初中化學(xué)人教九年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）物質(zhì)構(gòu)成的奧秘元素教案及學(xué)案

課題3元素（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“認(rèn)識(shí)元素”的活動(dòng)，了解元素的概念。

2、通過“尋找元素”的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)與人類關(guān)系密切的元素，形成“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是由元素組成”的

科學(xué)的世界觀。

3、通過“給元素找家”的活動(dòng)，知道元素的簡單分類，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類學(xué)習(xí)

的學(xué)科特點(diǎn)。

4、通過“寫元素”的活動(dòng)，記憶常見元素的符號(hào)、名稱，了解元素符號(hào)表示的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：元素符號(hào)的書寫和意義。

教學(xué)難點(diǎn)：元素的概念。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)案：（附一）

多媒體：投影（附二）

多種食品標(biāo)簽、自制元素符號(hào)卡片

教學(xué)過程：

《元素》教學(xué)設(shè)計(jì)

新華實(shí)驗(yàn)學(xué)校周曉云

-、課題內(nèi)容：

本教學(xué)設(shè)計(jì)為人教版課改教材（上冊(cè)）第四單元，課題二《元素》。

二、教材分析

主要內(nèi)容包括元素、元素符號(hào)和元素周期表三部分。其中對(duì)元素這一概念的形成，元素的表示方法，元素的規(guī)律性認(rèn)識(shí)作為教學(xué)的

主線一直貫穿在教材之中。本課題教學(xué)擔(dān)負(fù)著幫助學(xué)生把宏觀和微觀分析聯(lián)系起來，建立元素概念的重要銜接作用。

L重點(diǎn)：元素概念的初步形成及理解。

2.難點(diǎn)：原子與元素的區(qū)別和聯(lián)系。

3.關(guān)鍵：如何理解元素概念的形成

三、學(xué)情分析：

通過前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于常見物質(zhì)的了解已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，又通過前一課題建立了物質(zhì)微觀構(gòu)成的初步知識(shí)，特別是

對(duì)于原子的概念有了較為深刻的理解。

元素的概念比較抽象但并不晦澀?？v覽教材已有四次共六段文字涉及過這一名詞，學(xué)生已經(jīng)有了多次感知，在日常生活中''元素”這

一用語也時(shí)常出現(xiàn)。但要完成從微觀到宏觀，理解好''同一類原子的總稱”這一定義仍是教學(xué)中的難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)于''元素"概念在生活、

生產(chǎn)中的應(yīng)用的意識(shí)還沒有形成，本節(jié)課地殼、生物體中元素含量的了解可以使他們更好的感知元素的存在，理解消化這一概念。

元素符號(hào)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，理所應(yīng)當(dāng)成為教學(xué)的重點(diǎn)。從花樣繁多的表示方法到國際通用的化學(xué)用語，從漢字的構(gòu)成到元素

符號(hào)的規(guī)范書寫對(duì)學(xué)生而言接受并不是難點(diǎn)，重要的是要使學(xué)生了解元素符號(hào)的意義，學(xué)會(huì)元素符號(hào)的正確寫法，提高學(xué)生的科學(xué)

素養(yǎng)。

元素周期表是重要的學(xué)習(xí)工具，但對(duì)于''周期''二字的魅力學(xué)生還無從感受，在教學(xué)中可以讓學(xué)生初步了解元素周期表的構(gòu)成，通過

自主探究找到元素周期表的規(guī)律性。

四、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

了解元素的概念，將對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來。

了解元素符號(hào)所表示的意義，學(xué)會(huì)元素符號(hào)的正確寫法，逐步記住一些常見的元素符號(hào)。

初步認(rèn)識(shí)元素周期表，知道它是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具，能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定的元素和有關(guān)該元素的一些初步

知識(shí)。

過程與方法：

通過微觀想象、分析、討論、對(duì)比，認(rèn)識(shí)到化學(xué)反應(yīng)中分子可以發(fā)生變化而元素不發(fā)生變化。通過聯(lián)想記憶等趣味活動(dòng)，幫助學(xué)生

認(rèn)識(shí)元素符號(hào)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

進(jìn)一步建立科學(xué)的物質(zhì)觀、增進(jìn)對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生善于合作、勤于思考、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。

五、教學(xué)策略分析：

本課題的教學(xué)以學(xué)生自主探究為主，教師要利用好學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生完成從宏觀到微觀的過渡，體現(xiàn)學(xué)生主體性教學(xué)

理念。

引導(dǎo)分層閱讀，充分感知，培養(yǎng)自學(xué)能力，為教師的講解提供了客觀依據(jù)。

通過分組探究，改變了教師的角色，教師不僅是教學(xué)的指導(dǎo)者和組織者，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和促進(jìn)者。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)情景謎語：烏龜蓋房子。拆了又蓋。拆了猜謎。預(yù)測：很快有學(xué)生回答：激發(fā)興趣

再蓋。(打三種保健品)鈣中鈣！新鈣中鈣！巨能鈣！迅速進(jìn)入課題

引入課題廣告：孩子不吃飯，補(bǔ)鋅是關(guān)鍵！

設(shè)問：這里的鈣、鋅是什么？猜測并回答——元素！

簡述：這些元素對(duì)人的生命活動(dòng)非常

重要。

板書課題：元素

過渡：從電解水的實(shí)驗(yàn)我們知道水是

由氫、氧兩種元素組成的。什么是元進(jìn)入對(duì)元素認(rèn)識(shí)的探究。

活動(dòng)一素？

認(rèn)識(shí)元素1、請(qǐng)大家完成學(xué)案相關(guān)部分內(nèi)容。回顧舊知，層層

投影：“溫故知新”部分的答案學(xué)生自我訂正。推進(jìn)從微觀結(jié)

填表一。完成學(xué)案中的表格一。構(gòu)入手，引導(dǎo)思

分小組討論，匯報(bào)結(jié)果。路，使思維聚

投影：焦。

(1)所列舉物質(zhì)中的氧原子是同一

類原子嗎？判斷的依據(jù)是什么？

(2)物質(zhì)中的氫原子和氧原子是同思考并討論交流。

一類原子嗎？歸納總結(jié)。

2、設(shè)問：同一類原子與元素有什么匯報(bào)結(jié)果，互相補(bǔ)充整合。

關(guān)系？

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材。養(yǎng)成讀書解決

帶著問題讀教材p73內(nèi)容，畫出

3、板書：元素概念。重點(diǎn)。問題的學(xué)習(xí)習(xí)

4、討論：“一類原子”的含意根據(jù)學(xué)案中的表二，認(rèn)真分析，慣。

相互討論。

匯報(bào)討論的結(jié)果，共同歸納總

結(jié)，形成認(rèn)識(shí)。用微粒的觀點(diǎn)

再次認(rèn)識(shí)元素，

5、組織課堂練習(xí)獨(dú)立完成學(xué)案課堂練習(xí)一。突破教學(xué)難點(diǎn)。

相互進(jìn)行訂正。

鞏固新知，反饋

信息，及時(shí)糾

錯(cuò)。

過渡：經(jīng)過人類不懈的努力，終于知

道世間萬物是由100多種元素組成。

我們一起從身邊的的物質(zhì)里找元素！依據(jù)學(xué)生的認(rèn)

活動(dòng)二討論：元素與物質(zhì)的區(qū)別。知過程，建立學(xué)

尋找元素投影展示牛奶的標(biāo)簽。對(duì)投影的標(biāo)簽進(jìn)行討論，并發(fā)表習(xí)的梯度。

不同的看法。逐步明確標(biāo)簽中的清楚區(qū)分物質(zhì)

物質(zhì)和元素。與元素的不同。

請(qǐng)同學(xué)們分組活動(dòng)：根據(jù)自己收集的各種食品標(biāo)簽、

1、在標(biāo)簽中找元素。教材、生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)■完成進(jìn)一步感知元

2、在地殼中找元素。小組活動(dòng)。素的存在，學(xué)習(xí)

3、在生物細(xì)胞內(nèi)找元素。看標(biāo)簽中的元

4、在空氣中找元素。將查尋結(jié)果在學(xué)案上進(jìn)行整理。素。認(rèn)識(shí)氫、碳、

氧、氮等與人類

5、共同在化學(xué)反應(yīng)中找元素，說說分組活動(dòng)，進(jìn)行教材P73的討論。關(guān)系密切的常

自己的發(fā)現(xiàn)。交流、匯報(bào)。見元素。

提問：從以上活動(dòng)你能得到什么結(jié)

論？了解空氣、地

歸納整理。與老師一起也納整理。殼:、生細(xì)胞內(nèi)較

板書：元素的分布多元素的含量。

過渡：科學(xué)家把發(fā)現(xiàn)的一百多種元素討論、交流并匯報(bào)小組的發(fā)現(xiàn)。

按一定的規(guī)律進(jìn)行了排列，這就是談自己的看法。

“元素周期表用發(fā)現(xiàn)的眼光

請(qǐng)同學(xué)們一起來看元素周期表，我們看世界。

來給元素找“家學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)周期表中顏色的

活動(dòng)三1、觀察顏色有什么特點(diǎn)？不同和元素分布的特點(diǎn)。知道元素的簡

給元素找2,神奇的漢字告訴我們什么信息？漢字名稱的特點(diǎn)。單分類

“家”討論交流后匯報(bào)。

閱讀教材，明確元素的分類。

3、請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀教材P%資料。投影中的彩色

投影展示：元素的分類。“小房子”幫助

學(xué)生學(xué)習(xí)。

4,完成課堂練習(xí)二。獨(dú)立完成課堂練習(xí)。

學(xué)生代表發(fā)言，全體學(xué)生共同進(jìn)體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科

整理并板書：元素的分類行評(píng)價(jià)。的分類學(xué)習(xí)的

特點(diǎn)。

引入：同學(xué)們一起來看教材的圖4—看圖。感受使用元素

—5圖。符號(hào)的重要性

活動(dòng)四設(shè)問：這個(gè)問題在國際上是怎樣解決和必要性。

寫元素的？充分利用教材

（約10分1、請(qǐng)同學(xué)們自己查找資料。自己閱讀教材的相關(guān)內(nèi)容。資源，重視學(xué)生

鐘）并將重點(diǎn)內(nèi)容畫出來。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。

回答元素符號(hào)的寫法及其所表

示的意義。暴露問題，及時(shí)

2、請(qǐng)同學(xué)們完成課堂練習(xí)三。獨(dú)立完成課堂練習(xí)。糾錯(cuò)。重視使

相互對(duì)照教材進(jìn)行檢查，并指出用、書寫化學(xué)用

錯(cuò)誤及時(shí)改正。語的規(guī)范性。

3、師生共同改正學(xué)案中的錯(cuò)誤。

教師再次強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)。再按規(guī)范要求寫一次！

必須記住一些

投影：元素符號(hào)的寫法及意義。讀、想、記常見的元素符

記憶元素符號(hào)、名稱。號(hào)和名稱。

5、組織活動(dòng)：（在學(xué)生進(jìn)行幾分鐘記激發(fā)學(xué)習(xí)的熱

憶后進(jìn)行）展開小組間比賽，相互激勵(lì)。情，最大限度提

比一比，賽一賽高課堂效益，將

課堂氛圍推向

高潮。

重視學(xué)生的體

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？總結(jié)自己在知識(shí)與情感態(tài)度等臉和感受。

活動(dòng)五方面的收獲。自我總結(jié)，構(gòu)建

快樂分享新的知識(shí)體系。

（約2分鐘）

1、閱讀“元素周期表”你還能發(fā)現(xiàn)

布置作業(yè)什么？

2、匕第2、3、4題

（附一）學(xué)案

課題2元素學(xué)案

姓名班級(jí)

溫故知新

1、原子的結(jié)構(gòu)＜

2、在原子中，質(zhì)子數(shù)==（）數(shù)===（）數(shù)。但質(zhì)子數(shù)（）

等于中子數(shù)?原子的種類由（）決定。

活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)元素

表一

元素種類含該元素的物質(zhì)共同含有原子核內(nèi)

（列舉至少兩種物質(zhì)）的原子的質(zhì)子數(shù)歸納

原子的種類不

氫元素

同，_________

氧元素—就不相同。

表二

原子名稱質(zhì)子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)

氫原子101

碳一12原子666

碳一14原子686

鈉原子111211

氯原子171717

討論：表中哪些原子是一類原子？

課堂練習(xí)一、

1、碳元素與氧元素之間最本質(zhì)的區(qū)別是（）不同。

A、相對(duì)原子質(zhì)量B、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)C、核內(nèi)中子數(shù)D、核外電子數(shù)

2、下表中的粒子屬于同種元素的粒子的是（）

粒子質(zhì)子數(shù)核電荷數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)

A88910

B1010910

C8898

D11111210

E1212910

3、元素是組成物質(zhì)的基本成分。水（氏0）、氯酸鉀（KC1O3）、二氧化碳（CCh）中的氧原

子統(tǒng)稱為。

活動(dòng)二、寫元素

課堂練習(xí)二

1、下列元素符號(hào)書寫正確的是（