小學(xué)閱讀活動實施方案

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學(xué)校閱讀活動實施方案1

為全面落實我校關(guān)于“構(gòu)建書香學(xué)校”師生課外閱讀活動的實施方案，以建設(shè)書香學(xué)校、和諧學(xué)校為目標，引領(lǐng)廣闊師生“走進五千年文明、品讀祖國經(jīng)典美文”，與經(jīng)典為友、與名著為伴；引導(dǎo)師生在讀書中學(xué)會做人、學(xué)會思索、學(xué)會認知；讓書香浸潤學(xué)校，讓經(jīng)典點亮人生。努力打造濃郁的書香學(xué)校文化特色，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想：

在新教育試驗改革的今日，努力減輕同學(xué)課業(yè)負擔(dān),嚴格掌握同學(xué)作業(yè)量和難度，鼓舞提倡老師布置活動性、實踐性、探究性作業(yè)，真正把時間還給同學(xué)和老師,讓師生歡樂讀書。素養(yǎng)教育的實質(zhì)在于讓同學(xué)全面進展，能夠涉獵更多的學(xué)科，獲得更多的知識。很多教育家認為：教育的目的從根本上來說，就是教會同學(xué)如何讀書，培育他們的學(xué)習(xí)技能，造就終生讀書的人。讓同學(xué)養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣不失為一良策。

少兒時期是孩子學(xué)會讀書并養(yǎng)成讀書習(xí)慣的關(guān)鍵時期。同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，不僅有益于育德、勵志、啟智，而且還能滿意他們學(xué)習(xí)、交往、緩解焦慮、放松等很多需求。養(yǎng)成讀書習(xí)慣等于在孩子心里裝了一臺成長的發(fā)動機。為全面實施素養(yǎng)教育，落實新課程標準，培育同學(xué)良好的閱讀技能，營造學(xué)校濃郁的讀書氛圍，陶冶同學(xué)的情操，開闊他們的視野，從小對同學(xué)進行傳統(tǒng)文化的教育，培育孩子的閱讀技能，為同學(xué)的寫作實踐打下堅實的基礎(chǔ)。更是滿意課程管理體制的需要。

我校依據(jù)新課程改革的豐富內(nèi)涵，為了創(chuàng)設(shè)全新的學(xué)校文化氛圍，進一步組織師生開展課外閱讀，讓師生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高語文素養(yǎng)。同時通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學(xué)改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進，提高語文教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校力爭通過書香學(xué)校的建設(shè)，全面提高老師和同學(xué)的綜合素養(yǎng)，扎扎實實地提高學(xué)校素養(yǎng)教育的質(zhì)量。

二、特色活動目標：

1.我們將以讀書特色為起點逐步開發(fā)《讀書伴我成長》的校本課程，讓同學(xué)的知識、技能、立場及情感得到和諧進展。在學(xué)校內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿學(xué)校”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。

2.積極提倡“我與經(jīng)典同行”的思想，努力踐行“我讀書，我歡樂，我成長”的理念，援助同學(xué)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫技能，務(wù)實文化底蘊，陶冶情操。

3.通過開展讀書活動，引導(dǎo)老師，家長一同參加讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學(xué)校，閱讀型家庭的建設(shè)。

三、特色活動主題

書香浸潤學(xué)校，經(jīng)典點亮人生；全員閱讀，同享歡樂。

四、特色活動措施：

1.加強組織。

為了使讀書活動扎實有效地開展，我校成立了以校長史洪輝同志為組長，葛磊校長為副組長，教育主任少先大隊輔導(dǎo)員為組員的特色工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以及班主任為組長語文老師為組員的讀書活動指導(dǎo)小組，使我校讀書活動做到了有計劃、有安排、有落實、有檢查、有記錄，為其活動的順當(dāng)開展奠定基礎(chǔ)。

〔1〕、創(chuàng)建課外閱讀特色書香學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

成員：

〔2〕、課外閱讀特色創(chuàng)建書香學(xué)校實施小組

組長：

副組長：

組員：各班班主任及全體語文老師

2.營造氛圍。

〔1〕加強“書香學(xué)?！杯h(huán)境建設(shè)，突出濃郁的學(xué)校文化氛圍。班級要加強“書香班級”環(huán)境建設(shè)，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。

①開放圖書室、師生閱覽室。每天定時開放圖書室、師生閱覽室，鼓舞師生積極進入其間，在書海翱游。

②開辦班級“圖書角”。有10個班級，每個班級均配備特地的圖書柜，設(shè)“班級圖書角”、“讀書評比臺”，創(chuàng)設(shè)出一種深厚的“書香”氛圍?！皥D書角”的書源有兩條渠道：一是本班同學(xué)自己籌集訂購，并動員同學(xué)自覺捐書或輪番捐書，期末返還；二是定期向?qū)W校圖書室借閱。每班配有圖書管理員，負責(zé)圖書的借閱和收發(fā)工作，保證班級圖書數(shù)不少本班級同學(xué)數(shù)，其人均藏書刊力爭達到3-5冊。班級間的圖書還可以定期相互交換閱讀，使同學(xué)的課外讀物更為充分，有助于同學(xué)隨時隨地閱讀。

〔2〕建設(shè)班級圖書角。

各班語文老師和班主任相互協(xié)作，協(xié)作建設(shè)好自己的圖書角，要充分利用同學(xué)的圖書資源，各班要有統(tǒng)一的推舉必讀書目至少兩套,圍繞相關(guān)閱讀主題充盈書柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度?！苍S多漫畫書不利于同學(xué)的成長，嚴禁各類漫畫書進入學(xué)校，作文選之類的書也要有選擇的入柜〕。

3.保證閱讀時間。

閱讀課專課專用。每班每周三下午第一節(jié)課統(tǒng)肯定為閱讀課。把閱讀課當(dāng)成學(xué)校的校本課程，每學(xué)期初各班級上交讀書課教學(xué)計劃，語文老師仔細上好每周的閱讀課，有計劃、有目的地進行閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)同學(xué)潛心閱讀經(jīng)典美文，體味中外名著，吟詠古今詩文，強化國學(xué)教育，在大量的閱讀實踐中培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣和愛好。閱讀課分為好書推舉課，課外閱讀指導(dǎo)課，同學(xué)閱讀匯報課。提倡并鼓舞同學(xué)每天在家自覺讀書不