中學生師德演講稿

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中同學師德演講稿

演講稿具有規(guī)律嚴密，態(tài)度明確，觀點鮮亮的特點。隨著社會不斷地長進，我們可以使用演講稿的機會越來越多，許多人會覺得演講稿很難寫吧，地培養(yǎng)同學，惟獨愛得深，才干更仔細、更耐心、更精心地對同學舉行教導。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。我認為老師對同學的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教導的需要。這種愛是穩(wěn)固的、濃厚的，是與老師所肩負的社會責任緊密相連的。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新奇、奇怪????？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。天天早晨“教師，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓臍g樂和生機；天天傍晚隨著一聲聲“教師，再見?！苯o我留下明天的希翼之光。孩子們清純的心、圣潔的情、濃厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教導事業(yè)深深的愛，我真正地體味到了一個老師全部的幸福和歡樂。那間教室里放飛的是希翼，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。

身為一名人民老師，我深深地懂得，老師對同學的愛，不能局限于個別的對象，而是面對全體同學。老師所肩負的是對一代人的教導使命，并非對個別人的教導任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻止的力氣，我用我的愛心感化著學習困難的同學。固然，老師對同學的愛，不是無原則的，而是始終與對同學的嚴格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個同學，敬重同學的人格。

唐代韓愈曾經(jīng)為我們教師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說的就是我們老師教導同學的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，其次才是學問技能。教導同學是不是多上幾節(jié)思品課，讓同學背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的。我國古代大教導家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為老師我們要在要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注重自己的行為舉止，言談風貌。老師的一言一行都對同學起著潛移默化的作用。老師的素養(yǎng)直接影響著同學的學風和小學的校風，老師的形象直接關系著同學素養(yǎng)的培養(yǎng)?！皩W高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓同學佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！焙细竦睦蠋煵鸥伤茉斐龊细竦耐瑢W。

歲月匆忙，我在老師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多個日日夜夜，我也經(jīng)受了無數(shù)的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！?/p>

讓我們用慈祥呵護純真；用才智孕育成長；用誠摯開啟心靈；用希冀放飛抱負，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

中同學師德演講稿2

恭敬的各位領導，各位教師：

大家好！

今日我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》。

我是一名普一般通的幼兒園老師，從教已有xx年了，20xx年僅20歲的我滿懷向往的走上講臺，那時我的情緒是非常感動、非常驕傲，同時也有點揣揣擔心。面向幾十雙天真無邪的眼睛，我茫然失措……

我該教他們什么呢？嬉戲？兒歌？我什么都不會呀！于是我隨手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦，我不知道我都讀了些什么，只記得有位孩子站起來奇怪???的問：“教師，你的手為什么老是在抖呢？”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光，我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導教師，指導教師微笑的看著我，對我點點頭，在她的鼓舞下，我慢慢的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向教師們請教，堆積閱歷，并發(fā)揮自己的主觀能動性，真正的實現(xiàn)教學相長。

年復一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的愛慕，記得剛進入幼教崗位時，每當孩子入園，哭鬧不止，父母著急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而現(xiàn)在的我總能專心去發(fā)覺，專心去感悟，專心去思量，從容的去面向一切！

五年來，我向來努力的工作，樂觀投入到教導教學的科研活動中。平常勤于收集、堆積教導教學閱歷，撰寫教學收獲，在教導的園地里奉獻著自己的真心、自己的誠摯，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的進展。在不斷的實踐活動中，我不忘努力提升自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，曾兩次參與專業(yè)進修，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎。

在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中彌漫感激。我要感謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為老師舉行專業(yè)進展的支撐點，是他們賦予了我無數(shù)關于教導的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)仔細負責的態(tài)度給了我榜樣的力氣，是每次的閱歷溝通，讓我深深感到老師工作的重要。是工作，是實踐，給我提供了討論的生命土壤！我會在不斷的總結(jié)，探究，試試中堆積閱歷。

我欣喜成天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句誠摯的話語，感觸著心與心碰撞時的那份歡樂，我覺得自己宛然走進了生命中最絢爛的時刻。曾經(jīng)聽一位學者說過：“老師的職業(yè)是太陽底下越、最光彩的”。

帶著對這一理念的向往，寒來暑往送走了一批又一批的孩子，我喜愛?這樣一首詩：“有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為漂亮，那就是老師，有一種風景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無全部，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希翼……”“用愛撒播希翼，用誠摯對待每一個幼兒”便成了我無言的允諾。一轉(zhuǎn)瞬五年過去了，在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟，是園領導給了我信念，是孩子們給了我無限的歡樂！

老師的工作是繁瑣而勞碌的，但也是充實和歡樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳動著一種神圣的使命！從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體味到古人的奮勉，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的奉獻之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感觸到了——我們用青春和誓言詮釋著老師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責任”。

在教導的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的誠摯、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面向這些贊美和仰慕，我們?nèi)绾尾鸥砂呀虒Ы虒W工作做到更好呢？

假如說老師的人格是一種無窮的榜樣力氣，那么老師的愛心就是勝利教導的原動力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻愛心的典范，也是我做老師工作的一面鏡子，時刻提示著自己，全部的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是寧靜聽話還是淘氣搗蛋的，都非常需要教師的愛，教師的愛與敬重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，瑞士教導家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為激動，他說：從早到晚我向來生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛凝視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美妙的人生是為愛所喚起的，并為學問所引領的，從這一角度，美妙人生的開頭把握在我們老師手中。

對于班上好動，做事沒有恒心的孩子，我會放大他的優(yōu)點，熱烈當眾表揚他。對于缺乏自信念的孩子，我會賦予更多的機會讓他在集風光前熬煉，對于淘氣搗蛋的孩子，我會耐心的說服，讓他們自己換角度思量，我想惟獨愛孩子，才干臨近孩子，了解孩子，也惟獨愛孩子，才會喜愛?孩子，贊揚?????孩子，也惟獨愛孩子，教師才干和孩子很好的交流溝通，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認為老師要有一顆愛心，應多角度，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋，這樣才會更好的為孩子服務，惟獨用愛譜寫的夢才會甜蜜。

彈指一揮，五年過去了，我在這塊教導園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻著，本著對事業(yè)的誠心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對將來的信念，我將繼續(xù)在教導崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，讓我與幼教事業(yè)共風雨、共兼程，共成長！我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。

中同學師德演講稿3

做最好的自我。這是我常常重復的一句話。這是說給同學聽的，也是說給我自我的。

彈指一揮間，十多年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在孩子們的歡樂?聲中，就在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過?；仡櫢胖?，有歡樂?也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水！我無怨無悔！由于我心中有一個信心，那就是：做最好的自我，做最好的老師！

我所說“最好的老師”不是與我仰慕的霍懋征、竇桂梅、李鎮(zhèn)西等老師相比——他們的人格、學識、本領乃至天賦，我是永久無法企及的；我所說的“最好的老師”也不敢與5。12大地震中“好漢老師”相比——向倩老師用雙臂庇護同學，身體被砸成三段，劉寧老師救出全班同學卻永失愛女，他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無私與永恒。而我只是滄海一粟。只是懷有一顆酷熱的心堅守在自我的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，我是默默的耕耘者，我是靜靜的播種人。每一天做的只是一些非常細膩、瑣碎的工作，僅此而已。

但我要和有一個人比，那就是我自我。和自我比！就是今天的我和昨日的我相比——備課是不是更仔細上課是不是更出色讀的書是不是更多布置的訓練任務是不是更科學找同學談心是不是更懇切幫忙“學困生”是不是更精心教導反思是不是更深刻聽到各種“不理解”時是不是更鎮(zhèn)靜我堅信每一天都這樣和自我比，每一天都做最好的自我，堅持不懈，我便不斷地向“最好的老師”的境界逼近。此刻我能夠自豪地說，同樣是老師，今天的我與十年前的“我”相比，能夠說是“最好的老師”了。但對于明天而言，和將來相比，我還不算是“最好的老師”。所以我還會繼續(xù)和自我比，由于“做最好的老師”是我永久的追求，直到我教導生涯的盡頭。

做最好的老師，是一種平和的心態(tài)，是內(nèi)心的安靜，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的閑適與從容，更是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。我誕生在一九七八年，隨著年齡的增長，親眼見證了改革開放所帶來的國富民強。法制中國，和睦社會，科教興邦，復興中華，做最好的老師，是對時代給予我們的神圣使命最莊重的發(fā)誓。做最好的老師是活力、是豪情、更是扎實的行動！

一位有三十年教齡的歷史老師上了一節(jié)藏匿課，聽課的老師入了迷，竟連做記錄也遺忘了。課后，他們向講課老師請教，您花了多少時光來備課那位歷史老師說：對這節(jié)課，我預備了一輩子，并且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時光來備課的?？墒牵@節(jié)課的直接預備，只用了大約十五分鐘。這就是我追求的最好的老師的“真境界！”我是一名老師，我的生活在課堂，我的生命在同學。雖然那間教室里守巢的是自我，可它卻放飛了期望，雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫出了彩虹。我覺得作為老師，生活在同學中，就是幸福，就是“最好”！

中同學師德演講稿4

各位領導，伴侶們，大家下午好!

首先我謝謝初賽評委對我的厚愛，讓我能再一次走到臺上表述我的思索與激動。同時，我又感到深深的擔心，由于面向灌南大進展的滾滾洪流，身為老師的我總會感覺到自己的力氣是那樣的微不足道。我的成果不夠輝煌，所以我無法慷慨激揚，我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我有惟獨一顆真心，和向孩子們無限放開的胸懷。但是有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當我專心去感觸教導人生的脈搏時，我感覺到不管是歡樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。

一次上語文課之前，我檢查預習作業(yè)，是一張十六開的試卷，又是惟獨倔強的魏強一個人沒有做。我讓他站起來，很憤怒地告知他要么把試卷抄一遍，要么以后上語文課時都要向來的站著。他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說：“我以后站著上課?！苯淌依镆魂嚤?，我感覺到了我的失策，于是也跟著笑起來，走到他面前笑著對他說：“那要是讓上級領導發(fā)覺了說我體罰你怎么辦，你想個兩全之策吧。”他有點不好意思，坐下去說：“那我還是抄一遍吧。”眨眼學生們又笑了，我順勢說：“你要這么說那我就不要你抄了，以后作業(yè)要按時完成，能做到嗎”他幾乎是喊著說：“我用人格擔保，一定能?！边@回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱情的掌聲。到現(xiàn)在，魏強的作業(yè)交得都很準時，他在一篇日記里就拿件事對我表示謝謝，我也在他的日記里對他說：“你的誠摯讓我遠離了生氣，教師也很謝謝你，是你自己找回了那個彌漫陽光又樂觀向上的你，希翼你的人生永久都是這樣陽光而又向上?！?/p>

我經(jīng)常在想，除了學問以外，我還能教給同學什么呢?假如他們僅僅是考試的機器，那么他們的人格會健全嗎他們的情感會很豐盛嗎每當我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我經(jīng)常會想到我的同學：都說你們是祖國的花朵，是將來世界的仆人，那么你們離開校內(nèi)以后，將給這個世界帶來什么呢你們是會用真善美守候自己的精神家園，還是會加速這個世界的浮躁與急功近利。

無數(shù)家長很煩惱的對我說：現(xiàn)在他們和孩子們已經(jīng)沒有什么共同語言，孩子們已經(jīng)不太情愿和他們交流了。對此我也深有同感，在上朱自清的《背影》一課時，同學們就很難體味到文中濃濃的父子之愛。那樣真摯的一片散文，總得給孩子們留下點值得回憶的東西吧?；谶@樣的思量，我沒有急著分析課文。我先系統(tǒng)的介紹了文章的寫作背景，在他們都能夠悄悄的望著我，聽我講述的時候，我開頭伴著一首略帶憂傷的小提琴曲朗讀課文，我一邊讀，一邊想著我的父親。當我略帶嗚咽的讀完文章后，教室里寧靜極了，大家都在望著我，這時我說："學生們，你們知道現(xiàn)在我最想干什么嗎我想現(xiàn)在就回家，看看我的父親和母親，雖然相隔不遠，我也已經(jīng)很久沒有見到他們了，我們的父親教了四十多年的書了，退休了，還要在家里勞作，母親患有腦血栓，走路很不便利，我真怕她……"說到這里，我知道我不能再說我自己了。于是我長舒了一口氣，接著說：“學生們，我們在這里上課的時候，我們的父親大概正在田里勞作，他會在停下來擦汗的時候，想到自己的孩子正在讀書而越發(fā)賣力，大概他正在工地上干活，想著什么時候能湊齊你們明年的`學費，大概他們正在預備著你們中午的飯菜，想到早上你們吃得不好，中午要給你們補一補，大概他們不管再干什么，都在想著你們，你們是他們在這個世界上最大的幸福與勸慰?！闭f到這里，無數(shù)學生的頭都低了下去。我繼續(xù)說：“那么我們給我們的父母帶來了什么呢你們和他們在一起的時候，都讓他們感到幸福的存在嗎現(xiàn)在，你最想對你父母說的一句話是什么呢?用書攔住你的臉，我們誰也看不見誰，我們把那句埋藏在心里很久的話說出好嗎?”這時下課鈴響了，無數(shù)別的年級的學生站在窗口看著我們，但是學生們都沒有拘謹，我把騰格爾的《父親》這首歌放得聲音很大，大多數(shù)學生都喊出了他們深埋已久的心聲：“媽媽，我再也不和你頂嘴了”，“爸爸，媽媽，我一定好好學習”，喊得最多的就是：“爸爸，媽媽，我愛你們”。在學生們深情的聲音里，我感到自己也在一種前所未有幸福里，深深地淪陷了。

大概這是我能夠帶給他們的，最寶貴的東西。我不能在你們前進的道路上，都鋪著鮮紅的地毯，但我可以見證你們生命的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而漂亮的人生。

所以我不想做春蠶，也不肯意是蠟燭，也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更情愿是一只森林里的老獸，暖和而又嚴格的呵護著孩子的真純與和善。是一個虔誠的神父，教會他們堅守清純與名貴，面向彌漫挑戰(zhàn)的將來，我們都將會是一只從暴風雨中飛回的海燕，脆弱而安靜的立在水邊，不管將要來臨的是幸福還是苦難，都能坦然承受!或者是一個園丁，讓我和孩子們在一起的每一天，都成為他們美妙將來的肥沃土壤，讓每一朵抱負的小花，都能絢爛的開放!

我的演講完了，感謝大家!

中同學師德演講稿5

恭敬的領導、老師：

您們好！

是誰撫平了那顆堅強的心靈，是誰慰藉了那苦痛的傷痕，是誰賦予了那新奇的活力，是你——我的老師。老師的愛，它讓我拔云見日，讓我徹心醒悟，讓我信念百倍。作為一名老師，我們要讓愛扎根杏壇，春滿桃李。

愛是生命中的指南針。人生艱巨險阻，荊棘遍布，愛是交流師生的橋梁，是開啟心扉的鑰匙，是成人成才的階梯。幸福和快樂，在愛的傳遞中像花兒一樣綻放，像甘泉一樣流動，像幽谷一樣寬容……人生如在漆黑的大海中航行，驚濤怒吼，險象環(huán)生，未卜的命運、漫漫的征程，假如沒有愛的相伴和救濟，隨時有吞噬之險，滅頂之災。愛就像指南針一樣，讓人在危難中鎮(zhèn)定從容，在黑暗中豁然開朗，在苦難中信念滿腹。潮有起落，月有盈虧，但愛的指南針卻“磁心一片只指南”。它能夠溶化人情的堅冰，擊破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏，沖破生活的重圍，走出苦難的泥淖……愛，就是生活中的指南針！

愛是生命中的去痛藥。譏諷、嘲笑、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾讓我們悲傷，疼痛，甚至無望，讓我們在烈炎中炙烤，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭……但愛來了，它伴著輕脆動聽的樂章、嬌美溫和的笑容，悄悄地，靜靜地走近我們，撫平我們內(nèi)心的傷痛，在時光的“嘀答”聲中消止了我們的痛苦，沖淡了我們悲傷的記憶，填補了我們空虛孤獨?????的靈魂。愛讓我們看到了期望和信念，讓我們看到了幸福和快樂。愛也讓同學在輕柔飄香的春風中沐浴，讓同學在溫馨舒服的夏日中陶醉，在圓潤皎潔的秋月下起舞，在雪白素凈的冬雪中沉思——愛在四季，愛在永恒，愛永久陪伴我們，愛撫平了我們的傷痕。

愛是生命中的血液。沉悶冗長的公式、枯燥煩人的公理和單調(diào)蒼白的算式，在愛的滋潤下，煥發(fā)青春，它讓公式跳舞，舞動出靈動與飄逸，它讓公理歌唱，歌出新生與快樂，它讓算式歡樂?，笑出青春與活力……是愛讓我們聰慧，是愛讓我們快樂，是愛讓我們快速成長，它賦予了我們新奇的活力，它給我們注入了衰老的血液，讓我們活力洋溢，讓我們意氣風發(fā)。一路有你，我們歡歌笑語，我們奮勉圖強，我們幻想成真……

仁者愛人。老師是陽光下最絢爛的風景，是人類靈魂重鑄的工程師，是強將精英的領頭人。我們有著光彩而神圣的使命。我們要做教書育人的仁人志士，為構(gòu)建和睦社會獻出自我，讓愛扎根杏壇，讓愛激動社會，讓愛彌漫人間。

愛，它淡如煙，輕如絲，柔如水，卻將激動囫圇社會！愛在有情天，只要讓愛扎根杏壇，我們必需會心得花香四溢，我們必需會心得碩果累累，我們必需會心得今生無悔！

我的演講到此結(jié)束，多謝大家！

中同學師德演講稿6

“一支粉筆，描繪出五彩的夢幻；一塊黑板，書寫了無限深情；一個講臺，記錄了歲月的艱辛；三尺教鞭，指點著幻想的前程?！边@是老師的高風亮節(jié)。

我是一名剛剛走上工作崗位的衰老老師，對這個職位，我滿懷著向往，對教導工作，我彌漫了熱烈。應對講臺下的一張張求知的臉龐，我感動而又盼望。老師的生活多姿多彩，工作的日子豐盛充實。任職的幾個月來，我都沉醉在幸福與滿足之中。奉獻自我是做老師的第一前提，要對得起老師的稱呼，對得起同學的相信。

“筆尖耕耘桃李地，墨水澆開才智花?！边@是老師的神圣職責。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@是老師的獻身精神。

人人都有職責，人人也應該責無旁貸的擔當屬于自我的那份職責，那老師的職責是什么呢有人說，老師的職責就是把自我最無私的愛和最珍貴的青春傾注到最親的同學身上和最崇高的教導事業(yè)中。確實是這樣，老師的職責建立在對同學的熱愛之上。此刻衰老的我要把這種熱愛連續(xù)到三十年甚至于更長的時光。即使銀絲已經(jīng)爬上我的發(fā)稍，即使皺紋已經(jīng)無情的侵蝕我的皮膚，即使青春已經(jīng)離去，在那久遠的以后，我仍然要獨守自我對教導的這份熱烈，總有一天，我會站在那高高的山巔，瞭望那滿山的桃李競相綻放……

中同學師德演講稿7

恭敬的領導、友愛的教師：

大家早上好！

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，惟獨愛孩子的人才干教導孩子?！苯袢瘴已葜v的題目是《愛是教導的靈魂》。

世上有無數(shù)東西賦予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛。愛是一張張暖和的笑臉，一句句貼心的話語，一雙雙支持的手?！芭踔活w心來不帶半根草去”，這就是我們?nèi)嗣窭蠋煹男判?。沒有令人艷羨的財寶和權(quán)利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有清閑拘束的舒服和安逸。

在教導戰(zhàn)線上，我是一名新兵，剛踏上工作崗位時，我也曾經(jīng)懷疑于自己的挑選，這就是自己夢寐以求的職業(yè)嗎？抱負和現(xiàn)實的差距讓我有一絲的退卻。但是短短兩年來，我目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻的勞碌身影，傾聽了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡：我們友愛的張小玲教師，您的身體不適，卻依舊堅持的在三尺講臺上辛勤的耕耘；我們的梁春艷教師，天天晚上都批改作業(yè)到十一二點；還有張小英教師，基本上天天通過課余時光免費為同學補課。

一幕幕動人的場景，一段段真摯的師生情，讓我不再彷徨，讓我英勇地走進孩子們的世界。在孩子中間，那種放松融洽的氣氛深深的吸引著我。漸漸地我愛上了這份職業(yè)。這種愛是我工作的動力，這種愛更是一份沉甸甸的責任。我開頭學著耐心地聆聽孩子們的訴說，學著精心的觀看孩子們的一舉一動，學著用最生動形象的語言和動作將心中那份濃濃的愛傳遞給每一個孩子。就拿亮亮小伴侶來說吧，他身體瘦弱，個子矮小，由于父母親外出打工，自己與年過七旬奶奶相依為命。這個孩子受家庭環(huán)境的影響，回家沒人管教，學習基礎較差，但作為他語文教師的我沒有放棄他，通過放學后的時光找他談心，讓他彌漫了自信，找回了自尊，激活了他的學習愛好。天天分早餐的時候，我總是給他多一些重量的，讓他吃的飽。每當這時候，他害羞地笑了，他感覺到了教師在給他施愛。此時我的心里覺得暖暖的，有種說不出的自豪與驕傲。孩子“親其師”才會“信其道”，所以說愛是走進孩

子心靈的金鑰匙。惟獨愛的陽光才干把堅冰溶化；惟獨愛的雨絲才干使枯木逢春。

教書育人是愛的事業(yè)，體貼每一位同學是我們老師的責任。老師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機結(jié)合，是理智與熱烈的巧妙結(jié)合。路在腳下延長，而我剛剛起步，路在腳下延長，而我正在鋪路，不管漫長的路上荊棘叢生還是布滿沼澤，我都將一如既往，永不退縮。我友愛的同行們，我們同舟共濟。讓我們用自己的愛鑄就宏大的師魂，我在我們的努力下，教導這片熱土的上空將會晴空萬里，鳥語花香。

我的演講完畢，感謝大家！

中同學師德演講稿8

各位領導、各位同事:

大家好!

我是陳固鄉(xiāng)初級中學的一名老師，我今日演講的題目是《我心中的教導之星》。

百年大計，教導為本;教導大計，老師為本;老師大計，師德為本。到底什么是師德師風?所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素質(zhì);師風，是老師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、誨人不倦……，這都是師德。十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺，也就意味著踏上艱難而漫長的育人之旅。

一位名人曾說過：“教導上的事情看起來很平庸，天天似乎都在周而復始，但要做到淡泊名利，把同學時時刻刻放在心上，一切從同學的進展著想，卻是很不平庸?！苯袢瘴也徽f那些老師隊伍中驚天地泣鬼神的楷模，由于他們實在是太絢爛，我們無法相比。我只想講講我身邊的不為人知的趙教師的故事。她是一位平庸的不能再平庸的教師了。但在我心中她是一顆最亮的星。之前她是我的教師，指引我走上老師之路，如今我們成了同事，她成了我的導師，不斷激勵著我在教導路上奮進。

“同學也是我的孩子”這是趙教師常常對我們說的一句話。天天天一亮，趙教師就來到小學，直到天黑才回家。成天在家照看孩子的婆婆最終忍耐不住，生氣地斥責“你就知道你是個教師，你就不知道你還是兩個孩子的媽!”趙教師看著兩個依偎在奶奶身邊，可憐兮兮的孩子，又看看滿臉怒容的婆婆，抱歉地說：“對不起，我知道，可班上的四五十個同學也是我的孩子呀，假如我不管，他們的前途就會毀掉的!”婆婆氣憤地拉著兩個孩子走開了。趙教師的眼里噙滿了淚水。其次天她仍然早早地來到小學，眼圈紅紅的，卻又滿臉微笑地走進老師，融入同學之間，投入到了自己的工作之中。

去年冬季的一天，吃過早飯兩個男生在教室輕打一不當心倒在地上，一位叫趙軍的男生胳膊竟被砸斷了?？吹竭@種情形趙教師氣的滿臉通紅，由于她常常教導同學不要在教室輕打以免造成損害。但此時趙教師連忙?????找了兩個同學把受傷的趙軍送到了醫(yī)院。打電話通知家長，誰知趙軍的父母竟在前天打工走了，只剩下一個孩子在家。趙教師立刻幫趙軍交了醫(yī)療費，并留在了醫(yī)院照看趙軍，整整看了他兩天兩夜。由于痛苦趙軍不停地大叫，趙教師這兩天兩夜向來沒合眼。第三天趙軍的父母趕來了，看到坐在病床邊趙教師，激動得眼里滿含淚花向來說：“感謝你，教師!感謝!”趙軍的媽媽更是拉著趙教師的手“趙教師，孩子讓您費心了，這兩天真是多虧了您。我真不知道該怎樣謝您，您真是位好教師!”趙教師說了句“沒什么，是教師都會這么做的?！本屯现７Φ纳碜踊氐搅诵W。

十幾年來，趙教師就是這樣默默耕耘，踏實工作，把對同學的終極關心和生命的才智，青春的豪情，融入朝氣蓬勃的校內(nèi)，把愛撒向孩子柔嫩的心靈。她時刻向同學放開愛的心扉，傳遞愛的溫馨、愛的相信、愛的享受和愛的期盼。她堅信：沒有教不好的同學，惟獨缺少科學教導辦法的老師，只要掏盡愛心為頑童，不信東風喚不回。

趙教師認為，教導同學不僅要靠教師的說教，更要靠教師的以身作則。教師要用自己的言行去感染同學。老師的一言一笑、一舉一動對同學都是潛移默化的教導，忽略不得。因而她十分注重規(guī)范自己的每一言行，每一舉止。每次上課之前，她總要先將頭發(fā)理齊，衣服整好，面帶微笑地走進課堂。她是我們小學出名的法規(guī)人。教學十幾年，她從來沒跟同學發(fā)過火，更沒有大聲呵斥過同學……碰到一些調(diào)皮的同學惹她生了氣，她就實行冷處理的方式，待自己鎮(zhèn)靜下來再解決。她說“老師向同學發(fā)火是不敬重同學的表現(xiàn)，是肯定不應當浮現(xiàn)的?！睂ν瑢W要嚴格但不是柔和?，F(xiàn)在，手機幾乎人人都有，就連同學帶手機的也大有人在。上課玩手機的現(xiàn)象屢禁不止?？哨w教師所帶年級同學們沒有一個帶手機的，你知道為什么嗎?由于至今趙教師自己還沒有手機。同事有事找不著她，就抱怨她為什么不買個手機。她回答說“我們常常要求同學做的，自己首先就得做到!”趙教師，她真的做到了“為人師表，以身作則?！?/p>

眼下農(nóng)村教學條件差，經(jīng)濟不景氣，同學流失嚴峻。無數(shù)教師都慌著進城，趙教師的愛人就在城里工作，但她堅持留在鄉(xiāng)下，留在自己的故鄉(xiāng)，她說她要把自己的一生都奉獻給故鄉(xiāng)的教導事業(yè)。趙教師，是我的恩師，是我的同事，更是我學習的榜樣。正是在她這顆我心中的星的照射下，我走出了茫然，我找到了自己努力地方向，我更堅決了為故鄉(xiāng)的教導事業(yè)獻身的信心。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!”，在座的前輩們，衰老的同事們，我們是普一般通的人，從事平平時常的工作，但我們既然挑選了這個職業(yè)，就要矢志不移，從事了這份事業(yè)，就要無怨無悔，讓我們繼續(xù)用慈祥呵護純真;用才智孕育成長;用誠摯開啟心靈;用希望放飛抱負。由于我們擁有一個光彩的稱號——人民老師。

我的演講到此結(jié)束，感謝大家!

中同學師德演講稿9

各位領導、教師：

你們好!

今日上臺演講，感覺自己好象是被拉來的壯丁。其實我沒什么德可以拿出來宣講，真的是巧婦難為無米之炊。但有什么方法呢，小學有令：有困難要上，沒有困難制造困難也要上。那我就給大家講個真切的故事吧。

20xx年秋季開學已經(jīng)一個多月了，當初縣教導局正在開展流失生返校的活動，有不少中途輟學的同學又重新回到了小學，這不班上又來了一位女同學，我當初是班主任。這位同學是校領導暫時安插在我班上的，她叫陳艷紅，只念到學校5班級，六班級就輟了學，賣唱，為的是掙錢供她哥哥念書，現(xiàn)在來上學那也是萬不得已，堅持不了多長時光的。說實話，我對這位同學也直犯嘀咕，輟學這么長時光，并且在外賣唱，還能念得進書么?一想，只要不出什么亂子也就算不錯了。

我是教語文的，要求同學要寫日記，當我看了這位同學的日記，使我轉(zhuǎn)變了對她的意見。我發(fā)覺這位同學是真心盼望學習的，她十分珍惜這次重返校內(nèi)的機會，還希翼自己能考上高中，讀高校。有句話說的好，人惟獨在失去之后才懂得去珍惜。她能有如此心志，我真的十分激動。我鼓舞她說：你能行!一個人只要肯學習，只要肯上進，從什么時候開頭都不算晚的。我為從前對這位同學的漠視而感到內(nèi)疚，我檢討我當時的過失。

我從多方面了解，她學數(shù)學最是吃力，但是也最用功，最喜愛?提問，長進也很快。英語方面，英語教師說她記憶力驚人，每次聽寫單詞能全對的除了班上最頂尖的一號選手，另一位就是她了。我不得不對這位同學刮目相看，但是作為同學還是要靠成果說話。第一次期中考試，她居然破天荒進入年級前二十名，這是令人驚羨的成果，要知道她可是輟學返校的同學。班會課上，我把她樹為典型，要求班上全部的同學都要向她學習，包括那一號種子選手也要向她學習，我這樣說，其實也是對她的一種激勵。在日記本里，我又鼓舞她說：希翼你能制造奇跡，實現(xiàn)自己的抱負。同時我也與班上的各授課教師舉行溝通，希翼能盡量多地給她一些學習上的協(xié)助，究竟她幾乎是沒什么基礎的，我不安她成果會下滑，更不安的是她的信念受到打擊。

越是不安的事就越要發(fā)生。由于她基礎不扎實，期末考試成果下滑的十分厲害。她哭的很是難過，覺得自己再怎么努力還是不可。我安慰她：“不要悲哀，不要哭泣，愁悶的日子里必要冷靜。每一朵烏云都會有亮麗的金邊，風雨之后才干見彩虹?！币环捵屗孬@信念。

一次家訪得知，她輟學時，她哥哥正在高三復讀，她哭得很厲害，罵她的哥哥，我不能念書去賣唱，你無論如何也要考上，考不上我就死給你看，我說到做到。她哥哥也許是受了妹妹這番話的刺激，果真不負眾望，總算考上了，已是高校生的哥哥感覺對妹妹有愧，于是懇請家人無論如何要讓妹妹念書，但同時也提出要求：必需考上高中才行。我對她說：“你絕對行!世上無難事，只要肯登攀。我看好你!”果不其然，其次學期期中考試她進入到年級前10名。我說：“你真是一個天才，你真的制造了奇跡?！?/p>

初二班級，她的成果雖還有起伏，但穩(wěn)中有升，教師們對她也開頭重視起來了。她在日記中又對我說，她的哥哥看見她能考到前十名，對她提出了更高的要求：考上重點高中。對于一個輟學一年多的同學，能考個普高已是不易，現(xiàn)在要考重點，這不是推石頭上山么?我知道這是她高校生的哥哥將了她一軍，對她提出的一個挑戰(zhàn)。她一點信念也沒有，我說：“你肯定能行!你已經(jīng)制造了奇跡，我更希翼你制造一個神話。我你會勝利的!”天道酬勤，初二班級期末她的成果已狂飆至年級前五名，全班級第20名。在期末班主任教師寄語中，我激勵她說：“會當凌絕頂，一覽眾山下。希翼你制造神話，給全世界一個驚喜?！?/p>

初三了，很圓滿合并了年級，她被分到了另一班，但是我與她的師生緣份并沒有因此而中斷，我向來都很關注她的成長。一次她來辦公室看成果，居然進全班級前十名了，我也抑制不住內(nèi)心的喜悅，對她說：“再接再厲，加油喲!”中考她如愿以償，以優(yōu)異成果考入望江二中，制造了她個人的神話。

上了望江二中的她最近給我來了一封信，向我匯報了她的學習狀況，她說她最為感激的就是教師當年對她的鼓舞。她在信中對我說：“愛自己的同學吧!您的同學也會愛您的!”樸素的話語，賽過千言萬語，我也禁不住熱淚盈眶了，我感觸到了我作為一位教師的驕傲。我只不過是做了一個教師本應做的事，居然會讓一個同學制造了一個奇跡!

愛自己的同學吧，您的同學也會愛您的!感謝大家。

中同學師德演講稿10

恭敬的各位領導、校長、教師們：

這個暑假，仔細品讀了張紅女士所著《修柔美師德，做陽光老師》。這本書給我的感悟無數(shù)，讓我對師德和老師這一職業(yè)有了更深的熟悉，而最大的一點是讓我感觸到做陽光老師必需做到：在面向孩子，要有陽光般絢爛的笑臉;面向同事，要有陽光般暖和的態(tài)度;面向家長，要有