《遵守學校紀律》的教案遵守紀律的重要性教案

[?遵守學校紀律?的教課設計]遵守紀律的重要性教課設計本活動是依據(jù)課程標準中“初步認識規(guī)那么和紀律的作用，遵守學校紀律〞來設置的。紀律是對人們平常生活次序的保證，特別在學校生活中，一定要有紀律的拘束，才能保證學校各項活動的正常進行，也才能從小培育孩子們遵守紀律的好質量。小學生剛剛入學，要使他們適應學校生活，此中最重要的一點就是要指引他們初步認識到紀律的作用，而且能自覺遵守學校紀律。所以，本活動采納多種形式對學生進行遵守學校紀律的教育。本次活動設有“活動〞、“談論〞、“評一評〞等欄目，層次清楚，形式爽朗。第一設計了兩個對照活動，經過對不一樣活動成效的體驗對照，使學生初步認識到遵守課堂紀律的重要性。而后引起討論：我們?yōu)楹我袷卣n堂紀律？最后經過“評一評〞進行辨析，既要堅固學生的道德認知，又以點帶面，發(fā)散學生的思想，使學生認識到遵守課堂紀律還有很多方面：上課鈴響，立刻進課堂，上課要認真聽講，不打擾他人，注意聽他人答復以下問題等。接著用4幅生動的插圖展現(xiàn)了小明由于禁止時作息而遲到了的故事，引起學生思慮：小明為何遲到了？使學生認識到要準時作息，才能保證正常的學習次序；做到不遲到，這也是遵守學校紀律的表現(xiàn)。而后引出談論：學校還有哪些紀律需要我們共同遵守？這個欄目供給了“站好路隊，不吃零食，有事、有病要告假〞等學校紀律，今后引起學生結合學校實質認識學校的各項紀律。再接著是“評一評〞：誰在遵守學校紀律方面做得好呢？可以夸自己，也可以夸他人，建立典范，指導行為，起到鼓舞的作用。最后的“自我談論表〞，是對自己遵守學校紀律行為的，也是對課堂教課的擴展；從而加強學生的自我拘束力，養(yǎng)成遵守學校紀律的優(yōu)異行為習慣。教課目標〔一〕知識目標知道學校紀律的根本要求?！捕衬芰δ繕损B(yǎng)成遵守學校紀律的優(yōu)異行為習慣?！踩掣星閼B(tài)度與價值觀初步認識學校紀律的作用，激發(fā)學生產生自覺遵守學校紀律的夢想。教課要點養(yǎng)成遵守學校紀律的優(yōu)異行為習慣。教課難點知道學校紀律的根本要求。課時安排兩課時教課過程第一課時一、講話導入1、同學們，平常上課都是老師先講，今日我們換個上法，把最初講話的權益交給你們。請同學們在一分鐘內談談自己最想說的話。2、學生自由活動，指名一個學生站在講臺跟前，傾聽，而后請指名的學生談談自己聽到同學們都說了些什么。出示課件：大家都說話，誰說的話也聽不清。3、請同學們寂靜，讓一個學生朗讀兒歌，大家認真聽，并答復他讀的兒歌是哪首兒歌？自己是否是也會讀？出示課件：一個人讀兒歌，聽得真清楚。4、小結：同學們，翻開課本第44頁，第一幅圖是我們寂靜后，一個同學讀兒歌的圖，大家聽得很清楚；第二幅圖是老師把講話權交給你們時，讓一個同學傾聽，結果這個同學誰的話也沒聽清楚。大家一起談談，老師上課同學們應該學哪幅圖上的活動呢？今日，我們一起談論談論，在學校應該遵守哪些紀律？板書：遵守學校紀律二、活動1遵守課堂紀律1、出示課件，參加談論，談談上課應該遵守哪些紀律。2、小結：大家寂靜，不說話，才能聽清他人在說什么，假如同學都在說話，誰說的話一句話也不清楚，所以大家上課不可以課堂上講話，這就是學校的紀律，課堂紀律，要求大家一定遵守的。其余還有其余的一些紀律，大家也該知道，比方上課不可以遲到早走，隨意出去嬉戲、上洗手間，若有例外狀況，可跟老師說明狀況，告假再走開教室。課堂上不可以打鬧，亂蹦亂跳，講話要舉手等等。3、談論：我們?yōu)楹我袷卣n堂紀律？假如我們上課都隨意說話、做動作、講話也不舉手等不遵守課堂紀律的現(xiàn)象，對老師授課還有同學們的學習會有什么影響？指引學生說出不遵守課堂紀律的害處。到遵守課堂紀律是快樂學習的保證。三、評一評1、大家一起看第45頁，評一評；下邊圖中的同學誰做得好？抽學生說一說。2、學生找一找平常在課堂上的不良習慣，認識缺少，想一想如何糾正自己，主動地改正。同學們一起參加，舉手講話，都談談今后自己如何遵守課堂紀律。板書設計遵守學校紀律遵守課堂紀律寂靜第二課時一、活動2看圖講故事1、大家翻開課本第46頁，學生觀察，并聽老師講故事“小明遲到了〞。2、提出問題；小明為何遲到了？3、指名學生答復發(fā)問。4、小結：小明遲到，是由于看電視很晚以致的，我們不要像小明相同上學遲到，要遵守學校的紀律，養(yǎng)成準時作息的好習慣。5、同學們一起設計作息時間表，合理安排作息時間。二、談論活動1、認真看課本第47頁，談論學校里還有哪些紀律需要我們共同遵守？2、學生觀察圖片“放學應站好路隊〞、“不吃零食〞、“有事、生病要告假〞。3、結合實質談談自己學校需要遵守的其余紀律。比方；不能在樓道里大聲喊叫；下課后不可以在教室辦公區(qū)嬉戲；會合時認真聽，不隨意等。4、讀?小學生守那么?讓學生聽，認識學校的紀律。三、評一評談談誰在遵守學校紀律方面做得好？炫耀做得好的學生，鼓舞紀律不