




下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
珍珠鳥授課方案及反省珍珠鳥授課方案及反省1、知識與能力:認(rèn)識珍珠鳥的樣子和特點,理解課文內(nèi)容。2、感神態(tài)度與價值觀:意會作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的感情,意會人和動物是完好能和平共處的。二.授課重難點:授課要點是認(rèn)識珍珠鳥在"我"的照料與愛惜下發(fā)生變化的過程,難點是理解"相信,常常創(chuàng)辦出美好的境地。".教具準(zhǔn)備:準(zhǔn)備多媒體課件。四.授課過程:一、自讀課文,整體感知。1、激趣導(dǎo)入:欣賞《我的野生動物朋友》的幾幅優(yōu)異的圖畫,學(xué)生暢聊感想。2、研究新知:切入課文。3、明確文題。介紹作者。介紹珍珠鳥。4、自讀課文,整體感知:請學(xué)生迅速閱讀課文,此后分小組談?wù)撜n文要點。說說經(jīng)過讀課文,你知道了什么?(課文主要寫了什么?珍珠鳥長什么樣兒?珍珠鳥的習(xí)慣。)二、自解課文,研究學(xué)習(xí)。1、小組談?wù)?。請你研究:①找出文中寫珍珠鳥的活動變化的句子,畫上橫線,讀一讀,說說為什么珍珠鳥的活動會有這些變化?②文中有很多吸引人的描繪,請你找出你感覺好的地方,把你的感覺寫在旁邊。再有感情的朗誦一下。③說說你對"相信,常常創(chuàng)辦出美好的境地。"這句話的理解。2、全班溝通。學(xué)習(xí)活動:請你溝通自己對上述問題的學(xué)習(xí)意會,你可以只就其中的某一方面來作溝通。3、查缺補疑。文章中,還有不可以理解的語句嗎?三、自賞課文,概括積累。經(jīng)過學(xué)習(xí)課文,此刻你認(rèn)識了什么?四、從讀學(xué)寫,自練運用。聯(lián)合所學(xué)的知識,說說你看了這幅圖片后的感想。并把它整理在自己的漫筆本上?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出"閱讀授課的要點是培育學(xué)生擁有感覺、理解、欣賞和談?wù)摰哪芰?,如何在授課中落實這一要求呢?現(xiàn)以京教版第十二冊《珍珠鳥》為例,說說我的認(rèn)識。一、初讀課文,感覺"友情"。教師第一播放課件,讓學(xué)生認(rèn)識珍珠鳥,惹起興趣,引出課題。此后讓學(xué)生初讀課文,讀后說說自己的感覺。學(xué)生初讀后,有的感覺到"珍珠鳥是一種可愛的小鳥,作者特別喜愛它",有的說"珍珠鳥是一種怕人的小鳥,但它卻不怕作者",還有的說"感覺到作者和珍珠鳥有種親近的友情"。這些感覺都是孩子們單獨的感情體驗,是真切而難得的,誠然來自直覺,有些粗拙、淺陋,倒是理解主題的基礎(chǔ)。教師應(yīng)愛惜這些感覺,從而引導(dǎo)學(xué)生深入念書,理解作者寫作的真諦。二、細(xì)讀課文,理解"真愛"。經(jīng)過初讀,學(xué)生感覺到了作者對珍珠鳥的愛。但要理解課文的最后一句"相信,常常創(chuàng)辦出美好的境地",不過意會到"愛"是不夠的。這"美好的境地"是什么呢?僅有"愛"就能創(chuàng)辦出這美好的境地嗎?明顯,教師這時應(yīng)抓住學(xué)生的初步感覺,引導(dǎo)學(xué)生向縱深發(fā)掘:"珍珠鳥是一種怕人的小鳥,但它卻不怕作者,為什么不怕?你是從哪兒感覺到的?"從而讓學(xué)生細(xì)讀課文,意會作者對珍珠鳥"不一般"的愛:開初,作者把珍珠鳥掛在"異樣旺盛"的"生著長長垂蔓的法國吊蘭"中間,為它創(chuàng)辦了"深幽的叢林相同安全"的環(huán)境,鳥兒才傳出"笛兒"般的喊聲。接著,小鳥出生了,愛鳥的作者該是多么好奇?。】勺髡邊s"決不翻開葉片往里看",連"添食加水"時也"不睜大眼睛"驚動它們。于是,鳥兒逐漸把"小腦袋從葉間探出來"。作者所做的這所有,是對鳥兒的愛,表此刻對鳥兒生活習(xí)慣的充分敬愛。小鳥在"屋里飛來飛去","落在柜頂上"、"書架上"、"畫框上"、啄大文豪的名字"、"撞燈繩",可作者卻"不論它",任由它逍遙自在地飛。這里表現(xiàn)了作者的包括,是愛的另一種表現(xiàn)形式,即對鳥兒的.充分理解和寬容。鳥兒膽量越來越大,它"蹦到'我'的杯子上飲茶","啄'我'抖動的筆尖",而"我"卻"不漏聲色","靜靜享受這小家伙親近的友情",以致于"我""撫一撫它細(xì)膩的絨毛,它也不怕"。這時,鳥兒湊近"我,"我"湊近鳥兒,這濃濃的愛意,是一種勾通,是零距離的接觸,是一種互為欣賞。直到有一天,鳥兒落在"我"的肩上睡著了,作者流出一時的感覺相信,常常創(chuàng)辦出美好的境地"。這種你離不開我,我離不開你的人鳥合一的動人情況,令人感悟到更深層次的愛--"相信"。這種"美好的境地"不是每一個人隨時隨地都能感覺到的,那是需要付出的。有了作者對鳥兒的"不一般"的愛,才有了"相信",才有了享受那份美好境地的好運。在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生找到以上有關(guān)的句段頻頻意會、溝通。從中感覺到那些描繪"我"為鳥兒做了些什么的語段是有層次的,作者對鳥兒"不一般"的愛,表此刻他順乎了鳥的習(xí)慣和天性,在"敬愛--理解--寬容--勾通--欣賞--相信"的層層深入的感情領(lǐng)悟中,學(xué)生對課文最后一句"相信,常常創(chuàng)辦出美好的境地"真切有了感悟。這種感悟由淺入深,除了對本義、引伸義、深層含義的理解,也有對"不言之義"的意會。三、賞讀課文,欣賞"境地"。在學(xué)生理解課文的過程中,還應(yīng)培育學(xué)生對課文優(yōu)美形象、深故意蘊、豐富感情的欣賞能力,經(jīng)過欣賞,獲得審美享受、感情陶冶、精神凈化。在授課課文第14自然段時,我設(shè)計了一個情境,讓學(xué)生邊想象鳥兒伏眠于作者肩頭的情況,邊配樂朗誦。在"愛之羅曼斯"裊裊的樂聲里,孩子們沉醉地讀著,不由自主地表達(dá)出自己的感覺。教師合時推波助浪:"在作者眼里,珍珠鳥太可愛了。小鳥是幸福的,作者也是幸福的,這是多么美好的境地??!這多像一幅畫啊,你能給這幅畫起個名字嗎?"學(xué)生的靈感被激倡導(dǎo)來,有的說叫"愛",有的說叫"親近的友情",還有的說叫"相信",教師于是用"你是個有愛心的孩子""你像個詩人""你像個哲學(xué)家"等充滿欣賞和贊美的談?wù)摷顚W(xué)生的創(chuàng)意。有位賢人說過:"正是少兒承襲了人類最初的詩性性格,他們的智慧既指向眼睛看到的地方,也指向心靈看到的地方。"充分調(diào)換學(xué)生的這種潛能,讓他們在欣賞中想象,在想象中感悟,在感悟中創(chuàng)辦,那么,這一情境的創(chuàng)辦就不不過培育的是學(xué)生的欣賞能力,也交融了個性與創(chuàng)辦的培育。四、再讀課文,談?wù)?相信"?!墩渲轼B》一課,學(xué)生初讀后憂如沒有什么不懂,但作品借助語言、構(gòu)造、手法等形式因素表現(xiàn)出來的思想內(nèi)容倒是極為復(fù)雜和微妙的,不易被讀者真切掌握到。閱讀,就是要認(rèn)識文章由形式到內(nèi)容的真諦。在閱讀授課中,教師
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年年全腦開發(fā)項目合作計劃書
- 2025年車輛監(jiān)控調(diào)度項目建議書
- 2025年數(shù)字電視有條件接收設(shè)備項目合作計劃書
- 2025年交流調(diào)頻調(diào)壓牽引裝置項目合作計劃書
- 物聯(lián)網(wǎng)在汽車產(chǎn)業(yè)中的智能互聯(lián)和智能駕駛技術(shù)
- 2025年動態(tài)血壓監(jiān)測系統(tǒng)項目建議書
- 入圍庫合同范例
- 車間統(tǒng)計轉(zhuǎn)正述職報告
- 公車車輛使用合同范例
- 2025年飼料營養(yǎng)型添加劑項目建議書
- 2025年哈爾濱傳媒職業(yè)學(xué)院單招職業(yè)技能測試題庫新版
- (一模)贛州市2025年高三年級摸底考試地理試卷(含答案詳解)
- 人教版2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)八年級下學(xué)期 16.2二次根式的乘除法同步練習(xí)【基礎(chǔ)練】(含答案)
- 2025年山東省職教高考《英語》高頻必練考試題庫400題(含答案)
- 2025高考誓師大會校長講話:最后100天從“青銅”逆襲成“王者”
- 2024-2025學(xué)年第二學(xué)期國旗下講話稿及安排
- 2025年安徽審計職業(yè)學(xué)院單招職業(yè)適應(yīng)性測試題庫有答案
- 2024年甘肅省白銀市中考數(shù)學(xué)試卷(附答案)
- 煤礦機電維護工職業(yè)技能理論考試題庫150題(含答案)
- 《黑格爾哲學(xué)思想》課件
- 老年骨質(zhì)疏松性疼痛診療與管理中國專家共識2024解讀課件
評論
0/150
提交評論