《繪制平面圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

1單元《繪制平面圖》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)積累了一些有關(guān)“空間與位置”的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，形成了一定的空間感，他們對(duì)空間位置的感知和理解能力不斷提高。并且在第一課時(shí)明確了根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置。本節(jié)課主要是讓學(xué)生掌握題目提供的物體的方向和距離描繪出物體的位置。因此在教學(xué)時(shí)要充分關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供探究的空間，讓學(xué)生通過(guò)分析、獨(dú)我從學(xué)生的生活游戲“捉迷藏”引入，通過(guò)一系列的生活例子進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望和興趣。在知識(shí)的探究與獲取的過(guò)程中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嘗試解決問(wèn)題。經(jīng)過(guò)2約集中在公園去參觀新學(xué)校。小軍和小紅兩位小朋你能幫幫小軍的忙，準(zhǔn)確找出小軍和小紅的位置【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這樣的游戲?qū)?，既激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)參觀(1)出示方向標(biāo)，并標(biāo)注方向東、南、西、北。(2)從平面圖中獲取信息。(校門(mén)為觀測(cè)點(diǎn)，比例尺是圖上1厘米表示實(shí)際(2)你怎樣理解這句話？這個(gè)信息包含了哪些信【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生根據(jù)已有的方向與距離的相關(guān)信息，嘗試畫(huà)出圖書(shū)館的確切位置，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，從而更激起繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣?！?1)齊讀有關(guān)的信息，明確哪些是方向與距離的信息。找出關(guān)鍵詞。(2)學(xué)生獨(dú)立嘗試根據(jù)已知的信息繪制出準(zhǔn)確的位置。(3)投影學(xué)生的練習(xí)，并講述自己的思路。3多媒體投影一個(gè)方向標(biāo)，聽(tīng)電腦的方向描述，如東偏南，學(xué)生就用手做出由東【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生找出關(guān)鍵詞，目的是讓學(xué)生明確要繪制一個(gè)地點(diǎn)的位置，必須要知道方向與距離。讓學(xué)生一邊投影自己的練習(xí)，一邊講述思路，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力，進(jìn)一步加強(qiáng)了用方向與距離描述未知的能力?！?1)文化廣場(chǎng)在學(xué)校的北偏東45°方向1千(2)體育場(chǎng)在學(xué)校的西偏南30°方向2500米(1)師：繪制平面圖的知識(shí)，不但可應(yīng)用在我們?nèi)粘５纳钪校€可以用在工業(yè)上，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)(2)學(xué)生獨(dú)立完成。(3)投影學(xué)生練習(xí)，并描述思路。A(2)如果我軍的潛艇每分鐘行700米，到達(dá)【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，教師巡視指導(dǎo)，可以知道