高中英語必修一Unit1教學(xué)反思

(完好word版)高中英語必修一Unit1教課反省(完好word版)高中英語必修一Unit1教課反省(完好word版)高中英語必修一Unit1教課反省高中英語必修一Unit1教課反省教師：代芒作為一名剛參加工作的新上崗教師，我當(dāng)前從事的是高一英語的教課工作，已經(jīng)進(jìn)行了半個(gè)多月的教課工作了，下邊我就高中英語必修一Unit1.Friendship的教課做出教課反省，希望和大家分享。本單元的中心話題是“友情”，幾乎全部的內(nèi)容都是環(huán)繞這一中心話題睜開的。WarmingUp部分以檢盤問卷的形式指引學(xué)生認(rèn)識(shí)平時(shí)生活中朋友之間發(fā)生的真切問題以及解決這些問題的方法；Pre-Reading部分的幾個(gè)問題啟迪學(xué)生對(duì)“友情”和“朋友”進(jìn)行思慮，使學(xué)生明確不單人與人之間能夠做朋友，日志也能夠成為人們的朋友；Reading部分Anne’sBestFriend以日志形式敘述了猶太女孩安妮的故事；Comprehending部分經(jīng)過連句、多項(xiàng)選擇和問答形式幫助學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容、細(xì)節(jié)進(jìn)行更深入的理解;UsingaboutLanguage部分教課本課要點(diǎn)詞匯和要點(diǎn)語法項(xiàng)目。剛才升上高中的學(xué)生，大家互相之間還不是很熟習(xí)，需要認(rèn)識(shí)、交流，友情是他們生活中間必不行少的，他們每一個(gè)人對(duì)友情的認(rèn)識(shí)不一樣，看法不一。關(guān)于友情這一話題是特別感興趣的，所以大多數(shù)學(xué)生有比較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力，對(duì)該課保持較高的踴躍性。在本單元課文內(nèi)容解說以前我提出以下思慮問題引起學(xué)生對(duì)交友對(duì)象的思慮，寬闊學(xué)生的思想，并引入到閱讀部分的主題－－安妮和日志交朋友。Doesafriendalwayshavetobeaperson?Whatelsecanbeyourfriend?在閱讀讀中,給同學(xué)們解說閱讀技巧。第一遍閱讀使學(xué)生認(rèn)識(shí)課文的粗心,學(xué)會(huì)閱讀，培育學(xué)生的歸納能力,并經(jīng)過聽錄音掃清爽單詞的發(fā)音阻礙.Skim:Toreadorglancethrough(apassage,forexample)quicklytogetthemainidea.在精讀解說過程中，讓同學(xué)們回答一下問題。1.WhatisatruefriendlikeinAnne’sopinion?WhatisanordinarydiarylikeaccordingtoAnne?Whydidshestayawakeonpurposeuntilverylateoneevening?經(jīng)過所學(xué)內(nèi)容，引起學(xué)生思慮，學(xué)習(xí)安妮的樂觀英勇的精神，培育學(xué)生設(shè)身處地為他人著想的質(zhì)量，加深對(duì)本課題――友情的理解,同時(shí)經(jīng)過發(fā)問和練習(xí)提提升學(xué)生語言的掌握和運(yùn)用能力。友情是學(xué)生特別熟習(xí)的一個(gè)話題，學(xué)生有話可說，對(duì)該話題也比較感興趣，但在教課環(huán)節(jié)要注意以下的幾個(gè)問題：教課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要合理，切合該階段學(xué)生的心理特色；內(nèi)容不可以過難，教課環(huán)節(jié)之間的連接要自然。別的，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中要注意對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法長進(jìn)行指導(dǎo)，以加強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心和有效性。在本單元教課實(shí)行過程中我總結(jié)出一下長處：在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，本單元的教課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得緊湊、合理，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，難易適當(dāng)，切合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，很簡單被學(xué)生接受。本節(jié)課采納“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，以舊促新”的教課策略，利用多媒體教課系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生實(shí)行自主學(xué)習(xí)教課模式，教課中著重培育學(xué)生剖析問題、解決問題的能力，充散發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，真切打造出充滿活力的講堂，實(shí)現(xiàn)了既定的教課目的。著重學(xué)生能力的培育。在教課過程中，教師經(jīng)過設(shè)計(jì)不一樣形式的教課活動(dòng)，好像桌之間議論，小組議論，小組比賽等形式，加強(qiáng)了講堂學(xué)習(xí)的興趣性，培育了學(xué)生的協(xié)作精神，創(chuàng)新能力，自學(xué)能力和知識(shí)運(yùn)用能力，增進(jìn)了同學(xué)之間的認(rèn)識(shí)程度，起到了“破冰”的社交成效。聽聞讀寫幾個(gè)課型，鍛煉了學(xué)生的聽聞讀寫各項(xiàng)技術(shù)。本單元教課充分利用了多媒體手段，講堂容量大，講堂變得生動(dòng)，形象，直觀，便于學(xué)生對(duì)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的汲取和理解。本單元教課實(shí)行過程中的不足及建議：因?yàn)樵搯卧菍W(xué)生初中升初中的第一個(gè)單元，也是他們適應(yīng)新環(huán)境、新老師、新同學(xué)的過程，所以，教師要注意自己的教態(tài)要和藹、自然，拉近老師和學(xué)生之間的距離。2.高中一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)在初中階段的英語學(xué)習(xí)中累積了必定的詞匯，并掌握了一些簡單的學(xué)習(xí)策略和技巧，擁有初步的英語聽聞讀寫能力，可是閱讀這樣一篇英文原著仍是有難度的，所以教師要預(yù)計(jì)到學(xué)生在理解上可能存在必定的困難，講堂上要多加以指引、幫助學(xué)生更好的理解文章。在教課過程中，教師要擅長啟迪和激勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝“不張嘴”的心理阻礙，特別要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的鼓舞和夸獎(jiǎng)，以加強(qiáng)他們的自信，除去他們的顧忌。因?yàn)樵搯卧幱谛聦W(xué)期初的特色，所以要注意給學(xué)生充分的練習(xí)和磨合的時(shí)間，不要一味追討教課進(jìn)度，而忽略了教課成效。固然學(xué)生對(duì)與本單元的話題比較熟習(xí)，但因?yàn)橛⒄Z不是學(xué)生的母語，學(xué)生對(duì)好多在生活中和熟習(xí)的詞匯仍舊不知道怎樣用英語表達(dá)，會(huì)造成學(xué)生詞匯貧乏，表達(dá)有限，手足無措的場(chǎng)面，所以必定要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的充分的預(yù)習(xí)和鼓舞學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，這是保證講堂成效的很重要的步驟。教師要著重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和