2023年小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期十篇(優(yōu)質(zhì))

Word版本，下載可自由編輯年小學(xué)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期十篇(優(yōu)質(zhì))時(shí)光流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份方案吧。寫方案的時(shí)候需要注重什么呢？有哪些格式需要注重呢？下面是收拾的個(gè)人今后的方案范文，歡迎閱讀共享，希翼對大家有所協(xié)助。

學(xué)校教學(xué)方案學(xué)校教學(xué)方案第一學(xué)期篇一

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和愛好：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五班級2個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分學(xué)生都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好較高，但上課時(shí)思想開小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的樂觀性不高，在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜愛?動手參加、小組研究共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。

2、基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能：

（1）、絕大多數(shù)的同學(xué)已經(jīng)把握上半學(xué)期所學(xué)的學(xué)問，并能運(yùn)用這些學(xué)問解決容易的實(shí)際問題。

（2）、部分學(xué)生的思維較靈便，有著揭示學(xué)問之間的聯(lián)系、探究邏輯的精神。

（3）、個(gè)別同學(xué)從學(xué)問到實(shí)踐的跨越還有的難度。

1、結(jié)合本冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步提升同學(xué)整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算的嫻熟程度。

2、使同學(xué)把握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征；會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、使同學(xué)理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會舉行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地舉行約分和通分。

4、使同學(xué)理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，把握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，比較嫻熟地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。

5、使同學(xué)熟悉常用體積和容積單位（立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升），能夠舉行容易的名數(shù)改定。

6、使同學(xué)知道體積的含義；把握長方體和正方體的特征，會計(jì)算它們的表面積和體積。

7、使同學(xué)學(xué)會數(shù)據(jù)的收集和收拾的辦法，會看和制作容易的統(tǒng)計(jì)表，利用有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，使同學(xué)受到愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教導(dǎo)，學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)的辦法。

8、利用實(shí)踐活動，使同學(xué)體悟數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力。

針對同學(xué)的年齡特點(diǎn)和本冊教材的重、難點(diǎn)，應(yīng)實(shí)行以下教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)民主和睦的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人，激活同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。培養(yǎng)同學(xué)的合作精神，使每個(gè)同學(xué)在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提升。

2、注意同學(xué)學(xué)問形成和探索過程中獲得的閱歷和辦法的堆積，使同學(xué)初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采納手、動腦、動口相結(jié)合，研究、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)從周圍情境中發(fā)覺數(shù)知識題并能用所學(xué)學(xué)問解決問題的能力。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)學(xué)問，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論，使同學(xué)真正做到將學(xué)問的把握靈便運(yùn)用。

4、堅(jiān)持不懈地抓好同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)同學(xué)分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和精心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

5、精講多練，熟能生巧。

學(xué)校教學(xué)方案學(xué)校教學(xué)方案第一學(xué)期篇二

為使學(xué)校生更好地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)問，而且學(xué)有所用，特制定本學(xué)期計(jì)算機(jī)教學(xué)方案：

《學(xué)校學(xué)校信息技術(shù)》教材共三冊，本學(xué)期學(xué)習(xí)第一冊（上），共三個(gè)單元：第一單元：計(jì)算機(jī)樂園；其次單元：計(jì)算機(jī)繪畫；第三單元：與鍵盤握握手。教材結(jié)構(gòu)和睦緊湊，內(nèi)容深化淺出，形式活潑美觀，生動好玩，適合學(xué)校生的學(xué)問特點(diǎn)和熟悉水平，便于學(xué)校生越發(fā)簡單地把握教材內(nèi)容。

各班級同學(xué)對計(jì)算機(jī)的部分基礎(chǔ)學(xué)問已有所了解，鍵盤輸入也有一定的基礎(chǔ)，只是操作計(jì)算機(jī)有一定的難度，本學(xué)期要在教學(xué)中不斷強(qiáng)化技能訓(xùn)練，提升同學(xué)操作水平和鍵盤輸入水平。

1.了解電腦的組成，把握電腦的開關(guān)機(jī)操作及鼠標(biāo)的各種基本操作。

2.嫻熟鼠標(biāo)的操作，了解金山畫王的窗口組成，學(xué)會用卡通并圖，用畫筆繪畫、給圖著色等操作，能設(shè)計(jì)制作出相對完整的、比較綜合的電腦繪畫作品。

3.了解鍵盤組成及指規(guī)矩則，嫻熟把握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成良好的坐姿及擊鍵習(xí)慣。

以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，使用輔助教學(xué)軟件創(chuàng)設(shè)情境，以電腦為意義建構(gòu)的工具，采納“任務(wù)驅(qū)動”“學(xué)科整合”及探究式教學(xué)法，利用動手實(shí)踐、合作探究等環(huán)節(jié)，激活愛好，增長學(xué)問，培養(yǎng)技能。教學(xué)過程中，老師靈便運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動、講練結(jié)合等方式提升教學(xué)效率。

土門關(guān)學(xué)校

20xx.3

學(xué)校教學(xué)方案學(xué)校教學(xué)方案第一學(xué)期篇三

一、各單元教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)把握正確的讀書姿態(tài)，寫字姿態(tài)和握筆辦法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。

(2)把握正確的使用學(xué)習(xí)用品的辦法，養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2、漢語拼音

(1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。

(2)能精確?????地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。

(4)熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(5)熟悉大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》

3、識字寫字

(1)精確?????認(rèn)讀380個(gè)生字。

(2)說出基本筆畫的名稱。

(3)能按筆順在田字格里書寫，默寫160個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿態(tài)端正、卷面干凈。

4、口語交際

(1)能用一般話舉行口語交際，聲音清晰，態(tài)度大方。

(2)能按照一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

(3)能根據(jù)一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件容易的事情。

5、閱讀

(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

(2)熟悉句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

(3)朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。

(4)正確地復(fù)述，語句連貫。

(5)能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。

二、教學(xué)重點(diǎn):

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是把握正確的讀寫姿態(tài)和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，目的是要求同學(xué)。

2、重視用眼衛(wèi)生，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增進(jìn)身心健康進(jìn)展。

3、漢語拼音的重點(diǎn):讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，精確?????拼讀和正確書寫音節(jié)。

4、課文的重點(diǎn):識字、寫字、朗讀、背誦。

三、教學(xué)措施

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對不讀

書，姿態(tài)不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并舉行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。

2、教學(xué)漢語拼音時(shí)，為了協(xié)助同學(xué)記憶把握它們的音與形，可采納“情境圖”與“語境歌”來激活同學(xué)的愛好。教學(xué)音節(jié)時(shí)，還可采納卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練同學(xué)見形知音的能力。

3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講，知道同學(xué)把課文正確、讀連貫。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識字。注重引領(lǐng)同學(xué)利用觀看圖畫和實(shí)物，把識字和熟悉事物有機(jī)地結(jié)合起來。

教學(xué)進(jìn)度:

一班級語文教學(xué)進(jìn)度

(20xx--20xx學(xué)年度第一學(xué)期)

周次

教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)活動

備注

1

入學(xué)教導(dǎo)、aoe、iuü、bpmf

8.31--9.5

2

dtnl、復(fù)習(xí)一、gkh、jqx

9.6--9.12

3

zcs、zhchshr、復(fù)習(xí)二、aieiui

9.13--9.19

4

aoouiu、ieüeer、復(fù)習(xí)三、aneninunün

9.20--9.26

5

aneninunün、angengingong

9.27--10.3

6

10.4--10.10

7

復(fù)習(xí)四、《一去二三里》

10.11-10.17

8

《口耳目》《在家里》《操場上》語文園地一

10.18--10.24

9

好玩的嬉戲、《畫》、《四季》、《小小竹排畫排畫中游》

10.25--11.31

10

《哪座房子最美麗》、《爺爺和小樹》、語文園地2《我們的畫》

11.1--11.7

11

《靜夜思》、《小小的船》、《陽光》、《影子》

11.8--11.14

12

《比尾巴》、語文園地三、《這樣做不好》、《比一比》

11.15--11.21

13

《自選商場》、《菜園里》、《日月明》、語文園地四

11.22--11.28

14

《我會拼圖》、《我多想去看看》、《雨點(diǎn)兒》、《平平搭積木》

11.29--12.5

15

《自己去吧》、《一次比一次有長進(jìn)》、語文園地五、該怎么辦

12.6--12.12

16

《小松鼠找花生》、《雪地里的小畫家》、《借生日》、《雪孩子》

12.13--12.19

17

《小熊住山洞》、語文園地六、小兔運(yùn)南瓜

12.20--12.26

18

期末復(fù)習(xí)

12.27--1.2

19

期末復(fù)習(xí)

20

期末復(fù)習(xí)

學(xué)校教學(xué)方案學(xué)校教學(xué)方案第一學(xué)期篇四

一、年級基本狀況分析

一(7)班共有同學(xué)44人，其中女生18人，男生26人。入學(xué)不久，我發(fā)覺同學(xué)活動力特殊強(qiáng)，活潑好動，特殊是男孩子，又跑又叫的，注重力難以集中。比如好動型的有丁強(qiáng)、金圭燁、戴崇宇、董聘汝、陳優(yōu)優(yōu)等孩子，他們上課注重力不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫型狀態(tài)。

許多同學(xué)在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠精確?????。因?yàn)橥瑢W(xué)來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，同學(xué)的學(xué)問閱歷、認(rèn)知水平和語言表述能力都存在著較大的差異。個(gè)別同學(xué)在幼兒時(shí)期就已經(jīng)熟悉了許多漢字，具有主動識字的愿望;大部分同學(xué)能認(rèn)少量漢字;個(gè)別同學(xué)連自己的名字也不能正確書寫。部分同學(xué)能就感愛好的內(nèi)容提出容易的問題，個(gè)別同學(xué)有表述的自信念，能樂觀地發(fā)表自己的見解，而部分同學(xué)則缺乏自信，較為害怕，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表述較為含糊。

本班同學(xué)家長對同學(xué)的期望都很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛有加。但大部分家長忙于經(jīng)商，并沒有太多的時(shí)光和精力催促孩子的學(xué)習(xí)，只是將孩子委托給托管中心管理。同學(xué)的基礎(chǔ)相差較大，有些能看圖用一句完整的話，能用一般話舉行口語交際，聲音清晰，態(tài)度大方;有些單韻母只能牽強(qiáng)熟悉幾個(gè)。因此，在教學(xué)過程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際動身，結(jié)合新課程的要求，增進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展和語文素養(yǎng)的提升。

二、教材分析

本冊教科書包括“入學(xué)教導(dǎo)”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開始是入學(xué)教導(dǎo)，用四幅圖，協(xié)助同學(xué)了解小學(xué)生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐盛的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中舉行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排，采取認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求熟悉400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫容易的字。

教材特點(diǎn):

(一)綜合性

教材采納多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教導(dǎo)，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的支配、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開頭就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當(dāng)浮現(xiàn)短語、句子和兒歌，同學(xué)在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟悉部分漢字，把學(xué)拼音、識漢字、進(jìn)展語言結(jié)合起來，不但增強(qiáng)了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了同學(xué)的`語文綜合素質(zhì)。又如，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐盛多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體進(jìn)展，以及語文課程與其他課程的交流、融合。

(二)科學(xué)性

漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注重遵從兒童學(xué)習(xí)語文的邏輯。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見的、浮現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字，都是最常用的、最容易的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。全冊要求熟悉的400個(gè)字，都是浮現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識字的支配重視漢字本身的邏輯，采納象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時(shí)了解漢字文化，熟悉身邊的事物。要求寫的100個(gè)字，根據(jù)由易到難、由簡到繁、由獨(dú)體到合體的挨次編排，每課只寫3-4個(gè)字。結(jié)合寫字指導(dǎo)，協(xié)助同學(xué)逐步把握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個(gè)同學(xué)不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

(三)時(shí)代性

這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文顏色和情感因素。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨(dú)生子女主動熬煉、大膽實(shí)踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》稱贊了兒童體貼他人、敬愛父母的美妙心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著庇護(hù)環(huán)境、人與自然和睦相處的教導(dǎo)因素。此外，有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、小學(xué)、家庭生活的內(nèi)容，利用好玩的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容，在教材中均有反映。

(四)趣味性

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、熟悉漢字;在連、涂、畫、拼、擺等嬉戲中，鞏固學(xué)問，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力;在課后練習(xí)和語文園地中，大量采納“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培植自信。教材中支配的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于同學(xué)在嬉戲中、在自主實(shí)踐中愛好盎然地學(xué)習(xí)。

(五)廣泛適用性

針對我國地域遼闊、文化教導(dǎo)進(jìn)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量適當(dāng)，為老師、同學(xué)留有拓展和制造的空間。在識字方面，實(shí)行種種方式鼓舞同學(xué)在生活實(shí)踐中主動認(rèn)字，如，在語文園地中鼓舞同學(xué)認(rèn)姓氏字、牌匾字，引領(lǐng)同學(xué)故意識地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，老師可鼓舞同學(xué)借助圖畫或利用其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中，同學(xué)獲得自學(xué)勝利的樂趣，增加學(xué)習(xí)語文的自信念。

三、學(xué)期總目標(biāo)

(一)漢語拼音

1.學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

(二)識字與寫字

1.喜愛?學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2.熟悉常用漢字400個(gè)，會寫其中的100個(gè)。

3.把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀

1.喜愛?閱讀，感觸閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

(四)口語交際

1.學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2.能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4.有表述的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1.培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語文的愛好。

2.學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3.把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

五、教學(xué)措施

(一)拼音方面

1.對于6、7歲剛上一班級的孩子，把握抽象的漢語拼音，明顯是困難的，也是枯燥乏味的，針對同學(xué)年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具好玩味性、富有童趣，讓同學(xué)在和睦的課堂氣氛中把握漢語拼音。

(二)識字方面

1、、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低班級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低班級同學(xué)簡單記住一些詳細(xì)的、形象的、有色彩的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引領(lǐng)同學(xué)去學(xué)。利用形象、直觀的教學(xué)，加上豐盛的意象，同學(xué)就能把握所學(xué)的漢字。

2、采納各種形式的教學(xué)手段舉行識字教學(xué)，如“加一加”““減一減”猜字謎”、象形字、會意字、按事物歸類識字等辦法來激活和培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，利用指導(dǎo)同學(xué)在生活中識字，建立識字本、識字卡來充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

3、舉一反三，在思量中認(rèn)字。在教學(xué)中不是孤立地教同學(xué)識字，而是要制造一種情趣，一種氛圍，讓同學(xué)有愛好學(xué)。

4、勤于實(shí)踐，在生活中識字。鼓舞學(xué)生們在生活中識字，一方面從衣食住行入手，認(rèn)真觀看生活，拓展識字。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上熟悉新字，學(xué)習(xí)成語。

5、走進(jìn)大自然，在大自然的氛圍中識字。利用觀看大自然及其事物的變化，熟悉生字、生詞，說一句完整的話。

(三)閱讀方面

1、“閱讀是同學(xué)共性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采納自主、合作、探索的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給同學(xué)。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延長到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)進(jìn)展閱讀能力。

2、充分通過多媒體教學(xué)，把視聽與思量相結(jié)合，使同學(xué)的熟悉從感性階段向理性階段進(jìn)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，老師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，適時(shí)演播，恰當(dāng)講解。對于一些具有時(shí)代氣息的課文內(nèi)容，利用好玩的故事滲透，實(shí)踐活動讓同學(xué)體悟到學(xué)習(xí)的樂趣，受到良好的思想教導(dǎo)。

3、在教學(xué)中，樂觀引領(lǐng)、鼓舞同學(xué)質(zhì)疑，把同學(xué)引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提升口頭表述能力。同時(shí)，低班級語文教材中，課文內(nèi)容豐盛，并有一定的懸念，可以通過這一有利因素，引領(lǐng)同學(xué)綻開想象，給同學(xué)制造情境，鼓舞同學(xué)大膽去說。

4、激活課外閱讀的愛好。每周支配一定的時(shí)光講童話故事，結(jié)合校本課程《古詩文觀賞》的學(xué)習(xí)溝通來激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，因勢利導(dǎo)，介紹一些好書讓同學(xué)閱讀，如《好兒童》.《少年科技畫》等兒童課外讀物來豐盛同學(xué)的文化生活。

六、教學(xué)進(jìn)度支配

周次

起止日期

主要工作支配

1

9.1-9.6

一班級新生常規(guī)教導(dǎo)

2

9.7-9.13

1.入學(xué)教導(dǎo)

2.漢語拼音aoe的教學(xué)(3課時(shí))

3.1.漢語拼音iuu的教學(xué)(3課時(shí))

3

9.14-9.20

1.聲母bpmf的教學(xué)(3課時(shí))

2.1.聲母dtnl的教學(xué)(3課時(shí))

3.復(fù)習(xí)一(2課時(shí))

4.完成作業(yè)本機(jī)動(1課時(shí))

4

9.21-9.27

1.聲母gkh的教學(xué)(3課時(shí))

2.聲母jqx的教學(xué)(3課時(shí))

3.聲母zcs的教學(xué)(3課時(shí))

5

9.28-10.4

1.聲母zhchhr的教學(xué)(3課時(shí))

2.完成作業(yè)本機(jī)動(1課時(shí))

6

10.5-10.11

1.國慶放假

2.復(fù)習(xí)二(3課時(shí))

7

10.12-10.18

1.復(fù)韻母aieiui的教學(xué)(3課時(shí))

2.復(fù)韻母aoouiu的教學(xué)(3課時(shí))

3.復(fù)韻母ieueer的教學(xué)(3課時(shí))

8

10.19-10.25

1.復(fù)習(xí)三(3課時(shí))

2.復(fù)韻母aneninunun的教學(xué)(3課時(shí))

3.復(fù)韻母angengingong的教學(xué)(3課時(shí))

9

10.26-11.1

1.復(fù)習(xí)四(3課時(shí))

2.拼音部分檢測(2課時(shí))

3.試卷校對查漏補(bǔ)缺(1課時(shí))

4.一去二三里(3課時(shí))

10

11.2-11.8

1.口耳目(3課時(shí))

2.在家里(3課時(shí))

3.操場上(3課時(shí))

11

11.9-11.15

1.學(xué)習(xí)園地一(2課時(shí))

2.好玩的嬉戲(1課時(shí))

3.單元檢測(2課時(shí))

3.畫(2課時(shí))

4.四季(2課時(shí))

12

11.16-11.22

1.小小竹排畫中游(2課時(shí))

2.哪座房子最美麗(2課時(shí))

3.爺爺和小樹(2課時(shí))

4.語文園地二(1課時(shí))

5.我們的畫(1課時(shí))

6.單元檢測(1課時(shí))

13

11.23-11.29

1.靜夜思(2課時(shí))

2.小小的船(2課時(shí))

3.陽光(3課時(shí))

4.影子(2課時(shí))

14

11.30-12.6

1.比尾巴(2課時(shí))

2.語文園地三(2課時(shí))

3.這樣做不好(1課時(shí))

4.單元檢測(2課時(shí))

4.比一比(2課時(shí))

15

12.7-12.13

1.自選商場(2課時(shí))

2.菜園里(2課時(shí))

3.日月明(2課時(shí))

4.語文園地四(2課時(shí))

5.我會拼圖(1課時(shí))

16

12.14-12.20

1.單元檢測(2課時(shí))

2.我多想去看看(2課時(shí))

3.雨點(diǎn)兒(3課時(shí))

4.平平搭積木(2課時(shí))

17

12.24-12.27

1.自己去吧(3課時(shí))

2.一次比一次長進(jìn)(3課時(shí))

3.語文園地五(2課時(shí))

4.該怎么辦(1課時(shí))

18

12.28-20xx.1.3

1.單元檢測(2課時(shí))

2.小松鼠找花生(3課時(shí))

3.雪地里的小畫家(3課時(shí))

4.元旦放假

19

1.4-1.10

1.借生日(3課時(shí))

2.雪孩子(3課時(shí))

3.小熊住山洞(3課時(shí))

20

1.11-1.17

1.語文園地六(3課時(shí))

2.小兔運(yùn)南瓜(1課時(shí))

3.單元檢測(2課時(shí))

4.開頭期末復(fù)習(xí)

21

1.18-1.24

期末復(fù)習(xí)

22

1.25-1.31

期末檢測

23

2.1~2.7

學(xué)期結(jié)束工作，寒假開頭。

學(xué)校教學(xué)方案學(xué)校教學(xué)方案第一學(xué)期篇五

一、利用圍棋兒歌、形象化口訣引起同學(xué)對圍棋奇怪???和愛好，把握棋子的基本下法，建立對棋子氣的熟悉，懂得打吃。

二、熟悉棋盤，懂得如何數(shù)氣;把握打吃與被打吃的概念，練習(xí)打吃與提子。

三、學(xué)習(xí)把握圍棋的提子規(guī)章，把握禁入點(diǎn)、虎口、打劫、打二還一、打多還一的概念、外形、規(guī)定。

四、分步驟學(xué)習(xí)圍棋吃子的技巧：雙叫吃、關(guān)門吃、抱吃，征吃、重點(diǎn)加強(qiáng)對征子的練習(xí)。

五、圍棋吃子技巧之：枷吃、撲與倒撲、接不歸，做好七種吃子技巧的練習(xí)，提升吃子的能力。

六、邊上與中央吃子的方向，如何逃子。

七、了解把握切斷和銜接概念和下法，對斷點(diǎn)有清晰的熟悉，把握圍棋的塊的概念和外形，懂得分?jǐn)嗟哪康?。對棋形有基本的熟悉?/p>

八、學(xué)習(xí)熟悉圍棋的死活，懂得分辨真眼和與假眼，以及做眼和破眼的辦法。

九、學(xué)習(xí)棋與棋相互包圍后殺氣和緊氣辦法步驟。

十、初步學(xué)習(xí)圍棋布局的基本原理和辦法，建立圍地的思維。

學(xué)校教學(xué)方案學(xué)校教學(xué)方案第一學(xué)期篇六

1、加強(qiáng)好信息科的配備工作和教學(xué)工作，信息教學(xué)已經(jīng)成為教導(dǎo)進(jìn)展的方向和教學(xué)的重要內(nèi)容。每位老師都必需非常重視這個(gè)問題，否則是會落伍和被淘汰，一要每位老師要重視這門科的學(xué)習(xí)和使用；二是要加強(qiáng)信息有關(guān)工程的建設(shè)。

2、抓好校內(nèi)美化工作，做到凈化、美化、綠化。

3、重視提升小學(xué)的衛(wèi)生保健水平。重視衛(wèi)生保健學(xué)問的宣揚(yáng)和教導(dǎo)。高班級以上要抓好青春期衛(wèi)生教導(dǎo)工作，以及同學(xué)健康心理和人格的教導(dǎo)。

4、加強(qiáng)飲食衛(wèi)生管理。落實(shí)好廚房衛(wèi)生工作和廚工的體檢工作。

5、加強(qiáng)老師車輛管理，想方設(shè)法建筑車棚。

6、加強(qiáng)平安設(shè)置，與交管站聯(lián)系在校門口設(shè)置交通平安路標(biāo)。

1、力爭多媒體設(shè)備，以便教學(xué)工作開展。

2、仔細(xì)抓好教學(xué)質(zhì)量，成為我鎮(zhèn)的示范小學(xué)。

3、樂觀參與鎮(zhèn)進(jìn)行的各項(xiàng)比賽活動，力爭取得最隹成果。

4、狠抓校風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)建文明小學(xué)。

學(xué)校教學(xué)方案學(xué)校教學(xué)方案第一學(xué)期篇七

本學(xué)期我教五班級一班的科學(xué)課。利用兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備了初步的探索能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪???心和探索欲望，樂于動手，擅長操作。

不足之處：因?yàn)榭茖W(xué)專職老師不夠和活動材料限制的緣由，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙走過場，有的探索活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)問面受到限制，影響了同學(xué)的科學(xué)素質(zhì)的形成。還有，同學(xué)在活動的時(shí)候經(jīng)常耗時(shí)低效，不能很好地通過珍貴的課堂時(shí)光。利用這幾天的接觸，我發(fā)覺有的同學(xué)發(fā)言不樂觀，表現(xiàn)欲望差，今后應(yīng)特殊注重培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓同學(xué)在探索中學(xué)到科學(xué)學(xué)問，培養(yǎng)探索能力，提高科學(xué)素質(zhì)。

本冊教科書以主題討論的形式編排了《地球和地表的變化》、《聲音的隱秘》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循環(huán)》、《討論與實(shí)踐》六個(gè)單元。本教材以同學(xué)進(jìn)展為本，以科學(xué)探索為核心，以同學(xué)的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，以地球內(nèi)外的不斷運(yùn)動變化、聲音的隱秘、奧秘的秋冬星空、生活中離不開的各種材料、水循環(huán)等為主要內(nèi)容綻開科學(xué)探索活動，將“科學(xué)探索、科學(xué)學(xué)問和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合，重點(diǎn)落實(shí)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.對待科學(xué)學(xué)習(xí)：想知道，愛提問；情愿合作與溝通；敬重他人勞動成績。

2.對待自然：能從自然中獲得美的體悟，并用一定的方式贊美自然。

（二）學(xué)問目標(biāo)

1.了解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)；知道火山地震的成因。

2.了解聲音的產(chǎn)生與傳揚(yáng)以及噪音的危害與防治。

3.了解秋冬時(shí)節(jié)的星空。

4.知道各種材料特點(diǎn)與用途。

5.熟悉水的三態(tài)變化及相關(guān)學(xué)問。

（三）能力培養(yǎng)

1.培養(yǎng)同學(xué)能用自己善于的方式舉行表述、評議和研究。

2.培養(yǎng)同學(xué)分析、采集和收拾信息的能力。比如：會查閱書刊及其他信息源；能通過容易的表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等辦法收拾相關(guān)資料。

3.培養(yǎng)同學(xué)能通過容易的工具，器材做容易的觀看，并做記錄；能做控制變量的容易探索性試驗(yàn)。

4.培養(yǎng)同學(xué)能對自己的探索活動提出大致的思路或方案。

5.引領(lǐng)同學(xué)能應(yīng)用已有些學(xué)問和閱歷對所觀看的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對討論過程和結(jié)果與他人交換看法。

重點(diǎn)：本冊教科書的編排從探索對象上看，探索水平較前幾冊教科書有顯然的提高，加大自主探索的實(shí)施力度，加高校生生活閱歷的收拾與提高，進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)對間接生活閱歷的回顧與運(yùn)用。在探索技能上，突出規(guī)律推理為主的思維技能訓(xùn)練。

難點(diǎn)：使同學(xué)形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式熟悉問題。探索逐步加深，螺旋升高越發(fā)顯然。

本冊教材在縱觀全冊教材，老師應(yīng)越發(fā)敞開手腳，把同學(xué)感愛好的話題，有較強(qiáng)求知欲望的話題作為課的主體，利用活動使同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探索，從而加深對科學(xué)、對科學(xué)探索、對科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是五班級集中訓(xùn)練的過程與辦法，要結(jié)合詳細(xì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探索過程中故意識地強(qiáng)化解釋與模型的訓(xùn)練。

在教學(xué)中采納先進(jìn)的電教手段來輔助教學(xué)。通過現(xiàn)有些信息技術(shù)學(xué)問，按照教材特點(diǎn)，制作一些課件，借助課件的動畫效果、彩色圖片，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，分解教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，使同學(xué)易于接受。

在教學(xué)中要調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，按照教材特點(diǎn)，讓同學(xué)查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引同學(xué)的注重力，培養(yǎng)同學(xué)的“三動”能力，即：動手、動口、動腦。

在教學(xué)中要面對全體同學(xué)，因材施教，針對同學(xué)的個(gè)體差異，做到層次教學(xué)，使同學(xué)在學(xué)會學(xué)問的同時(shí)，能夠從中理解學(xué)習(xí)的意義，把握一定的學(xué)習(xí)辦法，使大部分同學(xué)從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

第一單元：地球和地表的變化

l.地球內(nèi)部有什么2課時(shí)

2.火山1課時(shí)

3.地震1課時(shí)

4.做一塊卵石1課時(shí)

5.各種各樣的礦物1課時(shí)

6.地表的變化1課時(shí)

其次單元聲音的隱秘

7.聲音的產(chǎn)生1課時(shí)

8.誰能傳揚(yáng)聲音1課時(shí)

9.怎樣聽到聲音1課時(shí)

10各種各樣的聲音1課時(shí)

11.噪聲的危害與防治1課時(shí)

第三單元秋冬星空

12.秋季星空2課時(shí)

13冬季星空2課時(shí)

第四單元生活中的材料

14．木材1課時(shí)

15紙1課時(shí)

16.陶瓷1課時(shí)

17.金屬1課時(shí)

18．玻璃與塑料1課時(shí)

19.材料的分類2課時(shí)

第五單元

20.蒸發(fā)1課時(shí)

21沸騰1課時(shí)

22.凝聚1課時(shí)

23.水的三態(tài)變化1課時(shí)

24.小水滴的旅行3課時(shí)

討論與實(shí)踐

1.討論小學(xué)里的噪聲問題1課時(shí)

2.材料與我們的生活1課時(shí)

總課時(shí)：26課時(shí)

學(xué)校教學(xué)方案學(xué)校教學(xué)方案第一學(xué)期篇八

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)健康教導(dǎo)是小學(xué)系統(tǒng)教導(dǎo)的重要組成部分，培養(yǎng)同學(xué)的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，提升衛(wèi)生科學(xué)學(xué)問水平，從而達(dá)到預(yù)防和削減兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避開意外傷亡事故，增加體質(zhì)，增進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)。

二、小學(xué)健康教導(dǎo)的任務(wù)：

1、提升同學(xué)衛(wèi)生學(xué)問水平;

2、降低小學(xué)常見病的發(fā)病率;

3、提升生長發(fā)育水平;

4、增進(jìn)兒童少年心理健康進(jìn)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題;

5、改善同學(xué)對待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度;

6、培養(yǎng)同學(xué)的自我保健能力。

三、健康教導(dǎo)的目的：

1、增進(jìn)同學(xué)身心健康進(jìn)展，保證同學(xué)們具有旺盛的精力、開心的情緒投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。樂觀參與體育熬煉，增加體質(zhì)。

2、培養(yǎng)同學(xué)正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注重飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓同學(xué)知道暴飲暴食的危害。

3、按照同學(xué)的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到教材要求，提升健康教導(dǎo)課的效果。

四、健康教導(dǎo)的內(nèi)容：

1、利用課堂內(nèi)外的教導(dǎo)，向同學(xué)傳授衛(wèi)生科學(xué)學(xué)問，培養(yǎng)同學(xué)生活自理能力、個(gè)人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。

2、培養(yǎng)同學(xué)有邏輯的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地庇護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的益處，自覺接受預(yù)防接種。

3、讓同學(xué)觀看自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長發(fā)育，并注重生長發(fā)育期應(yīng)注重的事項(xiàng)。知道庇護(hù)眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要;

4、熟悉到陽光、空氣、水與身體健康的關(guān)系;

5、了解均衡飲食對身體發(fā)育的益處，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

6、培養(yǎng)同學(xué)自立思維的能力，知道人體需要的養(yǎng)分素，知道常見傳染病及其預(yù)防。

7、懂得體育與健康常識：運(yùn)動前后的注重事項(xiàng);過量飲水也會中毒;玩與心理健康;學(xué)會調(diào)控自己的心情。

總之，加強(qiáng)同學(xué)的體育、衛(wèi)生健康教導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)強(qiáng)壯的體格、健康的生理和心里、英勇堅(jiān)韌的毅力、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神，是小學(xué)老師的職責(zé);小學(xué)體育、衛(wèi)生工作，必需趕緊抓好，使同學(xué)不僅能學(xué)到學(xué)問，而且身心健康，體格茁壯，使我校的健康教導(dǎo)工作及衛(wèi)生管理工作再上一個(gè)臺階。

學(xué)校教學(xué)方案學(xué)校教學(xué)方案第一學(xué)期篇九

本班有同學(xué)41人，其中女生16人，男生25人，總體狀況來看，女生的學(xué)習(xí)自覺性十分強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也很高。而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差，多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚操勞，需要教師和家長隨時(shí)提示。總之，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，還需要花功夫來培養(yǎng)。在學(xué)問方面，大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分把握比較牢固，但在對詞語的理解與運(yùn)用能力方面，無數(shù)孩子只能運(yùn)用工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，也有部分孩子練習(xí)題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思量，造成了讀不懂文章的現(xiàn)象，更不用說讀懂文章的主要內(nèi)容，掌握文章的思想情感了。在習(xí)作方面，有孩子寫的東西，言之無物，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；有些孩子事無巨細(xì)，一一排列，缺乏一個(gè)鮮亮的中心。就個(gè)體而言，肖敏是班上最差的孩子，特殊懶，從不做家庭作業(yè)，作業(yè)速度特殊慢，做作業(yè)時(shí)注重力從來都集中不了，因此導(dǎo)致了語文各方面的能力都十分欠缺。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、熟悉81個(gè)漢字，正確書寫257個(gè)漢字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。書寫規(guī)范、端正、干凈。

2、堆積一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。

3、學(xué)寫摘錄筆記，溝通出示自己的摘錄筆記，提升閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

4、堆積帶“月”“明”等的成語。

5、記敘培養(yǎng)同學(xué)收集處理信息的能力，收拾自己需要的資料。

6、嫻熟閱讀28篇詩文，背誦四篇。在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量問題，會處理所提的問題，基本上能自行解答提出的問題，利用研究，訂正或完美自己的熟悉，能對比譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。注重把閱讀和語文基礎(chǔ)學(xué)問基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)合起來。7、在口語交際活動中，力求同學(xué)做重點(diǎn)發(fā)言人，做研究的主持人，辨別研究中的不同看法，與不同看法溝通，正確對待反駁看法。使同學(xué)樹立對錯(cuò)意識，提升分析、推斷、綜合的能力。

8、寫日記，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合。寫作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫，仿寫，補(bǔ)寫，還包括寫發(fā)言提綱。寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動相結(jié)合。開頭練習(xí)寫真切的作文，寫有情故意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容詳細(xì)）；有聲有色（生動）；有條有理（結(jié)構(gòu)清晰）。教給同學(xué)三種修改的辦法——自己讀、請人提看法和冷處理。

1、在閱讀的同時(shí)，既教給同學(xué)的語文基本技能，又提升同學(xué)的閱讀能力。

2、在閱讀中，利用自己提問，自己解決，利用研究完美問題，提升閱讀能力，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵。

3、大量閱讀，豐盛同學(xué)的文化素質(zhì)。

4、在口語交際活動中，力求同學(xué)做重點(diǎn)發(fā)言人，做研究的主持人，辨別研究中的不同看法，與不同看法溝通，正確對待反駁看法。

5、寫有根有據(jù)（真切）的作文，寫有情故意（有中心）