班主任工作經驗交流心得體會

班主任工作經驗溝通心得意會班主任工作經驗溝通心得意會班主任不但是班級工作的領導者、組織者、實行者、授課工作的協(xié)調者，也應當是班級里的一員。一個班級的精神風采、學習民風、行為習慣如何，與班主任有很大關系。因此我深感責任的重要，這不但要求班主任擁有激烈的事業(yè)心、責任感，更需要班主任具備必定的組織管理學生的能力和藝術。關注每一個學生的生命發(fā)展和生命質量，力求給學生一個全新的教育，讓每個學生的個性和才能獲取最大的限度的發(fā)展，讓每一個學生都能享受成功的歡樂，是我進行班建設的指導思想。近十年的班主任工作，我感覺最深的意會就是班主任工作要精良和務實管理，要面向全體學生，要面向全體學生的每一個方面。這樣班級管理才能科學和規(guī)范化，才能塑造優(yōu)異的班風學風。此刻借此次時機說說自己的點滴意會：1、用愛動人學生。沒有愛就沒有教育”在平常的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心相同地對待每一位學生，可以站在他們的角度去體驗他們的內心感覺，走進他們的感情世界。作為班主任，除了關懷學生的生活，還要關懷學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上賞賜他們激勵和支持。那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父第1頁共5頁愛的等等。我常常用語言開導、激勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又除去了他們的精神壓力，還獲取了他們的相信。比方班上學生呂波，他父親母親都是殘疾人，學生自己特別自卑。在初一時就有輟學的想法，經過對他的多次開導，激勵，他堅定了信心，思想、學習狀態(tài)都比較堅固了。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力利害訂婚疏，不以成績利害分利害。尊敬學生的人格,做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地掌握學生的思想動向，找準講話時機，作好學生的思想工作。2、為人師表，搶先垂范，對學生進行思想道德教育。班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創(chuàng)立優(yōu)異的班集體，提高學生素質，陶治學生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，擁有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長，在學生眼前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為，第一規(guī)范自己的行為，在工作中要修業(yè)生做到的，自己第一做到，尊敬每一個學生的人格。我對學生說，我最關懷你們的是三個方面，一、是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二、是道德正直，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必定先成人，你的學識再大，假如沒有德，也就是缺德，那他也不可以能成為對社會適用的人，因此我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用班會課對學生進行道德規(guī)范的教育，中學一世時行為規(guī)范的教育，讓他們理解什么事能做，什么事不可以做，提高他們明辨是非的能力。三、是學習要仔細，我讓學生說說自己的父親母親是如何關懷自己成長的，告訴他們，父親母親掙錢不簡單，把你們培養(yǎng)長大更不簡單，父親母親在培養(yǎng)你們成材的道路上不僅開銷了錢財，更傾注了他們的心血，你們要第2頁共5頁懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父親母親。我還堅持每周三天的讀報或許讀經典故事的制度，豐富學生的知識，告訴學生做人的道理。3、作為班主任應與學生建立一種友好、民主、相同的師生關系。要讓班里的每一個學生真實感覺在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是相同的。班級大小事務應先征得同學們的贊成，再由全班同學集體談論，最后做出決定，切不可以專制專制，搞家長制，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡單的道理，在我們班主任的實質工作中確不用定想理解。對班規(guī)的制定，大家出謀獻策此后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格履行。履行時要嚴，特別是對班干部，即要建立他的聲威，又要加以嚴格要求。自然，在詳細的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行，促進他們努力學習，讓學生健康成長，成為國家的棟梁之材，適用之才才是我們的目的。只有這樣，同學們才會自覺自覺的恪守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也情愿受罰并力求少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。4、精良與務實的班級管理。班主任必定善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁瑣。規(guī)范的班級管理是優(yōu)異班風形成的基礎。第一我民主選拔班委干部，管理范圍波及學習、紀律、衛(wèi)生、安全、財產、等。第二、明確班級建設目標。我把培養(yǎng)學生的公民心識，民主參加和自我管理能力，改革、創(chuàng)新作為班級建設的目標。第三、依照班級實質制定班規(guī)和操行評定制度。每周末有總結，每周末每扣操行一分寫一百字心靈意會。第四、倡議合作和適當競爭。在班上我建立了小組合作學習制度，小構成員之間，小組和小組之間張開競爭，形成了濃重的學習氣氛。第3頁共5頁5、作為班主任要辦理好各學科教師及班級與班級之間的關系。班主任要協(xié)調各科均衡，相同對待科任教師。班主任是一個班的主心骨，核心力量，班主任對各學科的一個小小的談論，會影響學生對該學科的學習態(tài)度；班主任對任課教師的一句簡單的談論，會影響學生對任課教師所授課科的興趣。班主任在學生眼前牢記對教師不負責任的談論。班主任要主動發(fā)現(xiàn)和化解學生與任課教師的矛盾糾葛。其次，不要讓學生重主科、輕副科，尊敬主科教師，忽視副科教師的想法，這一點很重要。這一均衡工作第一班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反應，科任教師對同學的見解，班主任要及時認識，在中間發(fā)揮好橋梁的作用，并且要有長遠性。特別要讓學生相同對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所獨愛。這不但是學習的問題，更是一個人涵養(yǎng)與道德的問題。學生尊敬各科教師，教師愿意走進這個班，學習的見效可想而知。其他，作為班主任還要注意辦理好班級與班級之間的關系，關于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要可以學會正確對待，切莫護短，張口閉口就是它班學生不對，對別班同學品頭論足，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團結。我們知道，學生來自周圍八方，每個村的學生都被分到各個班級中，可以說班與班之間由于學生的原因此有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此，關于任何一個班，都不可以能關起門來搞建設，必定要加強班與班之間的溝通、合作，團結協(xié)作，共同進步。6、作為班主任不可以忽視后進生”的轉變工作。由于多種因素的影響，當前，后進生有增添的趨勢。我們都有這樣的想法，當教師難，當一個稱職的教師更難。那么我們該怎么辦呢？我想第一要轉變看法，要相信后進生是可以轉變過來的。對他們要報以滿腔的熱情，要第4頁共5頁與其他同學相同對待。我們身臨其境的想一想，任何一個學生都不想成為差生，誰不想遇到別人的夸耀和夸贊呢？有些后進生看似倔強不溫順，甚至和老師頂嘴。其實他們的內心是很纖弱的。他們特別需要別人的認可和尊敬。而這種認可和尊敬有時是很低的，只需一個欣賞的眼神、一句聽懂了嗎”之類的問候他們就被寵若驚了。在學生的心目中，不鄙視差生是老師最優(yōu)異的質量。我們不要認為你偏向好學生好學生就尊敬你，有時恰好相反，好學生也不必定買你的賬，因此我們千萬不要鄙視任何學生。其次，要付出。應當認識到，轉變工作是相當深重的。不要抱著輕松的態(tài)度。或許認為我都把心拿出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都拿出來可能就見效了。差生的轉變是一個長遠的、艱辛的、復雜的過程，班主任必定要建立打長遠戰(zhàn)的心理準備，也要有只能成功不可以失敗的堅定。7、有一顆平常心，要會悠然自得。做一名班主任不簡單，做一名優(yōu)異班主任更不簡單。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正由于這樣，有好多人都不愿意當班主任，我認為你此刻假如是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，