10-1 科學(xué)探究杠桿的平衡條件 第1課時(shí) 基礎(chǔ)鞏固 初中物理滬科版八年級(jí)全一冊(cè)（2022~2023學(xué)年）

第十章機(jī)械與人第1節(jié)科學(xué)探究：杠桿的平衡條件課時(shí)１基礎(chǔ)鞏固【知識(shí)點(diǎn)1認(rèn)識(shí)杠桿】1.列車上出售的食品常常放在如圖所示的小推車上，若貨物均勻擺放在車內(nèi)，當(dāng)前輪遇到障礙物A時(shí)，售貨員向下按扶把，這時(shí)小推車可以視為杠桿，支點(diǎn)是(寫出支點(diǎn)位置的字母)，當(dāng)后輪遇到障礙物A時(shí)，售貨員向上提扶把，這時(shí)支點(diǎn)是(寫出支點(diǎn)位置的字母)?！敬鸢浮緾；B2.下列關(guān)于動(dòng)力F1力臂的畫法正確的是 ()A. B.C. D.【答案】C【解析】因?yàn)閯?dòng)力臂的作法是過(guò)支點(diǎn)作動(dòng)力作用線的垂線段，故只有C選項(xiàng)正確?！局R(shí)點(diǎn)2探究杠桿的平衡條件】3.根據(jù)探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)，完成下列填空：(1)實(shí)驗(yàn)中，首先安裝好杠桿，再調(diào)節(jié)杠桿兩端的，使杠桿在水平位置平衡，其目的是。(2)某同學(xué)在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿的右端翹起，此時(shí)可以調(diào)節(jié)右端的螺母，使它向_______移動(dòng)；或者調(diào)節(jié)左端的螺母，使它向移動(dòng)。(3)操作時(shí)，在杠桿左邊掛上一定數(shù)量的鉤碼，用彈簧測(cè)力計(jì)在杠桿右邊某一位置豎直向下拉，使杠桿在水平位置平衡，使其在水平位置平衡的目的是。(4)該同學(xué)在本實(shí)驗(yàn)中測(cè)量3組數(shù)據(jù)的目的是.測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是?！敬鸢浮?1)平衡螺母；消除杠桿自重對(duì)杠桿平衡的影響(2)右；右(3)可以直接在杠桿上讀出力臂(4)避免偶然性，尋求普遍規(guī)律杠桿的平衡條件是動(dòng)力乘以動(dòng)力臂等于阻力乘以阻力臂【解析】(1)實(shí)驗(yàn)中，首先安裝好杠桿，再調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣可以使杠桿的重力作用線通過(guò)支點(diǎn)，力臂為零，從而使杠桿的重力對(duì)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有影響.(2)杠桿在水平位置不平衡時(shí)，平衡螺母始終向高的方向調(diào)節(jié)。【知識(shí)點(diǎn)3杠桿的平衡條件】4.周末，爸爸領(lǐng)著小梅玩蹺蹺板，當(dāng)兩人雙腳離地后最有可能讓蹺蹺板在水平方向上保持平衡的是()【答案】B【解析】爸爸的重力大于小梅的重力，由杠桿的平衡條件可知，小梅到蹺蹺板支點(diǎn)的距離應(yīng)大于爸爸到支點(diǎn)的距離，所以，最有可能讓蹺蹺板在水平方向上保持平衡的是B。5.如圖所示，輕質(zhì)杠桿OB的中點(diǎn)A處掛有質(zhì)量為30kg的物體，在杠桿的最右端B點(diǎn)用一個(gè)豎直向上的力拉著，使杠桿保持水平平衡.(g取10N/kg)求：(1)物體的重力；(2)所用的拉力?！窘馕觥?1)物體的重力G=mg=30kg×10N/kg=300N；(2)由題知，OB=2OA，由杠桿的平衡條件可得G×OA=F×OB，則拉力F=G×OAOB=12G=【知識(shí)點(diǎn)4杠桿的分類】6.在如圖所示的工具中，使用時(shí)屬于費(fèi)力杠桿的是 ()A.瓶蓋起子 B.食品夾C.起釘錘 D.核桃?jiàn)A【答案】B【解析】A中的瓶蓋起子在使用時(shí)動(dòng)力臂大于阻力臂，是省力杠桿，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；B中的食品夾在使用時(shí)動(dòng)力臂小于阻力臂，是費(fèi)力杠桿，選項(xiàng)B正確；C中的起釘錘在使用時(shí)動(dòng)力臂大于阻力臂，是省力杠桿，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；D中的核桃?jiàn)A在使用時(shí)動(dòng)力臂大于阻力臂，是省力杠桿，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。7.如圖是三種類型剪刀的示意圖，請(qǐng)你為鐵匠師傅選擇一把剪鐵皮的剪刀，你會(huì)選擇(填“A”“B”或“C”