2023年幼小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃方案優(yōu)質(zhì)十八篇

Word版本，下載可自由編輯年幼小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃方案優(yōu)質(zhì)十八篇幼小連接數(shù)學(xué)教學(xué)方案方案篇一

本學(xué)期本班幼兒36名,舊生34名,新生2名。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí),分析學(xué)期末班級幼兒檢核狀況,總的來看:幼兒在生活自理力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步,特殊是在體能、語言表述、社會(huì)交往、規(guī)律思維力量方面表現(xiàn)較為突出。但是班級幼兒由于年齡相差較大,男女比率不勻稱,造成了幼兒間力量相差較大、班級常規(guī)有待連續(xù)培育的局面。鑒于以上不足,本學(xué)期,我們把幼兒入學(xué)預(yù)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn),強(qiáng)化幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練,將學(xué)前的預(yù)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,為幼兒進(jìn)入學(xué)校打好基礎(chǔ)。

幼小連接實(shí)施方案:

1、學(xué)前思想預(yù)備:利用參觀學(xué)校、請畢業(yè)生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上學(xué)校,學(xué)校與幼兒園有什么不同,激活孩子上學(xué)校的欲望,同時(shí)也關(guān)心他們解決“憧憬上學(xué)校、又不知道怎樣做的問題”。

2、身體方面的預(yù)備:

(1)利用體育熬煉、疾病預(yù)防增加幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入學(xué)校;

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到學(xué)校生生活,我們將實(shí)行適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、削減嬉戲時(shí)間等。

(3)在日常活動(dòng)中培育幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿態(tài),同時(shí),讓幼兒懂得愛護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。

(4)注意平安方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章,學(xué)會(huì)看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,玩電。

3、單獨(dú)生活力量的預(yù)備:

(1)利用談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培育幼兒的單獨(dú)意識,增加單獨(dú)解決問題的力量。讓幼兒感知到,即將成為一名學(xué)校生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師,要學(xué)會(huì)自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想方法解快。

(2)培育幼兒的時(shí)間觀念,在學(xué)習(xí)生活中,要學(xué)會(huì)自我觀看、自我體悟、自我監(jiān)督、自我批判、自我評價(jià)和自我掌握等,讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么事并肯定做好;什么時(shí)候不該做事并掌握自己的愿望和行為。

4、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備:

(1)培育孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作力量:本學(xué)期,結(jié)合主題仿照學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)學(xué)問:學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒,愛惜并看管好自己的物品,學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。

(2)培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:首先,請家長協(xié)作幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣,如:不遲到早退、不任憑請假等;其次,在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細(xì)回答問題、留意傾聽的習(xí)慣;再有,培育幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;還有,利用適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的目標(biāo)意識,嬉戲、活動(dòng)中強(qiáng)化幼兒規(guī)章意識的培育。

(3)學(xué)問閱歷的積累:

a前閱讀、前書寫的滲透

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書寫環(huán)境;如:將活動(dòng)室的物品都注上漢字、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點(diǎn)細(xì)心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作,同時(shí)在各區(qū)域中進(jìn)行滲透、同時(shí),讓幼兒熟識漢語拼音,知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ);堅(jiān)持開展餐前的認(rèn)讀識字活動(dòng)等。為幼兒閱讀、書寫供應(yīng)條件。

b數(shù)學(xué)方面的滲透

利用每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡潔運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培育,提升幼兒的規(guī)律思維力量。在日?；顒?dòng)中引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)閱歷解決問題,提升幼兒單獨(dú)思索問題的力量。

幼小連接數(shù)學(xué)教學(xué)方案方案篇二

一、同學(xué)思想方面：

1心理預(yù)備方面

學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)好的心理氛圍，例如融的厚生關(guān)系寬松、開心的學(xué)習(xí)氛圍，讓新生感受到布滿愛與重的良好環(huán)境中生活，這對新的進(jìn)展起到不行忽視的作用進(jìn)入學(xué)校后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變兒童由平事依父每漸過波到事單獨(dú)成，因此，養(yǎng)他們自我管理。自我服務(wù)的能為分重要學(xué)后，強(qiáng)化紀(jì)律教育。老師在開學(xué)前的培訓(xùn)中要強(qiáng)律，讓新生有速守起律的心理預(yù)備。

2、進(jìn)入學(xué)校后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。兒童由事依靠父母漸過渡到事單獨(dú)完成，因此，培育他們自我管理、自我服務(wù)的能為分重要。

3、進(jìn)入學(xué)校后，強(qiáng)化紀(jì)律教育。老師在開學(xué)前的培訓(xùn)中要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，讓新生有遵守紀(jì)律的心理堆備，要求孩子掌握沖動(dòng)，上課不做小動(dòng)作，堅(jiān)持完成規(guī)定的目標(biāo)。

二、做好幼小連接工作的詳細(xì)舉措

幼兒園、學(xué)校的教育沒有家庭教育和社會(huì)的相互協(xié)作，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實(shí)施。因此，為增加“連接”工作的實(shí)效性，做好家長工作是特別重要的。

1、召開家長會(huì)，向家長宣揚(yáng)和教育幼小連接工作的`重要性。使家長們能夠積極、樂觀的參加到此項(xiàng)工作中來。

2、利用校內(nèi)公眾號，向家長們宣揚(yáng)和溝通本班在幼小連接方面所開展的每一項(xiàng)工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長協(xié)作學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)詳細(xì)的目標(biāo)，這樣做的目的，一能夠培育新生做事的效率性，二能夠培育新生責(zé)任性，使新生進(jìn)入學(xué)校的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終，以防消失在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。

3、利用家長來學(xué)校接送新生、電話交談等形式，與家長準(zhǔn)時(shí)溝通和溝通，使家長們能夠準(zhǔn)時(shí)認(rèn)識和掌控自己的孩子在幼小連接方面所存在的問題，精確?????把提自已的孩子當(dāng)前的進(jìn)展水平和狀況，并對其進(jìn)行特地的教育和訓(xùn)練，使家校能更進(jìn)一步的協(xié)作，相互理解和支持，使每一個(gè)孩子都能順當(dāng)?shù)膹挠變汗踢^渡到學(xué)校的學(xué)習(xí)與與生活。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、轉(zhuǎn)變以往的一些習(xí)慣做法，帶新生去二班級觀摩，從單的觀摩教學(xué)活動(dòng)，到可觀摩各種活動(dòng)進(jìn)行狀況，從而激活新生的仿照欲望。

2、留意對新生書寫、閱讀方面的良好習(xí)慣的培育；適時(shí)調(diào)整新生的生活作息時(shí)間表，使新生能夠逐步適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。

3、培育同學(xué)文明習(xí)慣養(yǎng)成、課堂紀(jì)律、體衛(wèi)藝活動(dòng)方面培育、課堂流程、見到老師問好等行為習(xí)慣培育。

所述，針對斷生的身心進(jìn)展特征，從新生的實(shí)際動(dòng)身積根制造條件，利用豐富多彩的教育活動(dòng)，教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進(jìn)的身心進(jìn)展，使孩子能順當(dāng)?shù)剡^渡到學(xué)校生活。

幼小連接數(shù)學(xué)教學(xué)方案方案篇三

一、指導(dǎo)思想

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持面對全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面進(jìn)展。針對幼兒身心進(jìn)展特征，從幼兒園的實(shí)際動(dòng)身，樂觀制造條件，利用豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心進(jìn)展。

二、活動(dòng)時(shí)間和班級：

活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月—7月，活動(dòng)時(shí)間為一學(xué)期。

活動(dòng)班級：大一班大二班

三、活動(dòng)目標(biāo)

一初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等）、生活力量（自我服務(wù)力量、自我愛護(hù)力量等），建立初步的規(guī)章意識、目標(biāo)意識。

二有入學(xué)校的愿望和愛好，憧憬學(xué)校的生活，具有樂觀的情感體悟。

三初步認(rèn)識學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)特征和課堂教學(xué)規(guī)范，對各類學(xué)習(xí)活動(dòng)形成奇怪???心和求知欲。

四、動(dòng)實(shí)施步驟

第一階段：啟動(dòng)、探究階段（20xx年2月—3月）

1、成立幼小連接接工作組，明確責(zé)任，分工到人。

2、強(qiáng)化老師“幼小連接”的理論學(xué)習(xí)，利用培訓(xùn)、爭論、辯論等形式，認(rèn)識學(xué)校生的行為習(xí)慣、心理特征和學(xué)校的教育目標(biāo)及要求。

其次階段：實(shí)施與調(diào)整提升階段（20xx年3月—7月）

1、開展《我上學(xué)校了》等主題活動(dòng)，使幼兒初步認(rèn)識學(xué)校生活。

2、參觀學(xué)校、體悟生活，進(jìn)一步感受學(xué)校的生活，認(rèn)識學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識。

3、做好各項(xiàng)預(yù)備工作

⑴入學(xué)前思想預(yù)備：利用參觀學(xué)校請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上學(xué)校，學(xué)校與幼兒園有什么不同，激活孩子上學(xué)校的欲望，同時(shí)也關(guān)心他們解決“憧憬上學(xué)校、又不知道怎樣做的問題”。

⑵身體方面的預(yù)備：

利用體育熬煉、疾病預(yù)防增加幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入學(xué)校；

為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到學(xué)校生生活，我們將實(shí)行適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、削減嬉戲時(shí)間等。

在日?；顒?dòng)中培育幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時(shí)，讓幼兒懂得愛護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。

注意平安方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。

⑶單獨(dú)生活力量的預(yù)備：

利用談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培育幼兒的單獨(dú)意識，增加單獨(dú)解決問題的力量。讓幼兒感知到，即將成為一名學(xué)校生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。

培育幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀看、自我體悟、自我監(jiān)督、自我批判、自我評價(jià)和自我掌握等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么事并肯定做好；什么時(shí)候不該做事并掌握自己的愿望和行為。

⑷學(xué)習(xí)方面的預(yù)備：

培育孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作力量：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛惜并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。

五、保證措施

一強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。

切實(shí)強(qiáng)化對活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化活動(dòng)過程的管理，確?；顒?dòng)有條不紊地進(jìn)行。

二落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制。

將各項(xiàng)工作做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定責(zé)任人、定活動(dòng)方式，定活動(dòng)地點(diǎn)，確?；顒?dòng)的扎實(shí)開展。

幼小連接數(shù)學(xué)教學(xué)方案方案篇四

一、指導(dǎo)思想：

幼兒園大班升入學(xué)校、學(xué)校六班級升入學(xué)校是教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上起下的作用。連接過渡的勝利與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大，但又是被不少學(xué)校所忽視的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。因此，從理論和實(shí)踐兩方面對幼學(xué)校段的連接教育進(jìn)行討論探究，提升熟悉，摸清狀況，掌控規(guī)律，是同學(xué)進(jìn)入新的學(xué)習(xí)階段后盡快適應(yīng)不同階段教育、高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施九年制義務(wù)教育、大面積提升教育質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求。

二、工作目標(biāo)

1.重視連接工作，建立形成一套相應(yīng)的制度，并將此項(xiàng)工作作為學(xué)校的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作方案。

2.每學(xué)期都能開展相應(yīng)的實(shí)踐探究和理論討論活動(dòng)。

3.利用活動(dòng)，使各學(xué)段老師認(rèn)識其它學(xué)段同學(xué)的行為習(xí)、心理特征和學(xué)校的教育目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于連接班級的老師能有意識地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、積極適應(yīng)同學(xué)特征，為同學(xué)盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。

4.利用活動(dòng)，使同學(xué)能順當(dāng)過渡，從生活、活動(dòng)、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，削減學(xué)校一班級和學(xué)校一班級的學(xué)困生和后進(jìn)生的比例。

5.以課題形式開展討論，積累材料，豐富理論，形成報(bào)告、論文等討論成果。

三、詳細(xì)的幼小連接工作方案如下：

（一）期初召開家長會(huì)，向家長宣揚(yáng)和教育幼小連接工作的重要性，使家長們能夠積極協(xié)作幼兒園，并能樂觀的參加到此項(xiàng)工作中來。

（二）利用家園共育欄目，向家長們宣揚(yáng)和溝通本班在幼小連接方面所開展的每一項(xiàng)工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長協(xié)作幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)詳細(xì)的目標(biāo)，這樣做的目的，一能夠培育幼兒做事的效率性，為入學(xué)校的學(xué)習(xí)供應(yīng)在時(shí)間上的保證；二能夠培育幼兒責(zé)任性，使幼兒進(jìn)入學(xué)校的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終，以防消失在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。

（三）強(qiáng)化老師之間的溝通和相互間的聯(lián)系。這種溝通和聯(lián)系，除了要強(qiáng)化本園大班老師之間的，同是還要強(qiáng)化與學(xué)校一班級老師之間的以及與家長之間的相互溝通和聯(lián)系。這樣做的目的旨在能夠準(zhǔn)時(shí)的探討在詳細(xì)操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學(xué)大綱內(nèi)容上的連接進(jìn)行探討和討論。

（四）轉(zhuǎn)變以往的一些習(xí)慣做法，帶幼兒多次去學(xué)校觀摩，從單一的觀摩學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，能夠涵蓋到觀摩學(xué)校的各種活動(dòng)、環(huán)境布置、校舍面貌等，從而進(jìn)一步的激活幼兒憧憬對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，更進(jìn)一步的培育幼兒入學(xué)校的愛好。

（五）建立家長活動(dòng)小組。讓家長自行或幼兒園關(guān)心，與已進(jìn)入一班級學(xué)習(xí)的本園畢業(yè)生聯(lián)系，并結(jié)成相應(yīng)的對子，強(qiáng)化家長們之間的相互溝通和溝通，從而讓大班的家長們能夠初步認(rèn)識并充分意識到自己的孩子在入學(xué)校前的各種預(yù)備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種預(yù)備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進(jìn)行各種有目的性的訓(xùn)練和培育。

（六）請已上一班級的本園畢業(yè)生來園，向大班幼兒敘述學(xué)校生的各種生活，以自己的親身體會(huì)和感覺，為大班的孩子上一課，由于同年齡孩子之間的溝通是特別之必要的。

（七）組織大班幼兒進(jìn)行學(xué)校生生活自理力量的表演賽，并留意對大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習(xí)慣的培育。

幼小連接數(shù)學(xué)教學(xué)方案方案篇五

進(jìn)入大班最終一個(gè)學(xué)期，孩子們的學(xué)習(xí)*更強(qiáng)化烈了，為了關(guān)心幼兒順當(dāng)渡過這段幼兒園與學(xué)校的連接過渡時(shí)期，順當(dāng)進(jìn)入學(xué)校做好預(yù)備，我們大班組特制定了由幼兒園、家庭、學(xué)校多方互動(dòng)的幼小連接方案，盡可能地縮小幼小連接的縫隙。

一、師幼互動(dòng)連接。

（一）幼兒入學(xué)的心理預(yù)備。

1.創(chuàng)設(shè)心理氛圍。留意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松、開心的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個(gè)文明、平安、和諧、開心布滿愛與敬重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的進(jìn)展將起到不行忽視的作用。

2.創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境。教學(xué)環(huán)境是幼兒的一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)環(huán)境，留意轉(zhuǎn)變活動(dòng)室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M排隊(duì)式的環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到學(xué)校班級式教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的進(jìn)展。

（二）幼兒入學(xué)的學(xué)習(xí)預(yù)備。

1.留意水平的連接。

幼兒階段的留意主要是無意留意，學(xué)校生上課時(shí)需要的是有意留意，即有意識地掌握自己把留意指向老師。針對這一變化，老師應(yīng)重視培育幼兒的自我掌握力量，提升幼兒的留意水平。老師要漸漸削減教學(xué)活動(dòng)的嬉戲成分，漸漸把幼兒的`無意留意進(jìn)展為有意留意?？衫美蠋煹囊螅顒?dòng)的規(guī)章，幼兒間的競爭來實(shí)現(xiàn)。

2.各項(xiàng)力量的連接。

進(jìn)入學(xué)校后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依靠父母漸漸過渡到事事單獨(dú)完成，這就要求我們要注意幼兒的單獨(dú)意識的培育、自我管理、自我服務(wù)力量的培育。因此要培育幼兒學(xué)習(xí)愛好、想象力量、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我管理力量等，教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)學(xué)問,要求孩子愛惜和整理書包、課本、畫冊、文具等；學(xué)會(huì)削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具等。在教育活動(dòng)中提升幼兒的觀看力量、表述力量和思維力量。大班的幼兒思維特別活躍，奇怪???心強(qiáng)，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。最終，強(qiáng)化紀(jì)律教育，上課不做小動(dòng)作，堅(jiān)持完成規(guī)定的目標(biāo)。

3.學(xué)問點(diǎn)的連接。

（1）前閱讀、前書寫的滲透：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動(dòng)室的物品注上漢字、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，為幼兒閱讀、書寫供應(yīng)條件。

（2）數(shù)學(xué)方面的滲透：利用每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)域嬉戲，對幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡潔運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培育，提升幼兒的規(guī)律思維力量。在日?；顒?dòng)中引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)閱歷解決問題，提升幼兒單獨(dú)思索問題的力量。

二、幼小互動(dòng)連接。

做好幼小連接工作，不光是幼兒園的目標(biāo)，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)做好連接預(yù)備。因此，我們將與學(xué)校做好親密的聯(lián)系工作，這是我們幼小連接工作的一個(gè)縮小連接縫隙的關(guān)鍵點(diǎn)。

（一）參觀學(xué)校。結(jié)合教學(xué)主題，我們將帶領(lǐng)幼兒定期參觀學(xué)校一班級的教學(xué)活動(dòng)，在教育工作上做到連接，在教育形式上還要逐步靠攏，使幼兒認(rèn)識學(xué)校生的學(xué)習(xí)模式，認(rèn)識學(xué)校生的一些活動(dòng)，掃瞄學(xué)校生的作品等等，以引起幼兒入學(xué)的愛好，激活他們求學(xué)和爭當(dāng)學(xué)校生的愿望。

（二）老師介紹。邀請學(xué)校老師來園介紹，既要給幼兒介紹學(xué)校生的生活與學(xué)習(xí)，還要給家長們開展學(xué)問講座，介紹孩子入學(xué)的相關(guān)預(yù)備工作，讓家進(jìn)步一步認(rèn)識學(xué)校與幼兒園的不同，也能引起家長對幼小連接的重視，從而更好地為孩子入學(xué)做好充分預(yù)備。

三、家園互動(dòng)連接。

從幼兒園生活到學(xué)校學(xué)習(xí)生活，對孩子來說是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此除了我們老師為幼兒做好各方面的連接工作以外，與家長做好家園互動(dòng)連接，這也是縮小連接縫隙的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，要利用家長會(huì)、校訊通互動(dòng)平臺、家園聯(lián)系冊等方式向家長宣揚(yáng)和教育幼小連接工作的重要性。使家長們能夠積極、樂觀的參加到此項(xiàng)工作中來，關(guān)心孩子做好上學(xué)校的各項(xiàng)預(yù)備,除心理預(yù)備外還需要多方面的預(yù)備，如：

（一）物質(zhì)預(yù)備，家長要陪孩子購買必需的學(xué)習(xí)用品，家長能夠和孩子一起選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間,和孩子一起購買,這樣能夠激活孩子上學(xué)校的*期盼；

（二）飲食習(xí)慣的預(yù)備，幼兒園有餐點(diǎn)時(shí)間,上學(xué)校后沒有課間餐點(diǎn)，所以家長應(yīng)漸漸養(yǎng)成兒童按時(shí)進(jìn)餐，尤其是早餐要吃飽、吃好；

（三）作息習(xí)慣的預(yù)備，培育孩子早睡早起的習(xí)慣，在孩子入學(xué)校前的暑假漸漸減短午睡時(shí)間，晚飯后陪孩子完成一些學(xué)習(xí)上的目標(biāo)，讓孩子養(yǎng)成晚上做家庭作業(yè)的習(xí)慣；

（四）學(xué)問水平的預(yù)備，讓家長準(zhǔn)時(shí)認(rèn)識和掌控自己的孩子在幼小連接方面所存在的問題，精確?????把握自己的孩子當(dāng)前的進(jìn)展水平和狀況，并對其進(jìn)行特地的教育和訓(xùn)練等等。

家園互動(dòng)連接促使孩子們能夠?yàn)樯蠈W(xué)校做好充分的預(yù)備，使每一個(gè)孩子都能順當(dāng)?shù)膹挠變簣@過渡到學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活。

幼小連接數(shù)學(xué)教學(xué)方案方案篇六

一、狀況分析：

利用課堂中的學(xué)習(xí)，幼兒已初步認(rèn)識了10以內(nèi)加，減法的運(yùn)算，對于10以內(nèi)連加和連減，加減混合運(yùn)算、20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法產(chǎn)生了深厚的愛好，在他們的摸索發(fā)覺中進(jìn)展了空間思維力量。所以在課堂的教學(xué)過程當(dāng)中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤蠈W(xué)問和趣味。

二、學(xué)期目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法。

2、教幼兒10以內(nèi)連加和連減，加減混合運(yùn)算

3、利用反復(fù)練習(xí)計(jì)算進(jìn)一步掌控20以內(nèi)的加法以及減法的計(jì)算方法。

4、教幼兒學(xué)習(xí)相同數(shù)相加，為以后學(xué)習(xí)乘法做預(yù)備。

5、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)按物體的多少來目測數(shù)群以使幼兒快速又精確?????的看出物體的數(shù)量。

6、教幼兒學(xué)習(xí)等量代換，平均安排認(rèn)識“平均”的含義，為以后學(xué)習(xí)除法打了基礎(chǔ)。

7、教幼兒熟悉50以內(nèi)的數(shù)，學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小。

8、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)100以內(nèi)的整10加法、減法。

9、關(guān)心幼兒熟悉個(gè)位、十位、百位。

10、熟悉圓錐體、橢圓體。

11、熟悉時(shí)鐘，鞏固對整點(diǎn)、半、一刻鐘和45分鐘的熟悉。

三、詳細(xì)措施

1、依據(jù)數(shù)學(xué)方案開展數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、為幼兒供應(yīng)多種操作，探究的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒樂觀操作，探究。

3、結(jié)合實(shí)際生活中的物品關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

4、結(jié)合嬉戲活動(dòng)，操作，鞏固數(shù)學(xué)學(xué)問。

5、結(jié)合操作卡片，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

6、家長協(xié)作老師，共同關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

幼小連接數(shù)學(xué)教學(xué)方案方案篇七

幼小連接教學(xué)方案最新

本學(xué)期本班幼兒名，舊生名，新生名。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級幼兒檢核狀況，總的來看：幼兒在生活自理力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步。但是幼兒間力量相差較大、班級常規(guī)有待連續(xù)培育。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)預(yù)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，強(qiáng)化幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的預(yù)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入學(xué)校打好基礎(chǔ)。

一、幼小連接實(shí)施方案：

1、學(xué)前思想預(yù)備：

利用參觀學(xué)校、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上學(xué)校，學(xué)校與幼兒園有什么不同，激活孩子上學(xué)校的欲望，同時(shí)也關(guān)心他們解決“憧憬上學(xué)校、又不知道怎樣做的問題”。

2、身體方面的預(yù)備：

（1）利用體育熬煉、疾病預(yù)防增加幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入學(xué)校。

（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到學(xué)校生生活，我們將實(shí)行適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、削減嬉戲時(shí)間等。

（3）在日?；顒?dòng)中培育幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時(shí)，讓幼兒懂得愛護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。

（4）注意平安方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。

3、單獨(dú)生活力量的預(yù)備：

（1）利用談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培育幼兒的單獨(dú)意識，增加單獨(dú)解決問題的力量。讓幼兒感知到，即將成為一名學(xué)校生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。

（2）培育幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀看、自我體悟、自我監(jiān)督、自我批判、自我評價(jià)和自我掌握等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么事并肯定做好；什么時(shí)候不該做事并掌握自己的愿望和行為。

4、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備：

（1）培育孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作力量：本學(xué)期，結(jié)合主題仿照學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)學(xué)問：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛惜并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。

（2）培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

首先，請家長協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不任憑請假等；其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細(xì)回答問題、留意傾聽的習(xí)慣；再有，培育幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣；還有，利用適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的目標(biāo)意識，嬉戲、活動(dòng)中強(qiáng)化幼兒規(guī)章意識的培育。

（3）學(xué)問閱歷的積累：

a前閱讀、前書寫的滲透

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動(dòng)室的物品都注上漢字、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點(diǎn)細(xì)心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時(shí)在各區(qū)域中進(jìn)行滲透、同時(shí)，讓幼兒熟識漢語拼音，知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ)；堅(jiān)持開展餐前的認(rèn)讀識字活動(dòng)等。為幼兒閱讀、書寫供應(yīng)條件。

b數(shù)學(xué)方面的滲透

利用每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡潔運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培育，提升幼兒的規(guī)律思維力量。在日常活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)閱歷解決問題，提升幼兒單獨(dú)思索問題的力量。

二、班級日常工作：

1）本學(xué)期，我們將連續(xù)依據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，并準(zhǔn)時(shí)抓住幼兒的愛好點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)供應(yīng)依據(jù)。主題的展現(xiàn)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特征，更多的體現(xiàn)幼兒的參加性和主體地位，培育幼兒的積極性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

2）協(xié)作教研組開展專題討論。我們將從提升幼兒的規(guī)律思維入手，提升活動(dòng)組織的藝術(shù)性，利用與同事間的相互學(xué)習(xí)與反思，我們將使這兩門學(xué)科在原有基礎(chǔ)上獲得進(jìn)展。

3）在活動(dòng)區(qū)組織設(shè)置中樂觀運(yùn)用“生態(tài)式教學(xué)”，做到符合大班幼兒的年齡特征，依據(jù)本班幼兒的進(jìn)展水平準(zhǔn)時(shí)更換區(qū)域工作材料，做到與主題相結(jié)合。

4）在顯現(xiàn)班級教育教學(xué)特色的同時(shí)，做好各項(xiàng)常規(guī)工作及大型活動(dòng)：新學(xué)期新操排練；專題研討的觀摩及評比；組織班級幼兒參加春季遠(yuǎn)足活動(dòng)；樂觀預(yù)備“慶五。一”故事大王評比活動(dòng)籌備，“五一節(jié)”故事大王選手評比及參賽活動(dòng)；召開幼小連接家長會(huì)；做好慶“六一”文藝匯演工作；大班畢業(yè)典禮。

三、衛(wèi)生保健工作：

1）做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。

2）對幼兒進(jìn)行平安教育，掌控一些基本的平安常識，避開消失平安事故。

3）做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，強(qiáng)化對個(gè)別體弱易病的幼兒的照看。

四、家長工作：

1）開學(xué)初召開家長會(huì)，向家長介紹班務(wù)工作方案，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實(shí)施幼小連接方案打下基礎(chǔ)。

2）堅(jiān)持每月準(zhǔn)時(shí)更換“貝貝心語”內(nèi)容，更新網(wǎng)上資料，鼓舞家長參加班級教學(xué)，開展家長助教活動(dòng)。

3）利用家長接送幼兒的時(shí)間與家長溝通幼兒在家狀況和在園學(xué)習(xí)狀況，強(qiáng)化日常電話聯(lián)系，取得家園教育的全都性。

4）要求家長協(xié)作老師，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入學(xué)校打好基礎(chǔ)。

5）鼓舞家長樂觀參與各種班級活動(dòng)：“三八節(jié)”愛媽媽活動(dòng)；與主題相關(guān)的親子活動(dòng)等。

總之，我們盼望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美妙回憶，我們將以樂觀的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進(jìn)班級而努力！

幼小連接數(shù)學(xué)教學(xué)方案方案篇八

一、基本狀況分析：

利用上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí)，基本狀況分析是：培育和進(jìn)展幼兒的語言力量，為幼兒供應(yīng)在集風(fēng)光前敘述的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提升幼兒“想說、敢說”士氣。同時(shí)，留意引領(lǐng)其他幼兒仔細(xì)傾聽，不任憑打斷別人的敘述。教材里的故事取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，一敘述時(shí)大事為主，反應(yīng)幼兒熟識或需要認(rèn)識的生活內(nèi)容，想幼兒敘述供應(yīng)豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。

二、教材目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒愿意與人溝通，說話有禮貌。

2、引領(lǐng)幼兒在談話和嬉戲活動(dòng)中留意傾聽對方講話，能理解日常用語。

3、培育幼兒能清晰地說出自己想說的事;喜愛聽故事、看圖書的習(xí)慣。

4、培育幼兒能聽懂和會(huì)說一般話的力量

本學(xué)期利用日常生活、嬉戲等基本的語言進(jìn)展活動(dòng)來組織幼兒與他人進(jìn)行語言溝通和溝通，培育幼兒想說、敢說、喜愛說的意識和初步的自我表述力量。能夠關(guān)心幼兒更好地理解和表述個(gè)人及四周的一切。激勵(lì)幼兒的語言嬉戲愛好，關(guān)心幼兒在不同語境中制造性地運(yùn)用語言，提升幼兒對語言結(jié)構(gòu)的敏感性。

1、歡樂閱讀利用對童話、詩歌、童謠等文學(xué)作品的閱讀來豐富幼兒的想象力，為幼兒插上想象的翅膀，培育幼兒對生活、對文字的敏銳感受力。同時(shí)，向幼兒展現(xiàn)成熟的語言，提升幼兒對語言多樣性的熟悉。同學(xué)狀況分析幼兒時(shí)期是共性開頭萌發(fā)的時(shí)期，也是形成對人、對己、對事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期，良好的語言教育，不僅能關(guān)心幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)預(yù)備，而且能使幼兒終身受益。

2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表述時(shí)期。學(xué)習(xí)制造性地運(yùn)用語言，在敘述活動(dòng)中，讓幼兒同學(xué)怎樣地在集風(fēng)光前大膽而清晰地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺?在閱讀活動(dòng)中，讓幼兒試試感受書面語言。

3、利用活動(dòng)延長和活動(dòng)建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴(kuò)展自己的語言閱歷。

幼小連接數(shù)學(xué)教學(xué)方案方案篇九

一、班級基本狀況分析：

本班幼兒共54人，其中男生26人，女生28人，52名幼兒是原來中班的，其中雷艷鴻和闕林杰小伴侶是從外地轉(zhuǎn)回來的。經(jīng)過上學(xué)期的努力，幼兒對語言的理解力量有了進(jìn)一步的增加，語匯較豐富，連貫性語言獲得較好的進(jìn)展，能運(yùn)用語言大膽地與伙伴交往。大部分幼兒愿意在集體中發(fā)言，喜愛談?wù)摬⒁詣?dòng)作加以制造性地表演。

二、語言教學(xué)目標(biāo)：

1、能互動(dòng)、有禮貌與人交談，能集中留意力傾聽別人講話，理解講話的內(nèi)容。

2、寵愛看書、對文字認(rèn)讀有愛好，能圍繞肯定的話題談話，會(huì)用輪番的方式交談。喜愛觀賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情地朗讀和敘述并愿意創(chuàng)編。

3、能領(lǐng)悟兒童文學(xué)作品的情感和簡潔的寓意，初步感受兒童文學(xué)作品的語言藝術(shù)和結(jié)構(gòu)特征。

4、在集體活動(dòng)和日常生活中自覺運(yùn)用一般話與人交往。

5、會(huì)生動(dòng)地朗誦詩歌和敘述故事。

6、能用完整、連貫的語言大膽表述自己的看法、愿望和要求。

7、初步會(huì)仿編、續(xù)編、創(chuàng)編故事和兒歌。

8、在集風(fēng)光前講話態(tài)度自然、大方、語速適中，能依據(jù)場合的需要調(diào)整自己講話的音量，語言精確?????。

9、愛看圖書、圖片、具有初步的閱讀力量。

幼小連接數(shù)學(xué)教學(xué)方案方案篇十

幼兒語言教育的內(nèi)容和要求是依據(jù)語言教育的目標(biāo)和幼兒的年齡特征及語言進(jìn)展的規(guī)律提出的，在《幼兒園教育綱要》中對小班的語言教學(xué)提出了明確的要求和內(nèi)容：

一、聽懂和學(xué)說一般話，學(xué)習(xí)正確的發(fā)音，培育他們逐步正確發(fā)出感到困難和簡單發(fā)錯(cuò)的音。

二、豐富語匯，學(xué)習(xí)運(yùn)用能理解的常用詞，主要是名詞、動(dòng)詞、人稱代詞和形容詞等。

三、學(xué)會(huì)同成人或伙伴講話，情愿和別人交談，能用簡短的語言表述自己的懇求和愿望。

四、逐步學(xué)會(huì)用單句講出圖片的主要內(nèi)容。

五、喜愛聽老師敘述故事和朗誦兒歌，初步懂得作品的主要內(nèi)容，記住八至十首兒歌。在老師的關(guān)心下，學(xué)習(xí)復(fù)述一、二個(gè)簡短的故事。

由于幼兒語言進(jìn)展是能聽懂語言意義向應(yīng)用語言講行交際進(jìn)展，但在理解語言時(shí)往往受直接閱歷的影響，更重要的是幼兒期是掌控語言的關(guān)鍵時(shí)期。所以，在教學(xué)時(shí)要采納多種教學(xué)手段。

1、利用語音示范教幼兒學(xué)習(xí)掌控正確的發(fā)音，采納直接示范和示范講解相結(jié)合。

2、要引領(lǐng)幼兒多次重復(fù)某一言語的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固。

3、正音

4、利用發(fā)音兒歌的教學(xué)使幼兒練習(xí)一些較困難的發(fā)音或相像字音

5、利用擬聲故事，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

由于幼兒的思維具有形象性特征，所以，在教學(xué)過程中要采納大量的教具，動(dòng)作、表情、來關(guān)心幼兒理解詞匯。

幼小連接數(shù)學(xué)教學(xué)方案方案篇十一

幼小連接拼音教學(xué)方案

一、讓孩子熟悉到拼音的重要性

對一個(gè)從未接觸過拼音的孩子來說，在入學(xué)校后兩個(gè)月內(nèi)完成全部漢語拼音的學(xué)習(xí)目標(biāo)，負(fù)擔(dān)是相當(dāng)重的。雖然幼兒園規(guī)定不能開設(shè)拼音教學(xué)，但是為了使孩子更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，在幼兒園大班下學(xué)期教孩子認(rèn)讀一些拼音也未嘗不行。當(dāng)給孩子開展第一次拼音教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我是以一小段故事導(dǎo)入的，家長之友《幼小連接下的趣味拼音教學(xué)》。故事里講的是，由于一般話不準(zhǔn)而鬧出來的笑話。當(dāng)孩子們聽到這一小段故事時(shí)，個(gè)個(gè)都哈哈大笑。這時(shí)我就提出問題同孩子談?wù)?，讓孩子熟悉到拼音的重要性?/p>

二、要培育孩子的學(xué)習(xí)愛好

拼音的學(xué)習(xí)很單調(diào)也很枯燥，剛開頭時(shí)孩子們表現(xiàn)出很大的愛好，之后也有孩子覺得枯燥乏味了。假如不處理好這方面的狀況，效果就適得其反。所以，在初學(xué)時(shí)，我針對孩子愛聽故事的心理，每教一個(gè)新的字母，我都會(huì)敘述一個(gè)短小的故事結(jié)合要教的字母，貫穿其中，充分調(diào)動(dòng)孩子的自主性和樂觀性，讓孩子輕松地學(xué)習(xí)。

三、要講究拼音的`教學(xué)方法

拼音字母在孩子眼里是抽象的、枯燥的、零碎的東西，如何使這些抽象符號變成孩子感愛好、易于接受的東西呢。于是我們都實(shí)行生活化、嬉戲化的形式認(rèn)讀拼音，讓孩子們在學(xué)習(xí)中找到樂趣，培育他們的學(xué)習(xí)熱忱。例如：

佩帶拼音頭飾：老師把拼音卡貼在頭飾上，每天帶不同的拼音卡，大家進(jìn)行識讀，熟識后進(jìn)行辨讀，以后也可讓孩子帶拼音卡。

拼音墻：將魔術(shù)貼的一面固定在墻上，為四線格的位置。用絨布做成拼音，讓幼兒根據(jù)正確的書寫格式貼在墻上，這樣能夠復(fù)習(xí)認(rèn)讀拼音，又能夠熟悉拼音的正確書寫位置。

拼音穿繩：老師在硬紙卡上寫好拼音，用打孔機(jī)按筆畫打出孔，并按著筆順的方向畫上箭頭。示范給孩子嬉戲的方法，然后用繩按著箭頭的方向，將繩穿過打好的孔，使拼音的筆畫鮮亮地呈現(xiàn)出來……等等諸如此類的嬉戲活動(dòng)。

一學(xué)期下來，孩子們喜愛拼音活動(dòng)和嬉戲，他們并不把這種學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，而是歡樂的在嬉戲中漸漸的利用操作和自我學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了認(rèn)讀拼音的愛好，為孩子閱讀活動(dòng)做了一些必要的預(yù)備，萌發(fā)了他們閱讀的愛好。

幼小連接數(shù)學(xué)教學(xué)方案方案篇十二

為深化貫徹落實(shí)教育部、省教育廳、市縣教育局關(guān)于開展“全國學(xué)前教育宣揚(yáng)月”活動(dòng)的相關(guān)要求，營造有利于幼兒健康成長的良好社會(huì)環(huán)境，廣泛傳播科學(xué)的學(xué)前教育理念和方法，探究家園合作新途徑，促進(jìn)幼兒健康和諧進(jìn)展，現(xiàn)結(jié)合我園實(shí)際制訂學(xué)前教育宣揚(yáng)月活動(dòng)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于開展20__年全國學(xué)前教育宣揚(yáng)月活動(dòng)的通知》以及省市縣關(guān)于學(xué)前教育宣揚(yáng)月的通知精神，實(shí)行多主體參加，多平臺展現(xiàn)的思路開展我園宣揚(yáng)月活動(dòng)。樂觀實(shí)行措施，大力宣揚(yáng)國家學(xué)前教育政策、幼兒園的保教工作及家庭幼兒教育等有關(guān)學(xué)問，突出規(guī)范辦園、科學(xué)保教思想，杜絕“學(xué)?；鼻闆r。切實(shí)讓廣闊家長、幼教工走出誤區(qū)和困惑。既要著眼于孩子們當(dāng)下的入學(xué)預(yù)備，也應(yīng)當(dāng)把目光投向更遙遠(yuǎn)的將來。

二、宣揚(yáng)主題

“科學(xué)做好入學(xué)預(yù)備”

三、活動(dòng)時(shí)間

20__年5月20日至6月20日

四、宣揚(yáng)內(nèi)容

以《綱要》、《指南》為核心和引領(lǐng)，針對當(dāng)前家長讓幼兒提前學(xué)習(xí)、片面預(yù)備，擔(dān)憂幼兒入學(xué)?！案簧稀钡那闆r和問題，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、持續(xù)深化的宣揚(yáng)活動(dòng)，指導(dǎo)家長為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)用品、社會(huì)交往等方面的入學(xué)預(yù)備；學(xué)校要堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)，實(shí)行多種方式關(guān)心幼兒適應(yīng)學(xué)校生活；幼兒園和學(xué)校應(yīng)雙向連接，相互協(xié)作，營造敬重兒童、喜愛兒童，支持兒童健康成長的氛圍。

五、活動(dòng)支配及形式

(一)預(yù)備階段(5月16日-5月19日)

1、成立宣揚(yáng)月領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：___

副組長：___

成員：___、___、___及各班老師

2、召開專題會(huì)議，商討制定活動(dòng)方案

各幼兒園召集園骨干老師，學(xué)習(xí)國家、省市縣各級對本次宣揚(yáng)月活動(dòng)的要求，圍繞宣揚(yáng)月主題，分析我園現(xiàn)狀，創(chuàng)新宣揚(yáng)形式，制定出切實(shí)可行的活動(dòng)實(shí)施方案及預(yù)備相關(guān)材料。

3、協(xié)調(diào)各部門、專家及學(xué)校老師，多方參加本次活動(dòng)

邀請縣級專家開展有關(guān)“有效連接”的專題講座，協(xié)調(diào)學(xué)校語文、數(shù)學(xué)教研組老師參加專題教研及家長現(xiàn)場溝通會(huì)。

4、廣泛查閱本年學(xué)前教育宣揚(yáng)月的相關(guān)宣揚(yáng)資料，預(yù)備適合我園的`宣揚(yáng)材料。

(二)實(shí)施階段(5月20日-6月14日)

第一周

1、面對社區(qū)及全園家長發(fā)放題目為《幼小連接家長須知的關(guān)鍵攻略》學(xué)前教育宣揚(yáng)月傳單。

2、利用園門口的電子屏、大廳的“信息欄”和家園聯(lián)系欄向家長宣揚(yáng)“科學(xué)做好入學(xué)預(yù)備”的相關(guān)學(xué)問。

3、家長半日開放日活動(dòng)。為了讓家長認(rèn)識幼兒在園的活動(dòng)狀況，更深刻理解嬉戲?qū)τ變航逃奶匾饬x，我園分年齡段向家長展現(xiàn)了半日各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。

其次周

1、學(xué)文件，促規(guī)范。組織老師學(xué)習(xí)“幼小連接”相關(guān)資料，并針對如何科學(xué)、有效連接綻開爭論，促進(jìn)幼兒園一日活動(dòng)更加科學(xué)規(guī)范。

2、手拉手，提質(zhì)量。邀請學(xué)校語文、數(shù)學(xué)老師來園就“幼小連接”共同教研，并組織小、中、大班部分家長旁聽并現(xiàn)場提問，相關(guān)老師答疑解惑。利用參加、溝通等，指導(dǎo)和關(guān)心廣闊家長為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會(huì)交往等方面的入學(xué)預(yù)備，有效緩解家長的擔(dān)憂。

3、開展“山西農(nóng)大附屬學(xué)校幼兒園第三屆幼兒才藝大賽暨慶‘六一’文藝匯演”活動(dòng)。讓孩子們共性獲得張揚(yáng)，讓每個(gè)家長都發(fā)覺孩子自己的閃光點(diǎn)。

第三周

1、面對面，深指導(dǎo)。邀請縣級教育專家開展專題家教講座，宣揚(yáng)“學(xué)校化”情況的危害，關(guān)心家長樹立正確的育兒觀。

2、大班老師組織幼兒以“我知道的學(xué)校”進(jìn)行主題談話活動(dòng)，激活幼兒對學(xué)校校內(nèi)的憧憬。

第四周

1、組織大班幼兒走進(jìn)學(xué)校，進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)校生的生活，熟識學(xué)校的環(huán)境及一些日常行為規(guī)范，激活幼兒入學(xué)校的愿望。利用體悟“我做學(xué)校生”，與學(xué)校生共同進(jìn)課堂、共同參加升旗儀式，聽學(xué)校老師上一節(jié)課，親身體悟?qū)W校課堂，熟識學(xué)校的生活。

2、鼓舞大班幼兒用多種藝術(shù)形式表現(xiàn)“我眼中的學(xué)?！辈⒃谖覉@大廳進(jìn)行展現(xiàn)，再次激活幼兒入學(xué)校的熱忱。

(三)總結(jié)階段(6月15日-6月20日)

仔細(xì)總結(jié)活動(dòng)各階段實(shí)行的措施以及取得的成效，以書面形式圖文并茂進(jìn)行呈現(xiàn)，并按時(shí)上報(bào)相關(guān)部門。

幼小連接數(shù)學(xué)教學(xué)方案方案篇十三

教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于開展20__年全國學(xué)前教育宣揚(yáng)月活動(dòng)的通知》，這是第九個(gè)全國學(xué)前教育宣揚(yáng)月活動(dòng)。今年，教育部把全國學(xué)前教育宣揚(yáng)月的主題確定為“特別的時(shí)間，不一樣的陪伴”。

我園結(jié)合全國教育宣揚(yáng)月活動(dòng)主題，根據(jù)市教體局宣揚(yáng)月要求細(xì)心部署，開展多種形式的主題宣揚(yáng)活動(dòng)。為確?；顒?dòng)效果，特制訂如下活動(dòng)方案：

一、活動(dòng)主題：

特別的時(shí)間，不一樣的陪伴

二、活動(dòng)時(shí)間：

20__年5月20日至6月20日

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、呈現(xiàn)家長和老師堅(jiān)守崗位、傾情奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，向幼兒滲透愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育和情感。

2、鼓舞家長陪伴幼兒一起學(xué)習(xí)科學(xué)防疫學(xué)問，合理支配幼兒一日生活，培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，利用高質(zhì)量的嬉戲活動(dòng)，促進(jìn)親子之間的情感溝通，促進(jìn)幼兒健康成長。

3、宣揚(yáng)老師與幼兒及家長多種形式的互動(dòng)溝通，展現(xiàn)老師疫情期間陪伴幼兒和家長共同成長的精彩瞬間。

四、詳細(xì)措施

1、組織全體教職工學(xué)習(xí)《教育部辦公廳關(guān)于開展20__年全國學(xué)前教育宣揚(yáng)月活動(dòng)的通知》文件精神，全面啟動(dòng)學(xué)前教育宣揚(yáng)月活動(dòng)。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)國家相關(guān)政策文件，明確“特別的時(shí)間，不一樣的陪伴”的宣揚(yáng)月活動(dòng)主題，關(guān)心教職工認(rèn)識宣揚(yáng)月的內(nèi)容、形式。

3、利用園公眾號、班級群等途徑，加大宣揚(yáng)力度的同時(shí)提升宣揚(yáng)質(zhì)量，進(jìn)一步擴(kuò)高校前教育宣揚(yáng)月活動(dòng)在全園家長中的影響。

4、開展“童心抗“疫”、中國加油”親子繪畫、手工、嬉戲活動(dòng)，鼓舞幼兒用實(shí)際行動(dòng)感恩時(shí)代的逆行者，感受他們傾情奉獻(xiàn)的無私精神，培育幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

5、高度重視疫情防控工作，堅(jiān)決防止麻痹松勁思想和僥幸心理，在支配部署宣揚(yáng)工作時(shí)，堅(jiān)持防控為重、平安第一，充分利用微信多種新媒體，實(shí)行線上為主、線下為輔的方式開展宣揚(yáng)，盡量避開不必要的大規(guī)模聚集活動(dòng)。

幼小連接數(shù)學(xué)教學(xué)方案方案篇十四

一、物質(zhì)預(yù)備系列（文具標(biāo)準(zhǔn)僅供參考）

1、書包：適合學(xué)校生的書包。

2、鉛筆盒：結(jié)構(gòu)簡潔、便利使用。盡量不要預(yù)備卡通、好玩的鉛筆盒，以免上課時(shí)影響孩子的留意力。

3、鉛筆：預(yù)備2只hb六棱形的鉛筆，便利孩子握筆。1只自動(dòng)鉛筆。

4、卷筆刀：簡潔、便利。

5、橡皮：顏色單一、無味的，質(zhì)地較軟的。

6、水壺：樣式自定！

7、跳繩：一根跳繩，請選擇在跳繩時(shí)不易打結(jié)的類型。

二、參觀學(xué)校系列活動(dòng)

1、參觀學(xué)校環(huán)境。

2、認(rèn)識學(xué)校生一日生活支配。

3、認(rèn)識學(xué)校和幼兒園的不同。（校內(nèi)環(huán)境、班級環(huán)境、作息制度、上課時(shí)間等）

4、與學(xué)校生面對面。（請已從我園畢業(yè)現(xiàn)已讀學(xué)校一班級的學(xué)校生，講講幼兒園與學(xué)校不同的地方并為孩子解答他們需要知道的問題）

三、學(xué)校生禮儀系列活動(dòng)

1、學(xué)習(xí)學(xué)校生日常行為規(guī)范

2、開展情景模擬學(xué)校生一日學(xué)習(xí)，生活：如上課、值日生、戶外活動(dòng)等。

3、學(xué)校老師進(jìn)課堂。屆時(shí)邀請學(xué)校的英語老師、數(shù)學(xué)老師進(jìn)課堂，為小伴侶上實(shí)踐課。

四、學(xué)習(xí)習(xí)慣系列活動(dòng)

1、遵守上學(xué)的時(shí)間制度，不遲到、不早退！

2、能夠仔細(xì)完整的記錄作業(yè)內(nèi)容。

3、回家第一時(shí)間仔細(xì)完成作業(yè)。

4、正確的握筆姿態(tài)、看書姿態(tài)及坐姿。

5、召開幼小連接家長座談會(huì)。

五、生活習(xí)慣系列活動(dòng)

1、學(xué)會(huì)支配課間非常鐘。

2、熟悉鐘表。

3、學(xué)會(huì)整理書包、整理鉛筆盒。

4、知道常備的自我愛護(hù)常識（熟背家庭地址、家長聯(lián)系電話、緊急電話110、120、119等）。

5、學(xué)會(huì)與他人相處的溝通策略，如與伙伴、老師、生疏人等。

6、轉(zhuǎn)變作息時(shí)間：午睡時(shí)間的縮短、集體活動(dòng)時(shí)間的延長、課間嬉戲讓幼兒自由活動(dòng)等。

六、學(xué)問儲備系列活動(dòng)

1、語文：

每周一本故事書，能夠在集風(fēng)光前大膽的敘述故事，創(chuàng)編故事內(nèi)容。旨在重點(diǎn)培育孩子的表現(xiàn)力、語言表述力量、想象力、以及自信念。

2、數(shù)學(xué)：

幼兒園為孩子購買“幼小連接數(shù)學(xué)綜合練習(xí)冊”，由老師結(jié)合教材進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)幼小連接的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

為了讓星晨的孩子們順當(dāng)升入學(xué)校，盼望您能支持我們做好幼小連接工作！感謝協(xié)作！

幼小連接數(shù)學(xué)教學(xué)方案方案篇十五

為進(jìn)一步營造全社會(huì)高度關(guān)懷、重視和理解學(xué)前教育的深厚氛圍，形成有利于幼兒健康成長的良好社會(huì)環(huán)境。依據(jù)教育局關(guān)于開展20__年全國學(xué)前教育宣揚(yáng)月活動(dòng)的通知要求并結(jié)合我園實(shí)際，特制定本活動(dòng)方案。

一、宣揚(yáng)活動(dòng)目的

今年的宣揚(yáng)月聚焦學(xué)前教育十年砥礪奮進(jìn)之路，系統(tǒng)回顧宣揚(yáng)學(xué)前教育普及普惠進(jìn)展的重大成果、輝煌成就，以及推動(dòng)幼兒園科學(xué)保教的新實(shí)踐、新閱歷，全面呈現(xiàn)新時(shí)代學(xué)前教育深化改革規(guī)范進(jìn)展的新面貌。

二、宣揚(yáng)活動(dòng)主題

我們與學(xué)前教育改革這十年

三、活動(dòng)時(shí)間

20__年5月20日至6月20日

四、宣揚(yáng)月領(lǐng)導(dǎo)小組

為進(jìn)一步強(qiáng)化對學(xué)前教育宣揚(yáng)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)前教育宣揚(yáng)月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組如下：

組長：___

副組長：___

組員：___、___

五、詳細(xì)措施

1、動(dòng)員階段：宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)、細(xì)化分工。

開展宣揚(yáng)月啟動(dòng)儀式。召開全體教職工會(huì)議，傳達(dá)”縣學(xué)前教育宣揚(yáng)月活動(dòng)方案”，認(rèn)識本次”宣揚(yáng)月的”活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)主題、活動(dòng)時(shí)間及活動(dòng)內(nèi)容，要求全體老師引起高度重視。

公布“板王幼兒園宣揚(yáng)月活動(dòng)方案”，把各項(xiàng)工作細(xì)化分工，落實(shí)到個(gè)人，確保每項(xiàng)工作有條不紊的開展。

2、實(shí)施階段：有序開展、落實(shí)。

老師圍繞“科學(xué)保教促幼兒健康成長”主題，書寫自己的感悟。

老師和家長談?wù)劷逃^念的轉(zhuǎn)變。

進(jìn)行六一節(jié)日活動(dòng)，家長充分參加到幼兒園節(jié)日活動(dòng)中來，家園合作共促幼兒健康成長。

3、總結(jié)階段：彰顯成效、準(zhǔn)時(shí)報(bào)送。

微信編輯小組搜集、整理資料，將學(xué)前教育主題宣揚(yáng)月系列活動(dòng)編輯成微信放至幼兒園公眾號。各活動(dòng)負(fù)責(zé)人整理資料，形成活動(dòng)總結(jié)按時(shí)上報(bào)。

幼小連接數(shù)學(xué)教學(xué)方案方案篇十六

今年是第十個(gè)全國學(xué)前教育宣揚(yáng)月，也是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》頒布的十周年，更是全國砥礪奮進(jìn)推動(dòng)推動(dòng)學(xué)前教育跨越式進(jìn)展、推動(dòng)科學(xué)保教取得更大進(jìn)展的十年。依據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于開展20__年全國學(xué)前教育宣揚(yáng)月活動(dòng)的通知》（教基廳函〔20__〕10號）及《云巖區(qū)20__年全國學(xué)前教育宣揚(yáng)月方案》，我園啟動(dòng)以“砥礪十年奠基將來”為主題的宣揚(yáng)月活動(dòng)，現(xiàn)結(jié)合我園實(shí)際將20__年學(xué)前教育宣揚(yáng)月活動(dòng)方案擬定如下：

活動(dòng)主題

《砥礪十年奠基將來》

活動(dòng)時(shí)間

20__年4月27日至5月7日

實(shí)施方案和方案

第一階段：部署并制定方案（4月26日—4月27日）

1、召開集體會(huì)議，傳達(dá)“教育部辦公廳關(guān)于開展20__年學(xué)前教育宣揚(yáng)月活動(dòng)的通知”。

2、成立學(xué)前教育宣揚(yáng)月領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動(dòng)實(shí)施方案

其次階段：多種形式，樂觀宣揚(yáng)（4月28日—5月6日）

1、營造良好宣揚(yáng)氛圍，利用多種方式向社會(huì)和家長宣揚(yáng)《指南》，傳播正確的教育理念，推廣科學(xué)的育兒方法。

2、利用家園聯(lián)系欄、班級群、微信公眾號，進(jìn)行宣揚(yáng)

第三階段：老師學(xué)習(xí)（4月28日—5月6日）

1、收集征文

征文內(nèi)容要求：

以“我(們)與學(xué)前教育改革這十年”為主題，充分挖掘?qū)W前教育普及普惠進(jìn)展、推動(dòng)科學(xué)保教的經(jīng)受、故事，敘述親身經(jīng)受的所見所聞、所思所悟，以及個(gè)人十年的成長故事，回顧展現(xiàn)學(xué)前教育十年變遷重大歷程和成果。征文要有可讀性、故事性，內(nèi)容感情真摯，不得憑空捏造。征文題目自擬，文體不限，字?jǐn)?shù)不超過3000字。

2、組織全體教職工學(xué)習(xí)《指南》等學(xué)前教育指導(dǎo)性文件內(nèi)容

（四）第四階段：反思總結(jié)（5月7日）

1、活動(dòng)結(jié)束后，召集大家仔細(xì)進(jìn)行總結(jié)溝通。整理資料，形成圖文并茂的活動(dòng)總結(jié)。

2、制作本園的十年成長宣揚(yáng)冊或宣揚(yáng)片。

3、制作活動(dòng)簡報(bào)。

幼小連接數(shù)學(xué)教學(xué)方案方案篇十七

根據(jù)教育部、省教育廳關(guān)于做好第十一個(gè)全國學(xué)前教育宣揚(yáng)月活動(dòng)要求，為進(jìn)一步強(qiáng)化我區(qū)學(xué)前教育改革與進(jìn)展，推動(dòng)幼小科學(xué)連接改革試驗(yàn)項(xiàng)目，全面提升學(xué)前教育保教質(zhì)量，地區(qū)教育局打算在全區(qū)范圍內(nèi)開展20__年學(xué)前教育宣揚(yáng)月活動(dòng)，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹和宣揚(yáng)國家、省關(guān)于學(xué)前教育的政策法規(guī)及科學(xué)保教理念，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的宣揚(yáng)活動(dòng)，營造全社會(huì)關(guān)懷、重視和支持學(xué)前教育的深厚氛圍，形成有利于幼兒健康成長的良好社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)全區(qū)學(xué)前教育事業(yè)健康科學(xué)進(jìn)展。

二、活動(dòng)主題

幼小連接，我們在行動(dòng)

三、活動(dòng)時(shí)間

20__年5月20日至6月20日

四、活動(dòng)內(nèi)容和方式

（一）宣揚(yáng)進(jìn)展政策，強(qiáng)化教育理念。各地要組織幼兒園、學(xué)校老師學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于大力推動(dòng)幼兒園與學(xué)?？茖W(xué)連接的指導(dǎo)看法》及《幼兒園入學(xué)預(yù)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》《學(xué)校入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，仔細(xì)貫徹《黑龍江省推動(dòng)幼小科學(xué)連接攻堅(jiān)行動(dòng)實(shí)施方案》，實(shí)行研討會(huì)、推動(dòng)會(huì)等方式溝通研討，深化落實(shí)《大興安嶺地區(qū)幼小連接工作指導(dǎo)方案》（大教函〔〕66號）的工作目標(biāo)，推動(dòng)全區(qū)幼兒園和學(xué)校深化理解和落實(shí)國家省相關(guān)政策要求。

（二）突出宣揚(yáng)主題，強(qiáng)化活動(dòng)實(shí)效。宣揚(yáng)月活動(dòng)期間，各幼兒園至少組織一次幼兒園家長開放日，召開一次全員家長會(huì)，多形式開展慶?！傲弧被顒?dòng)。利用宣揚(yáng)欄，電子屏字幕、致家長一封信、親子活動(dòng)等方式，宣揚(yáng)科學(xué)保教和幼兒園科學(xué)辦園理念。

（三）開展連接活動(dòng)，提升保教質(zhì)量。幼兒園要突出將入學(xué)預(yù)備教育自然融入幼兒每日生活和嬉戲，每位大班老師設(shè)計(jì)一節(jié)教學(xué)活動(dòng)觀摩課，組織全體老師學(xué)習(xí)溝通；學(xué)校要做好幼兒的入學(xué)適應(yīng)預(yù)備工作，承諾“零起點(diǎn)教學(xué)”，做好20__年9月開學(xué)幼小連接教學(xué)方案。結(jié)合我區(qū)幼小連接試點(diǎn)園試點(diǎn)校結(jié)對活動(dòng)要求，樂觀開展幼小連接教育活動(dòng)，不斷提升幼兒園保教質(zhì)量。

五、活動(dòng)要求

（一）高度重視，細(xì)心組織部署。各級教育行政部門要高度重視