校長培訓心得體會

校長培訓心得體會校長培訓心得體會范文1

我有幸參與了衡水市教育局組織的中學校長高級培訓班的學習，4天半的學習，傾聽了三位中學校長、三位教授的講課，雖然為期很短，但受益非淺。我領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。

一、校長的定位與職責

校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要根據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定肯定時期內(nèi)學校的重心、中心及進展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的目光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品行，寬闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡潔的事，尤其在辦學條件、人權(quán)、財權(quán)受各種因素制約的狀況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的目光，正確的理念，在校內(nèi)中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。

二、重視師資隊伍的建設

“先出名師，才出名校〞。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶著著學生穿越學問的海洋，跨過寬闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。

1、愛生?！皼]有愛就沒有教育。〞教師愛學生就是要對學生敬重，理解，信任并且給他們信念。作為教師，要有責任心，要有愛心，還要有耐煩。要愛每一位學生，看到他們的可愛之處，擅長發(fā)覺他們的閃光點，利用這個去激勵他們。

2、喜愛教師這個職業(yè)。不能只把教師這個職業(yè)當成謀生的手段，更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應當具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對將來充滿信念，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。

3、教師要樹立終身學習的觀念。

教師是人類學問、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要給學生一碗水，自己必需要有一桶水。〞而如今我們不能只有一桶水，而必需是一眼泉。學問的日新月異，要求教師必需樹立終身學習的觀念，教師進展的期望在于教師的終身學習。新的時代、新的終身教育的進展趨勢和新的教育教學改革，教師專業(yè)化運動的實踐，都對教師終身學習提出了迫切要求。人的一生都要學習，當前社會，伴隨著信息化、全球化以及學問經(jīng)濟的到來，原有的生活方式、工作崗位、學問結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必需不斷地學習，不斷的接受教育，并要學會學習，擅長創(chuàng)新，從而不斷更新自我，完善自我。在學習型社會中，學習成為人的義務與權(quán)力，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng)造生活，作為以幫助和促進他人學習為職業(yè)的教師，自然應當首先成為全員學習、終身學習的先進者和模范。教師作為教育的主要因素之一，就必需適應當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期盼，要通過不斷的學習來自我充實，自我超越。自己作為一個教師在終身學習中應當做到：首先，努力學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平，學習我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的養(yǎng)分，學習黨的教育法規(guī)法則，不斷的加強思想政治修養(yǎng)，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。其次，努力適應教育改革與進展的需要，不斷學習新的科技學問。目前隨著已有學問的不斷更新和新學問的激增，反映到教材中的學問也日益豐富和加深，這就要準時吸收新的學問，使自己的學科學問到達現(xiàn)時要求的深度和水平，并到達將來教育工作需要的學問結(jié)構(gòu)。另外，不斷學習新的教育理論，提高教育教學的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學理論學問雖然不是教師勝利的充分條件，但對于老師創(chuàng)新能力的培育卻是必不行少的必要條件。當然，作為教師要不斷的堅持學習和討論，適應新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)進展，更好提高教育教學創(chuàng)新。教師只有不斷地關(guān)注和學習教育理論學問，其終身進展才能獲得永不枯竭的動力源。

4、要引導教師勤于反思。

教學反思是教師專業(yè)進展和自我成長的核心因素，閱歷+反思=成長。華東師大葉瀾教授指出，一個教師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒有反思的閱歷，只能是狹隘、片面、膚淺的閱歷;不會反思的教師，他的教學能力和水平至多只是閱歷的累積，能夠不斷反思的.教師，他的教育智慧就會隨之不斷增長。

教學反思可以進一步地激發(fā)教師終身學習的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)覺困惑，“教然后而知困〞，不斷發(fā)覺一個個生疏的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。學習反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學反思可以激活教師的教學智慧，探究教材內(nèi)容的嶄新表達方式，構(gòu)建師生互動機制及學生學習新方式。

反思是一種手段。反思后則奮進。存在問題就整改，發(fā)覺問題則深思，找到閱歷就升華。如此說來，教學反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和擅長突破、超越自我，不斷地向高層次邁進。多進行教學反思，等于在原來沒有窗的墻上開了一排窗，你可以領會到前所未有的另外一面風光。

三、管理中要以人本關(guān)愛為核心

學校管理的目的是為了塑造人，進展人，提升人，所以在學校的管理活動中要關(guān)愛人、敬重人、寬容人、激勵人。

(1)關(guān)愛。弗洛姆說“沒有愛，人不能存在一天〞。人是有情感的動物，在學校的管理中，領導關(guān)懷愛惜教職員工，教師關(guān)懷愛惜學生，可以使被管理者從學校獲得劇烈的價值感、安全感和歸屬感。為教職員工的工作、創(chuàng)造、進展，為學生的學習、進步、全面進展提供強大的精神動力。因此，在學校管理活動中關(guān)懷愛惜教職員工和學生是很有必要的。領導不僅要關(guān)懷教師、職工的工作、學習，還要關(guān)懷他們的生活，當他們在工作、學習、生活中遇到困難時，要給予盡可能的準時幫助。教師要了解信任學生，要成為學生的知心朋友。既要了解學生的過去和如今、成長的家庭生活環(huán)境和常常接觸的各種人和事，還要了解學生的優(yōu)缺點和特長、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁。只有全面的了解學生和信任學生，給每一個學生無私的關(guān)愛，激發(fā)學生學習的主動性，增添學生的信念，促使學生健康的成長、全面的進展。

(2)敬重。敬重是建立在平等的基礎之上的，沒有平等也就沒有互相敬重和理解。雖然在學校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關(guān)系，但是作為學校的成員，在人格尊嚴、基本權(quán)利、地位名譽等方面都是一律平等，只有崗位、分工、角色不同而己。所以在學校的管理活動中要營造一個平等的平臺，只有在平等的基礎上，管理者與被管理者才能互相敬重和理解。這就要求學校的管理者不能以權(quán)壓人，以勢壓人，平等的對待教職員工，敬重教職員工的人格，敬重教職員工在學校中的地位，敬重教職員工的創(chuàng)造精神、敬重教職員工的自我完善的要求。學校作為一種特別的社會組織，其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價值取向：得到別人的敬重與承認，往往勝于物質(zhì)利益，所以校長必需對教職員工信任和敬重。從肯定意義上說，信任和敬重就是管理效率。你對教職員工信任，教職員工就會對你信任，你敬重教職員工，教職員工就會敬重你，歸根結(jié)底，是信任產(chǎn)生了信任，敬重贏得了敬重。信任和敬重應當真誠、自然，象個別交談、現(xiàn)場提問、校長信箱等常規(guī)途徑和渠道，只要堅持去做，就會形成了一種敬重人、信任人、理解人的文化氣氛，有了這種氣氛，學校就肯定具有凝聚力。這樣才能在學校中營造一個民主和諧的氣氛，激發(fā)教職員工的創(chuàng)造，順利的實施教育計劃。作為教師，要平等、公正地對待每一個學生，敬重學生的人格、尊嚴和合法權(quán)益，關(guān)懷愛惜學生，成為學生的知心朋友，學生才會感到自己的品德、才華、能力得到承認，從而增添前進的信念，獲得前進的動力，自覺的向更高的目標進展。

(3)寬容。學校的管理者和被管理者之間對人的看法和看法都要有一顆寬容之心?！皣烙诼杉骸捯源栓曔@是古訓，只有寬以待人才能夠包涵，才能夠創(chuàng)設一種寬松的環(huán)境，才能形成民主的氣氛，學校才有生氣、有活力。“寬〞。其一是指對人不能求全責怪，孔子說：“君子之過也，如日月之食也，過也人皆見之，更也人皆仰之〞。人總是會有缺點和錯誤的，所以要允許人家有缺點和錯誤，只要我們能夠努力去改正錯誤，這樣，我們就能在錯誤中取得閱歷和教訓，取得更大的進步?！皩挩暺涠侵笇υe誤地對待自己的人，也要寬宏大量、有氣度、容得下，要同善待其他人一樣善待他。要能包涵各種各樣的人，包括意見不同的人、有缺點的人、犯過錯誤的人。“有容乃大〞，能包涵人，才能最大限度地團結(jié)人，隊伍才能興盛、事業(yè)才能發(fā)達。

校長培訓心得體會范文2

依據(jù)學校對硬件建設和軟件執(zhí)行的管理要求，我通過參與學校校長的培訓學習，使我更深的認識了學校要求嚴格管理的重要意義，xx小學的辦學理念，主動推動全人教育的重大意義，明確了中西方文化經(jīng)典誦讀、校內(nèi)綠化公園化、學生勞動服務的作業(yè)規(guī)范，校長的定位與職責、校長要樹立的意識等等。它將指導著我在今后學校管理工作中的具體操作實施，會使我校的教育教學和項目執(zhí)行狀況走上新的臺階。

一、xx小學的辦學理念

教育肩負著一個社會、人類永續(xù)進步的重任。人的本質(zhì)總期望能夠不斷的進化，而教育包括了人類繼續(xù)生存所需的做人處事道理、繼續(xù)進化所需了解的人類歷史的演化和閱歷還有社會科學學問等，綜合起來后傳授給下一代，使下一代有能力不僅在當今社會上生存，更重要的是能夠在此基礎下，肩負起人類、社會繼續(xù)進步的重任。因此，好的教育可使一個人因擁有最先進的學問、常識而能在社會上立足、求生存，但同時也必需能促使一個社會和諧、繁華與進步，最終到達人類的延續(xù)和進步。一個人一生也因此奠定了能夠繼續(xù)學習與不斷追求探討真理的基礎，進而對社會、人類有所奉獻。

在全國普及基礎教育的今日，還有很多貧困地區(qū)的兒童仍舊在危房中上課，甚至有些特困地區(qū)的兒童還沒有讀書的機會。xx項目的實施，提供了兒童就學機會，為普及基礎教育有著十分重要的意義?；A教育則除了到達國家鑒定的六年級小學教育外，并能讓學生了解做人處事道理，教育的真諦，使學生能真正肩負起今后建設社會的重任。

二、全人教育理念

全人教育的理念是強調(diào)教育的范疇應當是整體性的、全面性的，也就是要讓學生不僅學習到各種學問，還要接受道德與正確的人生觀、價值觀，并且啟發(fā)他們學以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美〞的人生目標，在這樣的基礎上，將來他們就會懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉(zhuǎn)成正面的機會，成為一個堂堂正正的人，情愿服務群眾、奉獻社會。所以全人教育并不偏重某一特別領域，而是講求全面的、均衡的身心健康進展，跟一般所謂的「新」教育理念不同。正確的教育，必需從做人處事的整體面去考慮與施教﹐這是僅著重傳授技術(shù)與學問所無法比擬的。這雖是最傳統(tǒng)，但同時也是最科學、最先進的教育理念。

全人教育符合最根本的常識，也符合兒童自然進展的過程﹐但在執(zhí)行的過程中需要學生、家長、教師的協(xié)作，因為除了要符合國家要求的學習標準，甚至超過標準，還要把學問以外的人生價值取向(例如真、善、美的追求)也融入學習，這就需要學生、家長、教師達成共識，全面協(xié)作，才能到達良好的效果。

全人教育強調(diào)「勤勞樸實」。因為凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務精神下，才能體會樸實的重要性，進而養(yǎng)成親切、踏實與服務人群的看法。明德小學特殊強調(diào)「勤勞」，并通過各式各樣的活動來落實這個理念。

全人教育的重點是啟發(fā)、帶動大腦的均衡進展。特殊強調(diào)藝術(shù)、文學等具有啟發(fā)性的活動，用輕松、整體競賽的方式來培育學生的興趣。

全人教育注重經(jīng)典誦讀，支配“經(jīng)典誦讀〞的課程。經(jīng)典朗誦可以將學生的留意力、意識力(聽、講、思索)融合為一。誦讀經(jīng)典是學習文學最好的方法，并且在明德全人教育的系統(tǒng)中也包括了英文經(jīng)典誦讀，讓學生及早讀英文是有必要的。全人教育的另一個觀點，就是要強化學生解決問題的能力，這跟新課程標準要求是一致的。

三、xx項目學校的管理要求

規(guī)范、認真，目的明確，責任清晰，有規(guī)范的范圍、操作的要領。如中華文化經(jīng)典誦讀操作規(guī)范的導讀教學要領從口訣、領讀、反復誦讀、四到(口道、眼到、心到、手到)、聲調(diào)、進程教學、復習與預習、小老師制度(學生輪番領讀)、輔助活動等方面作了具體的說明。還有校內(nèi)綠化公園化，學生勞動服務等操作規(guī)范都分別作了要求說明，而這些管理要求跟我們平常的教學常規(guī)管理基本一致，但在平常的教學常規(guī)管理中對各項要求沒有細化，通過xx項目學校校長的培訓，使我進一步認識了在管理中對各項措施細化的重要性。

四、辦學理念

通過培訓學習，我更深的認識了xx學校的辦學理念，辦學思想，同時對校長的定位與職責更加明確。xx項目學校的辦學理念重在實施全人教育，培育品學兼優(yōu)，勤勞樸實，引導學生在學習和生活中領悟“勤勞樸實、止于至善、奉獻社會〞的意義。

五、校長的定位與職責

校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要根據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作。

校長培訓心得體會范文3

通過前些天的培訓學習，讓我學習到了許多東西，講