感統(tǒng)訓練方法60446

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2-3歲：聽故事、唱游、游樂設施、動作技巧、扮演游戲為主

*多玩水，玩沙，多玩觸摸辨識物品等觸覺游戲。

*玩跳跳床可以增加寶寶全身的平衡能力和穩(wěn)定運動。

*培養(yǎng)孩子的自理能力，學習自己穿、脫褲子、鞋襪，解開大衣的鈕扣；擰水龍頭；給自己洗臉、刷牙等。

*基本線條模仿運筆（圓形、正方形等）；木槌敲打木釘；穿木珠；模仿將紙對折；剪紙；丟接球、銜接玩具；將玩具歸類、排序、物歸原處。

*學唱兒歌，并且邊唱邊搖擺身體、打拍子或者以打擊樂器配樂。

*理解簡單的形容詞，培養(yǎng)方位概念，聽指令作事情。

*用玩具電話對話，玩扮演游戲。

*學習視覺辨識兩性娃娃、顏色歸類、幾何形狀崁入、大小、套套杯、點數、簡易拼圖（三片）、簡易立體積木造型（三、四塊積木的造型）。

*室外游戲有助于大動作訓練：投籃，老鷹抓小雞，互踩影子，攀爬架，溜滑梯，蕩秋千，蹺蹺板等。

*波波球池中的玩樂也可以給寶寶以很大的觸覺刺激，并能使他精神愉快。為了增加趣味性，可以在球池里藏一些小玩具，讓寶寶尋找，或者進行“過河”比賽，要求大家都橫渡球池，看誰先到達“對岸”。

*平時可以刻意地給寶寶練習上下階梯，或者帶他搭乘電扶梯等。

*旋轉木馬是向坐汽車過渡的好器械，它能幫助寶寶適應那種搖擺動蕩的感覺。

*雙腳連續(xù)跳、往前跳、從階梯上躍下、走直線、騎三輪車等技巧性動作。

*翻跟頭可以鍛煉平衡感，但這似乎是一種難度不低的運動，也許很多家長都不敢給寶寶玩?？墒侵灰椒ǖ卯?，寶寶不但能學會，還能運用自如呢！當然要注意寶寶是否頭暈，如果頭暈就及時停下來，休息一下再說。

*點心與三餐時，給寶寶先嗅聞或品嘗食物，猜猜看今天吃什么。

這些訓練大多看似平常，但觸覺訓練就是應該從點滴做起的，同時這樣做也便于養(yǎng)成良好的生活習慣，有利于孩子的身心健康。

練習不在于多，而在于堅持。貪多嚼不爛，未必所有的條款都要去做一遍，任何練習一遍兩遍是不會有多大影響的。關鍵是要堅持不懈，細水長流，才能真正收到效果。家長在感統(tǒng)訓練中的角色在孤獨癥兒童訓練中，感統(tǒng)訓練是一個必不可少的訓練項目，也是目前國內外孤獨癥訓練比較常用的訓練方法，感統(tǒng)訓練能夠為兒童提供感覺信息，有助與開發(fā)兒童的中樞神經系統(tǒng)，同時，也起到抑制和調節(jié)感覺信息。從而，也為下一步的其它訓練中，奠定一個良好的基礎。

做為一名特殊教育老師，在工作中，細心觀察發(fā)現(xiàn)，有一部份家長在訓練的過程中，還存在著一些問題，對感統(tǒng)訓練把握得不夠明確,單純的追求完成任務，那么在感統(tǒng)訓練過程中，家長應該如何去把握原則呢？首先，在訓練有過程中，應盡量讓孩子感受到愉悅，而不是壓力和恐懼。這是至關重要的一步，步入正軌只有感覺到高興的事情，人們才愿意做，孤獨癥兒童也不例外，因此，在每一天的訓練中，家長都要留意觀察孩子的情緒和精神面貌，條件允許的，可以把每一天的情況寫成日記，也是為在以后的訓練中做訓練的參考。在反復的訓練中，小孩是比較厭煩的，而有的家長也是很少關心到孩子為什么不愿意做，只是認為是不想做，沒有尋找到原因，認為只要達到完成任務就可以了，殊不知，在訓練中，這樣的事情發(fā)生多以后就容易使孩子產生了抗拒和恐懼的心理。所以，這就要求我們在家長訓練中，耐心的觀察，當孩子在訓練中表現(xiàn)出高昂、興奮時，家長便可以盡可能的讓孩子自己去完成，從而鍛煉了孩子的獨立完成任務的能力；而當孩子出現(xiàn)情緒低落時，精神不振，家長要及時發(fā)現(xiàn)，找出原因，及早解決，避免上升為恐懼、反感的心理。一般情況下，外在的因素（聲音干擾，天氣等）影響比較少，更多的是內在因素，如：睡眠不足，身體不舒服，或者訓練過于持久，單調，對于這個時候，家長可以先不急于要求孩子完成任務．而是先與孩子交流一下，可用幾分鐘的時間（３－５分鐘），或者做游戲、唱歌等，起到消除疲勞，放松心情，然后再回到訓練中來。

其次，訓練中兒童是主角，家長應尊重和考慮到孩子對感覺的刺激需要和選擇。在訓練的過程中，家長要注意的問題是，什么情況下要輔導，什么情況下可以讓孩子獨立完成，家長只是一個配角而已。而有的家長在追求完成任務的前提下，不斷的強迫孩子去完成，不停地輔導，使孩子失去自己獨立學習鍛煉的機會，可以說，家長的每一次過分輔導，就會使孩子的學習機會減少一次。所以在訓練中，家長盡可能地提供機會．也可以通過一些鼓勵性的語言來激發(fā)孩子，讓孩子自己去完成，比如說：＂今天真棒！可以自己去做了?。⒃俅?，在訓練完一項后，家長應該馬上表揚孩子，促進孩子的成就感。同時，也要充分的利用各種有效條件，采取多種多樣的方式，增添孩子在訓練中的樂趣。訓練的內容可以是不變的，但是形式是可以多變的，這是為孩子營造了－寬松、愉快的鍛煉氛圍，達到訓練的目的．總之，在感統(tǒng)訓練中，家長應該把握好訓練的原則，使孩子能夠在訓練中，體驗樂趣、感受樂趣，這樣家長既可以減少工作量，也達到了鍛煉的效果。測一測你的孩子感覺統(tǒng)合失調嗎?測一測你的孩子感覺統(tǒng)合失調嗎?1.

不喜歡被人觸摸或撫摩;常拒絕理發(fā)、洗頭或洗臉;大熱天也要穿長袖衣服。2.

不喜歡碰觸某些粗糙的衣物或物品。3.

遇意外碰傷或流血時,自己常未察覺。4.

需要父母特別多的撫摩;過分喜歡碰觸某種東西；有強迫性的行為(一再地重復某動作)。5.

害怕搭電梯；不喜歡玩秋千、蹺蹺板、旋轉木馬等.特別喜歡玩旋轉或援搖動的游戲,不會感到頭暈。6.

常有頭暈或跌倒的感覺；怕上高處或跨越水溝；不喜歡被高舉。7.

特別怕黑,在黑暗處經常不知所措而哭鬧。8.

經常碰撞淤血或碰傷；拿東西時容易失手掉落。9.

動作笨拙,活動中經常發(fā)生困難。10.不會自己穿衣服、扣扣子、系鞋帶、拿筷子、寫字或繪畫，或者雖然會做這些,但比同齡的孩子慢很多。11.分辨不出相似的圖形或物品，不會玩拼圖游戲，左右?；煜?。12.常把數或字顛倒寫,例如:把9寫成6,把79寫成97,把“朋友”寫成“友朋”。13.經常迷路或迷失方向。14.兩三歲以后才會說話；有口吃或口齒不清的現(xiàn)象。15.有重聽或語音分辨不清的現(xiàn)象。16.特別好動，容易分散注意力。17.個性孤僻、不合群,在團體中很難交到朋友。18.常覺得自己很笨,容易遭受挫折,甚至會自我傷害。19.個性頑固,容易沖動與人爭吵;攻擊性強,經常欺負別人。如何做感統(tǒng)訓練許多家長都不知道感統(tǒng)的作用，且不知道怎樣訓練，常常是機械地強迫孩子完成任務，導致孩子又哭又鬧，非?？咕茏龈薪y(tǒng)。那么，應如何輔助孩子做感統(tǒng)呢？

第一、孩子喜歡做的項目作為強化物。

感統(tǒng)訓練也要貫穿ABA行為訓練法，比如讓孩子做5次滑板，就獎勵他玩幾分鐘他最喜歡的蹦床，蹦幾下又滑板幾下，化整為零，只要滑板的總數達到效果是一樣的。

第二、交叉進行。

要孩子一口氣反復做完某個項目，孩子會覺得單調泛味，會抗拒配合，而每項運動交叉進行則豐富多彩，適合孩子的特點。比如，滑板幾分鐘，攀爬幾分鐘，蹦床幾分鐘，跳羊角球幾鐘……只要整節(jié)課都處于運動中，就可以達到要求的效果。

第三、營造快樂的氣氛。

孩子要感受到運動的快樂，做感統(tǒng)才有效果；孩子的配合，聽指令和社交障礙才能得到改善，特別是在快樂中孩子的語言更易得到發(fā)展，因此家長要像做單訓一樣在旁邊不斷地鼓勵，獎賞孩子。比如，孩子滑板、跳蹦床或羊角球時，要唱“兩只老虎，兩只老虎跳得高，跳得快……”滑板時，在旁邊也喊“小鳥撞飛飛飛……”“加油，加油，真棒！”

第四、營造競爭的氣氛。

孤獨癥孩子沒有競爭意識，自行其事，因此，要找?guī)讉€小朋友和他一起競爭，家長們在旁邊加油，吶喊，助威。

第五、變換環(huán)境。

室內、室外交叉進行，孩子才有新鮮感。比如上午在感統(tǒng)室內做，下午在榕樹下面做投籃、騎車，來回持物跑、跳格子、走平衡木、拋球、滾球、踢球、滑滑梯、玩轉盤、蘑菇車、提物走直線，晚上去散步、跑步，走健康路、去福利院兒童樓前面滑梯等。

第六、形式要多樣。

有些家長誤以為做感統(tǒng)就是感統(tǒng)室里面用哪能點器材，做那幾樣項目，如果光光做感統(tǒng)室內那幾個單調的項目，是達不到訓練效果的。家長要開動腦筋，就地取材，變換不同的形式。其它形式的感統(tǒng)有：1、

公園里的蕩秋千、獨木橋、蹺蹺板、轉盤、滑梯、滾草地、翻跟斗等，場地開闊，造型新穎。2、

游樂場的充氣淘氣堡、碰碰車、電動火車、飛船、搖馬等。3、

各類社區(qū)健身器材4、

赤腳走草地、赤腳走石頭鋪的健康路。5、

走商場的電梯，觀光電梯等。6、

爬

手腳爬

手膝爬

匐爬

倒退爬

趴著四肢游泳狀7、

跳

單腳跳

前跳后跳

雙腳跳

跳障礙物

跳格子

跳

繩

跳磚塊

8、

球

接球

趴地推球

拋球（拋進籃子）、趕球

拋接球、踢球、滾球9、

拋

拋枕頭

拋玩具

拋軟東西10、

滾翻

前滾翻

后滾翻

床上、地氈、草地上滾11、

頭頂物走、端東西走、端水走12、

單杠、雙杠13、

提重物走直線、提重物走平衡木感統(tǒng)訓練可以糾正兒童那些不良習慣1、注意力不集中，上課不注意聽講，好動不安，愛做小動作；

2、自信心不足，不敢表現(xiàn)自己；

3、性格孤僻，不愿意與別人交往；

4、脾氣暴躁、固執(zhí)；語言表達遲鈍，組織、學習能力差；

5、害怕陌生環(huán)境、吃手、咬指甲、愛玩弄生殖器官；

6、視覺感不良，笨手笨腳；

7、本體感失調，方向感不好，易走失，易摔跤；

8、膽小、怕黑、粘人、退縮；

9、聽覺不良，對別人的話聽而不見，丟三落四；

10、記憶力差，經常忘記老師留的作業(yè)；感統(tǒng)訓練的作用感覺統(tǒng)合訓練的關鍵是同時給予兒童視、聽、嗅、觸、關節(jié)、肌肉、前庭等多種刺激，并將這些刺激與運動相結合。感覺統(tǒng)合訓練對改善兒童注意力集中程度、運動協(xié)調能力和提高學習成績等都具有明顯效果。

一、感覺統(tǒng)合訓練對腦神經生理抑制具有改善作用。感覺統(tǒng)合訓練主要通過改善兒童的手眼協(xié)調能力，使運動速度和穩(wěn)定性都得到提高，中樞神經系統(tǒng)對運動的協(xié)調能力增強。感覺統(tǒng)合訓練對提高兒童精細操作能力、視覺辨別能力和反應能力均有明顯作用。二、感覺統(tǒng)合訓練可以提高運動協(xié)調能力。感覺統(tǒng)合訓練對兒童運動平衡能力差及動作不協(xié)調效果顯著。對那些運動協(xié)調能力差的兒童，訓練后能得到顯著改善。三、感覺統(tǒng)合訓練可提高兒童學習成績，改善其厭學情緒。感覺統(tǒng)合訓練不僅是對生理功能的訓練，還涉及心理、大腦、和軀體之間的相互關系，兒童通過訓練可增強自信心和自我控制能力。兒童經過一段時間的行為集中訓練后，動作變協(xié)調，情緒變穩(wěn)定，注意力改善，對于學習困難的兒童，參加感統(tǒng)訓練后學習成績會顯著提高。感統(tǒng)訓練的目標與原則感覺統(tǒng)合訓練的本質是采用游戲形式，使孩子樂于接受、主動參與。同時游戲的項目是個別化、針對性的設計。在訓練中不贊成任何強迫性的教導方式，即使面對感統(tǒng)失常的孩子仍然應以技巧來引發(fā)他們學習的興趣，唯有激發(fā)孩子自動自發(fā)的學習，唯有讓他們有自我治療的意愿，才能達到訓練的目的，否則一切成效都將大打折扣

感覺統(tǒng)合訓練的目標：1.提供給兒童感覺信息幫助開發(fā)中樞神經系統(tǒng)；2.幫助兒童抑制或調節(jié)感覺信息；3.如組織能力、學習能力、集中注意的能力。感覺統(tǒng)合訓練的原則：1.訓練當中要讓兒童感到快樂而不是壓力；2.訓練中兒童是主角,要尊重兒童對感覺刺激的需要和選擇；

3.通過控制環(huán)境給兒童以適當的感覺刺激從而改善其感覺統(tǒng)合能力使兒童能作出適應性反應不要教孩子如何做；5.訓練過程中給孩子以積極的反饋并與家長分享孩子成功的喜悅。家庭感統(tǒng)訓練的項目與方法家庭訓練的項目與方法·梳頭游戲用梳子的尖端刺激寶寶的頭皮，順勢梳頭。也可以讓寶寶在鏡子面前自己動手，這對鍛煉寶寶手指的精細運動和了解自身形象都有幫助?！ぷグW游戲讓寶寶躺在床上或沙發(fā)上，抓撓他的腋下、胸口，根據寶寶的反應來控制用力的大小和刺激的強度。如果連一些常需接觸他人的部位如手、臂、腿、背部等、也有強烈的反應，則需加強此游戲?？捎盟⒆?、海綿等刺激，摩擦手、腳、全身。·籃中尋寶準備一個水果籃，籃子內放各種不同質感、不同重量的玩具，鼓勵寶寶從籃中將玩具一一取出，爸媽告訴寶寶玩具的名稱，然后再將玩具一一放入籃中，反復2～3次。讓寶寶多觸摸各種玩具，在觸摸不同質地的玩具時不知不覺地增進觸覺識別能力。·箱中摸寶準備一個空紙箱，上面開一小口口的大小以能容寶寶的小手及內裝的各種玩具進出為宜、，內裝各種質地不同玩具或物體，如沙包、玻璃球、小動物玩具等等。爸媽講1種玩具或物品的名稱，讓寶寶手伸進去抓取出來，并能準確報出名稱?！ぐ茨ψ愕装焉匙?、碎石子、毛毯、樹葉等不同質地的東西鋪在地上，讓寶寶光著腳從上面來回走，使寶寶感受各種不同的觸覺刺激。另外，每晚睡覺前用溫水泡腳后，爸媽用大拇指按壓寶寶腳掌心，每只腳各按壓100次，不僅可訓練觸覺，還是一種保健按摩法，能促進血液循環(huán)，預防疾病?！ば★w機飛起來爸爸或媽媽仰面平躺，向上伸出胳臂，雙手通過腋窩握住寶寶的前肩，并彎曲雙腿用腳托住寶寶的腹部。寶寶則頸部抬高，雙臂張開，雙腿并攏伸平，做成飛機模樣。這時，爸爸或媽媽可做前后左右的搖動，并說：“小飛機起飛了！”也可以大人站在寶寶背后，雙手拉著寶寶的雙手，左腳抬高時身體向右邊傾，左右腳輪流替換?！をT棉被馬將棉被捆成一個圓桶狀，讓寶寶如同騎馬一樣騎在上面，左右搖晃時兩臂伸直，或上下彈跳，因為有棉被墊著，所以不用擔心安全問題，讓寶寶盡情跳動，也可以用大枕頭或大的靠背墊代替棉被?！に闹\動讓寶寶平躺，大人分別抓住寶寶兩腿、兩手，上下屈伸、開合，左右搖晃各4個節(jié)拍；再抓住右腳，向左搖過左腳位置，接著換左腳、右手、左手同樣運動，這種過中線的活動，對寶寶身體協(xié)調有很大幫助?！た罩谢螕u在床上鋪有軟墊或較厚的棉被，爸爸或媽媽一人通過腋窩抓住寶寶的肩膀，一人抓住雙腳，晃動幾下后，將寶寶輕輕丟向床鋪，丟出時寶寶與床鋪的距離不能超過10公分，也可讓寶寶躺在棉被上，大人手分別抓住棉被4個角兩邊搖晃幾下后，將它丟向床鋪?？煞磸?～8次?！u小船大人雙腳并攏雙腿分開同寶寶面對面坐在地上或床上，讓寶寶坐在大人腳上，和寶寶手拉手，胳膊伸直，大人的身體前后搖擺帶動寶寶一起搖擺，并可以向前或向后移動身體，就像小船在水中起伏擺動前行，可做20~40次不等?！に杏螒蛲高^水的浮力及水溫，刺激寶寶皮膚的神經，可以促進觸覺信息的協(xié)調，所以水的游戲是感覺統(tǒng)合活動中用處最大的。可以在水中放玩具，可以讓寶寶邊在水中玩，邊用柔軟的刷子刷身體，有助于觸覺蘇醒。這個游戲，只要注意環(huán)境及水的溫度就行，可借助給寶寶洗澡時進行。·和皮球親密接觸寶寶躺著，將小皮球緊貼寶寶的皮膚從胸部滾到腹部、腿部再回到頭部，滾動時要時而用力時而放松，給寶寶不同的感覺，也可以讓寶寶坐在皮球上面彈動，讓屁股感覺球的彈性?！づ郎蕉磳⒂布埌寮茉诎首踊蛳渥由厦?，和家里的高椅子、桌子，做成好幾種高度、形態(tài)不同的組合，讓寶寶俯臥或仰躺著由硬紙板或桌椅下面鉆出來。訓練寶寶身體的靈活度，健全本體感覺。TIPS：根據室溫及氣候特點，每天選擇兩個左右的項目，訓練寶寶1小時，只要爸媽有毅力和有耐心。1～2個月就會看到效果。感統(tǒng)訓練器材功能介紹感覺統(tǒng)合的基本構想，在于提供內耳前庭，本題感覺和皮膚碰觸等感覺刺激的輸入，并給予適當的控制，使孩子能自動形成順應反應，并促成這些感覺的組合和統(tǒng)一，感覺統(tǒng)合訓練的各種器材，都經過特別設計，對孩子有很大的吸引力。通過這些活動，孩子將可獲得感覺的大量刺激，從而促進感覺的統(tǒng)合。拍球、推球：適應癥身體協(xié)調不良，多動癥。

滾墊：觸覺敏感或不足，身體協(xié)調不良。

平衡臺：多動癥，自閉癥，身體協(xié)調不良，前庭失調，手、眼足、身體主要協(xié)調。

爬板：多動癥，自閉癥，身體協(xié)調不良。

滑梯：適用于兒童，身體協(xié)調不良，多動癥，自閉癥，五感功能。

袋鼠跳觸覺學習。

獨角椅、羊角球：身體協(xié)調不良。

平衡木：前庭失調。多動癥。身體協(xié)調不良。

大籠球：身體不良，自閉癥。

網纜：多動癥。身體協(xié)調不良，手眼協(xié)調不良。

圓筒：觸覺敏感，多動癥，自閉癥，身體協(xié)調不良等，前庭功能失調。

陽光隧道：觸覺敏感或不足，身體協(xié)調不足。

跳床：多動癥，身體協(xié)調不良，自閉癥等。

球池：觸覺敏感或不足，自閉癥，身體協(xié)調不良等。為什么兒童需要感統(tǒng)訓練？瑞士著名兒童心理學家及教育學家皮亞杰認為，智慧的根源，是來自幼兒期的感覺及運動發(fā)展。在六歲以前，孩子還無法以抽象的概念來完成對外界事物的認識，而必須以實際的感覺來認識與學習，所以他們必須不斷地以身體及四肢的動作來增加感官及運動的經驗，而這種身體及四肢動作的有效運作則是以大腦的調控和整合為基礎的。“感覺運動成熟與否，是日后知能學習或思考前期(3-6歲)孩子成功與否的基礎。缺乏這方面能力的孩子，即使能夠用大腦做記憶性的學習，但在觀察、組織、想象、推理上的大腦功能似會有應用上的困難?！薄?/p>

感覺統(tǒng)合并非什么高深的學理，任何幼兒都必須經由感覺學習，大腦才能有效地發(fā)展出完整的思考能力，產生自發(fā)自動的學習效果。然而，由于人的大腦有140億個神經細胞，分為100多萬個感覺區(qū)，因此感覺學習的過程相當復雜而細膩，感官在輸入信息時，大腦神經細胞的接受過程必須是靈敏的、準確的，所有受信息刺激影響的感覺區(qū)對同時輸入的許多感官信息的協(xié)調和整合必須迅速而且完整，否則便會影響幼兒思考能力和學習能力的發(fā)展和成熟。也就是說，幼兒不僅需要感覺學習，還需要感覺統(tǒng)合的學習。可見，對感覺的教育與對感覺統(tǒng)合的教育是一脈相承的。正因為人有感覺統(tǒng)合的能力，所有的學習和動作才能順利進行。只有經過感覺統(tǒng)合，神經系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調整體作用使個體與環(huán)境順利接觸；沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體就不能協(xié)調發(fā)展。

任何一個兒童要百分之百達到感覺統(tǒng)合都是非常困難的。換句話說，幾乎所有兒童都存在不同程度的感覺統(tǒng)合失調，只不過失調的輕重程度有差異。基于此，愛爾絲博士等12位世界級兒童心理生理專家首次開發(fā)了感覺統(tǒng)合智能訓練系統(tǒng)，其最大的特點是能讓0—12歲孩子在玩樂中通過本系統(tǒng)的各種訓練器材達到刺激孩子的前庭、本體、視覺、觸覺、聽覺的綜合發(fā)展，促進孩子的全面感覺統(tǒng)合。感覺統(tǒng)合訓練▲觸覺訓練強化皮膚、大小肌肉關節(jié)神經感應，辨識感覺層次，調整大腦感覺神經的靈敏度。

使用器械：按摩球、波波池、平衡觸覺板。

適應癥：愛哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發(fā)音不正確、偏食、挑食、注意力差、自閉、體弱多病等?！巴テ胶庥X訓練調整前庭信息及平衡神經體系自動反應機能，促進語言神經組織健全、前庭平衡覺及視聽能力完整能力。

使用器械：圓筒、平衡踩踏車、按摩大龍球、滑梯、平衡臺、晃動獨木橋、袋鼠袋、圓形滑車。

適應癥：身體靈活度不足、姿態(tài)不正、雙側協(xié)調不佳、多動、愛惹人、語言發(fā)展遲緩、視覺空間不佳、閱讀困難、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、學習能力以及習慣培養(yǎng)不起來?！鴱椞柧氄{整固有平衡、前庭平衡感覺神經體系，強化觸覺神經、關節(jié)信息，促進左右腦健全發(fā)展。

使用器械：羊角球、跳床。

適應癥：站坐無相、姿態(tài)不正、情緒化、身體靈活度不夠、多動、注意力不集中、語言發(fā)展遲緩、閱讀困難、膽小、情緒化、笨手笨腳、視覺判斷不良、觸覺發(fā)展不佳、關節(jié)信息不足。▲固有平衡訓練調整脊髓中樞神經和對地心吸力的協(xié)調，強化中耳平衡體系，協(xié)調全身神經機能，奠定大腦發(fā)展基礎。

使用器械：獨腳椅、大陀螺、腳步器、豎抱筒。

適應癥：坐無坐相、站無站相、多動不安、容易跌倒、脾氣急躁、好惹人、語言發(fā)展不佳、缺乏組織力及推理能力、雙側協(xié)調不良、手腳不靈活、、自信心不足?！倔w感訓練強化固有平衡、前庭平衡、觸覺、大小肌肉雙側協(xié)調，靈活身體運動能力、健全左右腦均衡發(fā)展。

使用器械：跳床、平衡臺、晃動獨木橋、滑板、S形垂直平衡木、S形水平平衡木、圓形平衡板。

適應癥：語言發(fā)展遲緩，笨手笨腳、注意力不集中、多動不安、情緒化、組織力及創(chuàng)造力不足。進行感統(tǒng)訓練市家庭的兒童多數都是獨生子女，一個子女承載著包括爺爺、奶奶、外公、外婆和孩子父母六位長輩的殷切期望，對孩子的細心呵護，關愛備至自然不在話下。父母們在對孩子的教育和成長上也是全身心投入，舍得多投資。寶寶還在娘胎里的時候，許多父母已開始了胎教；出生后剛會蹣跚學步，咿呀學語，就進行感統(tǒng)訓練和早期教育；到了4歲開始學文字、學算術；上學后更是要學鋼琴、繪畫、奧數、英語、舞蹈……年輕的父母為了孩子的全面發(fā)展可謂費盡心思，把上班之外的精力全部花在孩子身上。然而兒童教育專家卻在批評父母急于求成：孩子的早期教育項目太多，功課太雜，讓小孩和大人都很累；在孩子的早期教育中，已有了應試教育、學校教育和功利教育的傾向，有悖于孩子的天性，忽略了孩子的智商和情商的全面發(fā)展。智商開發(fā)：融入運動和玩耍中兒童的智力開發(fā)包括感知覺的培養(yǎng)、語言能力的培養(yǎng)、觀察力的培養(yǎng)、記憶力的培養(yǎng)、想象力和創(chuàng)造思維力的培養(yǎng)等。專家表示，最有成效，同時也是讓孩子最快樂的智力開發(fā)是在運動或玩耍中進行的?！靖兄X的培養(yǎng)】感知覺是孩子認識世界的基礎，孩子首先要通過感官獲得對大千世界的感性認識，兒童感知覺能力的發(fā)展必須經過多看、多聽、多摸、多聞、多闖這一必備的階段，經常帶孩子觀賞大自然的風光，參加各種各樣的活動或游戲，可以擴大其視野，開闊其眼界。【語言能力的培養(yǎng)】良好的語言訓練是孩子以后語言表達能力、寫作能力和藝術創(chuàng)作的基礎，可以通過游戲、講故事、唱歌、背誦詩歌、向孩子提問等方式豐富其詞匯量，提高其語言運用和組織的能力?！居^察力的培養(yǎng)】家長有意識地帶孩子參加戶外活動，引導他們觀察自然景色和自然現(xiàn)象，讓孩子關注車輛、天氣等與人的生活息息相關的事物，并關注它們的發(fā)展變化，以此培養(yǎng)孩子對事物的觀察能力，并培養(yǎng)他們分析問題的能力?！居洃浟Φ呐囵B(yǎng)】學齡前兒童的記憶是形象記憶，他們對抽象性內容的記憶表現(xiàn)得比較遲鈍，可以通過展示圖畫、卡片、實物、講故事等，用重復的方式訓練其記憶力，培養(yǎng)其記憶習慣?！鞠胂罅蛣?chuàng)造思維力的培養(yǎng)】兒童的思維更多地局限于形象思維，培養(yǎng)其思維能力時，要注意與具體的形象相結合，可以安排一些富于想象力的創(chuàng)造性思維活動，如繪畫、玩魔方、手工小創(chuàng)作、編故事、動手設計各種模型等，讓兒童開動腦筋想辦法，啟發(fā)其創(chuàng)造思維能力。情商培養(yǎng)：讓孩子變得更堅強情商是指非智力因素，就是我們常說的心理素質，它是人獲得成功的關鍵。如果一個人性格孤僻、怪異、難以合作；自卑、脆弱、不能面對挫折；急躁、固執(zhí)、自負、情緒不穩(wěn)定；其智商再高也難有成就。一個人的情商應從小開始培養(yǎng)?！窘逃⒆诱J識和控制情緒】家長首先要讓孩子懂得哪些情緒是好的，哪些情緒是不好的。好的積極的情緒，如熱情、歡快、樂觀、和善等易被社會接受的情緒，應讓它自由地表現(xiàn)出來；不好的消極的情緒，如冷淡、抑郁、悲觀、憤怒等不易被社會接受的情緒，要對它加以抑制和消除。同時，家長還要讓孩子懂得應該在什么樣的場合下表現(xiàn)什么樣的情緒，以便讓孩子能自覺地掌握，逐漸形成自我控制情緒的能力?！咀⒁夂⒆忧楦械募毼⒆兓考议L要與孩子心靈溝通，做孩子的知心朋友，要了解孩子的要求，只要是合理的、能夠滿足的，家長應該盡量予以滿足；不合理的、不能滿足的，則要向孩子說明其中道理。家長千萬不能不關心孩子的痛癢，也不能讓孩子放任自流，更不能動輒訓斥、打罵，壓抑孩子的情感流露。相反，家長應讓孩子的情感能得到合理流露，并要了解它的原因，需要解決的應及時加以控制。【培養(yǎng)孩子的社會交往能力】（1）要為孩子創(chuàng)造各種社交條件。如果家里來了客人，家長要讓孩子相識相伴、倒茶接待。孩子耳濡目染，就會逐漸學會待人接物之道。家長也要適當地帶孩子去參加一些聚會、晚會，讓孩子見見各種場面，學習與各種人打交道。（2）要孩子抓住各種社交機會。家長帶孩子上街，要鼓勵孩子問路。帶孩子上車，要讓孩子去買車票。如果孩子的同學來家里玩時，要讓孩子當小主人，父母千萬不要包辦代替。如果孩子當了小干部，父母要積極支持。（3）要孩子多多參加集體活動。在集體活動中，孩子與同齡的小朋友一起生活，他們會相互教會怎樣生活、怎樣相處、怎樣玩耍。家長要歡迎孩子的小朋友上門來玩，也要鼓勵自己的孩子到別的小朋友家里去玩。在孩子與其他小朋友交往的過程中，家長要教育自己的孩子嚴于律己，寬以待人，互相依賴，彼此尊重。情商是指一個人控制自我情緒和調節(jié)人際關系的能力，是孩子未來成功的“關鍵因素”，應引起家長的高度重視。兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展測評定量表

說明：每題一分，凡標準分<=40分者說明存在感覺統(tǒng)合失調現(xiàn)象。一般來說標準

分在30-40分之間為輕度，20-30分為中度，20分以下為重度。

1.

特別喜歡玩旋轉的凳椅或游樂設施，而不會暈

2.

喜歡旋轉或繞圈子跑，而不暈不累

3.

雖然看到了仍然常常碰撞桌椅、柱子、門、墻或他人

4.

行動、吃飯、敲鼓、畫畫時雙手協(xié)調不良，常常忘了另一邊

5.

手腳笨拙、容易摔倒，拉他時仍顯笨重

6.

俯臥地板和床上，頭、頸、胸無法抬高

7.

爬上爬下，跑進跑出，不聽勸阻

8.

不安地亂動，東摸西扯，不聽勸阻，處罰無效

9.

喜歡惹人，搗蛋和惡作劇

10.經常自言自語，重復別人說的話，并且喜歡背誦廣告用語

11.表面左撇子，其實左右手都用，并且無固定使用那只手

12.分不清左右方向，寫字、衣服常