2023年中考備考發(fā)言稿(4篇)

2023年中考備考發(fā)言稿(4篇)

書(shū)目

第1篇中考備考會(huì)上的發(fā)言稿

第2篇中考備考發(fā)言稿

第3篇初三中考備考發(fā)言稿

第4篇中考備考會(huì)發(fā)言稿

中考備考會(huì)上的發(fā)言稿

中考備考會(huì)上的發(fā)言稿范文

在學(xué)習(xí)、工作生活中，須要運(yùn)用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)運(yùn)用的文稿。信任寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓很多人都頭痛的問(wèn)題，以下是我收集整理的中考備考會(huì)上的發(fā)言稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中考備考會(huì)上的發(fā)言稿1

1、仔細(xì)探討《課標(biāo)》

《課標(biāo)》是教學(xué)的基本要求，它規(guī)定了中考的范圍和要求，是中考命題的重要依據(jù)之一。通過(guò)對(duì)《課標(biāo)》的細(xì)心研讀，明確了考試的要求，了解題型和對(duì)學(xué)生的實(shí)力要求，使自己的復(fù)習(xí)有方向、有目標(biāo)，從而有利于把握復(fù)習(xí)的廣度和深度，使復(fù)習(xí)更具有的放矢。

2、仔細(xì)研讀教材

教材是課堂教學(xué)的根本依據(jù)，也是中考命題的依據(jù)之一。所以不僅老師自己探討閱讀教材，而且要求學(xué)生肯定也要細(xì)致閱讀教材，特殊要留意教材中以下幾個(gè)方面：（1）物理概念和規(guī)律形成的過(guò)程和伴隨的科學(xué)探究方法。（2）教材中的實(shí)例分析（包括各類(lèi)插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等）。（3）各種試驗(yàn)的原理、探究方法及過(guò)程。

3、探討xx省歷年物理中考題，駕馭考試動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法

仔細(xì)探討近三年xx省中考物理試題的主要特征及方向，關(guān)注熱點(diǎn)和透視盲點(diǎn)問(wèn)題，把握好考試動(dòng)態(tài)。依據(jù)xx省中考要求整理學(xué)問(wèn)內(nèi)容，歸類(lèi)駕馭，注意學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與技能的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的理解和運(yùn)用物理學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力。

在復(fù)習(xí)時(shí)用表格或框圖的形式使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，用要點(diǎn)記載方式和方法把學(xué)問(wèn)歸納起來(lái)，使學(xué)問(wèn)條理化、網(wǎng)絡(luò)化，便于嫻熟而堅(jiān)固地駕馭基本概念和基本理論。

在習(xí)題訓(xùn)練中重視物理與生活、社會(huì)、科技發(fā)展的聯(lián)系，找準(zhǔn)考點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生敏捷運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，運(yùn)用科學(xué)的原理、規(guī)律和方法解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

4、切實(shí)進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，每輪復(fù)習(xí)都做到詳細(xì)有效

第一輪復(fù)習(xí)五環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)資料總結(jié)復(fù)習(xí)各章節(jié)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

其次個(gè)環(huán)節(jié)：老師利用上課時(shí)間指出本章節(jié)的考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，并進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)、訓(xùn)練。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生完成復(fù)習(xí)資料練習(xí)，老師進(jìn)行批改，對(duì)已錯(cuò)點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)講。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：利用老師擬定的試題進(jìn)行章節(jié)測(cè)試，通過(guò)測(cè)試發(fā)覺(jué)不同學(xué)生的不同問(wèn)題。

第五個(gè)環(huán)節(jié)：針對(duì)不同學(xué)生的不同問(wèn)題進(jìn)行單個(gè)的培優(yōu)輔差。

其次輪復(fù)習(xí)中以專(zhuān)題為主線，在探討和分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)出各部分學(xué)問(wèn)點(diǎn)出題的形式，強(qiáng)化部分重點(diǎn)題型。著重學(xué)問(wèn)的遷移和應(yīng)用；主要分為試驗(yàn)題，作圖題，計(jì)算題，填空選擇題等幾個(gè)板塊。對(duì)于每一個(gè)專(zhuān)題，首先利用集體備課讓每位老師統(tǒng)一相識(shí)，不但要重視讓學(xué)生理解，更重視讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)出來(lái)。通過(guò)寫(xiě)，讓學(xué)生處理問(wèn)題更加規(guī)范，得到顯著的提高。強(qiáng)化“眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍”的重要性。

第三輪復(fù)習(xí)則以綜合訓(xùn)練與模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的.強(qiáng)化訓(xùn)練，回來(lái)課本，查漏補(bǔ)缺，并留意學(xué)生心理和應(yīng)試技術(shù)與策略的指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。例如：審題訓(xùn)練、解題思路訓(xùn)練、解題書(shū)寫(xiě)過(guò)程訓(xùn)練、字母表示物理量規(guī)范化訓(xùn)練、畫(huà)圖規(guī)范化訓(xùn)練。防止學(xué)生在考試中會(huì)做的題由于解題不規(guī)范而丟分，從而提高解題的正確率。同時(shí)，還要不用“題海戰(zhàn)術(shù)”，不被紛繁的模擬試題打亂方寸。模擬題不多做，但精做，要盡量實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)效果的最大化。

中考備考會(huì)上的發(fā)言稿2

各位老師大家好：

首先感謝學(xué)校對(duì)我的信任，對(duì)我委以如此重任。再感謝本班全部科任老師對(duì)本班教學(xué)工作的全身心付出以及對(duì)我班主任工作的大力支持，雖然本人實(shí)力有限，但我在此承諾將會(huì)傾盡所能做好本人的本職工作。今日的發(fā)言我主要是想說(shuō)一下我近期的一些感受，如有不妥之處，還望各位見(jiàn)諒。

一、形勢(shì)分析：

1、時(shí)間緊迫，競(jìng)爭(zhēng)激烈。從今日起先算，在校學(xué)習(xí)時(shí)間只有90天，擠眼之間就會(huì)過(guò)去，有些同學(xué)可能還未反應(yīng)過(guò)來(lái)，中考就已經(jīng)結(jié)束了。我們學(xué)校，希望家長(zhǎng)靠不住，希望學(xué)生回家付出也夠嗆，抓好課堂是關(guān)鍵。

2、本班現(xiàn)狀：兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)峻，能自覺(jué)學(xué)習(xí)的也就幾個(gè)人，所謂的優(yōu)生根本就找不出來(lái)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差。大部分的同學(xué)讀書(shū)是“出勤不出力”不能真正沉下心來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)要老師去督促。學(xué)生學(xué)習(xí)很被動(dòng)。就我視察本班的學(xué)生都沒(méi)有緊迫感，學(xué)生的天性，下課后打打鬧鬧，很少探討這個(gè)題怎么解，怎樣做最簡(jiǎn)潔，作業(yè)也疲于應(yīng)付。

二、方法策略

1、直立必勝的信念，優(yōu)秀的師資是我們成功的保證。眾所周知，初三教學(xué)是重中之重，我校歷年對(duì)初三畢業(yè)班都尤為重視，給我們初三配備了最精英的力氣。我接著多與科任老師溝通，剛好了解班上狀況，相互協(xié)調(diào)班級(jí)工作，相互理解支持，團(tuán)結(jié)一樣，形成合力。

2、客觀分析學(xué)生的綜合素養(yǎng)，全面了解學(xué)生。從學(xué)習(xí)上、生活上、思想上等多方面進(jìn)行分析，有的是學(xué)習(xí)上各科不均衡，對(duì)某些科目有畏懼感，可以幫他們分析緣由，多與有關(guān)老師溝通，給學(xué)生供應(yīng)良好的幫助。用主動(dòng)樂(lè)觀的心態(tài)感染學(xué)生，用強(qiáng)有力的后盾支持他們，讓他們對(duì)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)生活有信念和決心。

3、樹(shù)立“目標(biāo)”，科學(xué)支配，既要實(shí)干，又要巧干。要求學(xué)生仔細(xì)過(guò)好每一天，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，將“興奮點(diǎn)”集中在白天。中午可以探討問(wèn)題，做作業(yè)，找老師談困難，問(wèn)題目，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)支配，老師有針對(duì)性地指導(dǎo)，特殊是學(xué)生的薄弱科目，激勵(lì)他們多鉆研。老師對(duì)學(xué)生的方法指導(dǎo)是必不行少的。每天課間，讓學(xué)生對(duì)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)反思，養(yǎng)成一種剛好鞏固的學(xué)習(xí)習(xí)慣，周末對(duì)一周內(nèi)容進(jìn)行反思，提高學(xué)習(xí)效率。

4、班級(jí)日常管理常抓不懈，嚴(yán)格要求，對(duì)全部學(xué)生一視同仁，成果好的同學(xué)有問(wèn)題要指出，成果不好的學(xué)生有進(jìn)步要表?yè)P(yáng)。對(duì)狀況特別的學(xué)生，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，形成家校統(tǒng)一。畢業(yè)班的生活的確有壓力，但作為班主任，要給學(xué)生傳遞信念，想方法讓他們有決心，讓家長(zhǎng)、老師、學(xué)生都對(duì)我們有信念，加上真抓實(shí)干，專(zhuān)心去做，就會(huì)做出超出想象的成果。促尖保尖，保優(yōu)秀率，拉差補(bǔ)差，保平均分。主抓心理教化，保穩(wěn)定良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

5、要重視考試和考試的狀況分析，剛好查漏補(bǔ)缺。教學(xué)過(guò)程中，假如發(fā)覺(jué)了學(xué)問(wèn)的缺陷，要實(shí)行主動(dòng)的補(bǔ)救措施，剛好彌補(bǔ)，對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭要系統(tǒng)全面，不留死角，不留缺憾。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)特別困難的狀況下支持畢業(yè)班老師適當(dāng)?shù)挠∷⒃嚲?。留意分清教學(xué)中相近、相像、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)分，搞清它們之間的聯(lián)系，系統(tǒng)地強(qiáng)化綜合性的內(nèi)容；做到做一個(gè)題目，學(xué)一種方法，會(huì)一類(lèi)，通一片，對(duì)那些錯(cuò)的題目要貼上紙重新做一遍，空著的題目要補(bǔ)做。

6、要留意學(xué)生勞逸結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生體育熬煉，同時(shí)要主動(dòng)調(diào)整好學(xué)生的生物鐘，保證教學(xué)效率，保證學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)擁有充足的精力和主動(dòng)的心態(tài)。

俗話說(shuō)“天道酬勤”，只要我們真心付出了，我想明年中考時(shí)會(huì)有一個(gè)好的收成的。感謝！

中考備考發(fā)言稿

中考備考發(fā)言稿大全

中考備考發(fā)言稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、教化同仁：

大家上午好！

20xx年，厲山中心學(xué)校提出了“隨縣龍頭，隨州名牌，湖北知名，人民滿足”的辦學(xué)目標(biāo)；“傳承炎帝文化，順適生命本真，營(yíng)造陽(yáng)光校內(nèi)，暢享華蜜教化”的辦學(xué)思想，“學(xué)校條件的改善工程，名師名校的培育工程，老師職工的華蜜工程，學(xué)生素養(yǎng)的提高工程，學(xué)校管理的陽(yáng)光工程，學(xué)校后勤的保障工程和教化整體形象的推動(dòng)工程”的八大工程。厲山三中結(jié)合厲山中心學(xué)校的戰(zhàn)略目標(biāo)，主動(dòng)謀劃落實(shí)各項(xiàng)工作，特殊是在學(xué)生素養(yǎng)的提高工程上進(jìn)行了大量的探討，通過(guò)各種途徑提高學(xué)生的素養(yǎng)，學(xué)校中考成果多年居于隨縣前列，始終處于高位運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。為了更好的搞好20xx屆的中考備考工作，厲山三中科學(xué)謀劃，細(xì)心實(shí)施，力爭(zhēng)20xx年中考再創(chuàng)奇跡，下面就我校的中考備考工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報(bào)和溝通。

一、歷年來(lái)中考備考表現(xiàn)的問(wèn)題

1、備考角色落實(shí)不力；2、沖刺備考相識(shí)不足；3、高效課堂實(shí)施不足4、目標(biāo)策略缺乏設(shè)計(jì)

二、中考復(fù)習(xí)的策略和方法

1、目標(biāo)明確

讓每個(gè)孩子勝利是厲山三中的辦學(xué)思想?！澳繕?biāo)有多高，路就能走多遠(yuǎn)”，這句話說(shuō)明白目標(biāo)的重要性。突出a類(lèi)生，抓住中檔生，提升后進(jìn)生是我們的中考目標(biāo)。因此，我們要求班主任做到以下幾點(diǎn)：

（1）“寬愛(ài)”后進(jìn)生。這部分學(xué)生在學(xué)校經(jīng)常沒(méi)有地位，是受卑視的對(duì)象，學(xué)科老師為了成果，談之而嘆氣，特殊是分流之后的這段時(shí)間，同學(xué)瞧不起，甚至連自己的父母對(duì)他們也失去信念。由于成果不志向，他們覺(jué)得自己到處低人一等，被置與班級(jí)的“角落”。在短時(shí)間內(nèi)，班主任無(wú)法幫助一個(gè)孩子提高成果，但可以設(shè)法幫一個(gè)孩子找尋其閃光點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立人生的自信念，走一條更為寬廣的人生大道。

（2）嚴(yán)待a等生。a等就是優(yōu)等。優(yōu)等生誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱?，他們的缺點(diǎn)往往簡(jiǎn)單被忽視、掩蓋，被寬恕、偏袒。對(duì)這類(lèi)學(xué)生，既不能寵他們，更不能遷就他們，班主任還要嚴(yán)格要求，讓他們樹(shù)立更高的目標(biāo)，而且要讓他們有一顆健康的心靈。

（3）博愛(ài)中等生。中等生往往是班級(jí)中最簡(jiǎn)單被忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像a等生那樣簡(jiǎn)單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣簡(jiǎn)單自暴自棄。他們是班集體的中間力氣，他們渴望老師的重視，但又膽怯 拋頭露面。對(duì)這類(lèi)學(xué)生，班主任要幫助其樹(shù)立敢于超越的志氣，假如能調(diào)動(dòng)好這部分中等生的信念，創(chuàng)建奇跡就是他們。

2、策略得當(dāng)

競(jìng)爭(zhēng)從設(shè)計(jì)起先，落實(shí)“四個(gè)抓好”

（1）、抓好復(fù)習(xí)時(shí)間管理。把課堂時(shí)間還給學(xué)生，縮短講授時(shí)間，重點(diǎn)講方法，講典型；多練習(xí)，多反饋，指導(dǎo)學(xué)生個(gè)人要合理支配時(shí)間，不要在某個(gè)卡住的題上打“長(zhǎng)久戰(zhàn)”，著力理順兩個(gè)“時(shí)間比例”關(guān)系。第一，要正確處理好學(xué)習(xí)與生活、熬煉、消遣等之間的時(shí)間比例關(guān)系，學(xué)校長(zhǎng)年堅(jiān)持大課間九年級(jí)跑步和中午的午睡。其次，要正確處理好老師課堂教學(xué)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)間的時(shí)間比例關(guān)系。越接近中考，越不宜一模一樣限制過(guò)死，更宜把自主權(quán)交給學(xué)生，使其查缺補(bǔ)漏，促進(jìn)各科平衡，提高總體成果。

（2）、抓好作業(yè)練習(xí)管理。作業(yè)要少而精，試卷要批而評(píng)。課外資料的要有選擇性，不能盲目的希望用量的增加來(lái)代替質(zhì)的提升。在復(fù)習(xí)的練習(xí)環(huán)節(jié)上，督促老師做到有布置、有檢查、有批改、有講評(píng)，同時(shí)實(shí)行二次反饋、循環(huán)反饋的方式，讓學(xué)生能收到實(shí)實(shí)在在的效果。

（3）、抓好學(xué)生心理管理。班級(jí)的學(xué)生常規(guī)要常抓不懈。老師要少指責(zé)和挖苦，多激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，克服疲憊懈怠心理。學(xué)校將開(kāi)展多種活動(dòng)調(diào)整學(xué)生心理：看一場(chǎng)勵(lì)志電影、實(shí)行一次拔河競(jìng)賽等活動(dòng)、豐富學(xué)生的備考生活。學(xué)校適時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和剛好與部分明顯改變學(xué)生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。

（4）、抓好常規(guī)紀(jì)律管理。穩(wěn)定是取得良好學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵，在畢業(yè)班后期的管理中，由于學(xué)習(xí)成果的嚴(yán)峻兩極分化，許多學(xué)生壓力增大，對(duì)學(xué)習(xí)前景充溢憂慮，還有的學(xué)生自認(rèn)為無(wú)望而放棄復(fù)習(xí)，客觀上會(huì)引起常規(guī)管理的松懈。對(duì)此，學(xué)校實(shí)行學(xué)生自管和班主任進(jìn)教室坐班等的形式，人人是主子，大家來(lái)監(jiān)督，讓學(xué)生以守紀(jì)為榮，以守時(shí)為準(zhǔn)則，劇烈的時(shí)間觀念和集體意識(shí)保障了學(xué)生的高效率。

3、合理復(fù)習(xí)

學(xué)校安排分三輪復(fù)習(xí)，第一輪從開(kāi)學(xué)初到4月中旬，為系統(tǒng)復(fù)習(xí)。其次輪為專(zhuān)題復(fù)習(xí)，時(shí)間從4月中旬至5月底，第三輪為綜合模擬復(fù)習(xí)，時(shí)間為5月底至中考。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)重點(diǎn)是解決學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的問(wèn)題。系統(tǒng)復(fù)習(xí)通過(guò)地毯式掃蕩及單元過(guò)關(guān)、章節(jié)測(cè)試相結(jié)合的方式進(jìn)行，全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要有蝗蟲(chóng)精神，所向無(wú)敵，一處不留。

專(zhuān)題復(fù)習(xí)的目的就是讓學(xué)生“強(qiáng)科更強(qiáng)，弱科不弱；強(qiáng)科無(wú)弱項(xiàng)，弱科有強(qiáng)項(xiàng)”。復(fù)習(xí)的策略，就是揚(yáng)強(qiáng)扶弱。專(zhuān)題復(fù)習(xí)好比翻餅烙餅”，專(zhuān)題如同“烙餅”，須要翻幾個(gè)個(gè)兒才能熟透，不翻幾個(gè)個(gè)兒就要夾生。因此，教研組長(zhǎng)首先要針對(duì)中考的題型要設(shè)計(jì)好專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)的分類(lèi)，然后由老師精選典型題型制成專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)學(xué)案，進(jìn)行大量的訓(xùn)練，做到專(zhuān)題講透，讓學(xué)生駕馭方法，觸類(lèi)旁通。

綜合模擬復(fù)習(xí)階段主要是做中考模擬試題為主要形式的綜合訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧和時(shí)間安排及一些答題規(guī)范、寫(xiě)字等細(xì)微環(huán)節(jié)工作。平常的訓(xùn)練中，要求學(xué)生做到“基礎(chǔ)題，全做對(duì);一般題，一分不奢侈;盡力沖擊較難題，即使做錯(cuò)不懊悔”。簡(jiǎn)單題不丟分，難題不得零分。在考試中遇到難題或不會(huì)做的題，要學(xué)會(huì)繞過(guò)攔路虎，再殺回馬槍?zhuān)@樣可以保證時(shí)間的足夠和答題的效益。

4、課堂高效

高效課堂的顯著特征就是效果、效率、效益的三統(tǒng)一。實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)課的高效，老師要重點(diǎn)探討好三本資料：各科的課程標(biāo)準(zhǔn)、中考說(shuō)明、近年來(lái)的中考題，并結(jié)合歷年中考的狀況及中考的發(fā)展趨勢(shì)，細(xì)心上好每一節(jié)課，提高課堂容量和課堂效率，從而使達(dá)到課堂效益最大化。課堂的高效主要做好以下幾方面的工作：

⑴加強(qiáng)集體備課工作和集體備課下的二次備課，最大限度地發(fā)揮帶過(guò)中考的老師和學(xué)科帶頭人的作用，重點(diǎn)探討中考命題的重點(diǎn)、難點(diǎn)，駕馭規(guī)律性的東西，提高課堂教學(xué)中的針對(duì)性，備課做到：多切磋、勤商討。

⑵課堂教學(xué)是發(fā)揮老師主導(dǎo)作用的中心環(huán)節(jié)，要留意“三講兩不講”：“三講”即講重點(diǎn)、難點(diǎn)；講規(guī)律、拓展；講易錯(cuò)、易漏、易混的學(xué)問(wèn)點(diǎn)?！皟刹恢v”即自學(xué)能會(huì)的不講；講了也不會(huì)的不講。在緊扣課本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把書(shū)由厚讀薄，由薄讀厚，指導(dǎo)自學(xué)實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生自學(xué)，但同時(shí)又要避開(kāi)“大撒手”，老師跟得緊，指導(dǎo)要恰當(dāng)。

⑶考試及資料的管理要留意實(shí)效，解決實(shí)際問(wèn)題?？荚囘x題要有針對(duì)性，不

要偏多、偏難、偏怪，忌資料泛濫，眉毛胡子一把抓，水過(guò)地皮濕，要解決實(shí)際問(wèn)題，注意講評(píng)的作用，讓學(xué)生舉一反三，駕馭同類(lèi)題的解題規(guī)律。每天都要讓學(xué)生在作業(yè)本上規(guī)范地做上一道題，學(xué)生要自己會(huì)出題目，訓(xùn)練學(xué)生的迎考意識(shí)和應(yīng)考水平。

5、管理到位

（1）、營(yíng)造深厚的備考氛圍，提高備考的溫度

學(xué)校從這半年起先，將今年的中考工作作為學(xué)校的重點(diǎn)工作之一來(lái)抓，張波校長(zhǎng)親自上陣，做到每天到九年級(jí)辦公室和教室查看老師的坐班狀況和教室的課堂狀況，并要求分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持到九年級(jí)辦公室坐班，堅(jiān)持帶頭示范。學(xué)校將在3月9號(hào)召開(kāi)隆重的中考百日誓師大會(huì)，會(huì)上將邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參入到活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生家長(zhǎng)給孩子一個(gè)寄語(yǔ)，學(xué)校和各班級(jí)設(shè)置百日沖刺倒計(jì)時(shí)牌等措施，營(yíng)造深厚備考氛圍，提升備考溫度。

（2）、做好理化生考試和體育考試工作

理化生考試和體育中考作為中考的重要組成部分，在4月份先考。九年級(jí)在原來(lái)堅(jiān)持體育熬煉的狀況下，從3月初起先，投入特地的老師和時(shí)間，并針對(duì)體育中考標(biāo)準(zhǔn)和理化生試驗(yàn)操作標(biāo)準(zhǔn)，平常開(kāi)展以考代練等形式的訓(xùn)練，力爭(zhēng)學(xué)生在理化生操作考試和體育考試中得到高分甚至滿分。

（3）重視安排，嚴(yán)格規(guī)范

學(xué)校依據(jù)九年級(jí)工作安排，嚴(yán)格規(guī)范操作，有的放矢，活而不亂。學(xué)校要做到“四明確”：時(shí)間明確——以周為安排單位，內(nèi)容明確——以天為安排單位，要求明確——以節(jié)為目標(biāo)，責(zé)任明確——由年級(jí)主任負(fù)責(zé)；執(zhí)行“三嚴(yán)格”：嚴(yán)格執(zhí)行安排，嚴(yán)格上課規(guī)范，嚴(yán)格責(zé)任落實(shí)。明確責(zé)任，加強(qiáng)管理，逐人探討，逐天部署，逐科落實(shí)。

中考的'最大進(jìn)步不是跨越，而是持續(xù)的前進(jìn)。我們信任，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和指導(dǎo)，有全體九年級(jí)老師的合作奉獻(xiàn)精神，更有讓每個(gè)孩子勝利的辦學(xué)思想指引，厲山三中20xx年中考成果肯定會(huì)再創(chuàng)輝煌的。

初三中考備考發(fā)言稿

初三備考講話稿：

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家上午好：

領(lǐng)導(dǎo)要我來(lái)談一下班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作的得失，以此作為后來(lái)者的一個(gè)借鑒和警醒。下面就是我的反思，與各位共享。

一、我的班主任工作

2023級(jí)7班是一個(gè)基礎(chǔ)比較薄弱的班級(jí)，但這個(gè)班級(jí)能相對(duì)平穩(wěn)地度過(guò)了初中3年，離不開(kāi)各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切激勵(lì)，各兄弟班級(jí)的愛(ài)惜扶持，更得益于7班各科老師的戮力同心，精誠(chéng)合作。各科老師特別能干，特別有責(zé)任心，大家并沒(méi)有因?yàn)?班有10多個(gè)上課、作業(yè)都非常不省心的學(xué)生和10多個(gè)不思進(jìn)取、懶散散漫的學(xué)生而降低對(duì)7班的要求，削減在7班上課的熱忱。每一天大家都是不厭其煩地做著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的工作，軟硬兼施，斗智斗勇，鎮(zhèn)靜堅(jiān)韌，常抓不懈;不斷地激勵(lì)著能學(xué)習(xí)的同學(xué)奮勉向上，對(duì)他們嚴(yán)格要求，挫其傲氣;恰當(dāng)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)展。是老師們的奉獻(xiàn)精神和高尚的職業(yè)操守感動(dòng)了大部分有良知的學(xué)生。對(duì)此，我心中充溢無(wú)盡的感謝。

就我個(gè)人而言，更覺(jué)重任在肩。一方面自責(zé)抓班時(shí)沒(méi)抓到個(gè)好一點(diǎn)的班，以至于讓搭檔們受了連累;另一方面也不斷地告知自己，這是一個(gè)更好的熬煉實(shí)力的機(jī)會(huì)。專(zhuān)心去思索，扎實(shí)去做事，應(yīng)當(dāng)會(huì)有別樣的收獲的。于是，我先為班級(jí)確定了第一個(gè)目標(biāo)抓穩(wěn)定。

采納的方式：初一階段，強(qiáng)制。強(qiáng)制學(xué)生做了這樣幾件事:每天必需寫(xiě)一則日記，每天早上在家里必需把作業(yè)裝到一個(gè)袋子里，到了班級(jí)門(mén)口就把作業(yè)袋子拿出來(lái)，進(jìn)班后先交上作業(yè)再坐下;每天必需參與班級(jí)的3000米長(zhǎng)跑，沒(méi)有極特別狀況不準(zhǔn)請(qǐng)假;班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)落實(shí)到人頭，負(fù)責(zé)者必需仔細(xì)完成;周日晚必需在家檢查校卡、團(tuán)徽、桌布及作業(yè)等，周一早上必需帶來(lái);每次預(yù)交飯費(fèi)、班車(chē)費(fèi)必需提前打算好，其次天如數(shù)帶來(lái);每天必需把吃午飯干凈……但凡強(qiáng)調(diào)的，一律分階段進(jìn)行檢查、反饋，做到獎(jiǎng)罰嚴(yán)明。半年下來(lái)，家長(zhǎng)意志形成了，學(xué)習(xí)的學(xué)生在這個(gè)班有了平安感;家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)班也樹(shù)立了信念。一切起先走向正軌。初二階段：理解與溝通。愛(ài)的形式可以有許多種，嚴(yán)格只是其中的一種。學(xué)生處于初二這個(gè)特定階段，心情簡(jiǎn)單激烈，想法難免偏激，內(nèi)心經(jīng)常充溢沖突，看人時(shí)多了些許挑剔，做事時(shí)添了一些自負(fù)。生活細(xì)微環(huán)節(jié)上的關(guān)切與理解，寬容與愛(ài)護(hù)，會(huì)剛好撫平學(xué)生所受到的無(wú)心的創(chuàng)傷，讓他們慢慢變得成熟起來(lái)。一個(gè)班級(jí)里必定會(huì)有離異家庭的孩子，想法極端的孩子，行為乖張的孩子，敏感自卑的孩子，倔強(qiáng)自負(fù)的孩子，傲慢自大的孩子，自由散漫的孩子，自尊心極強(qiáng)的孩子等等各種各樣的孩子，許多孩子在我們的眼里是集多種負(fù)面性格于一身的孩子。要求表面上的統(tǒng)一尚且不易，要求思想的統(tǒng)一更是不現(xiàn)實(shí)。因而必需面對(duì)現(xiàn)實(shí)，先試著去了解然后再想方法去溝通。每個(gè)孩子的背后應(yīng)當(dāng)都有一個(gè)故事，這影響著他的思想和做事方式。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，最缺少的是理解，這是我現(xiàn)在才真正明白的一個(gè)道理。要做到這一點(diǎn)，必需有一顆細(xì)膩、寬大的胸懷，能夠視察到學(xué)生微小的改變，能夠冷靜地面對(duì)一個(gè)學(xué)生接二連三地犯同一個(gè)錯(cuò)誤，進(jìn)而去分析這些錯(cuò)誤背后的誘因，最終找到合適的方法去教化他。我曾為此做了一些努力，但面對(duì)7班近一半的自覺(jué)性比較差的學(xué)生，我還是比帶04級(jí)學(xué)生時(shí)多了幾分急躁，少了一些耐性，許多時(shí)候的思想教化是收效甚微的甚至是無(wú)效的，現(xiàn)在想想，覺(jué)得還是有許多缺憾的。至此也才明白，身處逆境、窘境仍舊保持冷靜的人才是擁有大才智者，我向這類(lèi)人表達(dá)我由衷的仰慕!

初三階段：營(yíng)造氛圍，適時(shí)激勵(lì)。到了初三，大多數(shù)學(xué)生都感到了中考的壓力，考志向中學(xué)的想法越來(lái)越劇烈。但是大部分不知該怎樣實(shí)現(xiàn)它，于是我引領(lǐng)學(xué)生制定階段性目標(biāo)。對(duì)于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)者，利用班會(huì)等機(jī)會(huì)多次表?yè)P(yáng)，激勵(lì)他再接再厲;對(duì)于未實(shí)現(xiàn)目標(biāo)者，實(shí)行老師指引方向，典型同學(xué)帶動(dòng)、幫助，個(gè)人主動(dòng)協(xié)作的方式來(lái)促使他們達(dá)成目標(biāo)。對(duì)于始終努力學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的同學(xué)，采納多種方式激勵(lì)他們、壯高校習(xí)者的隊(duì)伍，縮小悲觀者的人數(shù)。學(xué)生把大部分精力放在了學(xué)習(xí)上，班級(jí)自然就穩(wěn)定了。

在班級(jí)穩(wěn)定后，我為自己確定了其次個(gè)目標(biāo)謀發(fā)展

采納的方法：初二，讓一部分人先好起來(lái)。一個(gè)班級(jí)要想有長(zhǎng)足的發(fā)展，必需要激發(fā)學(xué)生的集體向心力;要激發(fā)學(xué)生的集體向心力，必需要樹(shù)立良好的班級(jí)形象;要樹(shù)立班級(jí)形象，必需先要有一批優(yōu)秀的學(xué)生;一個(gè)班級(jí)要有一批優(yōu)秀的學(xué)生，必需要有內(nèi)在的競(jìng)爭(zhēng)力。一枝獨(dú)秀是成不了大氣候的，一群烏合之眾更是不堪一擊的?；诖耍瑸榱伺嘤齼?yōu)秀的學(xué)生，教7班的老師們可謂專(zhuān)心良苦，大家一有機(jī)會(huì)就聚在一起探討學(xué)生的狀況，確定先應(yīng)當(dāng)發(fā)展起來(lái)的學(xué)生名單，定下來(lái)后分頭做工作，王雅楠數(shù)學(xué)不志向了，徐老師就利用午休時(shí)間給她講解;單爍物理沒(méi)考前幾名，張老師中午把她叫到辦公室，一個(gè)題一個(gè)題幫她分析;周萌英語(yǔ)不夠突出，鄒老師一遍一遍指導(dǎo)她的閱讀;呂辰體育成果不志向了，陳老師變著法做她的思想工作;曲志毅語(yǔ)文不志向，我就幫他分析緣由，激勵(lì)他快速查缺補(bǔ)漏……功夫不負(fù)有心人，多方的努力最終使7班有了一批優(yōu)秀的學(xué)生，王雅楠、曲志毅、周萌、單爍、江文杰、蘇冠群、王彥、袁政道、呂辰等學(xué)生最終在級(jí)部中占據(jù)了比較靠前的位置，成了班級(jí)同學(xué)學(xué)生上追逐的目標(biāo)。

在一部分人在學(xué)習(xí)上占據(jù)了優(yōu)勢(shì)后，我又確定了第三個(gè)目標(biāo)促和諧。哀莫大于心死，亂無(wú)不起于灰心。為了班級(jí)能和諧發(fā)展，避開(kāi)造成嚴(yán)峻的兩極分化。老師們始終激勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)中等程度的學(xué)生，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。這些優(yōu)秀的學(xué)生凡遇請(qǐng)教，必會(huì)仔細(xì)解答;凡有因病耽擱學(xué)習(xí)的，必有學(xué)生利用課余時(shí)間主動(dòng)幫他去補(bǔ)課：王雅楠可以一道題給王琦講6遍都不嫌煩，曲志毅給王倫禎講題時(shí)能夠把他自己琢磨出來(lái)的所謂的絕技告知他。

優(yōu)秀學(xué)生之間相互競(jìng)爭(zhēng)，中等學(xué)生以優(yōu)秀學(xué)生為目標(biāo)，努力向上;學(xué)習(xí)困難的學(xué)生能夠得到相應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣越來(lái)越濃郁，同學(xué)之間更加團(tuán)結(jié)。至此，一個(gè)健康的班集體基本形成了。

除此之外，我還有一點(diǎn)感受頗深：家長(zhǎng)的信任和支持是順當(dāng)開(kāi)展各種班級(jí)工作的前提。小到座位的調(diào)換，午飯的吃法，大到學(xué)生在校的平安，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等，家長(zhǎng)能夠站在老師的一面支持老師，學(xué)生就不會(huì)出大的問(wèn)題;家長(zhǎng)站在了老師的對(duì)立面，那么再小的問(wèn)題也會(huì)發(fā)展成大問(wèn)題。比如學(xué)生在校的平安問(wèn)題，任何一個(gè)家長(zhǎng)確定都希望自己的孩子在校的每一天都是平安的。但對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，那么多的孩子，而且大部分是活潑好動(dòng)的，盡管我們一再提示，加倍留意，但終究避開(kāi)不了這樣的事情發(fā)生。初一的時(shí)候王琦拉架時(shí)臉被抓傷，楊安琪與同學(xué)打鬧時(shí)磕破了頭;初二的時(shí)候李萱活動(dòng)時(shí)頭上磕起了一個(gè)大包，徐安活動(dòng)時(shí)崴了腿;初三的時(shí)候張澤偉活動(dòng)時(shí)胳膊骨折，呂龍祺活動(dòng)時(shí)閃了腰……假如有哪個(gè)家長(zhǎng)不理解老師的辛苦和無(wú)奈，一味揪住這件事情不放，那么件件事情都足夠牽扯班主任的大部分精力，影響學(xué)校工作的有序進(jìn)行。而這些孩子的家長(zhǎng)在這一點(diǎn)上真是賜予了老師極大的理解，對(duì)老師、對(duì)學(xué)校沒(méi)有任何埋怨，自己把問(wèn)題就解決了。

以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺的看法。接下來(lái)談一下我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作的一點(diǎn)相識(shí)。

二、我的語(yǔ)文教學(xué)工作

我個(gè)人以為，把握語(yǔ)文教學(xué)的方向最重要。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)把培育學(xué)生的實(shí)