。

他直言不諱的對這次優(yōu)質(zhì)課評比提出了質(zhì)疑。他問王青輝科長，問管錫基院長，這樣的活動目的何在，是提升了老師的授課水平，還是讓同學得到了很好的進展了。優(yōu)質(zhì)課我們也是常常聽也講過，細細想來，只是想得個優(yōu)質(zhì)課，為了未來晉級罷了。趙校長談到，到我們家，用我們的同學講一節(jié)課，可我們的同學連最基本的運動素質(zhì)都沒有，你在那里用這樣的辦法，那樣的手段講完了，有什么用;辦法再好，手段再高，同學一下子能會嗎?所以對一位老師的評價不能只看一節(jié)課他的表現(xiàn)，而應(yīng)從他從事這一課程，接手一批同學，對同學一點一滴的基本素質(zhì)的培養(yǎng)做起來看。這是他對優(yōu)質(zhì)課評比的意見，值得學習，他是敢說話的，他站的高。

從他提出的、講到的一些問題，能看出他對同學的體質(zhì)是相當重視的。正如毛澤東的《體育之討論》中提到的，體育不僅僅是一門課程，而是一門科學，是人生命中的一部分，“體育于吾人實占第一之位置”。雙語小學的體育比賽成果、各類藝術(shù)競賽都是走在前列的，可是他熟悉到了，教導(dǎo)是要面對全體同學的。他說他要帶頭把體育課題做好，明顯，在這之前他們小學的體育課程上也是有問題的。在這次學習中，碰到各縣市的體育老師，談的更多的是上體育課的問題，大部分的體育課是處于無政府狀態(tài)、放羊式教學。為什么會這樣，緣由無數(shù)，大部分是授課年級多、器材少，無法正常授課;也有些是由于體育課不被重視，小學只抓學習，這樣下去，同學的體質(zhì)能好嗎?一個小學假如不重視體育，將是一個失敗的小學;正如國家的強盛與青少年的體質(zhì)至關(guān)重要。歐美國家、日本、韓國等他們是十分重視國人的體質(zhì)，我國也充分的熟悉到了這一點，但我們向來沒有行之有效的方法。而雙語小學趙校長他把這次課題討論開課做為他們小學討論的開頭，由他帶頭在將來幾年內(nèi)，拿出討論成績來。他舉了無數(shù)國外的例子，登山拿畢業(yè)證、環(huán)島自行車、小學馬術(shù)。而且把雙語小學課題討論實施計劃展現(xiàn)給大家?？吹某鏊且晃粍?wù)實的優(yōu)秀校長，他的發(fā)言讓與會的領(lǐng)導(dǎo)、教師感受很大。

第三個要談的是管錫基院長的發(fā)言。

管院長是課題討論的院長，他的發(fā)言最具權(quán)威性了。他充分絕對了王青輝科長本次課題討論開課儀式的啟動，認為課題很好值得討論。他指出了關(guān)鍵的所在，我們現(xiàn)在的課題討論常常是重兩頭，輕過程。而且詳細的過程討論很少，正如我前面提到的，什么調(diào)查、統(tǒng)計、分析的多，結(jié)論的多;而往往涉及到詳細過程性問題討論很少，也就是現(xiàn)在沒有形成詳細系統(tǒng)的，行之有效的實施討論成績。如我們怎么詳細的做能使同學的體質(zhì)上去，這是艱巨的任務(wù)，他不只需要我們基層體育老師的努力，更需要囫圇社會、小學、校長、家長的重視，這樣的任務(wù)又是長久的，價值體現(xiàn)緩慢的，但是對同學的將來、國家的將來是有益的。

管院長說的一段話值得沉思，這次會議上做為試驗小學，基本上沒有校長親手去參與，趙校長算是一個，管院長讓體育老師或中層領(lǐng)導(dǎo)回去后，千方百計的去打動自家校長，熟悉課題討論的重要性，熟悉同學體質(zhì)問題的重要性。其實，我覺得的假如真要那樣的話，還不如讓各家校長千方百計去教導(dǎo)局打動局長，不要再給下面的小學排出中考的名次，依次往上打動，最后……。

最后，還是談?wù)勎易约旱囊恍┲饕?。幾天的學習是難得的?？吹搅穗p語小學的進展，聽到了幾位領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言，讓我學習了無數(shù)，也讓我想到了我們的小學，我們小學正處在迅速進展、蒸蒸日上的時期。小學由外到內(nèi)都在發(fā)生著巨大的變化，內(nèi)部變化是關(guān)鍵的，我們的辦學是面對全體同學，“你我大出示，人人都出彩”是我們小學的靈魂，這才是真正的教導(dǎo)，正如雙語小學圍繞對同學體育與健康“四能”的培養(yǎng)，從基本素質(zhì)做起，一點一滴做起。

我們小學將成為同學正能量的補充中心，我們的體育課程將是同學體能量補充中心，我們會把體育課程課題討論搞好，讓同學準時充沛的補充體能量，使同學的體質(zhì)日益提升。

___.6.9

雙語收獲體味篇二</h320___年x月至20___年x月，在恰庫爾圖牧業(yè)寄宿小學的組織支配下，我在哈希翁教學點工作一年。在這里，我感觸著小學的管理、出色的課堂、生龍活虎的同學、愛崗敬業(yè)的教師，在這里，事事都沖擊著我的思緒，時時都洗滌著心靈的塵垢，陶冶著我的情操。我的教導(dǎo)思想豐厚了，我的教導(dǎo)目標明晰了，我的教導(dǎo)追求執(zhí)著了。短短的一年留給我的是美好的回憶和無窮的力氣，現(xiàn)將一年的所見所想總結(jié)如下：

一、雙語是必定趨勢

小學有教學班5個，教職工10人，同學80多人。小學秉承“兼容并蓄、和而不同”“傳承民族文化，培養(yǎng)國際意識”的目標，堅持以人為本，文化立校，打造著一流的學校。利用“活力課堂”等活動鍛造老師，一支彌漫愛心、適應(yīng)小學教導(dǎo)教學改革要求、籠罩各學科的優(yōu)秀老師隊伍已經(jīng)形成。體貼同學，讓每一位同學都歡樂，讓每一位家長都愜意，不懈的努力。細心組織的同學“漢語周”、“藝術(shù)周”、“體育周”、“讀書月”等活動，為同學素養(yǎng)的全面進展提供了平臺。這里是師生共成長的“樂園”。小學辦學，特色顯然。雙語教學，成果卓著。同學參與各種漢語比賽活動，屢獲佳績，多少人辛勤耕耘，薪火相傳，積淀了我校豐厚的文化底蘊，形成了淳樸的校風、篤實的教風、嚴謹?shù)膶W風。

每一次的節(jié)日。小學制定活動方案，貫通全學年，分步實施，每次活動從年級到班級到小學層層開展，層層落實，力求讓更多的同學得到熬煉，讓更多的同學得到熏陶。一年四季，孩子們都沐浴在自己節(jié)日的文化活動里。

二、精美管理、培養(yǎng)名師是雙語進展的保證

小學有一流的管理隊伍，從校長到負責人到教育主任、主任，班級主任、教研組長人人都是教導(dǎo)教學的專家，科研型老師，保證小學教導(dǎo)教學的引導(dǎo)和指導(dǎo)作用，小學實行扁平式管理，每人分管一個班、詳細負責一項事務(wù)，人人責任明確，個個團結(jié)配合，保證了小學各項管理的順暢和高效。從早上同學到校、從中午的同學培優(yōu)補差、閱讀課的開展、寫字訓(xùn)練，從大課間活動的愛好小組到陽光體育行動，都支配專人負責，保證了每一分鐘時光和每一件事都有人去管理。小學老師每周小學的工作支配，全部的工作支配很精細而且落實非常到位。小學注意老師的進展與培養(yǎng)，建立結(jié)對幫扶機制。每一節(jié)課，都是集體才智的結(jié)晶。小學重視集體備課，也重視二次備課，在求大同存小異的狀況下培養(yǎng)老師的教學共性。小學利用課題帶動、名師引導(dǎo)、青藍工程、集體備課、教研課、討論課等系列活動，立足校本，扎實有效地開展教學討論工作，培養(yǎng)了一批批教學骨干和教學能手。目前，有一大部分老師已經(jīng)成長為一名合格雙語老師。

三、夯實基礎(chǔ)、凸顯能力是雙語有效課堂的體現(xiàn)

扎實精湛的教學基本功。全部的老師都能講一口標準流利的一般話，聽不到絲毫方言氣息。老師板書囫圇用標準的正楷字，或端莊、或秀媚、筆力遒勁，彌漫了精氣神。口頭語言純凈干練，幾乎聽不到口頭禪。肢體語言、表情語言運用熟練自然。教學組織緊湊活潑，能有效激活同學舉行自主學習，同學開心輕松地舉行學問建構(gòu)與能力培養(yǎng)。

雙語學校課堂，一個突出的特點就是同學的建構(gòu)過程十分精細。比如概念的教學，教師往往通過無數(shù)的時光來舉行學問鋪墊，在解決一個又一個的問題后，充分了解同學學情，找準學問生長點，降低了學習難度，同學表面上看似解決舊問題，實則是為把握新知做層層鋪墊。對新知的鞏固，老師都能主意設(shè)法從不同側(cè)面舉行習題設(shè)計，力求在課堂里讓同學接觸到更多的題型，課本中的作業(yè)題基本上都是同學在書上完成的，同學對課本的通過程度很高。作業(yè)本是統(tǒng)一配發(fā)的練習冊，同學省去了抄題的過程，可以最大限度增大訓(xùn)練量。

我們常常說語文課程要重視讀，要強化讀法指導(dǎo)，鼓舞同學利用多種形式的讀來感悟文意，但是這些話似乎還都是停歇在口頭上和理念上，真正落實到課堂上的很少。要想提升同學的閱讀質(zhì)量，要從以下幾個方面下功夫：

(一)是表情朗讀。低班級同學常常浮現(xiàn)讀字、讀詞、讀破句的問題，老師要加強范讀，領(lǐng)讀，跟讀訓(xùn)練，讓同學將句子讀完整、然后才干讀通順、讀出語感、最后讀出感情。讀的指導(dǎo)，起點要低。

(二)是利用由扶到放的過程，交給同學用容易的辦法學習內(nèi)容相像的段落，學法指導(dǎo)必需是同學感覺得到，簡單操作的。

(三)是注意綜合活動課。學科活動課同學的愛好高，共性能得到極大的張揚，活動過程中能熬煉同學動手、動腦、動口的能力。課堂上要多一些活動設(shè)計，讓同學能夠輕輕松松地玩出知識來。

總之雙語教學要特殊肯吃苦，特殊講奉獻，特殊肯鉆研，特殊善配合。文化立校、精美管理、有效教學是我校的不懈追求。加強學習、相互溝通、共同進展我校真正的意義。我們一定要把我們的所學、所感運用到我們的教導(dǎo)教學實踐當中，增進自己的小學跨越式的進展。

雙語收獲體味篇三</h310月5日，大家還沉醉在節(jié)日的氣氛之中，我們就乘坐大巴車趕往了千里之外的安徽。從早上七點到晚上九點到達下塌賓館，帶著滿身的疲乏，帶著滿滿的期盼……

在這短暫的學習中，的確心得滿滿：

文化氛圍：充實比“漂亮”更重要

走進銅都雙語小學的每一間教室，眼睛所及的每個角落都都廣泛的通過。但布置形式相對較容易，在所布置的墻面貼一張白紙，然后同學全部的內(nèi)容都貼在這張白紙上，這樣可按照主題任意更換，便利容易。教室里的每一個空間都是流淌的，可以按照近期工作支配以及教學內(nèi)容需要隨時更換。省掉了費時、費勁的布置形式，內(nèi)容也更真切。

導(dǎo)學案編寫：辦法比問題更有用

導(dǎo)學案的編寫是高效課堂的三大因素之一，是課改的主要抓手。銅都雙語小學的學道已經(jīng)過幾年的實踐、修改，已不是我們所看到的這么容易。結(jié)合我們所仿寫的導(dǎo)學案，談我的幾點意見：

晨讀課：普通預(yù)時在15—20分鐘之間。這是要嚴格落實在課前的，為課上學習奠定基礎(chǔ)，在設(shè)計中，普通要提出朗讀要求：讀什么;怎樣讀;讀成什么效果都要體現(xiàn)。

預(yù)習課：預(yù)時20分鐘，這就是提前布置給同學的預(yù)習任務(wù)，這是在上課前一天必需完成的。預(yù)習課設(shè)計的問題必需有實效性，是合作學習內(nèi)容的基礎(chǔ)，完成好預(yù)習課，才干上出示課。

出示課：首先要確定“學習主題”，也就是我們所說的同學的學習目標，在出示課前，先關(guān)注學習主題，花一、兩分鐘讓同學去讀，做到心中有底，再舉行出示課。

接下來表格中的四大板塊：自學指導(dǎo)、互動策略、出示預(yù)案、隨堂筆記。

自學指導(dǎo)，也就是自研自探環(huán)節(jié)，重在辦法指導(dǎo)，要給出同學詳細的學習任務(wù)，以及解決任務(wù)的辦法手段，讓同學知道怎樣利用導(dǎo)學案來舉行自主學習。而這一部分的學習效果要利用隨堂筆記來反饋。隨堂筆記中要設(shè)計相關(guān)重點的問題來檢測反饋。同學的獨學狀況，教師可利用隨堂筆記來把握，并在獨學過程中確立指導(dǎo)對象。

互動策略，重在策略，解決問題的策略。兩人小對子學習中，要給出詳細的任務(wù)，對子間檢查自研成績。對子，有學習對子和幫扶對子。學習對子解決不了的問題，幫扶對子就要介入。小組活動設(shè)計時，要預(yù)設(shè)自研過程中可能解決不了的問題，或是為出示活動做鋪墊的問題，有針對性的舉行小組研究。

組內(nèi)預(yù)演要充分發(fā)揮組長作用，組長要合理分工，黑板上的出示計劃要條理、美觀。引領(lǐng)同學用“三色筆”，并注重要合理布置，哪些內(nèi)容是需要寫的，并且如何寫等方面都要指導(dǎo)。

出示預(yù)案：要注重內(nèi)容精煉，不要過多而導(dǎo)致出示不完。出示單元的設(shè)計要建立在前面學問的基礎(chǔ)上。要將前面所學學問點設(shè)計成出示單元，讓同學綜合出示。并且要給出出示要求或提醒建議，讓同學明了從哪些方面舉行出示。

小組出示時，不要每節(jié)課都組組出示，要采納抽簽的方式輪番出示，抽到的小組出示，其余的小組質(zhì)疑、補充。另外還要培養(yǎng)同學出示的能力，包括如何結(jié)合板書舉行出示;如何舉行各個出示單元之間的連接過渡;如何對出示小組舉行質(zhì)疑、評價。

訓(xùn)練課分為“課時訓(xùn)練”與“單元訓(xùn)練”。詳細我們的課堂中，課時訓(xùn)練可與“課時練”相結(jié)合，舉行適度整合。

課堂教學：規(guī)范流程比學問要點更重要

我們課堂上總在考慮，同學總結(jié)不精確?????，文中的一些重點問題，同學沒出示到，所以就要停下腳步來，給同學補充。我想我們現(xiàn)階段應(yīng)當在流程規(guī)范上再下些功夫，讓同學對每一環(huán)節(jié)，每一過程都嫻熟把握，這樣在流程上就會節(jié)約無數(shù)的時光，就會有更多的時光讓同學更充分的與文本對話，在認識文本的基礎(chǔ)上，才會有更多的生成。要利用規(guī)范流程培養(yǎng)同學的一種學習能力，同學有了能力，其余就會迎刃而解。

評價機制：長效比花樣更重要

我們向來在思量我們的課堂評價機制，向來思量，向來變革，同學在初期也很感愛好，但時光一長，我們發(fā)覺孩子們漸漸都變得漠然，不管你怎樣，同學就是動不起來。在銅都雙語小學，看到同學下課的第一件事就是到外面把自己小組所得的星統(tǒng)計出來。由此可看出同學對評價的重視程度。他們在得夠一定的星之后，會用星來換模擬幣，堆積夠一定數(shù)量的模擬幣接著再向上兌換。這樣，長效的評價制度，讓同學向來前進，向來保持著新奇感。

老師成長：信仰比制度更崇高

又一次傾聽了汪興益校長的講話，“做有尊嚴的老師，做有信仰的老師”，的確有了更深的理解。小學的凝結(jié)力不靠制度，也不靠情感，而靠一種共同的信仰，對教導(dǎo)的信仰，惟獨有共同信仰的人，才會迸發(fā)出無窮的力氣，才會做出有尊嚴的教導(dǎo)。

課改初期，我們每一位老師都萬分不安，萬分緊急。甚至膽怯進教室。其實，我們的主意不行以轉(zhuǎn)變世界，但我們的主意可以轉(zhuǎn)變自己的情緒。何不懷抱著漂亮的情緒投入到這項工作中呢?

雙語收獲體味篇四</h3“學習藏漢‘雙語’在全地區(qū)掀起了的熱潮”，27日在西藏各地(市)藏語委辦(編譯局)主任(局長)座談會上，西藏林芝地區(qū)藏語委辦主任尼瑪次仁如是說。

近年來，在林芝地區(qū)廣闊干部職工和農(nóng)牧民手中，多了一本《藏漢日常用語學習資料》。對此尼瑪次仁表示，為便于各族干部更好、更快地把握藏漢日常用語，該地區(qū)藏語委辦與相關(guān)部門組織編撰了通俗易懂的該學習資料，共四章二十一節(jié)、1.8萬字，并印發(fā)1萬多冊給各級干部職工。

學習藏漢“雙語”教導(dǎo)活動已成為西藏各地(市)干部職工和基層民眾日常生活的一部分。拉薩市城關(guān)區(qū)對藏漢“雙語”學習則提出：天天一句話、每周一溝通、每月一抽查、每季一測試、每年一總結(jié)，該市以制度保障學習深得人心。

西藏自治區(qū)藏語委辦主任羅布頓珠表示，近年來西藏不斷在拓展新詞術(shù)語審定工作領(lǐng)域、法律名詞術(shù)語審定任務(wù)。藏文科技名詞數(shù)據(jù)庫建設(shè)、藏語文傳揚途徑及其效用分析、西藏邊疆口岸社會用字調(diào)研、西藏藏語文科研人才數(shù)據(jù)庫等項目獲得立項，爭取科研經(jīng)費近___年底以來，西藏綻開了社會用字檢查整改工作。___年，拉薩市藏語委辦共檢查單位和商戶達到54586家(戶);今年對該市門牌，招牌，led顯示屏，各路段、人行天橋的交通平安提醒等，共計檢查了13000多處，兩年的整改率均達到90%以上。

西藏那曲地區(qū)藏語委辦主任卓吉說，該地區(qū)利用搜集、收拾、規(guī)范11個縣、114個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、1191個村(居)地名和270座寺廟、拉康、日追，以及旅游景點、交通標志漢藏對比名錄，填補空白。

據(jù)悉，西藏山南地區(qū)各縣藏語言專項經(jīng)費達到9萬元以上，有效提升了藏語文編譯工的樂觀性。而西藏其次大城市日喀則地區(qū)則把規(guī)范藏語文社會用字納入下一步全地區(qū)城鎮(zhèn)化建設(shè)、古城改造、縣城街景改造工作中。

雙語收獲體味篇五</h320天的雙語培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼即逝。在這次難得的學習期間，我十分謝謝___x的各位教師對我耐心培訓(xùn)，此次培訓(xùn)我有無數(shù)的感悟及心得。我20___年工作以來，對布衣語言沒有一點概念、一點基礎(chǔ)也沒有。工作后，總以工作忙為借口，很難靜下心來學習，既使學習也是走馬觀花，以為有翻譯就行了。利用此次培訓(xùn)不僅讓我學會了布衣語言，更讓我深深地熱愛布衣文化。利用仔細的培訓(xùn)和自己的學習，獲得了很大的心得，現(xiàn)將自己的收獲體味總結(jié)如下：

開學的第一堂課是___x教師為我們講解的布衣族優(yōu)秀風俗文化及歷史傳統(tǒng)，讓我對布衣族文化產(chǎn)生深深的熱愛，讓原本對布衣語言不感愛好的我，慢慢彌漫了深厚的愛好，我覺得布衣語學習是一個具有挑戰(zhàn)性的學習，它與我的工作和生活息息相關(guān)。學習期間，___x、___x等教師仔細而詼諧的講解，總是讓我很快的就能進入學習狀態(tài)，至今依舊記憶猶新。

作為一位布依族老師，我的重要任務(wù)就是學好布衣語，為更好的開展基層工作和服務(wù)人民奠定堅實的語言基礎(chǔ)，經(jīng)過這些天的學習，我認為學習好布衣語，就要從語音、詞匯、語法三方面著手，在語音方面，我們要精確?????讀準布衣___x個字母的發(fā)音，找到每個字母的發(fā)音部位與辦法，與漢語的字母可以相應(yīng)記憶音。在詞匯方面，詞匯就好比一座高樓中的一磚一瓦，我們在學習及其日常生活過程中，要不斷地堆積，不斷地學習，惟獨詞匯豐盛了，才干連詞成句。因此，我們

要多讀，多寫，多記，加強記憶。在語法方面，對于任何一個語言來說，語法是最難學習的，布衣語也如此。在語法學習上，我們可以把握基本的語規(guī)矩則，然后利用多讀、多背布衣語文章，熟能生巧記住語法。

第二，我發(fā)覺學習好布衣語，還要了解布衣民族的文化、風俗習慣，由于一個民族的語言與其文化是分不開的，惟獨加強對布衣民族的了解，敬重其風俗習慣，才干更好的把握我所學習的布衣語，才干對這個民族有深化的熟悉，在工作上，也能開展更好的溝通和交流。

總之，學習布衣語，要靠平常的堆積，平常的勤奮，多讀，多寫，多記，多與布衣族溝通，同時，雙語學問的學習也是新時期做為一名合格的少數(shù)民族地區(qū)學校老師必備的條件。雖然平常工作很忙，很少有時光坐下來學習，但是作為一個基層學校老師，必需時刻樹立正確的學習觀，價值觀和世界觀，學習好雙語，不但能充實自己，而且最重要的是雙語溝通能讓我進一步了解少數(shù)民族同學的所思所想，從而更好的完成本職工作。在今后的工作和生活中我將持之以恒、堅持不懈地加強自身雙語學習，從而更好地為當?shù)氐慕虒?dǎo)事業(yè)服務(wù)。

雙語收獲體味篇六</h3利用這次培訓(xùn)全體學員從心靈深處感觸到自己的一份責任。

一、機會難得，學習氣氛深厚。

參與這次培訓(xùn)的老師們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時光內(nèi)完成了由教導(dǎo)工到同學的角色轉(zhuǎn)換，仔細、謙虛、懇切地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學習專注，從教導(dǎo)局領(lǐng)導(dǎo)到小學老師都能用心致志，全神貫注，仔細的傾聽和記錄，準時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新奇的苗文學問理念。大家都覺得機會是如此的'難得，學習氣氛非常深厚，宛然回到了同學時代。

二、異彩紛呈，授課老師全面系統(tǒng)。

教師的課就像是一頓豐富的大餐，精致地展現(xiàn)在我們的面前。學員們個個仔細地聽和做好筆記，在課堂里激烈地溝通研究。

三、突出重點。

在教學時，要注重