《冬天的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

《冬天的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教人：陳菲比執(zhí)教學(xué)校：雁石中心小學(xué)指導(dǎo)老師：涂智玲教材分析：《冬天的故事》選自小學(xué)音樂(lè)人教版二年級(jí)上冊(cè)第六單元，原是一首童聲合唱歌曲，有伴唱和副歌。作為二年級(jí)學(xué)唱歌曲目，教科書(shū)只呈現(xiàn)了主歌（領(lǐng)唱）的部分。歌曲將冬天、雪花帶入了兒童的夢(mèng)境，讓小星星來(lái)裝飾美麗的冰雪世界，具有童話般的意境。學(xué)情分析：《冬天的故事》歌曲旋律流暢，音域只有6度，易于低年級(jí)學(xué)生學(xué)唱。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生思想活動(dòng)以形象思維為主，行為上表現(xiàn)出好奇、好動(dòng)，喜歡模仿等傾向，教學(xué)中要以聆聽(tīng)為主，為學(xué)生提供身臨其境的氛圍。知識(shí)目標(biāo)：注意歌曲中了連續(xù)兩個(gè)休止符的演唱方法，讓學(xué)生在教學(xué)中做到“聲斷氣連”，更好地完成教學(xué)內(nèi)容。能力目標(biāo)：通過(guò)演唱歌曲《冬天的故事》，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用呼吸控制力度，用較弱的力度、“高位置”的聲音演唱。情感目標(biāo)：通過(guò)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲童話般的意境。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地唱好歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏并注意連續(xù)兩個(gè)休止符“聲斷氣連”的演唱。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)：精品文檔交流聲音訓(xùn)練︵5330 ︱ 3220 ︱ 2316 ︱ 5-- ︱Lalala lalala la la la【設(shè)計(jì)意圖：從課堂一開(kāi)始讓學(xué)生養(yǎng)成輕聲“高位置”的唱歌習(xí)慣，最后學(xué)生的演唱聲音才能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)中的聲音要求?！慷?、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1．導(dǎo)入：播放《江雪》音頻，讓學(xué)生聆聽(tīng)，并請(qǐng)學(xué)生在聽(tīng)后回答音樂(lè)講訴的是什么季節(jié)的景象。個(gè)別學(xué)生朗讀。（可放背景音樂(lè)）感受歌曲的情緒。點(diǎn)出今天的題目《冬天的故事》【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)詩(shī)詞的意境初步感受冬天?！咳?、新授1、初聽(tīng)歌曲 （感受歌曲的情緒和內(nèi)容）。播放音樂(lè)《冬天的故事》。2、復(fù)聽(tīng)歌曲。（了解歌曲的旋律）3、學(xué)唱歌曲。 （注意：咬字、吐字要清楚，一字多音的地方要唱準(zhǔn)）（1）師分句教唱。（2）學(xué)生完整視唱歌曲。精品文檔交流（3）感受、體會(huì)三遍旋律的不同。4、復(fù)習(xí)鞏固歌曲。（1）分男女生演唱。（2）個(gè)別學(xué)生演唱。 （鍛煉學(xué)生獨(dú)立表演的能力）①幾個(gè)一組。②一個(gè)人。（3）觀看課件，感受歌曲。師：唱得真好！播放課件。師：看了這幅畫(huà)面，在聽(tīng)這首歌曲，你有什么感受嗎？學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)感受。（4）感受速度在歌曲中的重要性①師：“剛剛我們用較慢地速度演唱了歌曲《冬天的故事》 ，我們可以把歌曲的速度快一些嗎？②將歌曲的速度提快后學(xué)生再唱一唱。③體會(huì)歌曲的速度。師：“你們覺(jué)得這首歌曲的速度變快之后，唱起來(lái)感覺(jué)好嗎？為什么？”學(xué)生自由發(fā)言。④了解速度在音樂(lè)中的重要性。師：“看來(lái)，速度對(duì)歌曲起著很重要的作用，我們不可以隨意的改變歌曲的速度。那么，我們?cè)谟幂^慢地速度唱一唱歌曲。四、拓展精品文檔交流1.播放《Letitgo 》視頻帶著感受，再次演唱《冬天的故事》，注意輕聲“高位置”【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)效果進(jìn)一步感受冬天童話般的意境。 】五、