被幫扶教師心得體會三篇

Word第第頁被幫扶教師心得體會三篇作為青年老師，學(xué)校為了使青年老師快速成長，特地進(jìn)行了青年老師與老老師師徒結(jié)隊(duì)的活動，我和陳校長結(jié)對幫扶，通過不斷的優(yōu)化教案設(shè)計(jì)、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，使我在自信念、意志力、生活看法等方面得到很大的提高?，F(xiàn)將一個多月來的結(jié)對幫扶工作心得體會總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課學(xué)問講授完，但就似乎一個人在表演一樣，我好像忽視了同學(xué)的存在，講課時不能面對全體同學(xué)，而且組織課堂的力量也不是很好，在陳校長的關(guān)心下，我有了很大的進(jìn)步。特殊要感謝的是陳校長，他每次都會把題目講解得特別透徹，分析各種狀況，從多角度進(jìn)行觀看，有時會從同學(xué)的角度問我一些看似簡潔問題讓我回答，常教我要擅長從同學(xué)角度去思索問題，講解新課時要和同學(xué)一起去探究思索。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個方面做起：

1、仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清晰，深化了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的內(nèi)在規(guī)律，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深化了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會消失的困難，準(zhǔn)時實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施；細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、細(xì)心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。高班級的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

4、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)力量的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機(jī)會我都非常珍惜。這一個月，我聽了十多節(jié)課，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些老師上課時講到的記在

聽課記錄上，然后對我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考，將其他老師許多優(yōu)點(diǎn)和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

5、準(zhǔn)時做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

都說反思是青年老師成長的飛躍。開頭我還不太清晰反思的真正含義，還是王老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)覺了我的這一問題，并準(zhǔn)時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新老師應(yīng)擅長總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和消失的問題，不斷調(diào)整自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身進(jìn)展，到達(dá)成長的質(zhì)的飛躍。

二、管理工作方面

通過陳校長的指導(dǎo)，讓我知道學(xué)會管理不僅僅是班主任的工作，也是代課老師必學(xué)的功課，我們只有合理的管理好同學(xué)才能引導(dǎo)同學(xué)更好的學(xué)習(xí)這門課程。

當(dāng)老師全身心地愛惜、關(guān)懷、關(guān)心同學(xué)，做同學(xué)的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力氣，推動同學(xué)自主學(xué)習(xí)。正由于有了師愛，老師才能贏得同學(xué)的信任，同學(xué)才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。

一份春華，一份秋實(shí)，在這短暫的一個月里，我在王老師的指導(dǎo)下，慢慢適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié)，但是在某些方面還有缺陷，但是我信任假如我緊緊把握好王老師的教育，多向王老師請教，我可以做得更好！

被幫扶老師心得體會篇二：被幫扶老師心得體會

林存俊一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心關(guān)心下，我根據(jù)我校工會的老師幫扶活動要求，與我機(jī)電組老老師陳孔楠，共同探討，悉心教研，使所任學(xué)科成果有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié)。

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)教案，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的專業(yè)教學(xué)適應(yīng)新時期電子教學(xué)要求、樹立起新的專業(yè)理念，我們倆常常抽休息時間對電子線路進(jìn)行了研讀，了解了電子線路教學(xué)的目的、把握了電子線路教學(xué)的重點(diǎn)、明確了專業(yè)教學(xué)的總目標(biāo)和各學(xué)期的分級目標(biāo)、理解了電子專業(yè)的教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)供應(yīng)了充分的根據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。

二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點(diǎn)：

1、課前備課，做到“有備而來”。仔細(xì)閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備同學(xué)。結(jié)合同學(xué)的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮學(xué)問的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要表達(dá)出完好的教學(xué)過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并結(jié)合教學(xué)過程中可能消失的學(xué)問點(diǎn)，供應(yīng)給同學(xué)配套的試驗(yàn)，為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

2、課中備課，敏捷支配簡潔易操作的試驗(yàn)活動。我通過演示實(shí)

驗(yàn)引入新課教學(xué)時，為了不消除同學(xué)的主動性，我在實(shí)施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡潔易操作的試驗(yàn)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦雍猛妗皻g樂堡”，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的實(shí)踐操練〔如：測量、測試、焊接等形式〕來穩(wěn)固所學(xué)新知。在活動中同學(xué)們都樂于參加，充分調(diào)動了同學(xué)們的情感看法和愛好，同學(xué)的主動性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

3、課后備課，總結(jié)教學(xué)閱歷。每上完一個線路，我們都準(zhǔn)時對該學(xué)問模塊作出總結(jié)和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該單元的缺乏之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三、仔細(xì)上課，表達(dá)以人為本。

教學(xué)就應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。這便要求專業(yè)課的教學(xué)要以同學(xué)為主，培育他們學(xué)習(xí)專業(yè)的愛好，提高他們對專業(yè)理論學(xué)問的把握力量和學(xué)問實(shí)際運(yùn)用的力量。為此，我們在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培育愛好。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做試驗(yàn)，提問題來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)融洽在學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問的氣氛內(nèi)。

2、圖文結(jié)合，把握新知。依據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用多媒體課件，展現(xiàn)圖片和視頻資料來啟發(fā)同學(xué)，使同學(xué)帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，讓他們主動主動參加學(xué)習(xí)獵取新知過程，培育他們學(xué)習(xí)專業(yè)的愛好。在遇到難以理解的理論學(xué)問時，我不厭其煩，耐煩教育同學(xué)認(rèn)知，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適

時對他們進(jìn)行思想教育。

3、試驗(yàn)實(shí)踐活動，穩(wěn)固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住同學(xué)爭強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動、生生互動的嬉戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了敬重同學(xué)的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡潔易操作的簡易試驗(yàn)為主來實(shí)施教學(xué)，讓同學(xué)進(jìn)行反復(fù)仿照、自主操作，從而給他們供應(yīng)充分的活動和溝通機(jī)會，讓同學(xué)在動手的過程中獲得新知，提高他們專業(yè)學(xué)問的運(yùn)用力量，培育他們的學(xué)習(xí)愛好。

四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累學(xué)問。

我雖然在電子線路教學(xué)方面積累了肯定的閱歷，但是在教學(xué)的同時，還常常虛心向資格深的老師請教，主動主悅耳陳孔楠老師的專業(yè)課，和我們機(jī)電組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；專心收集有助于電子線路課堂教學(xué)的各種資料。

總之，一年的`工作自己付出了許多，同時自己也有許多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足；同事的確定，使我干勁十足；指導(dǎo)老師的言傳身教，使我信念倍增。我會連續(xù)努力，不斷改良教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些同學(xué)寵愛課堂教學(xué)，激活課堂。主動開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為專業(yè)教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的專業(yè)教學(xué)工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲！

被幫扶老師心得體會篇三：語文被幫扶老師心得體會

學(xué)校為了使我們青年老師快速成長，又開展了“師徒結(jié)對”活動，我有幸能成為李彩菊老師的徒弟。通過教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷優(yōu)化、常常觀摩她的課堂教學(xué)，使我在自信念、意志力、生活看法等方面得到很大的提高?，F(xiàn)將這一年來的結(jié)對幫扶工作心得作如下總結(jié)：

雖已任教三年，但由于自己教學(xué)閱歷的缺乏，在上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課打算的學(xué)問講授完，但就似乎一個人在表演一樣，有時，我講得筋疲力盡，但同學(xué)的收獲好像不多?；蛟S是由于我在上課時忽視了同學(xué)的存在，不能面對全體同學(xué)，而且組織課堂的力量也不是很好。而經(jīng)過這一年來的歷練與學(xué)習(xí)，在李老師的關(guān)心下，我有了很大的進(jìn)步。特殊是通過幾次現(xiàn)場課的觀摩及現(xiàn)場溝通、網(wǎng)上溝通，讓我深深地體會到：作為老師要站得高，才能看得遠(yuǎn)；而在面對同學(xué)時，則要把心沉下去。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個方面做起：

1、細(xì)讀文本。不管作為任何學(xué)科，細(xì)讀文本是必不行少的。而作為我們基層的語文老師，更要去觸摸文本，咀嚼語言，悉心體會，挖掘文本的內(nèi)涵。以前我在教學(xué)語文時，只以為是的抓住一兩句話，兩三個詞，或者是片言只語，斷章取義，只見樹木，不見森林，造成對文本的曲解或者是誤讀。

通過學(xué)習(xí)，我了解到細(xì)讀文本事實(shí)上就是和編者、、同學(xué)的思想對話。和的思想對話，就應(yīng)當(dāng)把文本放回特定的歷史文化語境中進(jìn)行“情境還原”。寫作經(jīng)常是在特定的情境下進(jìn)行的。特定的民族文化心

理、特定的歷史時代、特定的創(chuàng)作環(huán)境、特定的寫作機(jī)緣、特定的心情??我們必需把握這些元素，方能揣摩的專心，這樣解讀文本才會更真實(shí)、飽滿、深刻。背景雖然通常并不直接顯如今文本之中，我們必需查找有關(guān)資料，弄明白這些問題后，才能弄清晰的筆力走向，意蘊(yùn)主題。

新課程改革后，要求老師不要講得太多，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)，要把語文課上成同學(xué)自己感悟，自我體會，生成的課。所以，作為新課改后的一名語文老師，細(xì)讀文本更是重中之重。

細(xì)讀文本，除了要了解的生平簡介，寫作背景，編者的意圖，同學(xué)今日的感知水平外，更重要的是應(yīng)當(dāng)確定文本的主題。老師只有理解了文本要表達(dá)的主題，才會圍圍著主題將語言、詳情、結(jié)構(gòu)、背景等相關(guān)的內(nèi)容，有梯度、有規(guī)律地整合在一起，從而實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的教學(xué)統(tǒng)一。

2、細(xì)心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。同學(xué)缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和

敬重，特殊是差生，他們更需要得到理解和敬重。

4、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)力量的一個好方法，每一個老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機(jī)會我都非常珍惜。這一學(xué)期來來，我聽了李彩菊老師的許多節(jié)課，還有網(wǎng)上名師的課，也有其它優(yōu)秀老師的課。每聽完一節(jié)課，我都會主動和他們溝通，吸取他們教學(xué)中的特長，向他們請教我沒弄明白的學(xué)問，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。有時