計算機科學與技術專業(yè)建設與發(fā)展規(guī)劃模板

計算機科學與技術專業(yè)建設與發(fā)展規(guī)劃資料內(nèi)容僅供參考，如有不當或者侵權，請聯(lián)系本人改正或者刪除。計算機科學與技術專業(yè)建設與發(fā)展規(guī)劃(-)專業(yè)建設是高等學校最重要的教學基本建設,對高等學校的改革與發(fā)展具有深遠的影響。專業(yè)建設決定著人才培養(yǎng)的格局與辦學水平。為主動適應高等教育發(fā)展的新形勢和對人才培養(yǎng)的要求,特制定計算機科學與技術專業(yè)建設”十一五”規(guī)劃一、專業(yè)建設與發(fā)展目標(一)專業(yè)建設的指導思想本專業(yè)的建設的指導思想是以黨的教育方針為指導,深入理解國家、廣東省為高等教育制定的各項政策,在進一步提升教學理念的基礎上,不斷完善教學模式、充分利用先進的教學手段,優(yōu)化教學體系,主動適應國家及區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要,突出學校特色與人才培養(yǎng)特色,以專業(yè)人才培養(yǎng)定位為核心,以專業(yè)基本建設為基礎,以教學內(nèi)容與課程體系改革為重點,實現(xiàn)實用型人才培養(yǎng)目標。(二)專業(yè)建設目標1、總體建設目標(1)到,形成規(guī)范化的特色教學體系和教學模式;(2)培養(yǎng)一批高素質(zhì)的師資隊伍,有結構合理的專業(yè)課程師資梯隊,爭取幾門校級精品課程和一們省級精品課程(3)在科研方面爭取3項以上的省級(或以上)的課題,每年至少4篇核心論文(4)爭取200萬的實驗經(jīng)費(5)把本專業(yè)的學生從規(guī)模教育轉向素質(zhì)教育,培養(yǎng)出德智體兼?zhèn)涞?個人素養(yǎng)和業(yè)務能力過硬的復合型實用人才2、發(fā)展規(guī)模本專業(yè)從開始招生以來,在短短的2年時間內(nèi),招生規(guī)模從最初的零開始到現(xiàn)在的約1100人,每年計算機專業(yè)都要新招360人,完成了數(shù)量上的擴張,那么”十一五”規(guī)劃中,我們要逐漸實現(xiàn)由規(guī)模教育到素質(zhì)教育的角色轉變,基本維持現(xiàn)有的招生數(shù)量不變,提高生源的質(zhì)量,培養(yǎng)學生的綜合能力為主。3、師資隊伍建設在五年的建設規(guī)劃中,師資隊伍的規(guī)模要達到30人,其中副高以上職稱達10人講師15人,助教5人,已達到一個有梯度的師資隊伍。在學歷和素質(zhì)方面要求:具有較高的科研水平,計算機及相關專業(yè)的碩士和博士,4、教學體系與教學模式采用什么樣的教學體系,是專業(yè)培養(yǎng)方案與教學計劃制定、課程建設、人力資源配備、實驗室建設的關鍵。也是關系到學生培養(yǎng)過程和結果的重要因素。隨著本專業(yè)在校生的不斷增加,很多學生的基本素質(zhì)在一定程度上不能很快適應高等教育中自覺性學習的需要,陌生的專業(yè)使學生在進入大學后深感無所適從。因此,教學體系的改革是當今的大學,特別是計算機科學與技術專業(yè)面臨的一個嚴重問題。,本專業(yè)開始了2+2教學體系的改革與實踐,在學生入學后的前期采用年學分制。前兩年中,有教務處根據(jù)培養(yǎng)方案安排學生學習基礎和專業(yè)基礎課,同時又向學生開放部分選修課,逐漸培養(yǎng)學生對專業(yè)的認識和自主學習能力;在后兩年中,實行以學生自主選課的方式確定所修課程,學生能夠按照自己的興趣進行學習。實踐初步取得了好的效果,學生的專業(yè)基礎明顯提高(如在挑戰(zhàn)杯獲省里一等獎、全國數(shù)學建模一、二等獎)。在未來的幾年中,在教學理念上,充分認識教學體系在學生培養(yǎng)中的重要作用,深入研究學生培養(yǎng)的難點和特點,經(jīng)過進一步實踐,不斷改進和完善已有的體系,在3年內(nèi)提出一到二套適應于同類院校計算機科學與技術專業(yè)的教學體系,并推進教學模式的改革。教學模式是教學過程控制的主體,培養(yǎng)什么類型的學生,主要由教學模式所決定。應用型人才培養(yǎng)是本專業(yè)的指導思想。因此,需要多種不同的培養(yǎng)模式以適應這種指導思想是教學模式改革的重要任務。因此,需要深入研究不同類型人才培養(yǎng)的特點,掌握教學過程輸入量和輸出量的指標,既學生的自身特點、學習興趣點、原有的知識結構等指標;計算機科學技術的發(fā)展動態(tài)、社會對基礎知識和應用知識的需求、本學科的人才結構等指標。在形成一套較完整、詳細的計算機技術人才結構與需求分析的基礎上,經(jīng)過對”以常規(guī)教學為主體,輔以深化理論基礎培養(yǎng)、校企聯(lián)合培養(yǎng)、訂單式培養(yǎng)、應用技術培訓等多種形式的教學模式”的探索,完成教學模式的建立。經(jīng)過教學體系和教學模式的確立,制定合理的教學計劃和培養(yǎng)方案,以滿足復合型實用人才培養(yǎng)的要求。5、圖書資料及軟件建設當前,學校圖書館計算機相關專業(yè)的圖書大約2萬余冊,另外,06/07秋季又征定了圖書和期刊26種,證定清單計算機專業(yè)圖書室共有自籌專業(yè)類圖書400多套,期刊多種,僅能勉強滿足教學方面的需求,但隨著計算機專業(yè)的學生的越來越多,對計算機方面參考資料特別是專業(yè)方向相關資料的需求也越來越多,圖書館的藏書已經(jīng)是越來越不能滿足需求了,還需要大力加強專業(yè)圖書室的建設在5年的規(guī)劃中,計劃將基礎類的計算機圖書資料增加多4萬余冊、專業(yè)方向相關的圖書增加到5000余冊,另外,自籌專業(yè)圖書室藏書達1000余冊。另外建設電子圖書資料庫。6、教學設施建設當前,計算機專業(yè)有公共實驗機房3間、網(wǎng)絡機房2間、計算機硬件機房2間(共用網(wǎng)絡機房),機房里面沒有用來進行輔助教學的設施,教師如果在實驗室進行理論方面的授課將非常的不方便,因此需要對每個實驗室機房購買一套輔助教學設備:投影儀、擴音設備7、實驗室及實驗場地建設當前,本專業(yè)尚無專業(yè)實驗室,只有基礎實驗室4間,網(wǎng)絡實驗室2間,專業(yè)實驗室當前正在積極的籌辦過程中,基礎實驗室既要滿足全校的計算機基礎課程實驗的開設,同時又要滿足本專業(yè)課程基礎、專業(yè)課的實驗課的開設,因此實驗室就顯得有些緊張。根據(jù)學科的發(fā)展和緩解當前基礎實驗室的緊張,我們規(guī)劃建設一個計算機的專業(yè)實驗室:醫(yī)藥數(shù)據(jù)處理與安全實驗室。本專業(yè)實驗室建設的指導思想是有規(guī)劃的加強專業(yè)實驗室建設,本著前沿技術實驗室與常規(guī)技術實驗建設并舉的原則,為學生提供充分的、開放的、較先進的實驗環(huán)境和設備,并加強校內(nèi)、外實習基地的建設。另外,在擴充現(xiàn)有實驗室和校內(nèi)實習基地的基礎上,再建設3個技術和設備比較先進的實驗室。8、實習基地建設實踐教學是高校教學工作的重要組成部分,是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié),也是提高學生社會職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力的重要途徑。實習基地建設,是進行實踐教學的根本保障,是學校事業(yè)發(fā)展和實現(xiàn)辦學目標的需要,也是學校與社會、企業(yè)互動的需要。隨著計算機專業(yè)辦學規(guī)模的擴大,加大投入,加強實習基地建設,已成為當前計算機專業(yè)實踐教學亟待解決的重要課題根據(jù)本專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,經(jīng)過3年左右時間的建設,建成一批穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的能滿足本專業(yè)哥方向學生實踐教學需要的實習基地。建設目標:在加強與現(xiàn)有的校外實習基地的聯(lián)合的同時,再開辟新的實習基地,到底,建設大約40個實習基地,能滿足每年大概400個學生的實習需求,而且在醫(yī)藥軟件行業(yè)、醫(yī)院、門診部、醫(yī)藥事業(yè)單位、醫(yī)療行政機關等五個典型行業(yè)建立至少5個永久實習基地。實習基地不局限于廣州、深圳等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)、還能夠延伸到云浮、梅州、韶關等相對偏遠地區(qū)在學生培養(yǎng)、教師提高、產(chǎn)學研等多方面與企事業(yè)進行合作。另外,根據(jù)應用技術發(fā)展,再建設1-2個校企聯(lián)合培養(yǎng)工程型人才的、以著名企業(yè)命名的、承認相應課程學分的、基本免費的培訓式學院。使實驗開出率達100%、畢業(yè)設計實際應用類題目達80%以上。5年中,實習基地建設資金不少于50萬元。二、建設基礎和現(xiàn)狀分析廣東藥學院計算機科學與技術專業(yè)始建于。經(jīng)過近兩年來年的建設,基本形成了強化專業(yè)基礎知識、注重實踐能力和學生自主發(fā)展的教學體系,構建了專業(yè)核心基礎課程+專業(yè)方向課程+多類選修課程的課程結構,經(jīng)近2年的嘗試與實踐,取得了很好的效果。計算機科學與技術專業(yè)現(xiàn)有四個方向,即:醫(yī)學應用方向、醫(yī)學智能信息處理方向、醫(yī)藥物流信息方向(開始招生)和網(wǎng)絡工程方向(本方向根據(jù)市場人才需求的變化和學校相關辦學條件的影響,于開始停止招生)。(一)師資隊伍

職稱結構教授副教授講師助教助教以下總人數(shù)1(5%)4(21%)5(26%)9(48%)19學歷結構博士學位碩士學位在讀博士在讀碩士碩士導師備注1(5%)18(95%)年齡結構職

稱35歲以下36—4546—5556—6060歲以上合計教

授01副教授043講

師55助

教99與本校其它專業(yè)相比,本專業(yè)是個年輕的專業(yè),因此我們不斷引起適合學科發(fā)展需要的師資并加強青年教師的培養(yǎng)。積極引進了大量碩士博士等高學歷人才,同時鼓勵青年教師經(jīng)過各種方式參加培養(yǎng)、繼續(xù)深造。(二)科學研究水平:－年期間承擔的各類項目數(shù)28項、經(jīng)費數(shù)共20萬,在各類雜志發(fā)表論文23篇、出版專著(教材)3本、參加多次學術交流活動;(三)實驗條件:計算機專業(yè)當前有基礎實驗室6間、網(wǎng)絡實驗室2間、計算機硬件實驗室2間,當前正在籌備計算機專業(yè)實驗室”數(shù)據(jù)處理與安全實驗室”一間,大約5月份能到位,到位后基本上能滿足計算機專業(yè)的基礎課和專業(yè)課程的開設。(四)實踐教學:當前,計算機專業(yè)和信息管理與信息專業(yè)共用實習基地30多個,行業(yè)覆蓋了軟件、醫(yī)院、企事業(yè)等多個行業(yè)。三、存在問題與差距對比廣東省高等學校新增專業(yè)建設指標,本專業(yè)的建設與這些指標有一定的差距,但總得來差距不是很大,總結如下:1、師資隊伍有待進一步解決。針對當前高級職稱嚴重不足的現(xiàn)象,未來的時間將大量引進高級職稱人才。同時也要大力支持創(chuàng)造條件鼓勵現(xiàn)有年輕教師申報高級職稱。2、實習實訓基地當前還比較缺乏,需要進一步擴展。3、科研不夠4、實驗室條件較抵四、擬采取的措施(一)改進師資隊伍結構,加強師資素質(zhì):由專業(yè)負責人與所在二學院行政負責人共同制定年度人才引進與培養(yǎng)規(guī)劃,并做好人才建設規(guī)劃。同時,在專業(yè)所在二級學院的黨委的領導下,由學院黨委書記牽頭,針對提升教師教學理念的目標,修訂已有的有關學院政治學習和業(yè)務學習的規(guī)定,在規(guī)定中要著重強調(diào)學術帶頭人的學習時間和質(zhì)量。另外,還要強調(diào)要由專業(yè)負責人在每次業(yè)務學習中提出一個中心議題,供教師討論和進行相關的學習。到底,陸續(xù)派出專業(yè)中3-8名教師,到國內(nèi)外大學訪問學習。完成3-5名教師攻讀博士學位任務,～引入1～3名副高以上職稱教師。在工作量計算辦法中加入鼓勵措施,并投入一定資金,引導教師進行教學研究,對獲得各級教學成果獎的教師實行分級計算的方法,獎勵相應的工作量。加大教學成果、教學論文在職稱評定、績效工資發(fā)放等規(guī)定中的分量。切實貫徹專業(yè)建設規(guī)劃中提升教師教學理念的思想。另外,應用型人才的培養(yǎng)需要具有應用實踐經(jīng)驗的教師隊伍,創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要具有創(chuàng)新意識的教師隊伍。除了對教師要求學歷提高外,教師還應有終身學習意識,緊跟行業(yè)技術發(fā)展。教師除積極開展教學研究外,還應積極參加科研工作,增強實踐能力和經(jīng)驗。我系將會有計劃地組織教師參加相關行業(yè)職業(yè)資格認證培訓,獲得相應的行業(yè)資格證書。(二)提升實驗條件與加強實踐教學管理:除繼續(xù)發(fā)揮和微量擴充已有的實驗室和實習基地外,在未來的三年中實驗室建設計劃如下:-,建設醫(yī)藥數(shù)據(jù)處理與安全實驗室,100萬元-,物流信息模擬實驗室,50萬元-,計算機輔助藥物設計實驗室,60萬元其中,針對計算機專業(yè)學生將面臨著就業(yè)競爭激烈的問題,在校內(nèi)建設一個能夠用于學生進行軟、硬件應用型實習的基地,建設內(nèi)容主要包括個人計算機、應用服務器、數(shù)據(jù)庫服務器、網(wǎng)絡設備、網(wǎng)絡處理器研發(fā)環(huán)境、嵌入式系統(tǒng)。建設過程中,多方與企業(yè)聯(lián)合,爭取相關的技術和設備支持。在這個建設項目中,還將擴充現(xiàn)有的計算機系統(tǒng)實驗室。經(jīng)過建設,是擁有的計算機總數(shù)能滿足每年400名學生的畢業(yè)設計、計算機專業(yè)的計算機實驗課和近萬名非計算機專業(yè)學生的課內(nèi)外實驗。由專業(yè)所在學院的分管實驗與實習的副院長負責,到底,再開設2個校外實習基地。并與已有的4個校外實習基地進行深層次的聯(lián)合,將實習基地提升為學生培養(yǎng)、教師提高和產(chǎn)學研結合的校外基地。(三)重視科研與教育教學研究我們多年來一直堅持以教學為主,科研與教學相結合,經(jīng)過科研和教育教學研究的加強,使教師隊伍素質(zhì)得到提高,從而促進教學質(zhì)量的提高,雖然,在這次學院的教改項目中,我們的教師獲得了多項立項,但從我們學科的長遠發(fā)展來看,這還遠遠不夠,我們還依然需要在科研項目上作功夫,同時教師每年所發(fā)表的科技與教學論文的數(shù)量和質(zhì)量也還有欠缺的地方,這也是下一步工作要的內(nèi)容。(四)課程建設專業(yè)課程設置及教材內(nèi)容是構成實用型人才培養(yǎng)模式的一個重要內(nèi)容,因此在教學實踐中,針對社會對人才素質(zhì)的要求,不斷革新教學內(nèi)容是學校實施人才全面素質(zhì)教育的一項重要工作。綜觀當前各校計算機專業(yè)的教學計劃,為了培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),往往在教學計劃中設置許多選修課程,例如,在全面提高學生的文化素質(zhì)的要求下,為了培養(yǎng)學生的寫作能力,開設一門《應用文寫作》;為了培養(yǎng)學生的管理能力,開一門《管理原理》。這樣就能真正將學生培養(yǎng)成具有全面素質(zhì)的人才嗎?經(jīng)過實踐,顯然還不夠。心理學理論認為:生動、新鮮、大量的刺激要比重復性呆板的刺激對改進人的素質(zhì),發(fā)展人的智能效果顯著得多。使學習過程變成一個開放系統(tǒng),向課外開放,向社會開放,向相臨相關學科專業(yè)開放,才能使受教育者接受更多的信息刺激,開拓其文化背景,改進其素質(zhì)。本專業(yè)課程建設的原則是以省、部級精品課程建設標準為指導對專業(yè)核心課程進行有計劃的建設,整合優(yōu)化專業(yè)課,加強跨學科、專業(yè)的選修課的系統(tǒng)性、實用性和開放性,特別是建設一體化設計、多種媒體有機結合的立體化教材和采用現(xiàn)代化教育技術和方法。本專業(yè)主干課程有:C語言程序設計、C++程序設計、離散數(shù)學及其應用、數(shù)據(jù)結構與算法、操作系統(tǒng)原理、計算機組成及系統(tǒng)結構、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、微機原理、軟件工程、編譯原理等(五)強化培養(yǎng)過程中的質(zhì)量控制高等教育大眾化的根本是改變高等教育的功能,使其服從于大眾化的需要,而當前所遵循的學生入學后的考核標準,都固守了精英教育的原則