英語教師實習日記范文

(完好word版)英語教師實習日志范文(完好word版)英語教師實習日志范文(完好word版)英語教師實習日志范文英語教師實習日志范文3月6日星期二天氣陰轉(zhuǎn)晴入校今天，我們在指導老師的帶領下，走進了實習的高中學校，這個讓我既希望又有幾分懼怕的地方。實習學校給我們高度的重視，校長、主任親自款待，給我們每個人都選派了兩位指導老師，一位指導英語授課，一位指導班主任工作。實習見面會上跟自己的指導老師見了面，校長對實習做了簡短的介紹。在此次見面會上，一下子被稱呼為老師感覺很不適應，憂如不是在叫自己，但也就從這樣一刻開始我多了一個身份：實習老師?？墒钱旊S著自己的實習指導老師走出會議室的那一刻，當跟自己的同學們分開的那一刻，感覺全世界就剩下我自己了，接下來的所有就全靠自己了。這也許是我步入職場的前奏吧。下午，隨從里的學生見了面，做了簡單的自我介紹。學生們憂如對我們這些實習老師充滿了極大的興趣，班內(nèi)的氣氛特別火爆。同時，在我踏入教室走上講臺的那一刻，我懂了自己身上的擔子：為人師表，學為典范。一天下來誠然很累，卻很充分，開始希望明天的到來。3月7日星期三天氣晴第一課依照昨天老師的安排，今天清早和學生一起上早讀，爾后便開始實習的第一環(huán)節(jié)：聽課。清早很早就抵達了學校，站在教室外面整理自己的心情。隨著一聲聲宏亮的老師好的傳來，心中油然升起一種驕傲與欣慰。走進教室，跟學生簡單問候，便進入了今天早讀的正題：領讀單詞。翻開單詞表，每個單詞早已在心中讀過多遍，隨著第一個單詞的發(fā)出，漸漸地適應，聲音也在加大，心情也歸于寧靜，很快就讀完了單詞。問題也隨之而來，三十分鐘的早讀只過了五分鐘，剩下的時間又該干什么呀?畢竟跟學生還不熟，簡單的聊了幾句便退出了教室。早讀此后聽了第一節(jié)現(xiàn)代課堂的英語課。時隔七年，早已忘記了自己當初的課堂是如何進行的，對今天的這節(jié)課充滿了希望。聽完課后，整體感覺老師講的很細，憂如是在給小學生講課，每一個單詞，每一句話，每一個語法點都一一介紹、講解、翻譯，課堂授課可是在自然中過分，似乎沒有本來想的那么圓滿。以前教育學、授課法課堂上講的各種英語授課理論、授課模式也并沒有在課堂上體現(xiàn)出來?？磥砝碚撆c現(xiàn)實還是存在差距的。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，過去課本上學到的理論還要在此后的實踐中貫通融會。3月12日星期一天氣陰開班會依照學校的常例，今天下午最后一節(jié)課要召開班會，久其他高中班會不知道在今天發(fā)展成什么樣子了。此次的班會著讓我震驚，不一樣于我所熟悉的班會形式，他們的班會由班長主持。第一宣告了過去一周的小組量化，倒數(shù)的三個組還要唱班歌以示再接再厲。其次，班里還評選了過去一周的學習之星和進步之星，而且介紹人要陳述介紹原由，最后班主任給這兩星獲取者頒發(fā)獎狀，這一項于我來說倒是挺新鮮的。第三項，班長對班內(nèi)過去一周存在的問題，生活上、學習上等做簡單說明。班會最后才是辦主任講話，向?qū)W生傳達學校最新指示，責怪存在的問題，夸耀表現(xiàn)好的。這才讓我有種似曾相遇的感覺。接下來是我的時間，受班主任之托，給班內(nèi)學生講一下大學生活的美好，激發(fā)他們的學習動力，并介紹一放學習英語的技巧和方法。當我在學生們熱情的掌聲中走上講臺的那一刻又不知道說什么了，誠然提前準備了，但由于太緊張一下子全亂了，自己都不知道在說什么了，也沒有了時間看法，可是在那機械般講話。班內(nèi)的氣氛趕來開始還挺活躍，火來漸漸地沉寂了。此后總結(jié)，也許是自己講的有些嚴肅，又也許這樣的話他們早已聽的耳朵都長繭子了?？傊?，經(jīng)過這第一次的登臺亮相更讓我理解臺上一分鐘，臺下十年功的道理。我要更好的準備才能在講臺上應付自如。3月13日星期三天氣晴第一節(jié)語法課今天挺老實講名詞性從句的語法課。從接觸語法到此刻，語法向來讓我很頭疼，語法規(guī)則記了又忘，也許記住了也不會應用，向來做題全憑自己的主觀判斷。說好聽點叫語感，其實有時就是在瞎蒙。已經(jīng)不記得自己的高中語法課是怎么上的了，印象中憂如沒有真實上過語法課，又也許我根本就聽不懂語法課。這節(jié)課老師把知識點講的很細，我學到了很多東西，也第一次真實懂了一些語法規(guī)則的內(nèi)涵。就像老師說的，你的理解為什么選這個而不選那個，不是單純的用漢語翻譯一下暢達了就行了，而應該用詳盡的規(guī)則來講解。一下子讓我茅塞頓開，這些規(guī)則本來就憂如數(shù)學的公式原理，要用他們來做題。只有這樣，做語法題是即便讀不懂句子也能解析出句子的各個成分，也就知道怎么去做題。真是那句話：學無止境。對于英語基礎知識差的我正好能夠借這個機遇好好補補，慢慢掌握用語法規(guī)則來做題。而且要學會問為什么，搞理解所有，只有這樣才能教會學生。3月15日星期四天氣陰聽同學上課由于我的英語指導老師只上一個班的課，一周也只有五節(jié)課，若是再由于何事情耽擱一下，我一周根本就聽不了幾節(jié)課?？偸窍攵嗦爭坠?jié)課，于是便去聽其他班的課。正好有一個同學要講課，借此機遇便去聽了她的課。這是一節(jié)講解練習題的課。整體感覺她講的挺好的，很自然，學生的熱情也很高，課堂氣氛很活躍。對于方才走上講臺的我們，能有這樣水平已屬不易了。但從她的課中也發(fā)現(xiàn)了一些小的問題，缺少與學生的眼神溝通，而且拘束于講臺。聽完這節(jié)課收獲頗多，真實看到了啟示式授課的應用，像看到什么了呀?它是什么意思呀?看到它你想到了什么呀?這樣的課堂指令一下子把學生的思想給激活了，而且能夠借此機遇充分駕馭課堂。這給我積累了經(jīng)驗和教訓，在保證正常的講課外還要注意細節(jié)的掌握，如學生的注意力、興趣等。同時要盡量的擺脫講臺的拘束，走到學生中間去，給每位學生直接的眼神溝通，還要注意課堂時間的掌控?？傊痪湓?，在學習中進步，所有充分準備。3月16日星期五天氣晴試卷批閱今天給學生批給了試卷。整體給我一個感覺：態(tài)度不正直。作為考試，學生卻以自己的喜好做題，不想做的題就空著，答題也不規(guī)范，作文有的只寫幾句話應付了事，有的干脆不寫?；貞涀约焊咧袝r的學習，跟他們憂如是隔了一代。那時候的我們對待考試極其的重視，根本不會出現(xiàn)選擇性做題的情況，可今天的他們又是怎么想的呢?我知道他們英語基礎很不好，為此我很憂愁，總想著帶給他們點什么，想盡我所能幫助他們，可是卻不知從哪處下手。這些孩子絕對能夠說是衣食無憂，而且還是家中的獨生子獨生女。誠然有好的家庭，接受現(xiàn)代化的教育，可為什么基礎還是那么差呢?小學三年級開始有英語課此刻都高一了連一百字的作文都寫不出來。特別驚異今天的學校教育，素質(zhì)教育下教出的終究是什么樣的人才?雖說是德智體美勞全面發(fā)展，但當前的大局勢還沒有改變，還是應試教育，還是得考試，有些東西還是得背得記，成績還是會決定數(shù)運，可這又能說明說什么呢?也許我只看到了其中比較差的一面，可這倒是現(xiàn)實存在的問題。他們同樣在接受素質(zhì)教育為什么會有這樣大的差距呢?誠然利害是必然存在的，可他們的優(yōu)勢又在哪呢?我只能是在這發(fā)發(fā)牢騷。我改變不了大環(huán)境，能做的只有盡我所能在這有限的一個月里給他們盡量多的幫助。3月19日星期一天氣陰轉(zhuǎn)晴第一節(jié)實戰(zhàn)課今天，我上了人生中第一節(jié)課，一節(jié)以老師的身份真實的給學生講的英語課。誠然以前或多或少的做過課堂模擬授課，但面對一群真實的學生還是第一次。整節(jié)課下來，并沒有料想的那么難，面對學生也并不緊張，所有算是循序漸進的進行。講完課后也并未有想象的那么累，誠然講到最后幾分鐘嗓子開始發(fā)干，但心情還算寧靜，表情也很自然，跟學生互動也還好。整節(jié)課內(nèi)容很多，沒有控制好時間，可是講到哪算哪。在這節(jié)課后半部分，可能由于單純地講單詞有點無聊，學生的熱情也減少了。課后，跟指導老師溝通了基本的情況，整體上獲取了必定，可是在細節(jié)上還存在很多問題。第一，內(nèi)容上擴展太深，太細，涉及的內(nèi)容超出了學生的當前水平。其次，課堂指令上，對每一個環(huán)節(jié)要進行的內(nèi)容缺少明確的引導，課堂指令發(fā)送不到位，環(huán)節(jié)過分上太突兀。最后，不認識學生，對學生當前的水平不認識，對他們的心理也不清楚。依照老師提出的幾點建講和自己的反思，也意識到了自己的不足。整節(jié)課節(jié)奏太快，內(nèi)容太多，憂如是在灌輸，沒能讓學生及時的牢固。問題總是在所難免的，針對這些問題，要在此后的實踐課中慢慢的糾正，特別是課堂指令，要留神老師上課所使用的課堂指令，領悟不一樣指令的差別。我相信會越來越好。3月22日星期四天氣毛毛雨我錯了今天上了第四節(jié)課，發(fā)現(xiàn)英語說的越來越少了，大部分課堂指令的發(fā)送，知識點的講解幾乎所有是用漢語講的。今天這節(jié)課我多稀有點憤慨的成分。由于上語法課，大量的時間用在了提問和解析句式上了，誠然整個課堂控制的還行，抓住了學生的注意力，但講課的進度卻大打折扣，大概只講了四分之一的內(nèi)容。也不知怎么的只解析了幾個句子，做了幾道練習題一節(jié)課就結(jié)束了。而影響課程進度和讓我有些不滿的主若是領著學生解析了好幾遍的句子學生還是解析不出來。下課后，我?guī)е行┍г沟恼Z氣向老師訴說，老師的一席話卻讓我一下子問心有愧了。我主要向老師抱怨學生解析句式解析不出來，課進行不下去。老師給我供應了一種方法，由于講的是主語從句，老師的方法是先找出連詞，爾后順著連詞此后推第一個謂語就是從句的，下一個自然就是主句的，這樣一來整個句子也就解析出來了。而我上課用的倒是找謂語的方法，先找出主句的謂語，其他成分也就如數(shù)家珍了。由于我對句子很熟悉了就以為這個方法很簡單。事后反思，感覺自己真是誤人子弟呀!解析句式主要目的就是分清主句和從句，而我把要實現(xiàn)的目的看作了已知項，以為主句從句就在那擺著，找個謂語還不簡單嘛。哎!自己授課方法不對還埋怨學生笨，真是丟死人了。幸好亡羊補牢，對于授課方法還得慢慢的研究一點點的總結(jié)。3月23日星期五天氣陰轉(zhuǎn)晴第一次獨立上課今天上課前突然收到指導老師的信息，說他由于公務無法來聽我的課了。整個人突然有種歡樂感，終于要自己獨立的上一節(jié)課了?？墒巧贤暾n后我的歡樂卻被澆滅了，我還不能夠很好的駕馭課堂。由于沒有指導老師聽課，我感覺挺輕松的，沒有了壓力，但學生卻更放松，課堂序次幾乎失控。由于還在講語法，很多學生都不聽，進度很慢，再加上幾近失控的課堂序次，我還真有點慌張失措。前幾節(jié)課有老師在后邊壓陣學生們還能夠乖乖的聽課，即便聽不進去也不敢搗亂，可是今天突然沒了老師壓陣，又加上我平時里跟他們嘻哈慣了，沒有成立威嚴，學生們便乘此機遇造反了。值得欣慰的是在句式結(jié)構(gòu)的解析上有了很大的打破，采用了昨天老師教的方法，學生們解析句式變得很順利?？磥磉@授課方法才是重中之重呀!回顧一周以來的這幾節(jié)課，每節(jié)課后都會找指導老師聽取建講和建議，自己也在一點點的進步。老師經(jīng)常重申一點，我們能教給學生什么，經(jīng)過這節(jié)課授課方法改進所獲取的見效讓我進一步理解了這句話的深刻內(nèi)涵。每節(jié)課都教會學生一點點新知識，也許教給他們一種新的學習方法，這就是最大的成功。不要希望一下子把所有的內(nèi)容都讓學生掌握，路要一步步的走，知識也要一點點的積累。3月26日星期一天氣晴提前順利結(jié)束講課今天這節(jié)課進行的很順利，提前完成了計劃的內(nèi)容，真讓我欣慰，這還是第一次進行得這樣順利，更讓我欣慰的是上節(jié)課所講的語法知識學生全都掌握了。這節(jié)課的安排是先復習上節(jié)課所學的語法點，爾后完成范讀課文。依照前幾節(jié)課的經(jīng)驗這些內(nèi)容足夠講一節(jié)課了，由于語法是學生們最頭疼的，我還擔憂又完不能任務?；仡櫿Z法點的時候，幾乎還沒適用我的提示，學生們就一股腦的全說出來了。隨后的牢固練習也進行的很順利，很快就完成了，整個過程用了還不到十五分鐘。接下來即是講解范讀課文，可是簡單地給學生順了一遍文章的馬虎，稍微提示了一下重點的詞匯，涉及的語法點簡單的帶過，一篇文章很快就講完了。一看距離下課還剩十分鐘，除去讓學生自己回顧，查漏補缺，還剩七八分鐘，又該干什么呢。想開始講解練習題，又擔憂講不了幾個題就下課，弄的沒頭沒尾的。經(jīng)過這幾節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己在課堂上不想讓自己閑下來，想時辰的保持課堂的活力，時辰吸引學生的注意力。于是便給學生放了一首歌，一方面娛樂放松，另一方面也希望學生從歌詞中學幾個詞組。就這樣才算完成了這節(jié)課。課后聽取指導老師的建議，語法上獲取的成就碰到了夸耀，可是在講泛讀文章是應該讓學生更多地參加，而且要明確閱讀的目的。今天的課讓我品嘗了成功的果實，真可謂是功夫不負存心人。3月28日星期三天氣晴最后一課今天這節(jié)課是我實習時期講的最后一節(jié)課了，正好指導老師去開會沒來聽我的課，這最后一課又成了我的獨立課堂?？墒乔耙淮蔚莫毩⒄n還給我留有些許的陰影，壓不住學生，駕馭不了課堂。這節(jié)課讓我多少還是有點擔憂。這節(jié)課我要盡量完成這一個單元的所有內(nèi)容，以便和指導老師做好交接。由于課時壓縮了一節(jié)課，又加上前面幾節(jié)課進度慢，把內(nèi)容拖后了。這節(jié)課要講的內(nèi)容很多，根本就不能能講完，只能是盡量講一些重要的，講到哪算哪了。整節(jié)課我的情緒向來很低落，想著這是給他們上的最后一節(jié)課，心里酸酸地，很不是滋味。但學生們還是那樣，課堂上響應者了了。昨天的答題獎勵法他們已經(jīng)討厭了，只剩下我一個人在那干巴巴的講，有時提問一兩個學生，其他人則事不關(guān)己的態(tài)度忙自己的事。課上到后半節(jié)的時候?qū)嵲谶M行不下去了，幾乎所有的人都低著頭，沒有人回答我的提問。無奈之下，只得給他們放了一首歌算是多少的吸引了一點興趣，此后沒講幾個題就下課了。心情深重的走下了講臺，我的陣地，突然感覺好孤獨，一下子對所有失去了興趣，整個人像霜打的茄子，靜靜的走回辦公室。一整天總也快樂不起來，像是失去了什么東西，老想一個人靜靜地坐著。偌大的辦公室里只剩下我一個人，就那么呆呆的坐著，想著，也不知道要坐到何時，只知道此刻很沉寂&bd&bd3月29日星期四天氣陰轉(zhuǎn)晴聽課，不同樣的感覺今天，重新回到了聽課。再次的聽課卻有了不同樣的感覺，發(fā)現(xiàn)自己聽得更有目的更有針對性了。講完了八節(jié)課后，從單詞到課文到語法再到練習，每個環(huán)節(jié)都體驗了一遍，指導老師也對各個環(huán)節(jié)提出了指導性的意見和建議。但有些話卻不怎么理解，也沒能及時有效地改正。經(jīng)過今天再次聽課，過去老師說過的那些話，發(fā)現(xiàn)自己一下子全理解過來了。比方單詞方面我講課受大學的影響，總是想盡量多的擺列單詞的意思、搭配和用法。老師說我拓展太深了，學生接受不了，應該給學生講一些他們跳一跳夠得著的東西，否則只會事半功倍。對此我向來沒有掌握好這個度，經(jīng)過今天再次聽老師講課，才發(fā)現(xiàn)其中的玄機。老師重視于講單詞的讀音、詞性及最基本的用法，重點帶領學生搜尋方法記憶單詞，利用最一般的語言，最現(xiàn)實的例子，最詳盡形象的描述幫助學生記憶。至于其他方面，課堂指令的發(fā)送，練習的目的，課堂的節(jié)奏等也有了進一步的領悟。授課相長，要做一名合格的老師我要學的東西還多著呢。3月30日星期五天氣晴糾結(jié)的作文今天又給學生批閱了作文。從第一次改作文存在的問題此刻還是存在，誠然每次我都會在給他們的考語中明確的點出存在的問題，像段落布局，單詞書寫，標點符號等，也單獨的跟幾個學生談過他們存在的問題，但整體見效不大。向來就想找個特地的時間給學生講講作文的寫作規(guī)范問題，拖到此刻還是沒有講。有時感覺這是很簡單的問題，給他們指出來了就會改正，但我錯了。于是再次萌生了給他們講作文的想法，但卻碰到了同學的反對，以為我太自以為是了，老師們都沒有方法解決的問題難道憑我的三言兩語就給解決了?即便這樣，我還是想試一試一下，最少不會是多此一舉。只要有一個學生能夠受益那也就算是沒有白講。我向來以為作文不能能在短時間內(nèi)在句式結(jié)構(gòu)和用詞上取得大的進步，作文是一個積累的過程，但在規(guī)范上還是能夠的。還是老師那句話，能教給他們一點點也就足夠了。3月31日星期六天氣晴準備禮物明天就要離校了，在走開以前想送給與自己朝夕相處一個月的學生們一份禮物。經(jīng)過昨天的絞盡腦汁終于想到了送他們每人一張獎狀，寫上幾句話，英語的，算是一種紀念吧?？墒沁@一突發(fā)奇想在實質(zhì)的操作上卻讓我絞盡了腦汁。第一，學生中還有一半的沒有對上號，對上號的又不是很認識，不知道該給他們寫些什么。其次，要用英文寫，