初中學(xué)習(xí)方法和技巧匯總(十八篇)

Word版本，下載可自由編輯初中學(xué)習(xí)方法和技巧匯總(十八篇)在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，絕對(duì)對(duì)各類范文都很認(rèn)識(shí)吧。大家想知道怎么樣才干寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希翼可以協(xié)助到有需要的伴侶。

初中學(xué)習(xí)辦法和技巧篇一

一、學(xué)習(xí)外語(yǔ)一天也不能中斷。倘若的確沒(méi)有時(shí)光，哪怕天天擠出非常鐘來(lái)也行。清晨是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的大好時(shí)間。

二、要是學(xué)厭了，不必過(guò)于牽強(qiáng)，但也不要扔下不學(xué)。這時(shí)可以變換一下學(xué)習(xí)方式。比如，可以把書放在一邊去聽(tīng)聽(tīng)廣播，或臨時(shí)擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。

三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。

四、應(yīng)當(dāng)隨時(shí)隨地登記并背熟那些平常用得最多的“句套子”。

五、盡可能“心譯”你接觸到的東西，如一閃而過(guò)的廣告和間或聽(tīng)到的話語(yǔ)等。這也是一種歇息方式。

六、惟獨(dú)經(jīng)過(guò)教師修改的東西才值得銘記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會(huì)不自覺(jué)地連同錯(cuò)誤一起記在腦子里。假若你純屬自學(xué)而無(wú)旁人相助，那你就去記那些絕對(duì)是正確無(wú)誤的東西。

七、抄錄和記憶句型、慣用語(yǔ)時(shí)要使用單數(shù)第一人稱，如“iamonlypullingyourleg”…

八、外語(yǔ)好比碉堡，必需同時(shí)從四周八方向它圍攻：讀報(bào)紙，聽(tīng)廣播，看原版電影，聽(tīng)外語(yǔ)講演，攻讀課本，和外國(guó)友人通信、往來(lái)、交談等。

九、要敢于說(shuō)話，不要怕出錯(cuò)誤，但要請(qǐng)別人訂正錯(cuò)誤。尤其重要的是，當(dāng)別人的確開(kāi)頭幫你訂正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情，也不要泄氣。

十、要堅(jiān)信你一定能達(dá)到目的，要堅(jiān)信自己有脆弱不屈的毅力和語(yǔ)言方面非凡才干。假若你不再存在這種才干(這樣想也并不錯(cuò)!)，那么你就想，把握外語(yǔ)這種小玩藝兒，你還是足夠聰慧的。假若所學(xué)的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧(罵得對(duì)!事實(shí)上并不存在完善無(wú)缺的教科書和包羅萬(wàn)象的詞典)。最后，實(shí)在難以前進(jìn)時(shí)，你就罵語(yǔ)言本身吧，由于一切語(yǔ)言都是不易把握的，而其中最難把握的莫過(guò)于本族語(yǔ)。這樣一想，事情就好辦了。

初中學(xué)習(xí)辦法和技巧篇二

上課仔細(xì)聽(tīng)講，課后多練習(xí)。

數(shù)學(xué)：

課本上講的定理，你可以自己試著自己去推理。這樣不但提升自己的證實(shí)能力，也加深對(duì)公式的理解。還有就是大量練習(xí)題目。基本上每課之后都要做課余練習(xí)的題目(不包括教師的作業(yè))。數(shù)學(xué)成果的提升，數(shù)學(xué)辦法的把握都和學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分不開(kāi)的，因此.良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：聽(tīng)講、閱讀、探索、作業(yè).聽(tīng)講：應(yīng)抓住聽(tīng)課中的主要沖突和問(wèn)題，在聽(tīng)講時(shí)盡可能與教師的講解同步思量，須要時(shí)做好筆記.每堂課結(jié)束以后應(yīng)沉思一下舉行歸納，做到一課一得.閱讀：閱讀時(shí)應(yīng)認(rèn)真推敲，弄懂弄通每一個(gè)概念、定理和法則，對(duì)于例題應(yīng)與同類參考書聯(lián)系起來(lái)一學(xué)生習(xí)，博采眾長(zhǎng)，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展思維.探索：要學(xué)會(huì)思量，在問(wèn)題解決之后再探求一些新的辦法，學(xué)會(huì)從不同角度去思量問(wèn)題，甚至轉(zhuǎn)變條件或結(jié)論去發(fā)覺(jué)新問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一段學(xué)習(xí)，應(yīng)該將自己的思路收拾一下，以形成自己的思維邏輯.作業(yè)：要先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先思量再動(dòng)筆，做會(huì)一類題領(lǐng)悟一大片，作業(yè)要仔細(xì)、書寫要規(guī)范，惟獨(dú)這樣腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，才干學(xué)好數(shù)學(xué).總之，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要熟悉到數(shù)學(xué)的重要性，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，從小的細(xì)節(jié)注重起，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)思量問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，終于把數(shù)學(xué)學(xué)好.

化學(xué)：

主要是記一些性質(zhì),寫方程式類的。文字性的東西，看一看記一記可以。理論的東西，關(guān)鍵就是理解，理解了，你就會(huì)了，就能做到舉一反三。例如化學(xué)方程式，要寫出一個(gè)正確的化學(xué)方程式，首先你必需要寫得出每一種反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，要想寫出正確的化學(xué)式，就必需要搞清晰化合價(jià)。假如光靠死記硬背，到考試的時(shí)候，還是簡(jiǎn)單遺忘，理解才是最重要的。所以你就要去記,多練習(xí)題，如挑選題，教師給出一些特別的性質(zhì)讓你來(lái)選，所以多練習(xí)可以無(wú)形協(xié)助你記憶。光記的效果是不好的。對(duì)于那些特別物質(zhì)的性質(zhì)，你練習(xí)的多了，自然就記住了。大題是推理，寫方程式，有了好的基礎(chǔ)你就不怕了。

物理：

主要是對(duì)概念和公式的理解。對(duì)于概念，一定要好好掌握，多做挑選題對(duì)你對(duì)概念的理解掌握有益處。但你做題時(shí)一定要仔細(xì)對(duì)待每一題，弄懂每個(gè)選項(xiàng)。計(jì)算題就是精確?????的運(yùn)用公式了。所以要對(duì)公式的意義特殊了解。多練習(xí)，其中的題其實(shí)雷同無(wú)數(shù)。

語(yǔ)文：

學(xué)習(xí)實(shí)際上就是提升語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力的一個(gè)過(guò)程。那就是他們閱讀量大、閱讀范圍廣，而且一邊讀一邊寫，常常寫讀后感。讀，是提升閱讀理解能力的一個(gè)有效途徑?？梢蕴嵘约旱拈喿x理解能力。也是一個(gè)堆積語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和作文素材的手段。寫出來(lái)的文章也不會(huì)空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。

寫，在作文方面。雖然說(shuō)，文無(wú)定法，但是作文還是考究一點(diǎn)“法”的。應(yīng)試作文與平常寫的文章是有區(qū)分的。平常寫的文章，我們是去“品嘗”，而應(yīng)試作文往往是掃瞄的。掃瞄與品嘗就有了質(zhì)的區(qū)分。所以寫應(yīng)試作文非注重一點(diǎn)應(yīng)試技巧不行。比如文章開(kāi)始，單刀直入，開(kāi)宗明義，一開(kāi)篇先讓讀者明了你在寫什么，這點(diǎn)很重要。否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說(shuō)什么。這怎么可以呢?文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必需做到。到了結(jié)尾部分，對(duì)所要表述的主旨最后再?gòu)?qiáng)調(diào)一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。最后，再提一個(gè)建議：充分地通過(guò)課文。提升閱讀理解能力的有效辦法是“讀”，只要廣泛地閱讀就可以了。但是，讀課文有讀課文的益處。第一，課文是你的無(wú)聲的教師。我們?cè)谧x文章的過(guò)程中，對(duì)“寫了什么”“怎么寫的”，思量的正確與否呢?假如無(wú)人請(qǐng)教，我們將無(wú)法確定?？墒羌偃缥覀?nèi)プx課文，就不會(huì)存在這些問(wèn)題。每篇課文都有閱讀指導(dǎo)，課文之后還附有一些解釋，它們可以給我們解疑答惑，協(xié)助我們堆積學(xué)問(wèn)。綜上所述，我想只要堅(jiān)持了讀和寫，一定可以提升語(yǔ)文能力和素養(yǎng)。

英語(yǔ)：

英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，語(yǔ)言運(yùn)用的最高境界就是四會(huì)——聽(tīng)說(shuō)讀寫，因此相應(yīng)的，要耳到、口到、眼到、手到。無(wú)數(shù)學(xué)生在學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一個(gè)器官，而沒(méi)有想到在一個(gè)單位時(shí)光里面，其實(shí)可以五官并用，這樣的話可以提升自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。

我覺(jué)得朗讀是十分重要的，由于在讀的過(guò)程中既訓(xùn)練了聽(tīng)力，又提升了閱讀水平，更重要的是培養(yǎng)了對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感。語(yǔ)感是在面向英語(yǔ)試題時(shí)一種十分重要的能力，有時(shí)它是說(shuō)不清晰的，但往往就是這種能力使我們?cè)诳荚囍心軌蚪鉀Q一些麻煩的問(wèn)題。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)在平時(shí)的生活中見(jiàn)縫插針。僅僅通過(guò)在課堂上的時(shí)光是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要在課后投入大量的時(shí)光以鞏固和完美。另外，就是我們的朗讀材料，不僅僅局限于課文，可以讀無(wú)數(shù)的東西，比如說(shuō)一些英文雜志、英文報(bào)紙。而且這些雜志報(bào)紙上文章的內(nèi)容和課文不同，常常會(huì)碰到一些生詞，是平時(shí)的課堂上可能遇不到的，但是在高考中可能會(huì)碰到，所以我們?cè)诿嫦蛏~的時(shí)候，就可以搜尋以前的一些堆積。

在課余時(shí)光就常常閱讀一些原汁原味的英文文章，鍛練自己的閱讀和理解能力，手邊常備詞典，不懂的單詞勤查勤記，而且不局限于平日讀書看報(bào)時(shí)碰到的生詞，廣告牌、包裝袋上的生詞，我也會(huì)加以留心。無(wú)數(shù)詞其實(shí)都是我們?nèi)粘Ｓ龅降?，只是看你在平常有沒(méi)有注重，手要勤一些，把這些生詞記在本上，有空時(shí)翻一翻，自然就記住了。日積月累，詞匯量逐漸豐盛，閱讀能力也就水漲船高。值得一提的是，英語(yǔ)考試分為聽(tīng)力、單項(xiàng)挑選、完形填空、閱讀、改錯(cuò)和作文6個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的部分，復(fù)習(xí)中一定要有針對(duì)性，只是一套套地做卷子既花時(shí)光又難以突出重點(diǎn)。我建議學(xué)生們最好分專題，找弱項(xiàng)，舉行強(qiáng)化練習(xí)，完形填空不好就特地訓(xùn)練完形填空，閱讀不好就特地訓(xùn)練閱讀。在復(fù)習(xí)階段，根據(jù)這樣的思路舉行。固然對(duì)于強(qiáng)項(xiàng)的練習(xí)也要有所保證，以防手生。這樣的辦法往往能夠立竿見(jiàn)影，收到奇效。

政治：

1、大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)同學(xué)的質(zhì)疑能力：“學(xué)起于思，思源于疑”。質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火線，是同學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，是探究與創(chuàng)新的源頭。加強(qiáng)同學(xué)質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)同學(xué)自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題的能力。

2、整體掌握，理清課本內(nèi)容層次：

把繁雜、冗長(zhǎng)的學(xué)問(wèn)一層一層地舉行梳理，如同剝洋蔥一樣，將所學(xué)的學(xué)問(wèn)梳理出層次，然后從整體上掌握這些學(xué)問(wèn)層次。將其組成一個(gè)故意義的整體，這就是所謂的“先放后收”。

3、簡(jiǎn)要概括，把課本由厚變?。?/p>

這要求同學(xué)建立在整體掌握課本的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)?？上葘?duì)一節(jié)或一段內(nèi)容舉行歸納，用一兩句話，一兩個(gè)字概括。隨著學(xué)習(xí)歸納能力的提升，逐步進(jìn)展為對(duì)一課，一章的概括。

4、抓住線索，清楚學(xué)問(wèn)的進(jìn)展脈絡(luò)：

假如學(xué)問(wèn)是珍珠，那么線索就是將珍珠串起來(lái)的那根線。同學(xué)要去發(fā)覺(jué)所學(xué)學(xué)問(wèn)的線索，抓住了線索就抓住了所學(xué)學(xué)問(wèn)的脈絡(luò)。在自學(xué)中要注重“三大問(wèn)題”，即先講是什么，后講為什么或重要性，最后講怎么樣。

5、劃出關(guān)鍵詞，突出學(xué)問(wèn)核心結(jié)點(diǎn)：

線索是學(xué)習(xí)內(nèi)容的“網(wǎng)”，關(guān)鍵詞則是這張網(wǎng)中的“結(jié)點(diǎn)”。在學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)中，要求同學(xué)在加深理解的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵詞，將學(xué)問(wèn)高度壓縮在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，再應(yīng)用時(shí)依據(jù)線索，迅速檢索出關(guān)鍵詞，由此引出自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)。

6、寫讀書筆記，進(jìn)一步內(nèi)化所學(xué)學(xué)問(wèn)：同學(xué)自學(xué)完一節(jié)或一課后，寫出自己的讀后感，體味，或者對(duì)課本舉行評(píng)述，假如能長(zhǎng)此以往，堅(jiān)持下去那就真正達(dá)到了用馬克思主義理論來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的目的，同學(xué)的理論水平及運(yùn)用理論分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力也會(huì)得到較大提升。

地理：

作為一門學(xué)科，學(xué)法上有著與其他學(xué)科許多共同點(diǎn)。如：科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤動(dòng)口;耳到、眼到、口到、手到、心到等;同時(shí)還有它獨(dú)特的學(xué)法。其實(shí)我們向來(lái)強(qiáng)調(diào)的就是科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法的思維辦法。

一、地理學(xué)習(xí)的靈魂——地圖的通過(guò)

1、學(xué)會(huì)分類地圖包括日照?qǐng)D、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀圖、地理原理暗示圖、地理漫畫圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等。

2、學(xué)會(huì)讀圖①先讀圖的主題②看清圖例③注重細(xì)節(jié)④聯(lián)系實(shí)際

3、學(xué)會(huì)變圖①圖圖轉(zhuǎn)換(剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖)②圖文轉(zhuǎn)換

4、學(xué)會(huì)用圖①用圖歸納總結(jié)地理邏輯或特點(diǎn)②用圖記憶

中國(guó)地理：可看這幾方面的地圖，即：中國(guó)政區(qū)圖、中國(guó)地形圖、中國(guó)氣候圖(氣溫、降水量)、中國(guó)水系圖、中國(guó)資源圖(森林、礦產(chǎn)、水能、旅游資源等)、中國(guó)農(nóng)作物分布圖、中國(guó)工業(yè)分布圖、中國(guó)人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國(guó)交通圖、中國(guó)自然庇護(hù)區(qū)圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國(guó)地理的基本學(xué)問(wèn)就把握了。

學(xué)習(xí)世界地理：

1、要在十條線上下功夫(五條經(jīng)線、五條緯線)。

2、找出十條線穿過(guò)地區(qū)的自然景觀與人文景觀。

3、在經(jīng)緯度跨度不超過(guò)十度范圍內(nèi)描一幅輪廓圖，說(shuō)出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并問(wèn)一個(gè)為什么?這樣你會(huì)發(fā)覺(jué)你開(kāi)頭“腦”中有“圖”，“心”中有“理”了，地理不再是單調(diào)的文字。

二、地理學(xué)習(xí)的支柱——教材的理解

1、依綱據(jù)本，把握地理原理、邏輯

①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點(diǎn)

②再將書讀?。簩W(xué)問(wèn)收拾歸納形成主干，構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。

2、通過(guò)課本，學(xué)會(huì)舉一反三做到舉一反三，尋覓同類地理事物的普通特點(diǎn)和邏輯。

3、通過(guò)課本總結(jié)和歸納，把握地理學(xué)習(xí)的邏輯。如：

區(qū)域地理(大洲或國(guó)家)：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農(nóng)業(yè)、交通、城市。

經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生們一定會(huì)愛(ài)慕地理并學(xué)好地理的。

生物：

對(duì)生物課的學(xué)習(xí)不能根據(jù)數(shù)理化的學(xué)習(xí)辦法來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)辦法上應(yīng)當(dāng)和地理有點(diǎn)類似。數(shù)理化一節(jié)課上講解的學(xué)問(wèn)點(diǎn)不多，對(duì)一個(gè)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)會(huì)反復(fù)的在課堂上做題訓(xùn)練。而生物一節(jié)課上的學(xué)問(wèn)點(diǎn)無(wú)數(shù)，可以不夸張的說(shuō)，教師說(shuō)得每一句話都有可能是一個(gè)考點(diǎn)。而且課時(shí)緊急，不能在課堂上鞏固練習(xí)。所以課后的練習(xí)一定要仔細(xì)做，有不懂的要馬上問(wèn)。生物的題目從一開(kāi)頭就比較具有綜合性，一個(gè)題目會(huì)涉及到許多學(xué)問(wèn)點(diǎn)。這種學(xué)問(wèn)點(diǎn)的聯(lián)系就是教師在課堂上強(qiáng)調(diào)的或者是補(bǔ)充的，無(wú)數(shù)同學(xué)不聽(tīng)課，自己看書，結(jié)果書看了，題不會(huì)做。也有同學(xué)上課只聽(tīng)課本上有些內(nèi)容，課本上沒(méi)的以為是不重要的，就沒(méi)聽(tīng)。這些都應(yīng)當(dāng)避開(kāi)。

學(xué)習(xí)生物課的要求和辦法：

1.學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問(wèn)要重在理解，勤于思量。

2.要重視理解科學(xué)討論的過(guò)程和辦法，仔細(xì)舉行觀看和試驗(yàn)。

3.要重視理論聯(lián)系實(shí)際。

歷史：

并不是靠死記硬背就能解決問(wèn)題的。歷史更需要的還是理解。復(fù)習(xí)時(shí)關(guān)鍵是要反復(fù)地看書，在反復(fù)中提升。書才是最根本的。離開(kāi)書本談能力是不現(xiàn)實(shí)的。

在讀每一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，要想想在一個(gè)歷史大事之前之后都發(fā)生了些什么事，它們之間有沒(méi)有什么內(nèi)在的聯(lián)系，能夠說(shuō)明什么歷史道理，也可舉行歷史大事間的橫向縱向的比較。例如，某兩場(chǎng)政變或兩種政策之間有什么異同點(diǎn)，為什么會(huì)有這樣的異同，說(shuō)明白什么。分析異同點(diǎn)也很容易，無(wú)非就是從背景、性質(zhì)、影響等幾個(gè)固定的版塊去想。常常這樣思量，對(duì)不同的歷史現(xiàn)象，就可以較精確?????地分析出它們的實(shí)質(zhì)，無(wú)論遇到什么題都能迎刃而解。這是讀書時(shí)要注重的問(wèn)題。書本絕不僅僅是讀過(guò)即可的，光記住一些時(shí)光、地點(diǎn)、大事是沒(méi)實(shí)用的，最重要的是要學(xué)會(huì)用歷史思維去思量、去討論、去探究大事背后的東西。你不久就會(huì)發(fā)覺(jué)，歷史是越讀越有味的。

總之，是個(gè)堆積的過(guò)程，你了解的越多，學(xué)習(xí)就越好，所以多記憶，

初中學(xué)習(xí)辦法和技巧篇三

學(xué)好數(shù)學(xué)，并不是一兩天的事情。我認(rèn)為，最關(guān)鍵的是要培養(yǎng)起你對(duì)它的愛(ài)好，改進(jìn)學(xué)習(xí)它的學(xué)習(xí)辦法，從而更好地提升你的數(shù)學(xué)成果

新學(xué)問(wèn)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上舉行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)辦法。上課時(shí)要緊跟教師的思路，樂(lè)觀綻開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與老師所講有哪些不同。特殊要抓住基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將教師所講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)回憶一遍，正確把握各類公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采納不清晰立刻翻書之舉。仔細(xì)自立完成作業(yè)，勤于思量，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有的題目因?yàn)樽约旱乃悸凡磺澹粫r(shí)難以解出，應(yīng)讓自己鎮(zhèn)靜下來(lái)仔細(xì)分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要舉行收拾和歸納總結(jié)，把學(xué)問(wèn)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的學(xué)問(wèn)體系。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，認(rèn)識(shí)把握各種題型的解題思路。剛開(kāi)頭要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以協(xié)助開(kāi)辟思路，提升自己的分析、解決能力，把握普通的解題邏輯。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便準(zhǔn)時(shí)更正。在平常要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦高興，思維靈敏，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證實(shí)：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平常練習(xí)無(wú)異。假如平常解題時(shí)任憑、馬虎、大意等，往往在大考中充分裸露，故在平常養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是十分重要的。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本辦法這三個(gè)方面上，由于每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，仔細(xì)思量，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候冷靜，思路有條不紊，克服浮躁的心情。特殊是對(duì)自己要有信念，永久鼓舞自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的驕傲感。

在考試前要做好預(yù)備，練練常規(guī)題，把自己的思路綻開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提升解題速度。對(duì)于一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題要有十二分掌握拿全分;對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)試試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

由此可見(jiàn)，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)辦法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣大天地中去。

初中學(xué)習(xí)辦法和技巧篇四

一、重視觀看和試驗(yàn)

物理是一門以觀看、試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀看和試驗(yàn)是物理學(xué)的重要討論辦法。法拉第曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有觀看，就沒(méi)有科學(xué)。科學(xué)發(fā)覺(jué)出生于認(rèn)真的觀看之中?！币蛐?，要樂(lè)觀做試驗(yàn)，不僅課堂上做，課前課后還要反復(fù)地做，用“vcm仿真切驗(yàn)”，多做幾遍試驗(yàn)，牢牢把握每個(gè)化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)條件、現(xiàn)象、結(jié)果，加深理解和記憶，努力達(dá)到各次試驗(yàn)的目的。對(duì)于初學(xué)物理的初中同學(xué)，尤其要重視對(duì)現(xiàn)象的認(rèn)真觀看。由于惟獨(dú)利用對(duì)觀象的觀看，才干對(duì)所學(xué)的物理學(xué)問(wèn)有生動(dòng)、形象的感性熟悉;惟獨(dú)利用認(rèn)真、仔細(xì)的觀看，才干使我們對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的理解不斷深入。例如，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，教師講到參照物時(shí)，許多學(xué)生都會(huì)聯(lián)想到：坐在火車上的人，會(huì)觀看到鐵路兩旁的電桿、樹(shù)木都向車尾飛奔而去。這個(gè)生動(dòng)的實(shí)例使我們對(duì)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性有了形象的熟悉。

在學(xué)習(xí)物理學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，我們還應(yīng)當(dāng)重視試驗(yàn)，注重把所學(xué)的物理學(xué)問(wèn)與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)，其中也包含與物理試驗(yàn)現(xiàn)象的結(jié)合，由于大量的物理邏輯是在試驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的。作為一個(gè)剛剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)物理的初中同學(xué)，要仔細(xì)觀看教師的演示試驗(yàn)，并自立完成同學(xué)的動(dòng)手操作試驗(yàn)。

在仔細(xì)完成課內(nèi)規(guī)定試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，還可以自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)，來(lái)推斷自初中各班級(jí)課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)己設(shè)計(jì)的試驗(yàn)計(jì)劃在實(shí)踐中是否可行。例如，可以自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)測(cè)量小學(xué)綠地中一條彎曲小徑的長(zhǎng)度;可以利用試驗(yàn)測(cè)量上學(xué)途中騎車的平均速度;還可以設(shè)計(jì)在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測(cè)量未知電阻的試驗(yàn)。這些都需要學(xué)生們自己自立思量、探究，不斷提升自己的觀看、推斷、思維等能力，使自己對(duì)物理學(xué)問(wèn)的理解更深刻，分析、解決問(wèn)題會(huì)更全面。

二、學(xué)習(xí)物理概念，力求做到“五會(huì)”

初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、邏輯，而這些概念、邏輯，是解決各類問(wèn)題的基礎(chǔ)，因此要真正理解和把握，應(yīng)力求做到“五會(huì)”：會(huì)表達(dá)：能熟記并正確地講述概念、邏輯的內(nèi)容。

會(huì)表述：明確概念、邏輯的表述公式及公式中每個(gè)符號(hào)的物理意義。會(huì)理解：能把握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。

會(huì)變形：會(huì)對(duì)公式舉行正確變形，并理解變形后的含義。會(huì)應(yīng)用：會(huì)用概念和公式舉行容易的推斷、推理和計(jì)算。

三、重視畫圖和識(shí)圖

學(xué)習(xí)物理離不開(kāi)圖形，從運(yùn)用力學(xué)學(xué)問(wèn)的機(jī)械設(shè)計(jì)到運(yùn)用電磁學(xué)學(xué)問(wèn)的復(fù)雜電路設(shè)計(jì)，都是主要依賴“圖形語(yǔ)言”來(lái)表達(dá)的。學(xué)問(wèn)的條理化，分析解決問(wèn)題的思路等問(wèn)題，用通常意義上的語(yǔ)言或文字表述都是有局限性和低效率的。所以，根據(jù)科學(xué)的辦法動(dòng)手畫圖是學(xué)習(xí)物理的重要辦法，而且對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義。在初中物理課里，學(xué)生們會(huì)學(xué)到力的圖示、容易的機(jī)械圖、電路圖和光路圖?！按缶V”要求的畫圖主要分兩部分：一部分畫圖屬于作圖類型題，比喻說(shuō)，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等;另一部分，按照現(xiàn)成的圖形學(xué)會(huì)識(shí)圖，所謂識(shí)圖是指要注重結(jié)合條件看圖，不僅要學(xué)會(huì)把復(fù)雜的圖形看容易(即分析圖形)，更要學(xué)會(huì)在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。例如，在計(jì)算有關(guān)電路的習(xí)題時(shí)，已給出的電路圖往往很難分析出來(lái)是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，假如能嫻熟地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會(huì)很簡(jiǎn)單地看出電路的銜接特點(diǎn)，使有關(guān)問(wèn)題迎刃而解。

四、學(xué)會(huì)“兩頭堵”的分析辦法

物理學(xué)問(wèn)的特點(diǎn)是由簡(jiǎn)到難，逐步深化，隨著學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的增多，許多學(xué)生都感到物理題不好做。這主要是思量的辦法不對(duì)頭的緣故。拿到一道題后，普通有兩條思路：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論想需知，逐步向已知靠攏;二是要“進(jìn)展”已知，從已知想可知，逐步推向未知;當(dāng)兩個(gè)思路“接通”時(shí)，便得到解題的通路。這種分析問(wèn)題的辦法，就是我們平常常說(shuō)的“兩頭堵”的辦法。這種辦法說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，真正領(lǐng)悟和把握并非“一日之功”，還需要學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步地體味并加以應(yīng)用。

五、注重適當(dāng)分類，把學(xué)問(wèn)條理化和系統(tǒng)化

當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)增多時(shí)，就很簡(jiǎn)單記錯(cuò)、記混。因此，可試著根據(jù)課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去協(xié)助記憶和理解。

有時(shí)，適當(dāng)?shù)貙?duì)概念舉行分類，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，重點(diǎn)突出，脈絡(luò)分明，便于自己舉行分析、比較、綜合、概括;可以不斷地把簇?fù)淼母拍钕到y(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個(gè)清楚的概念系統(tǒng)，使自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中少走彎路。利用這種辦法，不但能夠加深對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的理解，而且還能收到事半功倍的效果。

學(xué)習(xí)有法，但學(xué)無(wú)定法。在學(xué)習(xí)物理的道路上，愿你結(jié)合自己的特點(diǎn)自立做題要自立地(指不依靠他人)，保質(zhì)保量地做一些題。自立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，但這是走向勝利必由之路。

六物理過(guò)程。

要對(duì)物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必定存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地把握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、延續(xù)的。筆記本。上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本，有的東西要登記來(lái)。學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，好的解題辦法，好的例題，聽(tīng)不太懂的地方等等都要登記來(lái)。課后還要收拾筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。

學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號(hào)。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、試驗(yàn)報(bào)告等等。

時(shí)光是珍貴的，沒(méi)有了時(shí)光就什么也來(lái)不及做了，所以要注重充分通過(guò)時(shí)光，而通過(guò)時(shí)光是一門十分高明的藝術(shù)。

向別人學(xué)習(xí)要謙虛向別人學(xué)習(xí)，向?qū)W生們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，常常與他們舉行“學(xué)術(shù)上”的溝通，互教互學(xué)，共同提升，千萬(wàn)不能自以為是。

要重視學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地把握好學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，這樣才干把零散的學(xué)問(wèn)形成系統(tǒng)。

初中學(xué)習(xí)辦法和技巧篇五

閱讀是其它任何一種題目的基礎(chǔ)，包括聽(tīng)力、語(yǔ)法、改錯(cuò)、選詞填空、寫作等等。

——閱讀量大了，對(duì)語(yǔ)法和單詞的把握必定會(huì)越發(fā)嫻熟，利用閱讀來(lái)理解和記憶單詞語(yǔ)法比死記硬背效果好得多。閱讀水平上去了，寫作水平自然會(huì)跟著提升。

在平常，應(yīng)當(dāng)多讀一些英語(yǔ)材料，這是泛讀。不過(guò)今日我主要圍繞考試來(lái)談，也就是落實(shí)到怎么樣做閱讀理解。我自己做閱讀理解可以分為四個(gè)步驟，我曾經(jīng)把這四個(gè)步驟教給無(wú)數(shù)學(xué)生，只要能根據(jù)這四個(gè)步驟做下來(lái)的，一兩月之內(nèi)，英語(yǔ)成果基本都有很大的氣色。

第一步，是先看問(wèn)題。問(wèn)題下面的選項(xiàng)可以略微掃一下，不用仔細(xì)看。這樣做的目的是迅速了解整篇文章的也許意思和考點(diǎn)。也就是說(shuō)你把題目看完了之后，基本就知道這篇閱讀理解在講什么了。由于有些閱讀文章它的寫作方式不是“開(kāi)門見(jiàn)山”式的，往往會(huì)先閑扯兩句，然后漸漸的導(dǎo)入主題。無(wú)數(shù)人上來(lái)先看文章，一看開(kāi)始——看不懂，不知道想要說(shuō)什么，然后就暈了頭，后面的內(nèi)容也就跟著糊里糊涂起來(lái)。所以我們先看題目，知道全文大意和考點(diǎn)，即使看文章的時(shí)候有的地方看不懂，也影響不大了。

其次步，就是仔細(xì)的把全文閱讀一遍，然后做題。

這前面兩部，是我們做閱讀理解的常規(guī)步驟，在考場(chǎng)上，也就根據(jù)這兩個(gè)步驟來(lái)就不錯(cuò)了。完成者前面那個(gè)步驟，每篇文章需要用的時(shí)光也許是12分鐘。

但是，在平常練習(xí)中，也這樣做收效不大。由于只閱讀一遍，看個(gè)半懂不懂，糊里糊涂的挑選幾個(gè)選項(xiàng)，然后對(duì)一下答案。這樣我們花了時(shí)光，實(shí)際上沒(méi)有什么心得初一同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)初一同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)?；藷o(wú)數(shù)時(shí)光做了無(wú)數(shù)英語(yǔ)題目，卻還是停歇在本來(lái)的水平。所以說(shuō)在平常練習(xí)中，既然做了一篇，就要吃透一篇，理解一篇，心得一篇。這樣即使在某一篇文章上花的時(shí)光多一些，效率卻比流水一樣的做無(wú)數(shù)篇閱讀理解要高得多。

怎么個(gè)多花時(shí)光呢?

第三步，要對(duì)比參考答案。但是不能容易的知道正確答案就完了。對(duì)于自己做錯(cuò)的題目，包括那種沒(méi)有掌握但是“蒙”對(duì)了的題目，要仔細(xì)的對(duì)比原文，理解清晰為什么這個(gè)選項(xiàng)才是正確的。這個(gè)過(guò)程，就是再重新閱讀文章和理解題目的過(guò)程。

第四步，在把問(wèn)題都梳理清晰以后。我們要再回過(guò)頭來(lái)仔細(xì)的讀一篇文章，這個(gè)時(shí)候可以查字典，理解一些生詞的意思(注重：不要去背誦沒(méi)有在課堂上學(xué)過(guò)的新單詞!)在此基礎(chǔ)上，保證自己把這篇文章的每一句話都徹底理解了。把每一句話的意思和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)都要弄清晰。這樣四個(gè)步驟下來(lái)，我們對(duì)于這一篇閱讀理解才算徹底吃透吃通了。這樣，原來(lái)12分鐘就可以搞定的一篇閱讀理解，可能要花差不多半個(gè)小時(shí)。但是，這比我們花半個(gè)小時(shí)做三篇閱讀理解的效果要好得多，由于你真正心得了、長(zhǎng)進(jìn)了。根據(jù)這個(gè)辦法，天天哪怕只做一篇閱讀理解的題目，一兩個(gè)月堅(jiān)持下來(lái)，我們的英語(yǔ)成果必定會(huì)有很大的提升。

初中學(xué)習(xí)辦法和技巧篇六

培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛(ài)好

剛剛接觸一門新的語(yǔ)言，對(duì)于學(xué)校生來(lái)說(shuō)并非易事。刺激的新鮮性、醒目性簡(jiǎn)單喚起奇怪???心，引起同學(xué)的

注重、關(guān)懷和探究行為等。老師可以通過(guò)課堂教學(xué)激活同學(xué)的求知欲，從而培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

(1)教學(xué)辦法靈便多樣，具有啟迪性。

在我的課堂上，我會(huì)按照同學(xué)的年齡、學(xué)問(wèn)、興趣的不同，實(shí)行不同的教學(xué)辦法。例如：背單詞時(shí)實(shí)行搶

答形式;背課文時(shí)實(shí)行繪制簡(jiǎn)筆畫，看圖背課文的形式;時(shí)常穿插小故事、小嬉戲等。學(xué)校生在輕松、活躍的

氣氛中，把握學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)愛(ài)好就會(huì)油然而生。

(2)授課內(nèi)容新穎、難易適中。

學(xué)校生對(duì)新穎、簡(jiǎn)單理解的課程感愛(ài)好。當(dāng)我講到課文難點(diǎn)時(shí)，我會(huì)多花些心思，把難點(diǎn)講的深?yuàn)W易懂，

生動(dòng)活潑，同學(xué)這樣才會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中找到樂(lè)趣，進(jìn)一步激活求知欲。

(3)創(chuàng)設(shè)情景對(duì)話，發(fā)揮同學(xué)想象力。

針對(duì)學(xué)校生活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，應(yīng)多創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)對(duì)話的情景;針對(duì)學(xué)校生喜好自我表現(xiàn)的特點(diǎn)，我會(huì)讓同學(xué)

多舉行對(duì)話表演。不僅熬煉了同學(xué)的口語(yǔ)表述能力，而且培養(yǎng)了學(xué)習(xí)愛(ài)好。

初中學(xué)習(xí)辦法和技巧篇七

一、轉(zhuǎn)換思維，確立英語(yǔ)在各學(xué)科中的重要地位

首先教師必需協(xié)助同學(xué)確立這樣的觀點(diǎn)：英語(yǔ)是主課，不是豆芽課。在學(xué)校階段，不論是教師，同學(xué)，還是家長(zhǎng)，可能都看重語(yǔ)文，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。在學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)中，教師主要是以嬉戲?yàn)橹?，關(guān)鍵是小學(xué)和教導(dǎo)部門對(duì)英語(yǔ)的評(píng)估不如語(yǔ)文數(shù)學(xué)那樣重視。所以同學(xué)普遍認(rèn)為語(yǔ)文，數(shù)學(xué)很重要，英語(yǔ)是豆芽課，學(xué)英語(yǔ)就跟玩似的。到了中學(xué)，仍然主攻語(yǔ)數(shù)、理化，依舊把英語(yǔ)當(dāng)副科。一個(gè)同學(xué)親口跟我說(shuō)：我向來(lái)都以為初中英語(yǔ)跟學(xué)校一樣，是豆芽課。我心痛不已。在入學(xué)之初，班主任和英語(yǔ)教師都應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)這一學(xué)科的重要性，讓同學(xué)引起重視，才干為以后仔細(xì)學(xué)習(xí)作好心理預(yù)備。

第二要訂正的一個(gè)觀點(diǎn)是英語(yǔ)無(wú)用的觀點(diǎn)。我們的老一輩是喊著：“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”;“我是中國(guó)人，不必學(xué)外文”的口號(hào)完成學(xué)業(yè)的。時(shí)至二十一世紀(jì)，雖然中國(guó)已改革開(kāi)放多年，學(xué)英語(yǔ)之風(fēng)已吹遍大江南北，但在我們這樣的小地方，那些口號(hào)遺留下來(lái)的觀點(diǎn)仍然存在。同學(xué)們?nèi)匀凰辣?shù)理化，對(duì)英語(yǔ)極其忽視。由于他們認(rèn)為自己未來(lái)用不上英語(yǔ)的，既進(jìn)不了外企，又成不了ceo，就更別說(shuō)出國(guó)了。所以英語(yǔ)在畢業(yè)之后是基本無(wú)用的。殊不知，正是這一觀點(diǎn)制約了他們的進(jìn)展，假如他們學(xué)好了英語(yǔ)，其余各科也很優(yōu)秀的話，他們是可以很好進(jìn)展的，他們一定能走出小城，走向外面的大世界，實(shí)現(xiàn)他們更高的社會(huì)價(jià)值。所以教師應(yīng)當(dāng)講道理，擺事實(shí)讓同學(xué)明了學(xué)好英語(yǔ)的重要性。

二、背單詞從科學(xué)辦法入手，避開(kāi)走彎路

無(wú)數(shù)初一新生按字母挨次背單詞，有的教師也的確這么教的，比如自行車，bike,教師就領(lǐng)著同學(xué)念：b-i-k-e，bike。同學(xué)自然就學(xué)會(huì)了這樣背單詞，即使后來(lái)教師介紹了更科學(xué)的辦法，同學(xué)卻難改已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣，這種辦法就向來(lái)用到初三，乃至更高的班級(jí)。

初一單詞量不算無(wú)數(shù)，本身課程比較輕松，有足夠的時(shí)光，還能對(duì)付。到了高班級(jí)，單詞量增強(qiáng)，課業(yè)加重。同學(xué)再也顧不上單詞了，即使花了無(wú)數(shù)時(shí)光，單詞還是記不住，這就影響了聽(tīng)說(shuō)，閱讀。成果下降，愛(ài)好降低，學(xué)習(xí)跟不上了，終于只好放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

教師應(yīng)在同學(xué)開(kāi)頭學(xué)英語(yǔ)時(shí)就教同學(xué)科學(xué)背單詞的辦法，避開(kāi)同學(xué)走彎路。我在了解了馬承教師字母，音素，音標(biāo)的三位一體教學(xué)法后，就教同學(xué)按照音標(biāo)背單詞。當(dāng)對(duì)字母，音標(biāo)認(rèn)識(shí)到一定程度，只要會(huì)說(shuō)那個(gè)單詞，就基本上會(huì)拼寫這個(gè)單詞。看著生詞也能精確?????的讀出來(lái)，同學(xué)不必花大量時(shí)光在單詞上。

教師還可以通過(guò)同學(xué)學(xué)校語(yǔ)文課上學(xué)的拼音，把漢語(yǔ)拼音和字母，音標(biāo)建立適當(dāng)?shù)穆?lián)系，有利于同學(xué)迅速記住英語(yǔ)音標(biāo)的讀法和寫法，能更快入門。

另外，有的同學(xué)一背單詞，就翻到書后面的單詞表，逐個(gè)記憶。其實(shí)這種單純記憶單詞是很簡(jiǎn)單忘記的。我們教師應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)同學(xué)多讀課文，在課文中背單詞。這樣登記來(lái)的單詞才干活用，也有利于培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)感。

三、明確中英文化差異

任何一個(gè)民族都有其獨(dú)特的文化和思維方式以及語(yǔ)言的構(gòu)成方式。西方人的思維、習(xí)慣是有別于咱們中國(guó)人的，英語(yǔ)語(yǔ)言也是有別于漢語(yǔ)的。英語(yǔ)教師都明了這一點(diǎn)。但教師卻沒(méi)重視這種差異給同學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)的困窘。沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)告知同學(xué)這些差異，這就簡(jiǎn)單導(dǎo)致同學(xué)用中國(guó)人的思維方式去理解英語(yǔ)中的一些現(xiàn)象，而且百思不得其解。

我認(rèn)為初一新生一入學(xué)就該明了這一點(diǎn)，學(xué)會(huì)接納認(rèn)同其他民族的文化，了解他們的思維方式，樹(shù)立文化差異意識(shí)，避開(kāi)用漢語(yǔ)套英語(yǔ)，用漢語(yǔ)的挨次說(shuō)英語(yǔ)句子，用中國(guó)人的習(xí)慣去衡量西方人，造成無(wú)數(shù)考試中的失誤和面向西方人時(shí)的難堪。

因此，英語(yǔ)教師在教學(xué)中要注重文化的問(wèn)題，在語(yǔ)言中教文化，在文化中教語(yǔ)言，使二者相互增進(jìn)。文化的學(xué)習(xí)既是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，也是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的手段。假如英語(yǔ)教學(xué)一旦提高到文化的高度，就會(huì)富有情趣。比如：西方人不喜愛(ài)?“13”這個(gè)數(shù)字;在中國(guó)人眼里，紅色是喜慶的，而在西方人眼里則是危急的標(biāo)志。比如東西方人對(duì)贊美的回答，比如中國(guó)人和英國(guó)人在閑聊方面的話題挑選等等都與文化有關(guān)。

四、養(yǎng)成大聲閱讀的習(xí)慣，杜絕啞巴英語(yǔ)

無(wú)數(shù)同學(xué)進(jìn)校時(shí)精力充足，愛(ài)好深厚，讀英語(yǔ)很賣力，日子一長(zhǎng)，愛(ài)好沒(méi)了，聲音小了，到了二，三班級(jí)，就成默讀了。有教師埋怨：早讀課比晚自習(xí)還寧?kù)o!

習(xí)慣成自然。教師讓同學(xué)一開(kāi)頭就養(yǎng)成大聲閱讀的習(xí)慣，并隨時(shí)觀看，發(fā)覺(jué)同學(xué)有讀不出的時(shí)候要想方法。我曾在班上給同學(xué)講李陽(yáng)教師拿著喇叭帶領(lǐng)一群人在長(zhǎng)城上喊英語(yǔ)的故事，我也帶領(lǐng)同學(xué)在早上喊讀英語(yǔ)，經(jīng)過(guò)幾次練習(xí)，也頗有成效。

同時(shí)我在課堂上也要求同學(xué)大聲說(shuō)英語(yǔ)。一個(gè)好玩的活動(dòng)是讓教室里相隔甚遠(yuǎn)的兩個(gè)學(xué)生任意問(wèn)答，這也可以轉(zhuǎn)變同學(xué)因靦腆，膽怯而不大聲說(shuō)英語(yǔ)的情況。

還有就是避開(kāi)學(xué)文盲英語(yǔ)，有些小孩子讀書，嘴里喊得嘹亮，眼睛沒(méi)看到書上，即使知道怎么說(shuō)，卻寫不出來(lái)，或者寫別字，這種學(xué)法是必需要訂正的。

五、學(xué)會(huì)做筆記，好記性不如爛筆頭

學(xué)校教師總告知孩子們，把這記在這里，把那記在那里。中學(xué)教師不會(huì)這樣告知同學(xué)，這就要同學(xué)知道怎樣做筆記。而且英語(yǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)相對(duì)零散，課堂上很簡(jiǎn)單理解和記住，卻因?yàn)椴皇窍到y(tǒng)的，所以極簡(jiǎn)單忘記，同學(xué)必需時(shí)時(shí)記筆記，常常復(fù)習(xí)。有的同學(xué)開(kāi)頭沒(méi)養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，后來(lái)明明知道那是該寫的東西，卻懶得動(dòng)手?？荚嚂r(shí)處處找別人的筆記來(lái)背，其效果固然不抱負(fù)。

所以學(xué)英語(yǔ)之初，就要同學(xué)預(yù)備筆記本，要求他們作筆記，教師還可以不定期檢查，以催促同學(xué)記筆記。

在初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)怎么做筆記并形成習(xí)慣，比如：課文里的短語(yǔ)，重要句子，就直接在短語(yǔ)，句子下劃線。一些詞，句的轉(zhuǎn)換，就直接把替代的詞句寫在該詞句旁邊，這樣可以在課堂上節(jié)省時(shí)光。而一些詞語(yǔ)辨析，重點(diǎn)句型及例句，大塊的語(yǔ)法，比如時(shí)態(tài)等就得寫在筆記本上，省得在書上見(jiàn)縫插針，復(fù)習(xí)時(shí)不好找。另外，同學(xué)應(yīng)在筆記本上寫明單元，課題等，以便利查找。

同學(xué)要有一套自己的做筆記的符號(hào)，教師也可以介紹一些。比如：短語(yǔ)就劃直橫線，重點(diǎn)句型劃波浪線，重點(diǎn)介詞，連詞等就把該詞劃圈。這樣同學(xué)在讀課文時(shí)就可以重點(diǎn)注重這些有符號(hào)的詞句，在讀書的同時(shí)，也可以把這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)順便過(guò)一遍，比單獨(dú)復(fù)習(xí)省時(shí)省力多了。

我有一個(gè)同學(xué)，她的筆記本上每頁(yè)都在右邊留三分之一或四分之一的空白，每次大考小考復(fù)習(xí)相關(guān)單元時(shí)，教師補(bǔ)充的東西就記在這些空白處，真是聰慧之至!

六、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫四項(xiàng)基本技能，培養(yǎng)英語(yǔ)思維習(xí)慣

英語(yǔ)不僅是一個(gè)學(xué)科，更重要的是它是一門語(yǔ)言，是人們借以溝通的工具，會(huì)聽(tīng)，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀，會(huì)寫才算把握了英語(yǔ)。因此教師首先要培養(yǎng)同學(xué)聽(tīng)說(shuō)讀寫的意識(shí)和技能，讓同學(xué)意識(shí)到光靠做題是學(xué)不好英語(yǔ)的。利用做題可以得高分，但終于將影響英語(yǔ)能力的提升。

課堂上，教師首先教會(huì)同學(xué)基本的課堂用語(yǔ)，問(wèn)候語(yǔ)。課后教師可以主動(dòng)用容易的英語(yǔ)和同學(xué)打招呼。教師把目標(biāo)語(yǔ)言展現(xiàn)后要少講解，多操練。操練的方式也是多種多樣的，可以兩人對(duì)話，可以小組對(duì)話，還可以采取男女生之間的對(duì)話。教師可以自己編一些容易好玩的句子寫在黑板上，讓同學(xué)讀。也可以設(shè)置情景，讓同學(xué)編對(duì)話。這些活動(dòng)不僅可以提升同學(xué)聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，也能提升同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

教師一開(kāi)頭教新生時(shí)就要避開(kāi)同學(xué)“心譯”。初一課本上的單詞多半是實(shí)物和表示實(shí)際動(dòng)作行為的詞，教師教單詞時(shí)展示實(shí)物或用簡(jiǎn)筆畫，不用或少用漢字，并且應(yīng)要求同學(xué)學(xué)記單詞時(shí)頭腦中浮現(xiàn)實(shí)物本身的外形，而不是漢字。這樣才有利于培養(yǎng)同學(xué)的英語(yǔ)思維。

固然英語(yǔ)教師要首先用英語(yǔ)教，課堂上盡量避開(kāi)使用漢語(yǔ)，須要時(shí)可以輔以手勢(shì)等身體語(yǔ)言。然后要求同學(xué)堅(jiān)持在課堂上仔細(xì)聽(tīng)英語(yǔ)，用英語(yǔ)想，用英語(yǔ)說(shuō)，去掉“心譯”的過(guò)程，形成英語(yǔ)思維的習(xí)慣。養(yǎng)成了英語(yǔ)思維習(xí)慣，將大大提升同學(xué)學(xué)英語(yǔ)的速度和進(jìn)程。

七、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)是學(xué)好英語(yǔ)的保障

初學(xué)英語(yǔ)，字母和音標(biāo)符號(hào)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是無(wú)意義的音節(jié)和符號(hào)，很難理解記憶，要靠死記硬背，是極簡(jiǎn)單忘記的。所以復(fù)習(xí)就顯得尤為須要，教師必需強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，支配時(shí)光，教授辦法，這樣才可以保證自己的教學(xué)順當(dāng)舉行下去。而且養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣，也有利于今后的學(xué)習(xí)。

普通來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)在下課之前留兩分鐘讓同學(xué)復(fù)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)回憶當(dāng)堂課的主要內(nèi)容，在學(xué)完之后一小時(shí)內(nèi)復(fù)習(xí)，效果相當(dāng)好，可以記住內(nèi)容的百分之九十左右。在下節(jié)課開(kāi)頭的時(shí)侯再用三四分鐘檢查同學(xué)記憶狀況，把握同學(xué)學(xué)習(xí)情況，準(zhǔn)時(shí)對(duì)所教學(xué)問(wèn)舉行復(fù)習(xí)鞏固，會(huì)起到很好的教學(xué)效果。

教師要讓同學(xué)故意識(shí)地對(duì)所學(xué)東西分階段復(fù)習(xí)。把一天的內(nèi)容復(fù)習(xí)一次，在周末把一周的內(nèi)容舉行一下梳理總結(jié)，在學(xué)月考試時(shí)再具體復(fù)習(xí)。如此反復(fù)，同學(xué)頭腦中的學(xué)問(wèn)是相當(dāng)牢固的，所學(xué)學(xué)問(wèn)就從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)換成了長(zhǎng)時(shí)記憶，就不易忘記了。用所學(xué)單詞、短語(yǔ)、句型來(lái)描述自己身邊的人、事是很好的復(fù)習(xí)單詞、句子的辦法，對(duì)課文可以實(shí)行復(fù)述的方式，也能收到很好的效果。

對(duì)于預(yù)習(xí)來(lái)說(shuō)，老師指導(dǎo)同學(xué)用框架式預(yù)習(xí)比較好，簡(jiǎn)單形成系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，易于梳理。比如說(shuō)，在第一節(jié)課，教師應(yīng)讓同學(xué)掃瞄全書，了解也許的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，有的什么版塊，便于同學(xué)以后把學(xué)到的詳細(xì)的學(xué)問(wèn)放進(jìn)相應(yīng)的學(xué)問(wèn)板塊中。也讓同學(xué)心理上有所預(yù)備。在下課或一周結(jié)束時(shí)要告知同學(xué)，將要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，以便同學(xué)有目的的去預(yù)習(xí)。

單詞的預(yù)習(xí)就是提前去拼讀，課文的預(yù)習(xí)就是先試著去閱讀，理解課文中的詞句，課文大意。深難句和不明了的地方要做記號(hào)，以便上課時(shí)仔細(xì)認(rèn)真聽(tīng)講。

八、激活同學(xué)愛(ài)好，隨時(shí)關(guān)注同學(xué)需要

從教導(dǎo)心理學(xué)的角度看，學(xué)習(xí)過(guò)程中影響學(xué)習(xí)效果的因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制。在義務(wù)教導(dǎo)階段，英語(yǔ)教學(xué)的目的是激活和培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，協(xié)助同學(xué)樹(shù)立信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要擅長(zhǎng)激活同學(xué)學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好，保持同學(xué)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)觀性。準(zhǔn)時(shí)的鼓舞，課堂上好玩的小嬉戲，舉辦書寫，朗誦競(jìng)賽，都可以提升他們學(xué)習(xí)愛(ài)好，英語(yǔ)角也是練習(xí)口語(yǔ)，熬煉膽識(shí)的好地方，可以在班上搞，也可以班級(jí)內(nèi)舉行。有時(shí)可以放一些容易的英語(yǔ)動(dòng)畫片給同學(xué)看，既消遣又練聽(tīng)力，口語(yǔ)。同學(xué)真的能從中學(xué)到他們喜愛(ài)?的語(yǔ)言。

同學(xué)其實(shí)是小學(xué)和教師的服務(wù)對(duì)象，當(dāng)我們的服務(wù)對(duì)象有什么正確合理的需要時(shí)，我們要千方百計(jì)地滿足他們。同學(xué)的需要不僅是科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的需要，還包括鼓舞，被認(rèn)可，成就感，協(xié)助，鞭笞等的需要。同學(xué)的勞動(dòng)需要得到認(rèn)可，要讓同學(xué)有成就感。當(dāng)我們發(fā)覺(jué)同學(xué)的哪怕一個(gè)小小的長(zhǎng)進(jìn)，我們要準(zhǔn)時(shí)賦予鼓舞，當(dāng)我們發(fā)覺(jué)同學(xué)學(xué)習(xí)存在問(wèn)題時(shí)，我們也有責(zé)任準(zhǔn)時(shí)賦予指出并協(xié)助他們解決問(wèn)題。這樣，可以更長(zhǎng)期地保持同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，避開(kāi)過(guò)早地浮現(xiàn)兩極分化，放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀況的產(chǎn)生。

九、克服困難，樹(shù)立抱負(fù)

初一英語(yǔ)盡管容易，對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，還是存在相當(dāng)?shù)睦щy。忘記，枯燥是的問(wèn)題。教師要讓同學(xué)明了：困難絕對(duì)是存在的，但要有克服困難的士氣和決心，每次都努力翻越一個(gè)一個(gè)的坎，過(guò)了一坎，就前進(jìn)了一步。同時(shí)教師要讓同學(xué)樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。為抱負(fù)而學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不輕言放棄，才會(huì)有恒久的動(dòng)力。

教師要多觀看同學(xué)，分析同學(xué)的作業(yè)狀況。當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)，教師要準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)并賦予協(xié)助。在浮現(xiàn)較大困難時(shí)，教師要和同學(xué)研究，談心，協(xié)助同學(xué)找出解決問(wèn)題的辦法，并和同學(xué)一起制訂一份可行性方案，并催促同學(xué)按時(shí)完成。同學(xué)惟獨(dú)看見(jiàn)了自己的長(zhǎng)進(jìn)，才更有信念學(xué)好英語(yǔ)。

對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)問(wèn)的缺漏簡(jiǎn)單補(bǔ)救，科學(xué)辦法和習(xí)慣的養(yǎng)成比較難。教師光介紹辦法是不可的，還要賦予同學(xué)須要的，常常的，一定時(shí)光的訓(xùn)練，才干取得好的效果。

十、學(xué)會(huì)使用詞典，培養(yǎng)自學(xué)能力

大科學(xué)家達(dá)爾文說(shuō)：關(guān)于辦法的學(xué)問(wèn)是最實(shí)用的學(xué)問(wèn)。當(dāng)今的同學(xué)在小學(xué)不僅要學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)，更重要的是把握獲得學(xué)問(wèn)的辦法，以便可以準(zhǔn)時(shí)更新自己的學(xué)問(wèn)，保證終身的學(xué)習(xí)和提升。所以教師要在教學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)能力。

在教了字母，音標(biāo)之后，應(yīng)當(dāng)鼓舞同學(xué)自己拼讀，預(yù)習(xí)單詞和課文，不知道意思的單詞自己去查詞典。初中階段建議同學(xué)使用雙語(yǔ)詞典，要讓同學(xué)故意識(shí)地去看英文注解。

培養(yǎng)同學(xué)自己總結(jié)學(xué)問(wèn)的能力，自己總結(jié)已經(jīng)學(xué)過(guò)的句型，短語(yǔ)。鼓舞同學(xué)造出自己的句子，用英語(yǔ)表述自己的思想。

現(xiàn)在學(xué)英語(yǔ)的渠道無(wú)數(shù)，同學(xué)可以自己挑選容易好玩的讀物，磁帶，光碟，或在網(wǎng)上下載容易的聽(tīng)力，還可以利用網(wǎng)絡(luò)結(jié)交到筆友，在英語(yǔ)網(wǎng)站上學(xué)英語(yǔ)。只要正確挑選使用這些東西，都可以提升英語(yǔ)，并且會(huì)讓學(xué)英語(yǔ)變得越來(lái)越輕松。

初中學(xué)習(xí)辦法和技巧篇八

轉(zhuǎn)瞬間，升入初中已經(jīng)一學(xué)期了，在這一學(xué)期的時(shí)光里，我養(yǎng)成了一些好習(xí)慣，也把握了一些學(xué)習(xí)辦法，詳細(xì)如下：

一，課堂與課后的習(xí)慣

1.上初中后，每堂課的課容量較大，初中每堂課學(xué)問(wèn)點(diǎn)比較多，老師講的都是重點(diǎn)，因此上課都要仔細(xì)聽(tīng)講，充分通過(guò)好上課的每一分鐘，爭(zhēng)取一分鐘也不走神。

2.上初中后，不能僅限于老師布置的基本作業(yè)，還要復(fù)習(xí)當(dāng)天老師所講過(guò)的內(nèi)容，仔細(xì)翻看一遍筆記，并為其次天學(xué)習(xí)做好預(yù)備，提前預(yù)習(xí)其次天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣才干更透徹的理解老師講授的學(xué)問(wèn)。

3.根據(jù)老師上課的要求仔細(xì)做好筆記，老師板書的內(nèi)容大多是重中之重。其他老師沒(méi)寫的卻反復(fù)強(qiáng)調(diào)的也應(yīng)在筆記本上登記來(lái)，第二記筆記也需注重速度，不能由于一個(gè)重點(diǎn)而耽擱下面一個(gè)重點(diǎn)，我們可以用自己能看懂的方式，用簡(jiǎn)要的方式登記來(lái)，下課再補(bǔ)充，還是以聽(tīng)講為重。

二，語(yǔ)數(shù)英學(xué)習(xí)辦法

1，數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)并不注意額外做了多少題，而是把課本上的題徹徹底底搞明了才是重點(diǎn)，這就要養(yǎng)成在寫作業(yè)之前先翻一遍課本再掃瞄一遍所學(xué)內(nèi)容的習(xí)慣，看完書之后再認(rèn)仔細(xì)真的寫作業(yè)，養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣或許比做大量的題要管用許多。

2.語(yǔ)文

語(yǔ)文學(xué)習(xí)一定要養(yǎng)成的習(xí)慣就是要扎實(shí)把握好字詞及古詩(shī)文背誦，不能讓這些最最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)成為絆腳石。初中階段再為這些一字一詞的錯(cuò)誤鋪張時(shí)光是不值得的。惟獨(dú)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)暢通無(wú)阻，我們才有時(shí)光去廣泛閱讀，拓寬視野。

3.英語(yǔ)：利用上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺(jué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)不行忽略的習(xí)慣就是充分通過(guò)好一周惟獨(dú)兩天的早讀時(shí)光，這兩個(gè)清晨是至關(guān)重要的。通過(guò)清晨的大好時(shí)間大聲朗讀，對(duì)單詞的記憶是很有益處的，會(huì)起到事半功倍的效果。

三，史地生的學(xué)習(xí)辦法

上學(xué)期的歷史地理生物，我沒(méi)有重視。只在考試之前的幾天暫時(shí)突擊了一下，成果不太抱負(fù)。所以，我認(rèn)為這種辦法不行取。平常上課時(shí)，只要做到仔細(xì)聽(tīng)講，不走神，就算課下復(fù)習(xí)時(shí)光不多，也會(huì)比考前突擊有效。課下，我們只需要把握好新課堂上的題，養(yǎng)成學(xué)一課做一課的好習(xí)慣，就能學(xué)好小三科。

最后，祝學(xué)生們新學(xué)期學(xué)習(xí)長(zhǎng)進(jìn)，每天愉快!!

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初一就這樣結(jié)束了。

時(shí)間飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)瞬成為新開(kāi)山中學(xué)的一員已一年了?；厥走@一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感受。這一年中經(jīng)受的每一日，都已在我心中留下了永遠(yuǎn)的印記，由于這些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過(guò)去的一年里，利用不斷地學(xué)習(xí)，我心得了無(wú)數(shù).回想自己學(xué)校生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在向往中懂得了來(lái)之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在心得后才知道努力的甜蜜。驟然覺(jué)得自己似乎明了了許多事情，但是認(rèn)真琢磨后又不盡然……

我最大的問(wèn)題就是：

1上課思想不能集中，簡(jiǎn)單走神、我總會(huì)想其他的事情，

2上課不肯回答問(wèn)題、更不喜愛(ài)?提問(wèn)，惟獨(dú)老師點(diǎn)到才會(huì)回答幾句，

所以比別人少學(xué)了無(wú)數(shù)，成果也因此落了下來(lái)。雖然在下半個(gè)學(xué)期中我取得了班里第七名的成果單，但我并不滿足。我必需取得更好的成果這樣才對(duì)得起我自己。由于這個(gè)學(xué)期我不得不承認(rèn)我并沒(méi)有好好去學(xué)，我知道這是我的學(xué)習(xí)態(tài)度出了問(wèn)題。新的一學(xué)期將要開(kāi)頭學(xué)習(xí)新的課程，我一開(kāi)頭很煩惱!怕初一基礎(chǔ)沒(méi)打好，又加上新的課程，會(huì)不會(huì)成果差距會(huì)更大，但在爸爸的指導(dǎo)下，我將在新的一年，付出努力!

我打算新的學(xué)期做到以下幾點(diǎn)：

1上課仔細(xì)聽(tīng)講、不與學(xué)生交頭接耳、不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律;

2對(duì)老師布置的課堂作業(yè)能夠當(dāng)堂完成;

3對(duì)不懂的問(wèn)題主動(dòng)找學(xué)生討教或者向老師請(qǐng)教。

4為了改進(jìn)學(xué)習(xí)辦法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)方案：

(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)光，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是數(shù)學(xué)課。

(2)上課要樂(lè)觀發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。

(3)每日的家庭作業(yè)，做完后自已檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，例出來(lái)再找學(xué)生尋問(wèn)，

(4)把以前做錯(cuò)了的題目，常常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

(5)要多讀一些課外書：每日晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)光，再看幾篇作文。

(6)課外學(xué)習(xí)不放松。通過(guò)星期天和節(jié)假日，去參與一些補(bǔ)習(xí)班來(lái)是自己越發(fā)充實(shí)。

最后，希翼在新的學(xué)期利用老師們的諄諄教育與自己的努力達(dá)到目標(biāo)成果，并與全班學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同成長(zhǎng)!

初中學(xué)習(xí)辦法和技巧篇九

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，現(xiàn)將我上一學(xué)年的總結(jié)如下：

一、在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)同學(xué)的基本,我知道一個(gè)初中生最起碼的就是要學(xué)習(xí)好，所以,我始終都把學(xué)習(xí)擺在第一位，努力扎實(shí)自己的文化功底，堅(jiān)定做到不曠課不早退不遲到，基本上好每一堂課。在課余時(shí)光，我卻沒(méi)有充分通過(guò)自己身邊有限的資源，鞏固自己新學(xué)的學(xué)問(wèn)，回家后沒(méi)有做到準(zhǔn)時(shí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。但在老師的輔導(dǎo)和協(xié)助下，我的學(xué)習(xí)有很大的提升。

二、在紀(jì)律，在紀(jì)律方面，我可以做到：敬重老師，學(xué)生之間可以誠(chéng)摯相待;基本能遵守小學(xué)各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明等。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。沒(méi)有紀(jì)律，何談學(xué)習(xí)，下學(xué)期，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取在紀(jì)律方面做得更好。

但我身上還有各種各樣的問(wèn)題，如：有時(shí)上課會(huì)開(kāi)小差，不仔細(xì)聽(tīng)講，大課間時(shí)會(huì)與學(xué)生交頭接耳等缺點(diǎn)，但我會(huì)銘記年級(jí)與小學(xué)的紀(jì)律，時(shí)時(shí)刻刻想著年級(jí)與小學(xué)的紀(jì)律，努力改正這些缺點(diǎn)。

三、在衛(wèi)生，我做到了仔細(xì)干值日，不亂扔垃圾，作為一個(gè)值日組長(zhǎng)，我仔細(xì)領(lǐng)導(dǎo)組員干好每一次值日。

四、在集體榮譽(yù)方面，我做得并不太好，所以我會(huì)努力改正，樂(lè)觀參與年級(jí)活動(dòng)，為年級(jí)做貢獻(xiàn)。

展望新學(xué)期，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，仔細(xì)總結(jié)閱歷，謙虛向老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取有更大的長(zhǎng)進(jìn)。

初中學(xué)習(xí)辦法和技巧篇十

一、學(xué)習(xí)物理概念，力求做到"五會(huì)"

初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、邏輯，而這些概念、邏輯，是解決各類問(wèn)題的基礎(chǔ)，因此要真正理解和控制，應(yīng)力求做到"五會(huì)"：

會(huì)表達(dá)：能熟記并精確地講述概念、邏輯的內(nèi)容。

會(huì)表述：明確概念、邏輯的表述公式及公式中每個(gè)符號(hào)的物理意義。

會(huì)理解：能控制公式的通過(guò)范圍和使用條件。

會(huì)變形：會(huì)對(duì)公式舉行精確變形，并理解變形后的含義。

會(huì)通過(guò)：會(huì)用概念和公式舉行簡(jiǎn)略的斷定、推理和盤算。

二、器重畫圖和識(shí)圖

學(xué)習(xí)物理離不開(kāi)圖形，從運(yùn)用力學(xué)學(xué)問(wèn)的機(jī)械設(shè)計(jì)到運(yùn)用電磁學(xué)學(xué)問(wèn)的復(fù)雜電路設(shè)計(jì)，都是重要依賴"圖形語(yǔ)言"來(lái)表達(dá)的。學(xué)問(wèn)的條理化，剖析解決問(wèn)題的思路等問(wèn)題，用通常意義上的語(yǔ)言或文字表述都是有局限性和低效率的。所以，根據(jù)科學(xué)的辦法動(dòng)手畫圖是學(xué)習(xí)物理的重要辦法，而且對(duì)今落后一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義。

在初中物理課里，同窗們會(huì)學(xué)到力的圖示、簡(jiǎn)略的機(jī)械圖、電路圖和光路圖。"大綱"要求的畫圖重要分兩部分：一部分畫圖屬于作圖類型題，比喻說(shuō)，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等;另一部分，按照現(xiàn)成的圖形學(xué)會(huì)識(shí)圖，所謂識(shí)圖是指要注重結(jié)合條件看圖，不僅要學(xué)會(huì)把復(fù)雜的圖形看簡(jiǎn)略(即剖析圖形)，更要學(xué)會(huì)在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。例如，在盤算有關(guān)電路的習(xí)題時(shí)，已給出的電路圖往往很難剖析出來(lái)是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，假如能嫻熟地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會(huì)很簡(jiǎn)單地看出電路的銜接特色，使有關(guān)問(wèn)題迎刃而解。

三、器重察看和實(shí)驗(yàn)

物理是一門以察看、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，察看和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研討辦法。法拉第曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："沒(méi)有察看，就沒(méi)有科學(xué)?？茖W(xué)發(fā)覺(jué)出身于精心的察看之中。"對(duì)于初學(xué)物理的初中同學(xué)，尤其要器重對(duì)現(xiàn)象的精心察看。由于惟獨(dú)利用對(duì)觀象的察看，才能對(duì)所學(xué)的物理學(xué)問(wèn)有活潑、形象的感性熟悉;惟獨(dú)利用精心、仔細(xì)的察看，才能使我們對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的理解不斷深入。例如，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，教師講到參照物時(shí)，許多同窗都會(huì)聯(lián)想到：坐在火車上的人，會(huì)察看到鐵路兩旁的電桿、樹(shù)木都向車尾飛奔而去。這個(gè)活潑的實(shí)例使我們對(duì)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性有了形象的熟悉。

在學(xué)習(xí)物理學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，我們還應(yīng)該器重實(shí)驗(yàn)，注重把所學(xué)的物理學(xué)問(wèn)與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)，其中也包含與物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的結(jié)合，由于大量的物理邏輯是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的。作為一個(gè)剛剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)物理的初中同學(xué)，要仔細(xì)察看教師的演示實(shí)驗(yàn)，并自立完成同學(xué)的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。

在仔細(xì)完成課內(nèi)規(guī)定實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，還可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，來(lái)斷定自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案在實(shí)踐中是否可行。例如，可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)量小學(xué)綠地中一條蜿蜒小徑的長(zhǎng)度;可以利用實(shí)驗(yàn)測(cè)量上學(xué)途中騎車的平均速度;還可以設(shè)計(jì)在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測(cè)量未知電阻的實(shí)驗(yàn)。這些都需要同窗們自己自立思量、試探，不斷提升自己的察看、斷定、思維等能力，使自己對(duì)物理學(xué)問(wèn)的理解更深化，剖析、解決問(wèn)題會(huì)更全面。

四、學(xué)會(huì)"兩頭堵"的剖析辦法

物理學(xué)問(wèn)的特色是由簡(jiǎn)到難，逐步深化，隨著學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的增多，許多同窗都感到物理題不好做。這重要是思量的辦法不對(duì)頭的緣故。

拿到一道題后，普通有兩條思路：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論想需知，逐步向已知靠攏;二是要"進(jìn)展"已知，從已知想可知，逐步推向未知;當(dāng)兩個(gè)思路"接通"時(shí)，便得到解題的通路。這種剖析問(wèn)題的辦法，就是我們平常常說(shuō)的"兩頭堵"的辦法。這種辦法說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，真正懂得和控制并非"一日之功"，還需要同窗們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步地體味并加以通過(guò)。

當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)增多時(shí)，就很簡(jiǎn)單記錯(cuò)、記混。因此，可試著根據(jù)課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去輔助記憶和理解。

有時(shí)，適當(dāng)?shù)貙?duì)概念舉行分類，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，重點(diǎn)突出，脈絡(luò)分明，便于自己舉行剖析、比較、綜合、概括;可以不斷地把疏散的概念體系化，不斷地把新概念納入舊概念的體系中，逐步在頭腦中建立一個(gè)清楚的概念體系，使自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中少走彎路。利用這種辦法，不但能夠加深對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的理解，而且還能收到事半功倍的效果。

學(xué)習(xí)有法，但學(xué)無(wú)定法。在學(xué)習(xí)物理的道路上，愿同窗們結(jié)合自己的特色，穩(wěn)扎穩(wěn)打。

初中學(xué)習(xí)辦法和技巧篇十一

英語(yǔ)是一種世界性語(yǔ)言，全世界二分之一的電話是用英語(yǔ)舉行的，四分之三的報(bào)刊書籍是英文版的。英語(yǔ)的重要性可見(jiàn)一斑。學(xué)好英語(yǔ)，就等于打開(kāi)了世界的一扇窗戶，你可以享受到更廣泛的資訊。

初中階段，大家會(huì)接觸到一些容易的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，更重要的是，大家會(huì)逐漸把握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的辦法，從而為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面我就談?wù)勅绾螌W(xué)好英語(yǔ)。

首先，要抓住課堂這一學(xué)習(xí)的主要陣地。英語(yǔ)課上，教師是用英語(yǔ)組織課堂的，仔細(xì)聽(tīng)教師講課，本身就是學(xué)習(xí)英語(yǔ)，聽(tīng)教師講課時(shí)，還要記好重點(diǎn)內(nèi)容，以便未來(lái)查用。英語(yǔ)課上，教師會(huì)設(shè)置一些情景和活動(dòng)，給學(xué)生們練習(xí)使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。要趕緊時(shí)光，大膽樂(lè)觀地練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)，利用實(shí)踐把握英語(yǔ)的表述方式。

第二，自主開(kāi)發(fā)更多的學(xué)習(xí)資源?，F(xiàn)在社會(huì)發(fā)達(dá)了，有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的音像資料應(yīng)有盡有，如英文電臺(tái)、英文電影、英語(yǔ)電視節(jié)目等等。學(xué)生們應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀使用這些資源，做學(xué)習(xí)的有心人。

學(xué)生們都知道學(xué)習(xí)語(yǔ)言要多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫。聽(tīng)說(shuō)讀寫的目的都是為了有效記憶。確實(shí)，記憶是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最好的辦法。如何提升記憶效果呢?形象思維能力能有效協(xié)助你。形象思維能力是指在接觸某種事物或某個(gè)情景時(shí)，頭腦中浮現(xiàn)與此有關(guān)的生動(dòng)形象的畫面來(lái)協(xié)助你理解和把握。

例如在學(xué)習(xí)有關(guān)購(gòu)物的英語(yǔ)時(shí)，你能夠聯(lián)想到商場(chǎng)里顧客和售貨員的情景嗎?你的頭腦中能浮現(xiàn)生動(dòng)的畫面嗎?我們教材里的內(nèi)容是和我們的生活緊密相連的，每次學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)時(shí)，試著與詳細(xì)的畫面相聯(lián)系，久而久之每次接觸或使用這個(gè)學(xué)問(wèn)時(shí)，就會(huì)很自然地依賴頭腦中浮現(xiàn)的畫面來(lái)確定和鞏固你的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)。

除了堆積有效的記憶辦法，還要有效培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。培養(yǎng)語(yǔ)感的辦法無(wú)數(shù)，聽(tīng)、讀、背是最好的辦法。我們只要想想流行歌曲就會(huì)明了聽(tīng)的重要性了。古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睂W(xué)習(xí)英語(yǔ)也一樣。惟獨(dú)利用讀和背，我們才干獲得最多的實(shí)踐量，堆積語(yǔ)感。希翼大家能夠輕松、歡樂(lè)地學(xué)好英語(yǔ)!

初中學(xué)習(xí)辦法和技巧篇十二

激活學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性

學(xué)習(xí)愛(ài)好培養(yǎng)起來(lái)后，要靠老師的多方面來(lái)激活同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

(1)表?yè)P(yáng)與批判

在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，我會(huì)按照同學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的本身舉行評(píng)價(jià)。即使是同學(xué)讀對(duì)了一個(gè)單詞、做對(duì)了一道題，我都會(huì)給與“good!verygood!great!”此類的評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)校生來(lái)說(shuō)，能提升自信念，鼓勵(lì)同學(xué)不斷的取得長(zhǎng)進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中，鼓舞、

表?yè)P(yáng)要多過(guò)訓(xùn)斥、批判。使每個(gè)同學(xué)盡量少受失敗的挫折，多享受一些勝利的歡樂(lè)，來(lái)激活學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

(2)競(jìng)爭(zhēng)與合作

現(xiàn)在的學(xué)校生喜愛(ài)?以自我為中心，誰(shuí)都有“不服輸，想取勝”的奇怪???心。在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)行分組競(jìng)爭(zhēng)的形式，小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，組員之間的合作，爭(zhēng)取成功的同時(shí)，進(jìn)一步激活了同學(xué)的樂(lè)觀性。

(3)老師的期望

一個(gè)老師對(duì)同學(xué)的真摯的愛(ài)和暗含的期盼可以產(chǎn)生巨大的號(hào)召力和推進(jìn)力。在學(xué)習(xí)中我會(huì)讓我的同學(xué)從各個(gè)方面，感到我對(duì)他/她的關(guān)懷和期盼，他/她一旦感觸到，就會(huì)彌漫樂(lè)觀向上的熱烈，以正確的態(tài)度對(duì)待老師的要求，對(duì)待自己的行為，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

初中學(xué)習(xí)辦法和技巧篇十三

一口氣內(nèi)將一個(gè)句子盡可能多讀幾遍，將一段對(duì)話盡可能用最少的氣讀完，經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)操練，會(huì)發(fā)覺(jué)本來(lái)背誦很簡(jiǎn)單，而且利用這樣的訓(xùn)練可以讓你講英語(yǔ)底氣十足、氣概逼人!

“影子”(shadow)背誦法也是目前最有效的背誦辦法之一。把錄音機(jī)的聲音開(kāi)到很大，跟著錄音舉行背誦，就像影子一樣，和錄音保持你能跟上的速度，普通保持相差2~3個(gè)單詞的距離，你的耳朵和嘴巴所有用起來(lái)了，這樣印象也就特殊深刻!而且，你的聽(tīng)力也得到了大幅度的提高!

零碎時(shí)光學(xué)習(xí)英語(yǔ)最有效!將收集到的好句子、對(duì)話抄在小紙條上或卡片上，隨身攜帶，通過(guò)每日三餐前后、睡覺(jué)前、等車、上學(xué)、放學(xué)路上，不斷地刺激大腦，再難的句子都能背出來(lái)。

請(qǐng)你的同伴說(shuō)中文，你立即脫口而出英文;說(shuō)英文，你立即脫口而出中文。利用中英文自由轉(zhuǎn)換協(xié)助背誦，效果特殊好!與此同時(shí)還可以迅速提升你的口譯能力。

沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境就自己制造語(yǔ)言環(huán)境。背句子的時(shí)候花一點(diǎn)時(shí)光先想一下，想象你在什么時(shí)候、什么地方可以將用到這個(gè)句子，再開(kāi)頭背誦，想象可以協(xié)助加深記憶，這樣不但讓你更有愛(ài)好背誦，背起來(lái)更簡(jiǎn)單，同時(shí)也開(kāi)發(fā)了你的想象力。

背誦了無(wú)數(shù)句子和對(duì)話，假如沒(méi)有機(jī)會(huì)使用，很快就忘卻了，所以一定要找機(jī)會(huì)將學(xué)過(guò)的英語(yǔ)“賣弄”出去。

你可以向老外炫耀、向伴侶炫耀、向教師炫耀、向家長(zhǎng)炫耀、向?qū)W生炫耀，找不到人就對(duì)著鏡子、對(duì)著墻壁炫耀。甚至對(duì)著天空炫耀。利用炫耀，學(xué)過(guò)的英語(yǔ)將真正成為自己的財(cái)寶。

一邊放錄音，一邊將你聽(tīng)到的句子和對(duì)話一字不漏地寫下來(lái)，這是背誦的最高境界!

由于在聽(tīng)寫的過(guò)程中，大腦將聲音轉(zhuǎn)化為文字，大大地加強(qiáng)了記憶!自己寫出來(lái)的東西很簡(jiǎn)單就能背出來(lái)，聽(tīng)寫背誦法讓記憶力和聽(tīng)力同步增長(zhǎng)!

初中學(xué)習(xí)辦法和技巧篇十四

一、實(shí)習(xí)目的

畢業(yè)實(shí)習(xí)是囫圇畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)方案中的一個(gè)有機(jī)組成部分，是土木工程專業(yè)的一個(gè)重要的實(shí)踐性叫許耳環(huán)界。經(jīng)過(guò)組織參觀和聽(tīng)取一些專題技術(shù)報(bào)告，收集一些與畢業(yè)設(shè)計(jì)課題有關(guān)的資料和素材，為順當(dāng)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，應(yīng)到達(dá)以下目的：

1、了解普通工業(yè)與民用建造或道橋工程的囫圇設(shè)計(jì)過(guò)程;

2、了解建造物的總平面布置、建造分類及功能作用、結(jié)構(gòu)類型及特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)構(gòu)件的布置及荷載傳遞路線、主要節(jié)點(diǎn)的細(xì)部構(gòu)造和處理辦法等;

3、了解建造物的施工辦法;

4、了解建造、結(jié)構(gòu)、施工之間的互相關(guān)系;

5、了解建造結(jié)構(gòu)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和進(jìn)展方向。

二、實(shí)習(xí)方式、地點(diǎn)及資料

根據(jù)道路與橋梁工程教研室的實(shí)習(xí)方案和日程支配，我們舉行了為期五天的畢業(yè)實(shí)習(xí)，先后輾轉(zhuǎn)于武漢天興洲大橋施工現(xiàn)場(chǎng)和武漢輕軌沿線各站，其詳細(xì)實(shí)習(xí)方式與地點(diǎn)列表如下：

a、短片觀摩

上午，我們主要觀察一些跨海、跨江、跨河的道路與橋梁工程的實(shí)例錄象，對(duì)施工工藝和流程舉行容易回顧。其一，臺(tái)灣省高雄至淡水高速馬路的規(guī)劃設(shè)計(jì)。該工程經(jīng)過(guò)平面圖演示，介紹了各中點(diǎn)城市的位置及沿途的地形地貌和各支路的銜接，討論了沿島高速馬路網(wǎng)的建設(shè)與之銜接。

在環(huán)境庇護(hù)上表現(xiàn)也甚為突出——特意招聘了動(dòng)植物專家對(duì)該工程在建設(shè)過(guò)程中和完工后對(duì)環(huán)境的影響舉行了評(píng)估和檢測(cè)，并將其討論成績(jī)討論到設(shè)計(jì)規(guī)劃中去。這在國(guó)內(nèi)所做力度顯然不夠。之后，我們間續(xù)接觸了美國(guó)等多國(guó)道路施工及拱橋施工實(shí)錄，對(duì)路橋新工藝和新技術(shù)有了初步了解。

午時(shí)，我們繼續(xù)觀摩幻燈片，其中陽(yáng)邏馬路長(zhǎng)江大橋的施工流程以動(dòng)態(tài)逼真的三維動(dòng)畫模擬出示，學(xué)習(xí)效果顯然;此后原版演示日本東北新干線工程和泰國(guó)某大型馬路橋梁的施工，雖存在必需的語(yǔ)言障礙，但因畫面具體系統(tǒng)且反復(fù)播映，仍較好地到達(dá)認(rèn)知、學(xué)習(xí)，思量等多重目的。

下頭依次對(duì)上述三項(xiàng)工程的施工作一些容易介紹：

1、陽(yáng)邏大橋體系為懸索橋。目前正在施工的江蘇潤(rùn)揚(yáng)長(zhǎng)江大橋跨徑達(dá)1490米，為世界上第三大跨度懸索橋。懸索橋的特點(diǎn)是能夠跨越其他橋型無(wú)與倫比的特大跨度，且因受力容易明白，成卷的鋼攬易于運(yùn)送，在將纜索架設(shè)完成后，能構(gòu)成一個(gè)強(qiáng)大穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)支承系統(tǒng)，施工過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小。而幻燈出來(lái)的陽(yáng)邏大橋詳細(xì)施工工序如下：

⑴工作面地表處理;

⑵開(kāi)挖槽段施工;

⑶北錨碇施工;

⑷索塔施工;

⑸立模澆筑混凝土塔柱;

⑹主橋纜索系統(tǒng)安裝和橋體節(jié)段安裝。

因陽(yáng)邏大橋南北岸的土質(zhì)不一樣，打算了其施工計(jì)劃迥異，其中一側(cè)土質(zhì)較好，可直接開(kāi)挖;另一側(cè)屬砂質(zhì)淤泥土質(zhì)，應(yīng)在鋪錠的開(kāi)挖外徑向下開(kāi)挖填筑混凝土，做護(hù)壁，尤其需要注重的是工序⑵和工序⑸，前者從上往下挖槽澆注混凝土，可防止坍塌;后者由于大體積混凝土施工，水化熱過(guò)大引起溫度應(yīng)變，要注重控制。

2、日本東北新干線工程

經(jīng)介紹，日本東北新干線工程采納的是移動(dòng)模架施工法。其辦法是使用移動(dòng)式的腳手架和裝配式的模扳，在橋上逐孔澆筑施工。它由承重梁、導(dǎo)梁、臺(tái)車、橋墩托架和模架等構(gòu)件組成。在箱形梁兩側(cè)各設(shè)置一根承重梁，用于支承模架和承受施工重力。導(dǎo)重梁的長(zhǎng)度要大于橋梁跨徑，澆筑混凝土?xí)r承重梁支承在橋墩托架上。

導(dǎo)梁主要用于運(yùn)輸承重梁和活動(dòng)模架，所以，需要有大于兩倍橋梁跨徑的長(zhǎng)度。當(dāng)一孔梁的施工完成后便舉行脫模卸架，由前方臺(tái)車和后方臺(tái)車在導(dǎo)梁和已完成的橋梁上頭，將承重梁和活動(dòng)模架運(yùn)輸至下一橋孔。承重梁就位后，再將導(dǎo)梁向前移動(dòng)。

3、泰國(guó)某大型馬路高架橋施工

經(jīng)過(guò)幻燈片對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)長(zhǎng)時(shí)光的顯示和具體介紹，該橋梁墩臺(tái)為現(xiàn)場(chǎng)澆筑，其橋體梁段為工廠預(yù)制。其優(yōu)點(diǎn)是橋梁的上下部結(jié)構(gòu)能夠平行施工，使工期大大縮短，且無(wú)須在高空舉行構(gòu)件制作，質(zhì)量簡(jiǎn)單控制，能夠集中在一處成批生產(chǎn)，從而降低工程成本;而缺點(diǎn)是：需要大型的起吊運(yùn)送設(shè)備，因?yàn)樵跇?gòu)件與構(gòu)件之間存在拼接縱縫，明顯，拼接構(gòu)件的整體工作性能就不如就地澆筑法。

b、天興洲大橋

1、工程概況

武漢天興洲公鐵兩用長(zhǎng)江大橋位于青山區(qū)至漢口諶家磯一線，距上游的武漢長(zhǎng)江二橋約9.5公里。為國(guó)家“十五”重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，由湖北省和鐵道部合作建設(shè)。大橋于20__年9月28日正式開(kāi)工建設(shè)，合同交工日期為20__年8月31日。

武漢天興洲公鐵兩用長(zhǎng)江大橋全長(zhǎng)4657.1米，由青山岸向漢口岸方向孔跨布置為15孔40.7米箱梁+(98+196+504+196+98)米鋼桁梁斜拉橋+62孔40.7米箱梁+(54.2+2×80+54.2)米混凝土延續(xù)箱梁+4孔40.7米箱梁。其中公鐵合建部分長(zhǎng)2842.1米，由中鐵大橋局集團(tuán)有限公司承建。

2、主橋結(jié)構(gòu)

武漢天興洲公鐵兩用長(zhǎng)江大橋主橋?yàn)?98+196+504+196+98)米雙塔三索面鋼桁梁斜拉橋，長(zhǎng)1092米。上層馬路6車道，橋面寬27米;下層鐵路按四線設(shè)計(jì)，其中兩線i級(jí)干線，兩線客運(yùn)專線。主梁為板桁結(jié)合鋼桁梁，n型桁架，三片主桁，桁寬2×15米，桁高15.2米，節(jié)間長(zhǎng)度14米。

主塔采納混凝土結(jié)構(gòu)，倒y形，承臺(tái)以上高度188.5米。主塔兩側(cè)各有3×16根鍍鋅平行鋼絲斜拉索，索最大截面為451φ7毫米，最大索力約1250噸。主塔基礎(chǔ)約采納φ3.4米鉆孔灌注樁，2號(hào)墩32根，3號(hào)墩40根，承臺(tái)采納雙壁鋼吊箱圍堰施工。該橋集新技術(shù)、新結(jié)構(gòu)、新工藝、新設(shè)備“四新”技術(shù)于一身，是我國(guó)建設(shè)新水平的標(biāo)志性工程。

3、工程創(chuàng)新點(diǎn)與特點(diǎn)

⑴主橋跨度大：大橋斜拉橋主跨504米為世界共類橋梁跨度之首。

⑵橋梁荷載重：該橋是世界上第一座按四線鐵路修建的公鐵兩用斜拉橋，能夠同時(shí)承載2萬(wàn)噸的荷載，是世界上荷載量最大的公鐵兩用橋。

⑶設(shè)計(jì)速度高：此橋是我國(guó)第一座鐵路客運(yùn)專線的大跨度斜拉橋，客運(yùn)專線設(shè)計(jì)速度200公里小時(shí)，按250公里小時(shí)作動(dòng)力仿真設(shè)計(jì)。

三、實(shí)習(xí)小結(jié)

本次實(shí)習(xí)，時(shí)光雖短，但基本到達(dá)了為畢業(yè)設(shè)計(jì)收集資料，完美所學(xué)學(xué)問(wèn)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合的多重目的。

在實(shí)習(xí)工程中，我們了解了道路與橋梁工程設(shè)計(jì)的全過(guò)程及普通步驟，了解了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的新動(dòng)向和新辦法，了解了有關(guān)的施工技術(shù)。

實(shí)習(xí)實(shí)質(zhì)是畢業(yè)前的模擬演練，在即將走向社會(huì)，踏上工作崗位之即，這樣的磨礪很重要。期望人生能由此延綻開(kāi)來(lái)，真正使所學(xué)所想實(shí)用武之地。

實(shí)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是很生疏的字眼，由于我十幾年的同學(xué)生涯沒(méi)有經(jīng)受過(guò)實(shí)習(xí)，這是第一次實(shí)習(xí)，他將全面檢驗(yàn)我各方面的本領(lǐng)：學(xué)習(xí)、心理、身體、思想等等。就像一塊試金石，檢驗(yàn)我能否將所學(xué)理論學(xué)問(wèn)用到實(shí)踐中去。關(guān)系到我未來(lái)能否順當(dāng)?shù)牧⒆阌谶@個(gè)彌漫挑戰(zhàn)的社會(huì)中。

因?yàn)闀r(shí)光短暫，在那幾個(gè)禮拜里就接觸到這些東西，可是我很知足。

不實(shí)踐無(wú)數(shù)問(wèn)題都討論不到，實(shí)踐后才明了什么情景都可能碰到，這就要求我們必需有豐盛的實(shí)踐閱歷，像剛剛走出校門的實(shí)習(xí)生實(shí)踐閱歷還很不豐盛，但理論中的東西要是也什么都不會(huì)，那在實(shí)習(xí)過(guò)程中就吃不開(kāi)了。到了施工現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)光的實(shí)習(xí)，才體味到并不是課本中學(xué)的東西用不上，而是要看你會(huì)不會(huì)用，懂不懂得變通和舉一反三的道理。

初中學(xué)習(xí)辦法和技巧篇十五

一、實(shí)習(xí)目的

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合的重要實(shí)踐性環(huán)節(jié)。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中，小學(xué)也以培養(yǎng)同學(xué)觀看問(wèn)題、解決問(wèn)題和向生產(chǎn)實(shí)踐學(xué)習(xí)的潛力和辦法為目標(biāo)。培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神、牢固樹(shù)立群體意識(shí)，及個(gè)人才智惟獨(dú)在融入團(tuán)體中才干限度的發(fā)揮作用。

1、透過(guò)這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使我在生產(chǎn)實(shí)際中學(xué)到了背光板模組的所有操作流程以及技術(shù)管理學(xué)問(wèn)，背光板模組的組裝過(guò)程學(xué)問(wèn)是我們?cè)谛W(xué)無(wú)法學(xué)到的實(shí)踐學(xué)問(wèn)。在向老員工學(xué)習(xí)時(shí)，培養(yǎng)了我們艱苦樸實(shí)的優(yōu)良作風(fēng)，虛心謹(jǐn)慎的工作態(tài)度。在生產(chǎn)實(shí)踐中體味到了嚴(yán)格遵守紀(jì)律、統(tǒng)一組織及協(xié)調(diào)全都是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要，也是我們當(dāng)代高校生所務(wù)必的。從而進(jìn)一步的提升了我們的組織觀念。

2、透過(guò)這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，對(duì)我們鞏固和加深所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)我們的自立工作潛力和加強(qiáng)勞動(dòng)觀念起了重要作用。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

實(shí)習(xí)期間我操作的詳細(xì)工作是確認(rèn)四角，看我們所做的產(chǎn)品是否合格，同時(shí)注重我們的產(chǎn)品有無(wú)欠品，這些學(xué)問(wèn)對(duì)以后的作業(yè)有很大的指導(dǎo)益處。在日常生活中有著更現(xiàn)實(shí)的益處，然后這次實(shí)習(xí)對(duì)自我的動(dòng)手潛力是個(gè)很大的熬煉，實(shí)踐出真知，縱觀古今，全部發(fā)明制造無(wú)一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的，沒(méi)有足夠的動(dòng)手潛力就沒(méi)有將來(lái)的科研成就，在實(shí)習(xí)中，我熬煉了自我的動(dòng)手潛力及技巧，提升了自我解決問(wèn)題的潛力。

三、實(shí)習(xí)任務(wù)

1、較全面、綜合的了解企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程和生產(chǎn)技術(shù)，較深化、具體的了解生產(chǎn)的設(shè)備、工藝、產(chǎn)品等相關(guān)學(xué)問(wèn)，了解了企業(yè)的組織管理、企業(yè)文化與銷售等方面的學(xué)問(wèn)和運(yùn)作過(guò)程。

2、在實(shí)習(xí)過(guò)程中，堆積了必需的工作閱歷和社會(huì)閱歷，在職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、勞動(dòng)觀念、工作潛力等方面都有所提升。逐步把握了從同學(xué)到員工的主角轉(zhuǎn)換，為畢業(yè)后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

四、實(shí)習(xí)的基本要求

1、在實(shí)習(xí)期間我們嚴(yán)格遵守企業(yè)的各種規(guī)則制度和相應(yīng)的勞動(dòng)紀(jì)律，不能無(wú)故請(qǐng)假和擅自離崗，有特別情況需向我們的直接領(lǐng)導(dǎo)人請(qǐng)假或是獲得指導(dǎo)教師的全都同意。

2、在實(shí)習(xí)期間我們嚴(yán)格遵守崗位操作流程和平安管理制度，嚴(yán)防工作職責(zé)事故和人身平安事故的發(fā)生。

3、務(wù)必遵紀(jì)守法，不違背廠紀(jì)廠規(guī)、校紀(jì)校規(guī)所不允許的各種活動(dòng)。

4、努力工作，專心完成領(lǐng)導(dǎo)所支配下來(lái)的任務(wù)，謙虛主動(dòng)的向他人學(xué)習(xí)、全身心的投入到工作中去。

5、和領(lǐng)導(dǎo)及員工之間多舉行交流，交流才干理解，使全體員工意識(shí)到交流的重要性。

五、實(shí)習(xí)感悟

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我慢慢的熟悉到，每一份工作或是每一個(gè)工作環(huán)境都無(wú)法盡善盡美，但每份工作都有許多珍貴的閱歷和資源，如失敗的沮喪、自我成長(zhǎng)的喜悅、溫馨的工作同伴等等。這些都是工作勝利者務(wù)必體悟的感觸和必備的財(cái)寶。在工作中每一天始終懷著一顆感恩的心，你必需會(huì)心得頗多，同時(shí)你還會(huì)發(fā)覺(jué)自我已經(jīng)在熬煉中變得英勇、脆弱、豁達(dá)。這樣的你已是不斷前進(jìn)在勝利的路上了。

最后謝謝這一段蜿蜒的時(shí)間;謝謝企業(yè)對(duì)我們的重視和培養(yǎng);謝謝我們所碰到的同事們的一路支持和幫忙，讓我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上彌漫了激情和士氣;謝謝我的指導(dǎo)教師動(dòng)的辛勤付出與教育，給我們無(wú)微不至的呵護(hù)，讓我們?cè)诠ぷ髦姓駣^起來(lái)并找到了迷茫的出口。

初中學(xué)習(xí)辦法和技巧篇十六

有幸參與了“國(guó)培方案”學(xué)校數(shù)學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。利用學(xué)習(xí)，使我在理論上對(duì)教導(dǎo)、教學(xué)有了更深層次的熟悉和體味。在多元化社會(huì)背景下,在一個(gè)以學(xué)習(xí)為主題的時(shí)代進(jìn)展中,“國(guó)培方案”為學(xué)校老師提供了學(xué)習(xí)和溝通的平臺(tái)，短暫的培訓(xùn)匆忙而過(guò)，聯(lián)系本人的實(shí)際談?wù)剬?duì)這次學(xué)習(xí)的熟悉。

1、談?wù)剬?duì)備課的熟悉。

備課是上好課的關(guān)鍵，可以說(shuō)任何一堂勝利的課都是由細(xì)心備課而來(lái)。隨著新課程實(shí)踐向縱深進(jìn)展，“教書”這一概念發(fā)生了深刻的變化。老師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引領(lǐng)、組織、參加、研究等的綜合;“書”也不再是單純的教科書，而是全部的書，包括電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志，特殊是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也必定發(fā)生巨變，誰(shuí)來(lái)備、備什么、怎樣備，這些都是老師們亟待解決的問(wèn)題。韓立福教師的《怎樣備好一堂課》給我們指明白方向，使我們熟悉到上好一節(jié)課的前提是必需備好一節(jié)課。

2、談?wù)剬?duì)上課的熟悉。

在新的教學(xué)時(shí)代，在今日課改的大環(huán)境下，數(shù)學(xué)老師如何才干上好一節(jié)數(shù)學(xué)課?我認(rèn)為最重要的是：老師應(yīng)舉行角色轉(zhuǎn)換，應(yīng)從傳統(tǒng)的學(xué)問(wèn)傳授者角色向同學(xué)的導(dǎo)師、同學(xué)自主學(xué)習(xí)的增進(jìn)者、課程的開(kāi)發(fā)者、合、信息資源的設(shè)計(jì)和查詢者、同學(xué)的學(xué)術(shù)顧問(wèn)、討論者和學(xué)習(xí)者等角色改變。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追求教學(xué)的有效性(即：有效果、有效率、有效益)。韓立福教師在講座中為我們具體的介紹了如何上好一節(jié)課以及在當(dāng)前的課堂教學(xué)中老師存在的困窘。給我們出示了如何上好一節(jié)課的所有過(guò)程。固然到底如何上好課，還有更多的方面值得我們每位老師去關(guān)注，去思量、去探究，究竟教導(dǎo)是與我們每個(gè)人的生存和進(jìn)展息息相關(guān)的。

3、談?wù)勅绾翁幚碚n堂教學(xué)預(yù)