怎樣預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力

------------------------------------------------------------------------怎樣預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力《怎樣預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力》教案主備：汪慧君副備：陳妮張志軍劉淼教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園暴力的危害，掌握必要的防范措施和自我保護(hù)技巧。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言暴力的危害，規(guī)范自已的言行舉止,正確處理同學(xué)之間的矛盾。3、提高學(xué)生的防暴能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，能夠與校園暴力做斗爭(zhēng)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害，學(xué)會(huì)規(guī)范自已的行為，掌握應(yīng)對(duì)校園暴力的防范措施和自我保護(hù)技巧，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)規(guī)范自己的行為，能較巧妙地處理校園暴力，師生共同防止校園暴力的發(fā)生。教學(xué)方法：列舉案例、分析、討論等方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教材、搜集到的典型的校園暴力事例及學(xué)生身邊的暴力事件等。教學(xué)對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、案例引入（一）、觀看《青少年犯罪紀(jì)實(shí)》、《校園暴力警示錄》等視頻資料，正面感受校園暴力現(xiàn)象，了解校園暴力的危害性。（二）、幻燈片播放收集到的學(xué)校這么多年來(lái)所發(fā)生的學(xué)生暴力事件，進(jìn)一步了解校園暴力的危害性。（三）、讓學(xué)生講講身邊所發(fā)生的校園暴力事件（自己的或看到的），使學(xué)生了解校園暴力離自己并不遠(yuǎn)。二、合作探究1、學(xué)生就案例思考問(wèn)題：（1）、什么是校園暴力？校園暴力的危害性怎樣？從以上案例中你得到什么啟示？（2）、你遇到過(guò)校園暴力嗎?遇到校園暴力該怎么辦？從以上案例中你又得到了什么啟示？2、學(xué)生分組討論以上問(wèn)題：根據(jù)學(xué)生回答,教師做小結(jié)：（1）、校園暴力是指發(fā)生在校園中的學(xué)生以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)欺弱的，達(dá)到一定傷害程度的侵害行為。校園暴力給受害者的身體和心理都造成傷害，使受害者身體被傷害，心理產(chǎn)生恐懼和焦慮。（我們應(yīng)該克制自己的行為，避免成為校園暴力的制造者）校園暴力還有一種特別的形式就是語(yǔ)言暴力。所謂的語(yǔ)言暴力是指使用嘲笑、譏諷、挖苦等侮辱性的語(yǔ)言或語(yǔ)調(diào)，或者使用刻薄尖酸的語(yǔ)言，使其他人的心理和精神受到損害。語(yǔ)言暴力會(huì)給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)極不好的后果：如喪失生活的勇氣、厭學(xué)、逃學(xué)、犯罪、自殺等等。（俗話說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。所以同學(xué)們要避免無(wú)意中在語(yǔ)言上傷害他人，解決好同學(xué)之間的矛盾，同學(xué)之間要和睦相處。）（2）、遇到校園暴力應(yīng)注意在保護(hù)好自己的前提下，發(fā)揮聰明才智，與校園暴力作斗爭(zhēng)。（出示幻燈片）①、小賜拿著籃球在操場(chǎng)一角玩，有幾個(gè)大同學(xué)向他要錢(qián)。小賜“勇敢”地和他們作“斗爭(zhēng)”，等老師聞?dòng)嵹s到時(shí)，小賜已不幸被打斷了手，其他部位也受了不同程度的傷。②、課間，小鍵在操場(chǎng)玩，高年級(jí)的同學(xué)要打他，他裝出很害怕的樣子，說(shuō)可以給他們錢(qián)，然后用眼神暗示旁邊的同學(xué)，讓同學(xué)趕快去叫老師。結(jié)果，老師及時(shí)趕到解決了問(wèn)題。③、放學(xué)時(shí)，小明在校園一角被幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生攔住要錢(qián)，小明說(shuō)錢(qián)放在教室里，要回去拿，然后趁他們不注意，跑到老師的辦公室里。分析：這幾位同學(xué)的處理方法得當(dāng)嗎？談?wù)勛约旱目捶?。（平時(shí)應(yīng)注意學(xué)習(xí)一些應(yīng)對(duì)校園暴力的防范措施和自我保護(hù)技巧）第二課時(shí)一、回顧舊知二、合作探究1、學(xué)生討論：我們應(yīng)如何避免成為校園暴力的制造者？哪些是我們應(yīng)學(xué)習(xí)的應(yīng)對(duì)校園暴力的防范措施和自我保護(hù)的技巧（教師歸納并小結(jié)，出示幻燈片）避免成為校園暴力的制造者，我們應(yīng)做到：（1）、在日常生活中，要講文明，懂禮貌，提高自身的道德修養(yǎng)。（2）、如果不小心給別人造成了不便，不要怕“丟面了”，要勇敢地說(shuō)“對(duì)不起”。（3）、同學(xué)之間沒(méi)有什么根本的利害沖突，彼此退一步，不要激化矛盾，這樣能避免很多沖突。（4）、對(duì)個(gè)別蠻橫的同學(xué)或遇到雙方無(wú)法解決的問(wèn)題，應(yīng)找老師或家長(zhǎng)來(lái)共同解決。（5）、無(wú)論發(fā)生什么情況，都不應(yīng)讓其他同學(xué)或社會(huì)青年介入糾紛，尤其不能以暴力來(lái)解決問(wèn)題。2、我們應(yīng)學(xué)習(xí)的應(yīng)對(duì)校園暴力的防范措施和自我保護(hù)的技巧又如何呢？（教師綜合學(xué)生的分析小結(jié)，出示幻燈片)：（1）、衣著儉樸，為人低調(diào)，不在人前炫耀家庭的地位和財(cái)富，平時(shí)不要帶太多現(xiàn)金，不要帶手機(jī)或其他貴重物品到校。（2）、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)，這也是防范校園暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。即使沒(méi)有良好的人際關(guān)系也盡量不要獨(dú)自玩耍，盡可能待在人多的地方。（3）、遇到勒索，應(yīng)沉著冷靜，不要盲目反抗，在保證自己安全的前提下，尋找機(jī)會(huì)報(bào)警或逃脫，在校內(nèi)可向各個(gè)辦公室、課室或保衛(wèi)室跑，在校外可向“惠州市水口大湖學(xué)校平安地圖”所示的“緊急救助避險(xiǎn)點(diǎn)”逃跑（如大湖溪派出所、中國(guó)建設(shè)銀行、水口國(guó)稅局、大湖學(xué)校等等地點(diǎn)），還要記住勒索者的相貌特征，及時(shí)報(bào)告老師或家長(zhǎng)。（4）、不做逆來(lái)順受的學(xué)生，在遇到勒索、敲詐等事件后，不能忍氣吞聲，要及時(shí)通過(guò)學(xué)校和對(duì)方家長(zhǎng)，給攔截者以懲戒。（5）、不要以暴制暴，任何時(shí)候都不要使用暴力來(lái)解決問(wèn)題，那只會(huì)使問(wèn)題越來(lái)越復(fù)雜，結(jié)果越來(lái)越嚴(yán)重。三、總結(jié)任何時(shí)候，我們都要注意自己的言行舉止，避免成為校園暴力的制造者。同時(shí)，我們要注意學(xué)習(xí)一些應(yīng)對(duì)校園暴力的防范措施和自我保護(hù)技巧，不致于在校園暴力來(lái)臨時(shí)驚惶失措，造成不必要的損傷。四、課后反思：如果你被人愚弄、辱罵、勒索甚至是毆打，你會(huì)是什么感受？如果你是這種感受