醫(yī)師培訓總結(jié)

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1、醫(yī)德的培養(yǎng)：

醫(yī)德觀念含糊影響醫(yī)生的長進及行業(yè)進展，即傷害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責任心呈正比，沒有責任心的醫(yī)生不行能專心觀看病人、處理病人，甚至有可能會啟發(fā)醫(yī)療糾紛。我院在住院醫(yī)生培訓中強化職業(yè)道德和責隨意識的培養(yǎng)，利用看光盤及催促帶教教師以身作則樹榜樣的培訓方式對其舉行規(guī)范化培訓，同時帶教教師還結(jié)合工作中所碰到的詳細狀況有針對性的舉行分析、研究，深化剖析，培養(yǎng)住院醫(yī)師抵制非道德行為的堅定性。求職信息

2、強化醫(yī)患交流能力的培養(yǎng)：

融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和削減醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而交流障礙是導致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員相信度下降的重要因素，也是啟發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危急因素。培訓時強調(diào)從細微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念，這對提升醫(yī)患交流能力有著巨大的推進作用。

3、基礎(chǔ)理論培訓以集中授課為主：

每周三下午醫(yī)務(wù)科組織院內(nèi)培訓，每周四下午由各科主任組織舉行科室內(nèi)培訓，每次培訓要有具體的記錄。臨床實踐培訓由各科主任指定主治醫(yī)師或副高職稱的醫(yī)師負責。培訓內(nèi)容主要針病史采集、體格檢查、病歷書寫和基本技能操作等臨床基本功訓練。

4、加強評估和考核：

建立、實施質(zhì)量評估及考核制度，包括培訓質(zhì)量的評估、檢查，仔細組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參與培訓的狀況舉行檢驗，同時也能發(fā)覺培訓中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完美。

取得成果的同時我們也發(fā)覺一些存在的問題，例如住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達到要求、帶教醫(yī)師的質(zhì)量不能滿足培訓要求。臨床技能考核中普遍認為盡量通過模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設(shè)計考核計劃、內(nèi)容，流程和時光，并應(yīng)增強了人文、倫理、法律等方面的內(nèi)容。住院醫(yī)師的培養(yǎng)需要有適合的土壤，隨著住院醫(yī)師年資的上升，其自身也迫切需要除臨床技能之外的各方面能力的提高。求職信息

我院住院醫(yī)師培訓正處在逐漸規(guī)范的過程之中，如何在機制上更好地保障和實現(xiàn)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓需要帶教醫(yī)師對住院醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視，這是我們的責任更是我們的使命，我們要用十二分的熱烈，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學人才而努力！

醫(yī)師培訓總結(jié)篇二

一年來，我院在上級衛(wèi)生主管部門的領(lǐng)導下，利用大家的共同努力，遺憾完成了2023年全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓任務(wù)，取得了一定成效。2023年我院接收15名基層醫(yī)生舉行全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓，支配十七位有帶教閱歷的教師帶教，利用理論講座、臨床輪轉(zhuǎn)等一系列培訓和考核，全部參與培訓醫(yī)生，提升了診治能力，達到了全科醫(yī)師水平。

一、組織健全，管理規(guī)范

我院成立了全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓管理領(lǐng)導小組，分工明確，醫(yī)教科長直接負責轉(zhuǎn)崗培訓管理工作。有自立教學場地和教學設(shè)備，管理人員和帶教教師分離接受了國家和省級相關(guān)培訓機構(gòu)培訓并利用了帶教資歷認定。制定了全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓規(guī)定，考核方法，獎懲管理制度，明確了相關(guān)部門人員的職責和任務(wù)，并催促醫(yī)生、學員仔細執(zhí)行。建立了齊全的學員檔案，將學員從開頭培訓到結(jié)業(yè)一整套資料所有收拾歸檔。醫(yī)院為保證全科醫(yī)生培訓工作正常開展，制定了經(jīng)費的使用方法，購買了必備培訓器材。

二、過程管理嚴密求職信息

為保證培訓工作順當舉行，醫(yī)院嚴格根據(jù)國家規(guī)定，制定了培訓管理人員和帶教教師培訓管理制度，并定期對其舉行考核。支配帶教教師參與上級師資培訓，目前管理人員和帶教教師已所有利用了上級部門的考核認定。醫(yī)院還對帶教教師舉行多次院內(nèi)培訓，并召開閱歷溝通會，進一步提升了他們教學能力。

基地領(lǐng)導對全科醫(yī)生培訓非常重視，每季度都來聽取全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓工作匯報，并作出重要批示。醫(yī)院根據(jù)培訓大綱要求，制定了具體的輪轉(zhuǎn)表，學員出科帶教科室均按方案和考核計劃嚴格舉行考核。求職信息

醫(yī)教科每月不定期去各帶教科室舉行全科醫(yī)生培訓工作檢查，全部學員均根據(jù)學員手冊上規(guī)定內(nèi)容仔細執(zhí)行，各科均按方案完成任務(wù)。

醫(yī)院每月組織帶教教師舉行相關(guān)的理論學習和技能訓練，根據(jù)要求組織考試考核，舉行記下并存入技術(shù)檔案。

醫(yī)師培訓總結(jié)篇三

經(jīng)過一年時光的全科醫(yī)生的轉(zhuǎn)崗培訓班的學習，本人對全科醫(yī)學學問有了一定的認知和了解。悉知全科醫(yī)學的含義：是一個面對社會與家庭，整合臨床醫(yī)學、預(yù)防醫(yī)學康復(fù)醫(yī)學以及人文社會學科相關(guān)內(nèi)容與一體的綜合性醫(yī)學學術(shù)?？?。將各科相關(guān)學問機能有機的融合為一體，從而服務(wù)于社區(qū)和家庭維護與增進健康的需要。同時認識和了解了全科醫(yī)療是一個對個人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學專業(yè)，又整合了生物醫(yī)學、臨床醫(yī)學于行為醫(yī)學的寬廣專業(yè)。

做為全科醫(yī)生將在全科醫(yī)療中充當重要角色，全科醫(yī)生是對個人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)、便利、經(jīng)濟有效的一體化的基層醫(yī)療保健服務(wù)，舉行生命、健康與疾病的全過程、全方位負責式的管理的醫(yī)生。

在一年的學習時光里，教師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學、全科醫(yī)學、社區(qū)預(yù)防與保健、社區(qū)常見健康問題、康復(fù)醫(yī)學、健康教導與健康增進、社區(qū)常見病癥的中醫(yī)藥照看、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生等學科，從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點，為了實施六位一體化服務(wù)體系的所需要把握的廣泛的全科醫(yī)療學問，尤其是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康、疾病、保健等特點的醫(yī)學學問理論受益匪淺。

在皋蘭縣醫(yī)院10個月臨床技能實踐期間，我對內(nèi)科、急診科、外科、兒科常見病、多發(fā)病的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則及辦法、轉(zhuǎn)診指征及預(yù)防有了一定的把握，仔細完成了臨床培訓要求。給我感受最深的就是各臨床科室共同的特點，就是充分體現(xiàn)出對廣闊居民解決看病難、看病貴的難題。便利、快捷、周到、廉價、知情。接受到全方位的服務(wù)?？h醫(yī)院基本設(shè)施齊全，藥品豐盛廉價、化驗室（常規(guī)化驗、生化化驗基本滿足常見病的需要）、B超、心電圖等。還開展了針灸、按摩、拔罐、封閉等多樣化的服務(wù)，對諸多疾病后遺癥，慢性病的康復(fù)治療起到樂觀的作用。求職信息

在黑石鄉(xiāng)衛(wèi)生院1個月的基層實踐培訓期間，我能夠自立處理農(nóng)村常見病、多發(fā)病，能夠結(jié)合工作中發(fā)覺的問題，準時解決，把握的全科醫(yī)療服務(wù)技能，社區(qū)慢病管理，重點人群保健。求職信息

利用實踐更進一步熟悉到做全科醫(yī)生，衛(wèi)生院醫(yī)生在鄉(xiāng)衛(wèi)生院職責的重要性。衛(wèi)生院醫(yī)生可以利用各種形式（門診、家庭訪視、健康檔案等）了解全鄉(xiāng)居民的健康情況，常常利用各種形式宣揚衛(wèi)生學問達到健康教導與健康增進的目的。

利用實踐使我們更深刻的熟悉到全科醫(yī)療與?？漆t(yī)療的區(qū)分和聯(lián)系，充分顯示出全科醫(yī)療在現(xiàn)今社會中社區(qū)居民的需求中所處的重要地位。

因為從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生醫(yī)療工作時光不長，工作還不深化，對全科醫(yī)學和社區(qū)醫(yī)學熟悉還不夠全面，無數(shù)理念還停歇在專科醫(yī)療的模式之中，在應(yīng)對患者的過程中還存留著以醫(yī)療為主、以疾病為中心、以醫(yī)生為中心的就診模式，對社區(qū)常見的健康問題、康復(fù)醫(yī)學、中醫(yī)藥照看等全科醫(yī)學學問還缺乏全面的了解和把握，所以要充分通過有利的條件更新觀念，改善服務(wù)質(zhì)量和提升醫(yī)療服務(wù)效率，更好的為社區(qū)廣闊居民的健康服務(wù)。

醫(yī)師培訓總結(jié)篇四

歲月匆忙，時間飛逝，步入臨床工作已經(jīng)三年了，已舉行了三年的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓，住院醫(yī)師的培訓是醫(yī)同學畢業(yè)后教導的重要組成部分，20xx-20xx年度，我主要在本科室內(nèi)輪轉(zhuǎn)；輪轉(zhuǎn)期間，我受益匪淺，現(xiàn)將個人總結(jié)如下：

1、培養(yǎng)了我高尚醫(yī)德及責隨意識，我們在輪轉(zhuǎn)期間，帶教教師強化職業(yè)道德和責隨意識，讓我們意識到了醫(yī)德觀念含糊影響醫(yī)生的長進及行業(yè)進展，即傷害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責任心呈正比，沒有責任心的醫(yī)生不行能精確?????做出診斷，故其技術(shù)水平也不會很高，甚至啟發(fā)醫(yī)療糾紛。所以，作為一名醫(yī)生，高尚的醫(yī)德及責隨意識是首要的條件。

2、強化了我醫(yī)患交流的能力。融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和削減醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而交流障礙是導致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員相信度下降的重要因素，也是啟發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危急因素。因此，我在培訓過程中學會了“多作換位思量，誠摯關(guān)懷患者”。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的相信，比如問病史時多用一些禮貌用語等。

3、不斷的學習、創(chuàng)新：俗話說“活到老學到老”，這話用在醫(yī)生身上再貼切不過了。在無數(shù)人的眼里惟獨臨床醫(yī)生的壓力大，風險高，必需醫(yī)術(shù)精湛，以確保萬無一失，其實隨著科技的進展，大量現(xiàn)代化設(shè)備應(yīng)用到了醫(yī)學上，絕大部分醫(yī)生在給患者診斷前，要依據(jù)醫(yī)技科室提供的各種報告、診斷，然后結(jié)合患者癥狀來下定論，這樣看，醫(yī)技科室才是沖鋒在前的排頭兵，風險系數(shù)才是最高的，生怕漏看，錯看，而讓自己的錯誤報告誤導臨床醫(yī)生診斷。對待每個患者的X光片，我不敢有絲毫懈怠。也正是由于壓力大所以我不斷要求完善，力求在技術(shù)上更精湛，不由于自己的水平低而給患者造成更大的疼痛，造成醫(yī)療事故。為了提升自己的業(yè)務(wù)水平，我不斷學習，天天至少看專業(yè)書一個小時。醫(yī)學是一個不斷進展的學科，尤其在學問飛躍的21世紀，新術(shù)式、新材料將帶給全部學科嶄新的進展，作為發(fā)射科醫(yī)生要不斷的學習新觀念、新技術(shù)、新理論，以更好的為病人服務(wù)。要勤于思量，不要徹低不加分析的照搬上級醫(yī)師或同事的東西，要有自己的主意和見地。要多動腦筋，擅長總結(jié)，多看書，多動手，多學習。學習上級醫(yī)師如何閱片診斷的同時，還要學習各位上級醫(yī)師包括同事為人處事的道理和辦法，知錯要敢于承認，反復(fù)總結(jié)，不找借口。

5、作為一名發(fā)射科醫(yī)師，要時刻謹記講臨床、影像、病理三者相結(jié)合，不能盲目做出診斷，對有疑問的診斷應(yīng)請教上級醫(yī)師，準時與臨床聯(lián)系，追蹤臨床結(jié)果、病理診斷，不斷總結(jié)，從而提升診斷水平。

6、在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓期間，發(fā)覺了自己的不足之處。例如，診斷水平有待提升，對疑難病例分析不夠透徹，基本功不夠扎實，理論基礎(chǔ)和實踐能力欠缺，在今后的工作中，一定要將這些缺點改正。

“除人類之病痛，助健康之完善”是我們醫(yī)療行業(yè)的終極目標，正是由于有了這盞明燈我們的努力才持之以恒，正是有了這份允諾社會對衛(wèi)生行業(yè)肅然起敬。雖然醫(yī)患關(guān)系愈來愈緊急，但是在工作中我始終把病人放在第一位，全心全意為病人服務(wù)。以人為本，病人首先是作為人存在的，文明禮貌、優(yōu)質(zhì)服務(wù)是最基本的要求，敬重病人的人格和權(quán)利，像對待伴侶一樣為患者保守醫(yī)療隱秘，贏得病人的好感和相信。

總之，將來的職業(yè)生涯彌漫了挑戰(zhàn)和未知，高強度、快節(jié)奏的工作、來自病人壓力可能會使大家喘不過氣來，但是一定會做到：不放棄。努力成長為一名德藝雙馨的醫(yī)師。最后信任我們一定可以團結(jié)奮進，齊心協(xié)力，共創(chuàng)美妙將來。求職信息

醫(yī)師培訓總結(jié)篇五

醫(yī)療質(zhì)量是醫(yī)院工作的重中之重，惟獨加大臨床、醫(yī)技“三基三嚴”理論和操作的培訓考核力度，規(guī)范醫(yī)療操作程序，才干保證醫(yī)療質(zhì)量，保證醫(yī)療平安。20xx年我們按照年初《醫(yī)務(wù)人員分級培訓方案》，以醫(yī)學臨床“三基三嚴”培訓為中心內(nèi)容，狠抓衛(wèi)技人員分級培訓工作，尤其是加強住院醫(yī)師的在職培訓，為保證醫(yī)療質(zhì)量和提升全院醫(yī)務(wù)人員的整體素養(yǎng)夯實了基礎(chǔ)?，F(xiàn)將20xx年“三基三嚴”培訓及考核狀況總結(jié)如下：

一、健立了三基三嚴考核組織，加強管理力度求職信息

我們十分非常重視醫(yī)技人員培訓工作，成立了院科兩級培訓考核組織，多層次對全院衛(wèi)技人員舉行培訓與考核。相關(guān)職能部門和科室工作人員仔細負責，每次培訓工作，從培訓計劃的制定到培訓內(nèi)容的選取，從培訓過程的監(jiān)督到培訓結(jié)果的考核，都仔細對待。并將“三基三嚴”作為事件來抓，嚴格催促落實，考核成果與個人年終考核、職稱晉升、獎金及執(zhí)業(yè)醫(yī)師注冊掛鉤，有效地保證了“三基三嚴”訓練效果。加強了對全體衛(wèi)技人員舉行三基三嚴培訓意義、目的、重要性的宣講教導力度，提升了衛(wèi)技人員對培訓考核工作重要性的熟悉和自覺性。三基三嚴培訓籠罩率：100%，三基考核合格率在90%以上。

二、按照臨床工作需要挑選培訓及考核內(nèi)容，扎實開展三基培訓工作，涵蓋的內(nèi)容包括：

（一）基礎(chǔ)理論方面：包括與疾病診斷、治療有關(guān)的醫(yī)學基礎(chǔ)理論。如：生理、病理、藥理學、輸液、輸血的基本理論，常見病的診斷、鑒別診斷和處理原則等基礎(chǔ)理論。

（二）基本學問：包括為疾病診斷、治療的臨床醫(yī)療學問。如：醫(yī)療護理診療規(guī)范、各種疾病的陽性體征、各種檢驗標本采集辦法。各種藥物的基本成分、使用辦法、及適應(yīng)癥等。

（三）基本技能：包括衛(wèi)技人員應(yīng)具備的診斷、治療的基本操作技能。和能按照把握的理論學問和實踐閱歷，結(jié)合病人的病情，擬定出診斷治療方案等的思維推斷能力。

（四）法律規(guī)矩：《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《醫(yī)療事故防范及處理條例》、《病歷管理規(guī)定》等。

（五）技能培訓與考核內(nèi)容：心肺復(fù)蘇技術(shù)；心電監(jiān)護儀的使用；呼吸機的使用與維護等。

三、選用了多種培訓方式辦法

采納職工自學與科室集中培訓兩結(jié)合的方式辦法。讓衛(wèi)技人員通過一切空閑時光學習醫(yī)學及急診急救基礎(chǔ)學問及新技術(shù)、新理論學問?？剖彝ㄟ^科主任查房，晨會交班及每周業(yè)務(wù)學習時光學習新學問，并對急救常用技術(shù)采納現(xiàn)場操作演練考核，定期進行急救模擬演練。

（一）全院培訓由醫(yī)務(wù)科組織集中授課、臨床技能培訓等方式，對全院45歲以下、副高級職稱以下人員舉行培訓。培訓內(nèi)容既包括心電圖、影像學等基礎(chǔ)專業(yè)學問，一年來，醫(yī)院共組織開展“三基”講座6次，技能培訓4次，全院醫(yī)技人員均接受了規(guī)范的“三基三嚴”培訓考試。進一步提升了衛(wèi)技人員臨床崗位技能，夯實了基礎(chǔ)醫(yī)療質(zhì)量，囫圇培訓考核過程方案周詳，組織有序，考勤嚴格，保證了囫圇考核結(jié)果的客觀、有效。求職信息

（二）加強對新入院職工的培訓力度，從源頭上抓好基處醫(yī)療質(zhì)量建設(shè)。醫(yī)院嚴格根據(jù)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的要求及職工個人專業(yè)要求支配新職工科室輪轉(zhuǎn)。各科室均由培訓、考核小組負責新入科人員的培訓與考核工作，同時相關(guān)職能部門加大了對新入崗人員的監(jiān)督力度，定期組織考核，使新上崗人員能夠扎實有效的把握基礎(chǔ)學問、基本理論和基本技能，保證了醫(yī)療平安。

（三）20xx年我院共派出11名醫(yī)師分離到重慶市婦幼保健院、西南醫(yī)院、華西附二院、重醫(yī)附院、涪陵中心醫(yī)院等地進修婦產(chǎn)科、血液中心、nicu、不孕不育、急診急救等專業(yè)。派出各類短期學習班、研討會共44余人次，對進修結(jié)束回院的醫(yī)務(wù)人員醫(yī)務(wù)科準時組織全員講座，保證他們學到的新學問、新技術(shù)能夠準時傳授給其他醫(yī)務(wù)人員，保證我院醫(yī)療技術(shù)水平得到整體的提升。

利用行之有效的“三基三嚴”訓練與考核，衛(wèi)技人員的“三基三嚴”水平和臨床工作能力有了顯然的提高，全院衛(wèi)技人員“三基三嚴”培訓合格率達到96%，醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療平安的核心制度得到有效落實，服務(wù)作風越發(fā)扎實、嚴謹，病案書寫質(zhì)量有了顯然的長進，危重病救護勝利率、疾病確診率顯然提升，患者愜意度不斷提高，醫(yī)療投訴顯然削減，進一步夯實了醫(yī)院的基礎(chǔ)醫(yī)療質(zhì)量，為醫(yī)院贏得了良好的社會聲譽。

醫(yī)師培訓總結(jié)篇六

在院領(lǐng)導的關(guān)心下，各科室同志的密切協(xié)作和大力支持下，我院自20xx年開頭擔當起住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的培訓工作，實施一年多以來，已有多位規(guī)范化培訓住院醫(yī)師順當在我科完成培訓方案，現(xiàn)將20xx上半年度有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、取得成果：

各位住院醫(yī)師總整體表現(xiàn)較好，能在最短時光內(nèi)適應(yīng)各科室的工作節(jié)奏，投身于臨床工作中。在工作中，仔細認真、勤勤懇懇，得到了科室主任的諸多絕對和好評。在學習上，能用業(yè)余時光學習專業(yè)學問和參與臨床病例研究。能把握相關(guān)基本操作，如心肺復(fù)蘇、動脈采血、洗胃、吸痰等；同時能自立完成入科病人的病歷書寫及與家屬的交流談話等工作，在緊張狀況下可幫助帶教教師，順當協(xié)作完成急癥病人的救護。

二、存在問題：

第一、科室方面，主要有以下幾點：

1、帶教教員臨床工作繁雜，有時候不能按時完成方案支配的帶教任務(wù)，如完成支配的小講課等；

2、對培訓醫(yī)師的針對性帶教支配不夠明確，如本科室的特別操作、特色疾病的講解和示范等；

3、對于帶教醫(yī)師無針對性的帶教前培訓，導致帶教醫(yī)師某些操作不非常規(guī)范。

其次、規(guī)范化培訓醫(yī)師方面：

1、規(guī)范化培訓醫(yī)師在病歷書寫上面，基本功不是特殊扎實，體格檢查不夠認真等問題導致病歷書寫質(zhì)量不高；

2、有的侵入性醫(yī)療操作步驟不夠標準，無菌原則不夠強；

3、與患者家屬交代病情時，醫(yī)學態(tài)度不夠嚴謹，有時表述過于繁瑣，不夠清楚；

4、醫(yī)學基礎(chǔ)學問把握深度不夠，臨床思維方面需加強熬煉。

三、改進措施建議或看法：

第一、合理支配一線醫(yī)生帶教，對帶教醫(yī)生不定期舉行全面考核評定，爭取全面提升帶教醫(yī)生的素養(yǎng)，以高質(zhì)量為要求，完成臨床帶教任務(wù)；

其次、對于規(guī)范化培訓醫(yī)師，嚴格要求，其自立完成的病例必需經(jīng)過帶教教師或上級醫(yī)生的批閱，方可提交歸檔，準時對病例中浮現(xiàn)的問題舉行總結(jié)通報，加強規(guī)范化培訓醫(yī)師的病歷書寫能力；

第三、為提升規(guī)范化醫(yī)師臨床工作的樂觀性和責任心，可支配已獲得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資歷證（包括已經(jīng)利用全國執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試）的醫(yī)師自立值班和臨床管理患者，培養(yǎng)他們臨床思維和推斷力。

醫(yī)師培訓總結(jié)篇七

我社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心自建立“全科團隊”服務(wù)模式以來，中心公共衛(wèi)生服務(wù)各項工作有了顯然的提升。特殊是今年，中心根據(jù)有關(guān)規(guī)定，以及在上級衛(wèi)生部門的指導下，完美了“全科團隊”相關(guān)制度，明確責任，強化人員培訓、完美服務(wù)功能。利用中心全體工作人員的共同努力，今年中心“全科團隊”做了大量工作，中心的各項公共衛(wèi)生工作也基本完成?，F(xiàn)將今年的有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、完