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文檔簡(jiǎn)介
“寫(xiě)作解憂鋪”
如何寫(xiě)出深度好文?LZ回復(fù):深度好文(議論文)說(shuō)理“信、醒”思考角度“材料一”一縣官遇生辰,吏典聞其屬鼠,乃醵jù(湊錢,集資)黃金鑄一鼠為壽。官甚喜,曰:“汝等可知奶奶(太太)生辰亦在目下乎?”眾吏曰:“不知,請(qǐng)問(wèn)其屬?”官曰:“小我一歲,丑年(牛年)生的?!?/p>
(出自《笑林廣記》)
如果大家開(kāi)始時(shí)就不送金老鼠,這縣官或許就不敢想到要收金牛了。只要一送開(kāi)手,就必定一發(fā)難以收拾。不管這縣官暗示的金牛,大家是否有力致送,即使真是砸鍋賣鐵,集合眾力送了,恐怕他姨太太將來(lái)就會(huì)屬象——最后要你只好給他送金象了。
自古以來(lái),黃河總在泛濫。奇怪的是,我們當(dāng)初為防其潰決,在河岸上只會(huì)堆上一點(diǎn)土,再堆上一點(diǎn)土。殊不料愈堆愈高,一旦潰決,禍害反而更大。當(dāng)初若是見(jiàn)河水泛濫,不去增堤,卻想著去挖底,我想現(xiàn)在的黃河狀況也決不至于這樣。對(duì)于貪圖金牛的人,不但金老鼠,就是死老鼠也不給。那么,此輩也就連生日,都未必想得到了。中國(guó)人的自討苦吃之根苗在于捧,
自求多福之道卻在于挖。其實(shí),捧與挖的勞力之量是差不多的,但從惰性太多的人們看來(lái),卻以為還是捧來(lái)得省力。(350字)魯迅《捧與挖》文化批判視角
歷史縱深感
腦洞大開(kāi)1:拆掉思維里的“墻”不能改變我們的過(guò)去,卻能改變我們對(duì)于過(guò)去的看法?!诺洹恫鸬羲季S里的墻》某六旬老人坐火車去外地看女兒,返回時(shí)女兒只給她買到了半程有座位的車票。半程后,老人被剛上車的一位拿著有座位號(hào)的車票的女大學(xué)生“請(qǐng)”了起來(lái),老人就要求和女大學(xué)生合坐一個(gè)座位,但被拒絕。后來(lái)旁邊的一位中年人給老人讓了座,老人說(shuō):“年輕人,應(yīng)該多學(xué)學(xué)?!迸髮W(xué)生覺(jué)得很委屈:“坐自己的座位有什么錯(cuò)呢?”材料二現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查:你支持誰(shuí)?“老人VS女大學(xué)生”
思考:為什么這么多人支持女大學(xué)生?
《“被美德”是種病》
三2班
陳晨
一中“意見(jiàn)領(lǐng)袖”發(fā)聲
沒(méi)有規(guī)則約束而泛濫的道德,便猶如脫韁的野馬,狂野且殺傷力極大。沒(méi)有規(guī)則的社會(huì)頃刻間便會(huì)崩塌。所以,永遠(yuǎn)別向“被美德”低頭,更別將涂了“美德”的劍刺向?qū)Ψ綇?qiáng)迫別人無(wú)視自己的權(quán)利。
警惕:濫用道德,綁架權(quán)利
一個(gè)人的完整權(quán)利,至少應(yīng)該來(lái)自兩方面的自治,一是思想自由,二是身體自由,而身體自由同樣包括行動(dòng)自由與審美自由。唯有在此基礎(chǔ)上,才能形成真正行之有效的社會(huì)契約。
道德自律(后提升)
人的權(quán)利(先底線)《自由在高處》熊培云人情社會(huì):法治意識(shí)淡薄人文精神角度:人的尊嚴(yán)《讓座事小,仁愛(ài)事大》三15班呂瑛莉
讓不讓座,不只是一個(gè)關(guān)乎個(gè)人利益的問(wèn)題,更是一個(gè)拷問(wèn)人的心靈的問(wèn)題。
社會(huì)是一個(gè)強(qiáng)調(diào)個(gè)人維權(quán)的社會(huì),但是我們又要警惕以“道德綁架”的名義為“擋箭牌”,進(jìn)而發(fā)展出“事不關(guān)己高高掛起”“各人自掃門前雪”等種種道德缺失。一中“意見(jiàn)領(lǐng)袖”發(fā)聲警惕:道德缺失,人間失溫《未來(lái)簡(jiǎn)史》[以]尤瓦爾·赫拉利這份現(xiàn)代契約承諾給我們前所未有的力量,但代價(jià)是什么呢?為了換取力量,這份契約要求我們放棄意義。這種令人寒心的要求,人類該如何應(yīng)對(duì)?遵守要求,可能會(huì)帶來(lái)一個(gè)黑暗的世界,喪失道德、美學(xué)或同理心……
人權(quán)意識(shí)強(qiáng)缺失道德人生意義人文精神角度:人的超越性反思現(xiàn)代文明
腦洞大開(kāi)2:推動(dòng)思維“爬坡”立體感
(一)社會(huì)意識(shí)角度民族心理、文化信仰、價(jià)值判斷……(二)審美取向角度真善美、光明正義、苦難悲憫……(三)人文精神角度人性、反思文明、渴望未知人生意義、生命意識(shí)、人類終極關(guān)懷……“把自己的思想裝進(jìn)別人的腦袋”取勝之法
推動(dòng)思維“爬坡”
拆掉思維里的“墻”思辨性讀寫(xiě)?
文章應(yīng)該怎樣做,我說(shuō)不出來(lái),應(yīng)為自己的作文,是由于多看和練習(xí),此外并無(wú)心得或方法?!吨沦嚿禀栊拧罚ā遏斞溉罚o(wú)用之用讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神
1、思維導(dǎo)讀法2、評(píng)點(diǎn)批注法腦洞大開(kāi)3
精讀:種下思辨讀寫(xiě)念頭
醒
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