八級語文雪優(yōu)秀課件

八年級語文雪優(yōu)秀課件八班級語文雪優(yōu)秀課件

教學目標：

1．學會本課11個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并能規(guī)范書寫。

2．熟悉櫥、盼這2個生字。

3．觀看畫面，看清圖意，使同學初步了解課文內(nèi)容

4．指導同學正確、流利地朗讀課文。

教學重點：

1．學會本課11個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。

2．正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學難點：

1．指導同學學會難字：灣商堆仗銀

2．觀看畫面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。

教學過程：

第一課時

一、激情引趣，導入新課。

1．同學們，你們知道臺灣省嗎？你們對這個地方有哪些了解？（結(jié)合課前找的資料請你給大家介紹介紹，如：圖片、媒體上了解到的、音像片、有關(guān)書籍等）

2．老師出示中國地圖，讓同學指一指臺灣省的位置。

3．揭示學習內(nèi)容：今日老師就要和大家學習新課，板書課題《看雪》，全班齊讀。

二、學習本課生字和詞語：

1．讓同學自己讀課文，邊讀邊標誕生字，畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。

2．同桌之間開展相互間的學習：

1）打開課后的生字表，分別讀一讀，假如讀得不正確，進行訂正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。

2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。

3）學習完畢，同桌相互評議學習狀況

3．老師檢查同學自學狀況：

1）老師出示生字卡片，讓同學讀一讀：（指名讀，開火車讀）

灣商堆仗銀講毯景潔店省

在讀生字的過程中，對讀得不精確?????的地方準時提示。（最好讓同學發(fā)覺問題，培育聽的力量）

2）看投影，讀詞語：先讓同學自己練習讀，再指名讀：

3）結(jié)合同學遇到的難字說一說記憶字形的方法。（老師板書）

商：先寫點、橫、點、撇，再寫同字框，最終寫里面的兩部分，里面是八字頭和口不是古字，要寫緊湊。

灣：左右結(jié)構(gòu)，部首是三點水旁，右邊是彎，這是一個左形右聲的形聲字。

堆：左右結(jié)構(gòu)，運用熟字換偏旁的方法記憶：熟字難去掉又字旁換上土字旁就是新字。留意右邊是隹不是住字。

仗：左右結(jié)構(gòu)，左邊是單人旁，右邊是個丈，筆順是：橫、撇、捺。

潔：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是三點水旁，右邊是兩個熟字：士和口字在一起

動手書空寫一寫。（老師讓同學進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來，提示其他同學留意）

4）理解詞意：（結(jié)合同學提出的問題進行理解，讓同學先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查）

三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。

1．讓同學自己練習讀課文，要做到正確和流利。

2．同桌之間進行互查。

3．與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習讀書。

4．老師檢查同學讀書狀況：

1）指名讀書，大家進行評價。

讀完課文后你有什么感受？請你談一談。

（臺灣小伴侶只見過櫥窗里用棉花作的雪，沒有親眼看到過雪，老師給他們講了自己童年在家鄉(xiāng)北京玩雪的情景，激起了孩子們想去北京看看雪的愿望。）

四、練習：

1．指導同學進行書寫：

1）讓同學觀看田字格中的范字，而后描寫。

2）老師讓同學進行板演，進行評價。

2.讀一讀生字能進行一字組多詞的練習

店：商店、店長、店鋪、店規(guī)、飯店

景：景色、情景、雪景、景致、景象

五、總結(jié)本課學習狀況。

六、布置作業(yè)：

1．抄寫生字詞。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．提出不懂的問題。

其次課時

教學目的：

1.在熟讀課文的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。

2.使同學知道臺灣省是中國的一部分，北京是祖國的首都，激發(fā)同學喜愛祖國，希望祖國早日統(tǒng)一的感情。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.連續(xù)培育同學參加學習的力量,感受到學習的樂趣.

教學重點：

1．理解課文內(nèi)容。

2．使同學知道臺灣省是中國的一部分，北京是祖國的`首都，激發(fā)同學喜愛祖國，希望祖國早日統(tǒng)一的感情。

3．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：

1．使同學知道臺灣省是中國的一部分，北京是祖國的首都，激發(fā)同學喜愛祖國，希望祖國早日統(tǒng)一的感情。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學預(yù)備：1.掛圖；2.北京美景錄像帶。

教學過程

一、復習鞏固生字詞。

1．請同學們打開生字表和詞語表，用最快的速度熟識課文的生字及詞語。

2．出示生字、詞語卡片指名讓同學讀一讀。

二、學習課文。

1．小聲讀課文。

1）同學自己小聲讀課文。

邊讀邊想，全文共有幾個自然段？每個自然段告知我們什么？

2）指名回答共有幾個自然段。

3）說一說你知道哪個自然段告知我們了什么？

培育同學邊讀邊思索的習慣和口頭表達力量。（課文一共有11個自然段。）

2．指名讀課文，其他同學邊聽邊想一想每個自然段告知我們什么？

（第一、二自然段寫過春節(jié)的時候，北京正是下雪的季節(jié)，而臺灣小伴侶只能通過櫥窗觀察用棉花作的雪，沒有親眼看到過雪。第三自然段――第八自然段敘述了老師和孩子們的一段對話，老師給他們講了自己童年在家鄉(xiāng)北京觀察雪的情景，課文的第九自然段，介紹了老師和同學們玩雪的情景。第十一、十二自然段寫孩子們渴望到北京去看雪，說明北京的雪景已經(jīng)深深的把孩子們吸引住了，他們希望這一天的到來。

3．自己再讀課文，邊讀邊看插圖，圖文對比，看哪段文字描繪了哪幅圖的內(nèi)容。

1）同學自己圖文對比。

2）指名讀一讀，說一說。

第一幅圖描寫的是其次自然段的內(nèi)容。

其次幅圖描寫的是第九自然段的內(nèi)容。

三、逐段學習課文。

1．學習第一、二自然段。

1）指名讀第一、二自然段。

想一想這兩段主要想告知我們什么？

主要想告知我們在臺灣省很難見到雪。

2）齊讀這一自然段。

你還讀懂了什么？（在商店櫥窗里的雪景是用棉花做的。）

3）觀看彩圖，體會書中的描寫。想一想應(yīng)當怎樣讀？

過春節(jié)這個時候，說明在北京正是下雪的季節(jié)，而臺灣只能看到棉花做的雪。

這兩個自然段為臺灣孩子們渴望見到雪的心情打下了伏筆。

4）練習朗讀。

2．學習第三至八自然段。

學習方法：

一、先讀一讀課文，看這幾段各有幾句話。

二、想一想每段話都講了些什么？

三、這幾段講了什么？抓重點詞談一談自己的理解。

四、有感情地朗讀這幾段課文。

我們根據(jù)這種步驟學習課文第三至八段。

1）自己小聲讀，你是抓哪些詞語體會句子意思的。

2）指名抓重點詞句談自己體會。

這幾段寫的是老師和孩子們的一段對話。寫出了臺灣孩子們對雪（北京）的渴望之情。

3）有感情的朗讀這幾段。

A讓同學自己讀出自己的理解；依據(jù)自己的理解，你認為什么地方應(yīng)當重讀，讀出什么樣的語氣，就怎樣讀。

B指名分角色朗讀課文。

C老師適當范讀。

要讀出感情來，讀出問句的語氣。體現(xiàn)出臺灣小伴侶對雪的渴望和對北京的憧憬之情。

4）再讀這段課文，體會這段課文告知了我們什么？

在老師和孩子們的一段對話中，老師告知孩子們在北京有他們渴望見到的雪景，激發(fā)同學憧憬北京，喜愛北京的思想感情。

3．學習第九自然段。

1）自己小聲讀，看共有幾句話，你是抓哪些詞語體會句子意思的。

2）指名抓重點詞句談自己體會。

指導同學看課文插圖的掛圖。

讓同學在圖上指一下誰在堆雪人，誰在打雪仗。

雪毯，說明雪大，把地蓋得很嚴實，像鋪上地毯一樣。

3）有感情的朗讀，可以加上動作。（老師還可以關(guān)心同學配上音樂）

4.學習最終兩個自然段：

1）在學習前三段的基礎(chǔ)上，進行自學：說說你讀懂了什么？

2）在小組內(nèi)談一談。

3）參與班級展現(xiàn)

4）老師指導朗讀：

A出示這些句子，讓同學談?wù)勗鯓永斫獾模缓笞x一讀，老師在恰當?shù)臅r候再加以范讀。

什么時候/能帶我們/到北京去/看看真的雪呢？

那里的小伴侶/正盼著你們?nèi)?和他們一起玩兒呢！

B采納分角色朗讀的方法進行，朗讀時要留意疑問句和感嘆句的語