教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年05月31日-6138)

教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年05月31日-6138)1：奧蘇貝爾認為，接受學習是一種機械學習，而發(fā)覺學習則是一種有意義學習。（）

推斷題

對

錯

2：學校心理輔導的一般目標與學校教育目標往往是不全都的。（）

推斷題

對

錯

3：由某種直接的情境引起的道德情感體驗，從道德情感的表現形式分，主要是一種（）。

單項選擇題

A、直覺性道德情感體驗

B、形象性道德情感體驗

C、想象性道德情感體驗

D、倫理性道德情感體驗

4：埃里克森認為兒童人格進展經受八個挨次不變的階段，其中青少年時期屬哪個人格進展階段（）。

單項選擇題

A、自主感對恥辱感

B、主動感對內疚感

C、勤奮感對自卑感

D、自我同一性對角色混亂

5：群體規(guī)范會形成群體壓力，對同學的心理和行為產生（）。

單項選擇題

A、極大的影響

B、不大的影響

C、樂觀的影響

D、消極的影響

6：假如一個家長想用看電視作為強化物嘉獎兒童仔細按時完成作業(yè)的行為，最合適的支配應當是（）。

單項選擇題

A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當時間

C、懲處孩子過分喜愛看的行為

D、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

7：父母受教育程度越高，對子女的要求越嚴格，則越有利于孩子制造性的培育。（）

推斷題

對

錯

8：把個人學習與社會主義事業(yè)相聯系，為將來參與祖國建設做出貢獻而學習的動機屬于（）。

單項選擇題

A、間接的遠景性動機

B、直接的近景性動機

C、間接的近景性動機

D、直接的遠景性動機

9：傾聽比詢問更有利于搜集資料。（）

推斷題

對

錯

10：依據經典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應，則分泌唾液是（）。

單項選擇題

A、中性刺激

B、無條件刺激

C、條件反應

D、無條件反應

11：依據皮亞杰的理論，兒童獲得物體守恒概念是在（）

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

12：遺忘曲線表明，遺忘的進程是（）

單項選擇題

A、先快后慢

B、先慢后快

C、前后一樣快

D、沒有規(guī)律

13：學校教育心理學的討論對象是（）

單項選擇題

A、全部的學與教

B、學校情境中的學與教

C、社會情境中的學與教

D、實踐過程中的學與教

14：通常在一門課程或教學活動結束后進行，對一個完整的教學過程進行的測定稱為（）。

單項選擇題

A、配置性評價

B、形成性評價

C、診斷性評價

D、總結性評價

15：言語直觀是在形象化的語言作用下，通過同學對語言的物質形式的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。（）

推斷題

對

錯

16：提出“最近進展區(qū)”概念的是（）

單項選擇題

A、巴甫洛夫

B、巴班斯基

C、皮亞杰

D、維果茨基

17：同學學習“直角三角形是一種特別的三角形”，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、詞匯學習

B、符號學習

C、概念學習

D、命題學習

18：課堂紀律較差，同學留意力分散，屬于課堂氣氛中的哪一類型（）

單項選擇題

A、樂觀的

B、消極的

C、抵抗的

D、叛逆的

19：學習過程中常用的精細加工策略有（）。

多項選擇題

A、利用背景學問、聯系實際

B、記憶術

C、做筆記

D、提問

E、生成性學習

20：通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式即是（）。

單項選擇題

A、智力

B、學問遷移

C、智力技能

D、思維程序

21：青少年喜愛追求時尚、趕時髦，這在心理學上叫做（）。

單項選擇題

A、暈輪效應

B、從眾

C、仿照

D、聽從

22：依據經典條件作用論，食物引發(fā)的狗的唾液分泌反應是（）。

單項選擇題

A、中性反應

B、條件反應

C、無條件反應

D、操作反應

23：布盧姆的把握學習理論認為，通常要求勝利地完成以下多少百分比的教學評價項目，才能進入新單元的學習?（）

單項選擇題

A、50%～60%

B、60%～70%

C、70%～80%

D、80%～90%

24：原型定向階段相當于加里培林的（）。

單項選擇題

A、活動定向階段

B、物質與物質化階段¤♀

C、內部言語階段

D、外部言語階段

25：造成個體認知過程方面的差異主要緣由是其不同的（）。

單項選擇題

A、認知方式和認知途徑

B、認知方式和認知力量

C、思維方式和智力水平

D、智力水平和認知水平

26：同學在課堂上常表現為留意力不集中，做小動作，提問時沒有人發(fā)言等，這樣的課堂氣氛屬于（）。

單項選擇題

A、樂觀的

B、消極的

C、對抗的

D、不能確定

27：遷移的關系轉換理論強調（）。

單項選擇題

A、進展了的心理官能

B、學習材料的相像性

C、已有閱歷的概括化

D、對情境關系的理解

28：格式塔心理學派對心理學的最大貢獻，就是他們提出的（）

單項選擇題

A、模擬學習試驗

B、觀看學習理論

C、把握學習理論

D、頓悟學習理論

29：在應用學問的詳細情境中進行學問教學的教學策略是（）。

單項選擇題

A、程序教學

B、合作學習

C、情境教學

D、發(fā)覺教學

30：學習策略可以從哪些方面進行描述?（）

多項選擇題

A、學習策略是學習方法或技能

B、學習策略是學習的調整和掌握技能

C、學習策略是內隱的學習規(guī)章系統(tǒng)

D、學習策略是學習方法和學習的調整掌握的統(tǒng)一體

E、學習策略是元認知

31：心智活動的對象是客體在人腦中的主觀映像，是客觀事物的主觀表征，是學問、信息。因此，心智技能的對象具有（）

單項選擇題

A、觀念性

B、客觀性

C、內潛性

D、簡縮性

32：每個人的品德特質在任何場合下都是全都的。（）

推斷題

對

錯

33：老師對同學觀看后，準時將所觀看到的重要事實，以敘述性文字記錄下來，這種方法叫做（）。

單項選擇題

A、軼事記錄

B、評定量表

C、檔案袋法

D、項目檢核表

34：經典性條件反射學習理論的創(chuàng)立者是（）

單項選擇題

A、桑代克與華生

B、巴甫洛夫與華生

C、斯金納與巴甫洛夫

D、華生與班杜拉

35：群體對每一個成員的吸引力是（）

單項選擇題

A、群體分散力

B、群體壓力

C、群體規(guī)范

D、群體輿論

36：只要給了足夠的時間和適當的教學，幾乎全部的同學都可以把握幾乎全部的學習內容，這一教育理念屬于（）。

單項選擇題

A、發(fā)覺學習

B、把握學習

C、概念學習

D、合作學習

37：人類的智力分布基本上呈（）。

單項選擇題

A、倒U型曲線

B、偏態(tài)分布形式

C、U型曲線

D、正態(tài)分布形式

38：在早期的遷移理論中，提倡兩種情境中有相同要素時才能產生遷移的共同要素說是誰提倡的（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、安德森

39：以下屬于正式群體的是（）。

多項選擇題

A、班級

B、小組

C、少先隊

D、小集團

E、團員

40：韋氏智力氣表和斯坦福一比奈智力氣表的記分都是34的兒童屬于（）

單項選擇題

A、輕度弱智

B、中度弱智

C、重度弱智

D、極重度弱智

41：在確定測量工具的有效性和牢靠性時，常用的三個指標是信度、效度和強度。（）

推斷題

對

錯

42：課堂氣氛的類型不包括（）

單項選擇題

A、樂觀的課堂氣氛

B、消極的課堂氣氛

C、抵抗的課堂氣氛

D、中立的課堂氣氛

43：對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據，態(tài)度和自我知覺更易受四周的人們，特殊是權威人士的影響和干擾，這種認知方式屬于（）。

單項選擇題

A、場獨立型

B、輻合型

C、發(fā)散型

D、場依存型

44：標準化成就測驗是指由專家或學者們按肯定測驗理論和技術，依據全國或地區(qū)全部學校的共同教育目標來編制的適用于大規(guī)模范圍內評定個體學業(yè)（）。

單項選擇題

A、智力進展的測驗

B、結構的測驗

C、力量形成的測驗

D、成就水平的測驗

45：一個實足年齡為10歲的兒童，假如他的智齡是12歲，其智商是（）

單項選擇題

A、120

B、84

C、83

D、100

46：桑代克的三條主要的學習律是（）

多項選擇題

A、效果律

B、聯結律

C、預備律

D、反應律

E、練習律

47：將學業(yè)勝利或失敗歸因于個人外部的穩(wěn)定因素，指的是歸因于（）

單項選擇題

A、力量???

B、努力???

C、運氣???

D、任務難度

48：心理健康的標準有（）。

多項選擇題

A、對現實的有效知覺

B、具有良好的自我認知力量

C、具有健全的人格

D、具有良好的適應力

49：在日常生活中，“桌子”屬于（）

單項選擇題

A、詳細概念和易下定義概念

B、詳細概念和科學概念

C、科學概念和下定義概念

D、詳細概念和日常概念

50：人本主義心理學認為，當代最有用的學習是讓學習者“學習如何學習”，學習的重點是（）

單項選擇題

A、內容

B、形成

C、記憶

D、概念

查看答案

1：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

2：答案錯誤

解析學校心理輔導的一般目標與學校教育目標是全都的。

3：答案A

解析【解析】由此定義可知是直覺性道德情感體驗。

4：答案D

解析

5：答案A

解析群體規(guī)范對同學的心理和行為產生有極大的影響。

6：答案D

解析強化物應當準時消失在被強化行為之后。

7：答案錯誤

解析父母受教育程度較高，但對子女的要求不過分嚴格，家庭氣氛比較民主，則有利于孩子制造性的培育。

8：答案A

解析近景性與遠景性學習動機是從學習動機與學習活動的關系及其作用的不同來劃分的。把個人學習與社會主義事業(yè)相聯系，為將來參與祖國建設做出貢獻而學習的動機屬于間接的遠景性動機。

9：答案正確

解析略

10：答案D

解析

11：答案C

解析

12：答案A

解析系統(tǒng)暫無解析

13：答案B

解析

14：答案D

解析略。

15：答案正確

解析略

16：答案D

解析提出“最近進展區(qū)”概念的是維果斯基。

17：答案D

解析命題學習指學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關系。學習“直角三角形是一種特別的三角形”這一命題時，假如沒有獲得“三角形”“直角”等概念，便不能獲得這一命題的意義。

18：答案B

解析

19：答案A,B,C,D,E

解析略。

20：答案C

解析智力技能也稱為心智技能，是一種調整和掌握心智活動的閱歷，是通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式。

21：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

22：答案C

解析

23：答案D

解析略。

24：答案A

解析原型定向階段與加里培林的“活動定向階段”是全都的，都是要使主體明確活動的方向。

25：答案B

解析熟悉過程是指同學借以獲得信息、做出方案和解決問題的心理過程，該過程因個體之間的不同認知方式和認知力量而存在個別差異。

26：答案B

解析

27：答案D

解析關系轉換理論強調遷移的產生，其實質是個體對事物間關系的理解。個體越能發(fā)覺并理解事物間的關系，遷移就越普遍。

28：答案D

解析

29：答案C

解析

30：答案A,B,C,D

解析元認知策略是學習策略的一種，所以E選項錯誤。

31：答案A

解析

32：答案錯誤

解析

33：答案A

解析

34：答案B

解析

35：答案A

解析

36：答案B

解析

37：答案D

解析人類的智力分布基本上呈兩頭小、中間大的正態(tài)分布形式。

38：答案A

解析

39：答案A,B,C

解析系統(tǒng)暫無解析

40：答案C

解析

41：答案錯誤

解析在確定測量工具的有效性和牢靠性時，常用的三個指標是信度、效度和區(qū)分度。

42：答案D

解析

43：答案D

解析場依存型是指個風光對