小學六年級數(shù)學課件：學會理財

小學六年級數(shù)學課件：學會理財小學六年級數(shù)學課件：學會理財全文共8頁，當前為第1頁。小學六年級數(shù)學課件：學會理財小學六年級數(shù)學課件：學會理財全文共8頁，當前為第1頁。小學六年級數(shù)學課件：《學會理財》

【導語】課件設計和運用，肯定要結合教學內容等多方面的客觀條件，詳細問題詳細看待。做的得體，會收到意想不到的好效果，反之，那么會事與愿違，如假設干燥乏味的課件必定會使學生失去學習興趣，而細心設計好一個課件，因勢利導，就能緊扣學生的活動心理，活潑其思維，增添其學習興趣，從而大大提高學生的主動性。

小學六年級數(shù)學課件篇一：《學會理財》

教材分析：

本課學問強調百分數(shù)在現(xiàn)實生活中的應用價值，交流數(shù)學學問和現(xiàn)實生活中數(shù)知識題間的聯(lián)系，使學生自主建構數(shù)學關系，進展應用意識。

學情分析：

這局部內容是在學生學習了百分數(shù)的認識和解決容易問題的根底上支配的，學生可利用已有的學問和閱歷，通過學問間的聯(lián)系，在逐步解決新問題的過程中形成理財方案和辦法。

設計理念：

利用學生已有的生活閱歷，引導學生把所學的數(shù)小學六年級數(shù)學課件：學會理財全文共8頁，當前為第2頁。學學問應用到現(xiàn)實中去，去體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值

教學目標：

學問與能力：學會理財，能對自己設計的理財方案作出合理的解釋。

過程與辦法：結合詳細事例，經受綜合運用所學學問解決理財問題的過程。

情感看法價值觀：感觸理財?shù)闹匾?，培養(yǎng)科學、合理理財?shù)挠^念。

教學重點：

學會理財，能對自己設計的理財方案作出合理的解釋。

教學難點：

能對自己設計的理財方案作出合理的解釋。

教學預備：

課件

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，引入課題

創(chuàng)設情境，引入課題師：同學們在家里面，爸爸媽媽是怎樣理財?shù)?你有沒有幫你們的爸爸媽媽理財?

師：那今日我們就來幫忙聰聰理財吧!讓我們也學會理財，回家也能幫忙爸爸媽媽。

小學六年級數(shù)學課件：學會理財全文共8頁，當前為第3頁。出示課題：學會理財

二、新授

(一)存錢打算

1.出示情境圖，讓學生讀圖和文字，了解有關的信息和要解決的問題。

2.提出幫聰聰計算每月收入是多少元的要求，讓學生自己計算溝通計算的結果。

3.讓學生讀支出工程表，了解聰聰家每月支出的工程和大約錢數(shù)，提出幫聰聰家做存錢打算的要求，啟發(fā)學生從實際出發(fā)，合理提出存錢倡議，并算一算到期能回收多少錢。

4.溝通學生做的打算，一方面要求學生表明怎樣做打算的理由，另一方面，關注計算是否正確。

(二)存錢方案

1.老師口述聰聰爸爸獲得獎金并打算存錢的事情，提出小組合作做三個存錢方案的要求，鼓舞學生小組內大膽發(fā)表自己的意見。

2.溝通各小組做的方案，重點說一說是怎樣考慮的，這樣存錢有什么益處等。

3.提出計算每種存錢方案獲得的利息的要求，學生計算后溝通計算的結果。

(三)議一議

小學六年級數(shù)學課件：學會理財全文共8頁，當前為第4頁。老師提出：哪種存錢方式好，為什么?

重點關注學生是如何闡述理由的。能否對方案的合理性作出說服力的表明。

三、總結

信任同學們通過今日這節(jié)課，都具備了肯定的理財能力，回家后把你做的理財打算給爸爸媽媽看，請他們做出評價。

小學六年級數(shù)學課件篇二：《學會理財》

實踐要求：

1、經受有目的、有設計、有步驟、有合作的實踐活動。

2、結合實際情境，體驗發(fā)覺和提出問題、分析和解決問題的過程。

3、在給定目標下，感觸針對詳細問題提出設計思路、制定容易的方案解決問題的過程。

4、通過應用和反思，進一步理解所用的學問和辦法，了解所學學問之間的聯(lián)系，獲得數(shù)學活動閱歷。

教學內容：

冀教版小學數(shù)學六年級上冊69——70頁。

教學目標：

1、學問技能：學會理財，能對自己設計的理財方案作出合理的解釋。

小學六年級數(shù)學課件：學會理財全文共8頁，當前為第5頁。2、數(shù)學思量：如何對自己設計的理財方案作出合理的解釋。

3、問題解決：可以通過比擬、思量、溝通的辦法，經受計算對自己的理財方案作出解釋。

4、情感看法：感觸理財?shù)闹匾?，經受運用所學的學問學習理財，培養(yǎng)科學、合理的理財觀念。

教學重點：

學會理財，會對自己設計的理財方案作出合理的解釋。

教學難點：

對自己設計的理財方案作出合理的解釋。

教學流程：

一、導入

教師最近看了一套《貝貝熊系列》叢書，是關于培養(yǎng)孩子理財能力方面的書籍，讀了以后覺得受益匪淺，在動物界，貝貝熊通過學習能做到對自己的財寶有打算、合理安排，我想我們通過這一單元前面的學習，也能夠對我們的財寶進行安排，你們同意嗎?那好，盼望通過這節(jié)課，我們也能合理安排自己的財寶，即控制《學會理財》的能力。

{設計意圖：通過和學生談話，輕巧引入本節(jié)課的課題}

小學六年級數(shù)學課件：學會理財全文共8頁，當前為第6頁。二、任務一

設計方案，解決問題

聰聰?shù)陌职质且粋€項目師，他設計的一個項目中標后，老板嘉獎他8000元的獎金。再過6年聰聰就要上大學了，爸爸確定把這筆錢存入銀行，留給聰聰上大學用。(存款方式為整存整取)

(1)小組合作，做出3個存錢方案。(提醒：小組先協(xié)商好方案，然后寫到學案上)

(2)并算每種方案可獲得的利息。(按照小組制定的三種存錢方案，組長做好合理分工，計算利息，為了便于計算，我們計算利息的時候，只考慮本金)

(3)議一議：你認為那種存錢方案?為什么?

{設計意圖：學生通過前面的學習，已經具備了計算利息的能力，學生能夠按照聰聰家的狀況，制定不同的存錢方案，進而計算每種方案的利息，從而獲得一種勝利的喜悅感}

三、小組匯報、展示

{在學生計算的過程中，老師巡察，發(fā)覺學生有代表性的方案進行展示，重點放在解釋哪種方案，即學生能對自己制定的方案進行合理的解釋}

四、任務二

聰聰一家三口，媽媽每月的工資是2160元，爸小學六年級數(shù)學課件：學會理財全文共8頁，當前為第7頁。爸每月的工資是4180元，爸爸的工資中還要繳納30多元的個人所得稅。過6年聰聰要上大學，請你幫聰聰家做一個零存整取的打算。

零存整?。毫愦嬲∈倾y行定期儲蓄的一種根本類型，是指儲戶在進行銀行存款時商定存期、每月固定存款、到期一次支取本息的一種儲蓄方式。零存整取普通每月5元起存，每月存入一次，中途如有漏存，應在次月補齊，惟獨一次補交時機。存期普通分一年、三年和五年。

(1)計算聰聰家每個月的結余。

(2)按照聰聰家的實際狀況，制定合理的存錢打算，并表明理由。

(3)根據(jù)你的存錢打算，算一下，到期能取回多少錢?

學問鏈接：零存整取利息計算公式是：利息=月存金額×累計月積數(shù)×月利率。

其中累計月積數(shù)=(存入次數(shù)+1)÷2×存入次數(shù)。據(jù)此推算一年期的累計月積數(shù)為(12+1)÷2×12=78，以此類推，三年期、五年期的累計月積數(shù)分離為666和1830。

五、共享收獲

{設計意圖：盼望學生通過這節(jié)課，感觸在給定目小學六年級數(shù)學課件：學會理財全文共8頁，當前為第8頁。標下，針對詳細問題提出設計思路、制定容易的方案解決問題的過程。}

六、課下作業(yè)

為自己的零花錢制定一個零存整取的存錢打算。

{設計意圖：作為本節(jié)課學問的延續(xù)，讓學生養(yǎng)成一個合理消費的習慣，做一個生活上有打算的人，合理安排自己的財寶}

板書設計：

收入：2160+4180=6340(元)

支出：2500+800+200+160+30=3690(元)

結余：6340—3690=2650(元)

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