廣東省東莞市長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué)2022-2023學(xué)年初三3月網(wǎng)絡(luò)自測(cè)語(yǔ)文試題含解析

廣東省東莞市長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué)2022-2023學(xué)年初三3月網(wǎng)絡(luò)自測(cè)語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿(mǎn)、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線(xiàn)條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、積累與運(yùn)用1．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．今年4月，學(xué)校各個(gè)年級(jí)都開(kāi)展了一系列“書(shū)香進(jìn)校園”的活動(dòng)，并且制定了活動(dòng)的方案。B．2019年“五一”假期，全國(guó)國(guó)內(nèi)旅游接待總?cè)藬?shù)達(dá)1.95億人次，實(shí)現(xiàn)旅游收人約1176.7億元左右。C．新春佳節(jié)，萬(wàn)家團(tuán)圓，你們卻依然堅(jiān)守在祖國(guó)最北端的邊防線(xiàn)上，你們的鋼鐵之軀為萬(wàn)家和樂(lè)奉獻(xiàn)著自己的青春。D．我國(guó)在推廣冰雪活動(dòng)方面取得了不小成績(jī)，但與世界強(qiáng)國(guó)相比，仍存在競(jìng)技水平不高群眾參與面不廣、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)薄弱等問(wèn)題，發(fā)展任務(wù)艱巨繁重。2．下列兩句話(huà)的橫線(xiàn)上選擇填入恰當(dāng)?shù)木渥印?)，我漫步于參天古木之中，發(fā)現(xiàn)一大叢新長(zhǎng)的桉樹(shù)，枝椏上翹，新芽競(jìng)長(zhǎng)，欣欣向榮。在學(xué)問(wèn)的海洋中，有無(wú)數(shù)的蓬萊仙島，。A．（1）春夏初交，群峰碧綠（2）其樂(lè)融融，涉獵其中B．（1）群峰碧綠，春夏初交（2）涉獵其中，其樂(lè)融融C．（1）春夏初交，群峰碧綠（2）涉獵其中，其樂(lè)融融D．（1）群峰碧綠，春夏初交（2）其樂(lè)融融，涉獵其中3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．有些人一旦患得患失，就不愿再冒風(fēng)險(xiǎn)放手一搏。B．王小波是當(dāng)代較有影響的作家，他的雜文對(duì)社會(huì)時(shí)弊的議論更是惟妙惟肖。C．如果能夠掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事半功倍的效果。D．聽(tīng)了他這番告白后，大伙兒面面相覷，不知怎么應(yīng)對(duì)才好。4．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的每組讀音都相同的一項(xiàng)是（）A．饋贈(zèng)/潰敗綏靖/妥當(dāng)驀然/漠不關(guān)心B．愜意/箱篋蔥蘢/籠罩禁錮/忍俊不禁C．真諦/取締貯蓄/佇立交卸/渾身解數(shù)D．遒勁/干勁沉湎/勉勵(lì)熾痛/叱咤風(fēng)云5．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．綜合公眾投票和專(zhuān)家評(píng)審的結(jié)果，“千年羊城，南國(guó)明珠”被正式定為廣州城市形象的表述詞。B．舉辦上海世界博覽會(huì)，目的是通過(guò)這一國(guó)際性的展覽平臺(tái)，讓廣泛參與的國(guó)家得到深入的交流。C．去年入秋以來(lái)，我國(guó)西南地區(qū)遭遇了歷史上罕見(jiàn)的旱災(zāi)天氣，云南地區(qū)甚至達(dá)到特大干旱等級(jí)。D．誰(shuí)都不能否認(rèn)，漢字書(shū)寫(xiě)最終升華為一門(mén)藝術(shù)，這在世界的各種文字發(fā)展史上不是一個(gè)奇跡。6．閱讀下面文字材料，完成后面小題。：“青蛙效應(yīng)”源自十九世紀(jì)末美國(guó)康奈爾大學(xué)曾進(jìn)行過(guò)的一次著名的“青蛙試驗(yàn)”：實(shí)驗(yàn)人員將一只青蛙突然放進(jìn)煮沸的大鍋里，青蛙觸電般地立即竄了出去。后來(lái)，人們又把它放在一個(gè)裝滿(mǎn)涼水的大鍋里，任其自由游動(dòng)。然后用小火慢慢加熱。青蛙雖然可以感覺(jué)到外界溫度的變化，卻因惰性而沒(méi)有立即往外跳，直到到后來(lái)熱度難忍而失去逃生能力而被煮熟。科學(xué)家經(jīng)過(guò)分析認(rèn)為，這只青蛙第一次之所以能"逃離險(xiǎn)境"，是因?yàn)樗艿搅朔兴膭×掖碳?，于是便使出全部的力量跳了出?lái)，第二次由于沒(méi)有明顯感覺(jué)到刺激，因此，這只青蛙便失去了警惕，沒(méi)有了危機(jī)意識(shí)，它覺(jué)得這一溫度正適合，然而當(dāng)它感覺(jué)到危機(jī)時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有能力從水里逃出來(lái)了。：比爾?蓋茨有一句名言：“微軟離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有18個(gè)月。”企業(yè)要生存要發(fā)展，只有具備危機(jī)意識(shí)，強(qiáng)化危機(jī)管理，企業(yè)才不致在戰(zhàn)略上迷失方向，滑入危機(jī)的泥潭之中。值得重視的是，危機(jī)管理并非是企業(yè)最高管理層或某些職能部門(mén)的事情，而應(yīng)成為每個(gè)職能部門(mén)和每位員工共同面臨的課題。在最高管理層具備危機(jī)意識(shí)的基礎(chǔ)上，企業(yè)要善于將這種危機(jī)意識(shí)向所有的員工灌輸，使每位員工都具備居安思危的思想，提高員工對(duì)危機(jī)發(fā)生的警惕性，使危機(jī)管理能夠落實(shí)到每位員工的實(shí)際行動(dòng)中，做到防微杜漸、臨危不亂。企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的改變大多是漸熱式的，如果管理者與員工對(duì)環(huán)境之變化沒(méi)有疼痛的感覺(jué)，最后就會(huì)像這只青蛙一樣，被煮熟、淘汰了仍不知道。一個(gè)企業(yè)不要滿(mǎn)足于眼前的既得利益，不要沉湎于過(guò)去的勝利和美好愿望之中，而忘掉危機(jī)的逐漸形成和看不到失敗一步步地逼近，最后像青蛙一般在安逸中死去。而一個(gè)人或企業(yè)應(yīng)居安思危，適時(shí)宣揚(yáng)危機(jī)，適度加壓，使處危境而不知危境的人猛醒，使放慢腳步的人加快腳步，不斷超越自己，超越過(guò)去。事實(shí)上，造成危機(jī)的許多誘因早已潛伏在企業(yè)日常的經(jīng)營(yíng)管理之中，只是由于管理者麻痹大意，缺乏危機(jī)意識(shí)，對(duì)此沒(méi)有足夠的重視。有時(shí)，看起來(lái)很不起眼的小事，經(jīng)過(guò)連鎖反應(yīng)、滾雪球效應(yīng)、惡性循環(huán)，都有可能演變成摧毀企業(yè)的危機(jī)。：人天生就是有惰性的，總愿意安然現(xiàn)狀，不到迫不得已多半不愿意去改變已有的生活。若一個(gè)人久久沉迷于這種無(wú)變化、安逸的生活時(shí)，就往往忽略了周遭環(huán)境等等變化，當(dāng)危機(jī)到來(lái)時(shí)就只能坐以待斃。未雨綢繆、居安思危、有危機(jī)意識(shí)是我們應(yīng)該從中領(lǐng)悟的。在生活和職業(yè)上都是如此，逆水行舟，不進(jìn)則退?；仡櫼幌逻^(guò)去，當(dāng)我們遇上猛烈的挫折和困難時(shí)，常常激發(fā)了自己的潛能;可一旦趨向平靜，便耽于安逸、享樂(lè)、奢靡、揮霍的生活，而不斷遭遇失敗。青蛙效應(yīng)帶給我們一些深刻的啟示。啟示之一：我們的組織和社會(huì)生存的主要威脅，并非來(lái)自突如其來(lái)的事件，而是由緩慢漸進(jìn)而無(wú)法察覺(jué)的過(guò)程形成。人們目光短淺，只看到局部，而無(wú)法縱觀(guān)全局，對(duì)于突如其來(lái)的變化，可以從容面對(duì)，對(duì)于悄悄發(fā)生的大的變化，而無(wú)法察覺(jué)，最終會(huì)帶給我們更加嚴(yán)重的危害!啟示之二：青蛙，就好像是我們生活中的蕓蕓眾生，我們要著眼未來(lái)，勤于思考新的問(wèn)題，勤于學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不能過(guò)"今日有酒今日醉"和"當(dāng)一天和尚撞一天鐘"的醉生夢(mèng)死的生活，到頭來(lái)將是非常可悲的!1．孟子在《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》一文中提出了“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”的觀(guān)點(diǎn)。閱讀以上材料，兩相比較，青蛙效應(yīng)該怎樣解釋?zhuān)?．閱讀材料二，結(jié)合語(yǔ)境解釋下面詞語(yǔ)的含義。居安思危：防微杜漸：3．閱讀材料三，說(shuō)說(shuō)“青蛙效應(yīng)”在我們的日常生活中就個(gè)人而言有什么借鑒意義？7．①滿(mǎn)面塵灰煙火色，_________________。②予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，______________，中通外直，不蔓不枝③受任于敗軍之際,__________________________________.④鵬之徙于南冥也，水擊三千里，_______________________，去以六月息者也。8．根據(jù)要求回答?！霸谌说木袷澜缰写嬖谥鴥蓚€(gè)主人，一個(gè)是天使，另一個(gè)是魔鬼。在人的一生中，精神世界中的兩個(gè)主人相伴共生，發(fā)揮著不同的作用。它們使每個(gè)人在不同的時(shí)空，表現(xiàn)出不同的色彩。”請(qǐng)你在理解以上語(yǔ)段的基礎(chǔ)上，從下面（備選人物）中任選一個(gè)，結(jié)合作品中的具體情節(jié)，分析他們的形象特點(diǎn)。①李逵（《水滸傳》）②匡超人（《儒林外史》）③尼摩船長(zhǎng)（《海底兩萬(wàn)里》）④曹操（《三國(guó)演義》）我選__，分析：_________________二、閱讀9．閱讀下面這首詞，完成下列小題。鷓鴣天·建康上元作①趙鼎客路那知?dú)q序移，忽驚春到小桃枝。天涯海角悲涼地，記得當(dāng)年全盛時(shí)。花弄影，月流輝，水晶宮殿五云飛。分明一覺(jué)華胥夢(mèng)②，回首東風(fēng)淚滿(mǎn)衣。①作于宋南渡后的元宵節(jié)。②華胥夢(mèng)：傳說(shuō)黃帝夢(mèng)游華管之國(guó)，該國(guó)繁榮祥和。1．古典詩(shī)詞特別講究煉字，你覺(jué)得“忽驚春到小桃枝”一句中“忽”字有什么表達(dá)效果？2．用自己的語(yǔ)言描繪一下“華胥夢(mèng)”的夢(mèng)境。3．本首詞的下闋主要運(yùn)用了哪一種表現(xiàn)手法？抒發(fā)了作者怎樣的情感？10．比較閱讀甲、乙兩篇文言文，完成后面小題甲文：《公輸》選段公輸盤(pán)為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜，而至于郢，見(jiàn)公輸盤(pán)。公輸盤(pán)曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之。”公輸盤(pán)不說(shuō)。子墨子曰：“請(qǐng)獻(xiàn)十金?！惫敱P(pán)曰：“吾義固不殺人?！弊幽悠?，再拜，曰：“請(qǐng)說(shuō)之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國(guó)有余于地，而不足于民，殺所不足而爭(zhēng)所有余，不可謂智；宋無(wú)罪而攻之，不可謂仁；知而不爭(zhēng)，不可謂忠；爭(zhēng)而不得，不可謂強(qiáng)；義不殺少而殺眾，不可謂知類(lèi)?！惫敱P(pán)服?！踉唬骸吧圃眨‰m然，公輸盤(pán)為我為云梯，必取宋。”于是見(jiàn)公輸盤(pán)。子墨子解帶為城，以牒為械，公輸盤(pán)九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之。公輸盤(pán)之攻械盡，子墨子之守圉有余。公輸盤(pán)詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言?！弊幽右嘣唬骸拔嶂又跃辔遥岵谎??！背鯁?wèn)其故。子墨子曰：“公輸子之意，不過(guò)欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。楚王曰：“善哉。吾請(qǐng)無(wú)攻宋矣?！币椅模骸秴问洗呵?去私》墨者有鉅子腹<黃享>，居秦，其子殺人，秦惠王曰：“先生之年長(zhǎng)矣，非有他子也，寡人已令吏弗誅矣，先生之以此聽(tīng)寡人也?！备?lt;黃享>對(duì)曰：“墨者之法曰：‘殺人者死，傷人者刑?！怂越麣艘?。夫禁殺傷人者，天下之大義也。王雖為之賜，而令吏弗誅，腹<黃享>不可不行墨子之法。”不許惠王，而遂殺之。子，人之所私也。忍所私以行大義，鉅子可謂公矣。1．解釋下列句子加線(xiàn)詞的含義⑴公輸盤(pán)不說(shuō)（_____）⑵在宋城上而待楚寇矣（_____）⑶傷人者刑（_____）⑷王雖為之賜（_____）2．下列各組句子中加點(diǎn)字詞的意義或用法不相同的一項(xiàng)是（）A．不許惠王，而遂殺之時(shí)人莫之許也B．其子殺人北方有侮臣者，愿借子殺之C．先生之年長(zhǎng)矣，非有他子也然臣之弟子禽滑厘等三百人D．此所以禁殺傷人也此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也3．將下列兩個(gè)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。⑴義不殺少而殺眾，不可謂知類(lèi)。⑵忍所私以行大義，鉅子可謂公矣。4．補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)：下面是根據(jù)甲文內(nèi)容和人物形象寫(xiě)出的上聯(lián)，請(qǐng)結(jié)合乙文內(nèi)容和人物形象寫(xiě)出下聯(lián)。上聯(lián)：子墨子止楚攻宋，勇敢無(wú)畏。下聯(lián)：_______________________11．閱讀《高大上的“正”字計(jì)數(shù)法》一文，完成下列小題。①蘇格蘭公投落下帷幕之際，吸引人們眼球的不僅僅是票選的結(jié)果，更有英國(guó)人那奇葩的計(jì)票方式。統(tǒng)計(jì)選票的人竟然是在紙上一條條地畫(huà)豎杠杠，視覺(jué)效果非常凌亂。②對(duì)比之下，我國(guó)的“正”字計(jì)數(shù)法立刻顯得又機(jī)智又高端。相信很多小伙伴從小學(xué)選班委開(kāi)始就用著正字計(jì)數(shù)，一路畫(huà)正直到現(xiàn)在。③正字曾經(jīng)是古代大數(shù)單位之一。漢代《數(shù)術(shù)記遺》中記載的大數(shù)有：億、兆、京、垓、秭、穰、溝、澗、正、載。又因?yàn)椤皵?shù)有十等，若言十萬(wàn)曰億，則十億曰兆，十兆曰京也?！币源祟?lèi)推，“正”代表一個(gè)相當(dāng)大的計(jì)數(shù)單位。④至于真正使用“正”字來(lái)一筆一畫(huà)計(jì)數(shù)，則要追溯到清末民初的上海。在舊上海，起初進(jìn)戲園看戲并不采用憑戲票制度，僅由服務(wù)人員領(lǐng)坐。由善寫(xiě)計(jì)數(shù)的服務(wù)人員將賣(mài)座情況寫(xiě)在“大水牌”上注明。每滿(mǎn)五個(gè)看客，就寫(xiě)一個(gè)“正”字，或者是領(lǐng)一個(gè)看客就劃上一筆，劃上五筆便成一個(gè)“正”字，隨后再去收費(fèi)。后來(lái)看戲的人增多，戲園規(guī)模擴(kuò)大，用水牌計(jì)票的方法逐漸被戲票所取代，但“正”字的計(jì)票方法卻被商家和選舉計(jì)票所借鑒，廣泛應(yīng)用起來(lái)。⑤明治維新之后，日本也開(kāi)始采用這種計(jì)數(shù)方法。此前的江戶(hù)時(shí)代，他們?cè)褂谩坝瘛弊謥?lái)計(jì)數(shù)，同樣是五個(gè)為一個(gè)單位。由于絕大多數(shù)人生來(lái)就具有十根手指，因而在進(jìn)化史中促成了十進(jìn)制的廣泛采用，而五畫(huà)字和五畫(huà)符號(hào)便于十進(jìn)制計(jì)數(shù)，在許多國(guó)家和地區(qū)都曾被使用過(guò)。但在所有五畫(huà)字中，只有“正”字字形規(guī)矩簡(jiǎn)潔，只由橫豎構(gòu)成，沒(méi)有哪兩筆首尾相連，甚至連每一劃的長(zhǎng)度都大致相等。所以，作為計(jì)數(shù)符號(hào)，沒(méi)有比它更合適的了。⑥“正”字的含義相當(dāng)正能量。它的本義是平正、不偏斜，同時(shí)，它也有著“匡正”“正確”的含義，是人們表達(dá)信任的基準(zhǔn)。⑦在投票選舉中，人們最希望的是公平公正。從外形到內(nèi)涵，“正”字都是完美的計(jì)數(shù)工具，無(wú)怪乎人們稱(chēng)贊它是高大上的計(jì)數(shù)方法了。1．文章③-⑦段主要介紹了“正字計(jì)數(shù)法”的______和______。2．第⑤段劃線(xiàn)句子的作用是什么？3．周煜一直不理解選舉班干等時(shí)候?yàn)槭裁匆谩罢钟?jì)數(shù)法”，讀了本文后請(qǐng)你向他解釋其中的原因。12．閱讀下面的文章，完成下列小題。讀書(shū)，是門(mén)檻最低的高貴舉動(dòng)人和動(dòng)物最大的區(qū)別，在于我們的智力，而智力能帶來(lái)巨大快感。如何拿智商來(lái)作樂(lè)，讀書(shū)便是世界上門(mén)檻最低的高貴舉動(dòng)。只要付出一個(gè)漢堡的錢(qián)，便可以得到一個(gè)作者在那段歲月所有的心思。全世界每年閱讀書(shū)籍?dāng)?shù)量排名第一的是猶太人，平均每人一年讀書(shū)64本，當(dāng)孩子稍稍懂事時(shí)，幾乎每一個(gè)母親都會(huì)嚴(yán)肅地告訴他：書(shū)里藏著的是智慧，這要比錢(qián)或鉆石貴重得多，而智慧是任何人都搶不走的。世間有兩種快樂(lè)，第一種是因?yàn)闊o(wú)知，第二種是因?yàn)閺匚?。無(wú)知的人，每天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，什么都不想。他們做的事，干的活，只是為了吃飽喝足。這種簡(jiǎn)單而無(wú)知的快樂(lè)，就像是動(dòng)物，為了生存而生存，不需要復(fù)雜的思維和智商，更不會(huì)去主動(dòng)獲取新的知識(shí)。而徹悟，是因?yàn)樽x過(guò)一些書(shū)，經(jīng)歷一些事，心境發(fā)生改變，生命變得更加有質(zhì)感。正如周?chē)?guó)平所言，世上有味之事，包括詩(shī)、酒、哲學(xué)、愛(ài)情，往往無(wú)用。吟無(wú)用之詩(shī)，醉無(wú)用之酒，讀無(wú)用之書(shū)，鐘無(wú)用之情，終于成一無(wú)所用之人，卻因此活得有滋有味。我們小時(shí)候讀的書(shū)，如同小時(shí)候吃的飯，一時(shí)半會(huì)兒看不出什么，直到成年后，前者成為了我們的精神，后者成為了我們的骨血，兩者都融入到我們的每一個(gè)細(xì)胞。我們的氣質(zhì)，大多藏于讀過(guò)的書(shū)中，讀書(shū)就像一把把開(kāi)山刀，每每拿起來(lái)?yè)]舞，就能在你內(nèi)心開(kāi)墾出一片新的曠野，從而騰得出地方種植更多作物，到了秋天，心靈便可在廣闊無(wú)垠的大地上忙碌著收獲思想。我一直很喜歡毛姆說(shuō)的一段話(huà)：“生命的盡頭，就像人在黃昏時(shí)分讀書(shū)，讀啊讀，沒(méi)有察覺(jué)到光線(xiàn)漸暗；直到他停下來(lái)休息，才猛然發(fā)現(xiàn)白天已經(jīng)過(guò)去，天已經(jīng)很暗，再低頭看書(shū)卻什么都看不清了，書(shū)頁(yè)已不再有意義?！边@是形容一個(gè)人年老時(shí)的樣子，而我則希望人們都能有這樣的讀書(shū)體驗(yàn)。1．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第（2）自然段段的論述思路。2．為什么說(shuō)讀書(shū)是門(mén)檻最低的高貴舉動(dòng)？3．談?wù)勀銓?duì)第（4）自然段畫(huà)線(xiàn)句的理解。13．閱讀下面的文字，完成下面小題。家有客來(lái)小時(shí)候生活的村子，逢農(nóng)歷三、八是大集。集日就是我家的節(jié)日，會(huì)有許多客人來(lái)。我家門(mén)前是一條不算寬的土路，集市就在這條路上。每逢集日，天還不亮，街上就出了攤子。炸馃子的、蒸包子的，熱氣騰騰向上亂竄，香氣滾滾向四下里擴(kuò)散。早飯吃過(guò)，路上車(chē)馬行人密起來(lái)。趕車(chē)的，背筐的，騎自行車(chē)的居多。不遠(yuǎn)處有幾個(gè)存車(chē)處，婦女或體弱年老的男人，手把著一大串竹棍做的牌子，站在路邊招攬生意。我家不存車(chē)，但院子里很快便放滿(mǎn)了車(chē)。第一撥客人到了，跟母親說(shuō)一聲，自己是張家姑太太的什么人，放下車(chē)子就走了，他們舍不得存車(chē)的五分錢(qián)。當(dāng)時(shí)三分錢(qián)一斤韭菜，七分錢(qián)一斤醋，八分錢(qián)寄一封信。晌午前，客人們陸續(xù)回來(lái)了，打個(gè)招呼走了。暮春仲夏，口渴了，自己到院角水甕邊，掀開(kāi)蓋簾，摘下掛在甕沿兒的銅舀子，咕咚咕咚灌一氣涼水。對(duì)于這些客人，出身大戶(hù)的奶奶很反感。車(chē)子倒了砸了喂雞的瓦盆，破筐里的豬崽拉了一地屎，五天一個(gè)集耽誤很多活計(jì)，一年還要搭上幾挑子水……母親笑而不答，只要不是麥秋，頭天傍黑，總要掃凈院子，去遠(yuǎn)處洋井挑來(lái)甜水，再擦拭干凈甕蓋和銅舀子。遠(yuǎn)近的表親一般不來(lái)。賣(mài)完牲畜過(guò)了飯時(shí)，他們才會(huì)馱著空筐子來(lái)，手里還會(huì)拿一個(gè)浸了油的草紙包，里面是包子或馃子。按理，這包子馃子足夠他們飽餐的，但是街頭有親戚，在外面吃飯會(huì)被笑話(huà)，不光彩。把香噴噴的紙包一放，在炕頭上一坐，稀的干的飽飽地吃了，兩全其美。因而我家集日的午飯總是晚做?？蛠?lái)了，母親把刷了的碗再刷一遍，斟滿(mǎn)熱水，放在炕上，再端過(guò)旱煙簸籮。簸籮里裝滿(mǎn)了新搓的旱煙，給客人把煙遞過(guò)去，點(diǎn)上，母親便去忙飯了。細(xì)糧少，搟一劑面條，蔥花兒熗鍋，做一鍋糨乎乎的熱湯面，炒一盤(pán)雞蛋，切一碗腌蘿卜，再把客人拎來(lái)的包子馃子熥一下。父親和客人盤(pán)腿坐到炕頭，母親在旁邊盛飯。小孩子則在另一個(gè)屋子里貓著，不許亂跑。客人走后，我們最盼望的時(shí)刻來(lái)了。鍋臺(tái)上撤下來(lái)的盤(pán)子里的吃食，被我們風(fēng)卷殘?jiān)瓢愕匾粧叨?。父親的朋友來(lái)了，我們最不自在。作為長(zhǎng)女，我要燒火。因?yàn)槌聪戮撇?，這火一燒就是好長(zhǎng)時(shí)間。弟弟們最受拘束，眼饞著客人嶄新的自行車(chē)，擰腳蹬子不行，摸把套兒不行，掏車(chē)兜子更不行。唯一可以滿(mǎn)足的只有一個(gè)節(jié)目：被父親叫進(jìn)屋里，向客人匯報(bào)考試分?jǐn)?shù)——我們姐弟很少不考第一的。母親從迎門(mén)櫥子里，小心地端出茶具，仔細(xì)地洗，準(zhǔn)備沏茶。茶具是父親出外買(mǎi)來(lái)的，冰青色壺身上一叢墨色蘭草，茶碗兒鑲黑邊，把兒很小巧。沏茶的開(kāi)水不能大柴鍋燒，母親說(shuō)這水有味兒，要我提著暖水瓶去村東頭劉家茶館倒，三分錢(qián)一壺。上了初中，學(xué)習(xí)緊張了，我一度很反感集日。一天，實(shí)在忍無(wú)可忍了，我去質(zhì)問(wèn)母親，費(fèi)時(shí)費(fèi)力照應(yīng)客人，圖啥？指著門(mén)前的路，母親說(shuō)：門(mén)敞開(kāi)了，路才能越走越寬，你忘了你去鄰村看電影迷了路，在咱家放車(chē)子的老棒黑燈瞎火把你送回來(lái)？你奶奶開(kāi)刀住院，親戚朋友三十、五十地幫襯？后來(lái)，我家搬離了村子，房子賣(mài)給了本家。除了門(mén)前的路和石墩子，其他的我都模糊了。這幾年，白發(fā)母親常念叨，那路修寬了，可惜石墩子讓人偷了，不知人們還去院里放車(chē)子不。母親還總說(shuō)我們待客不周——客來(lái)了，往飯店里領(lǐng)，不把客讓到熱炕頭上，叫待客的禮數(shù)嗎？連臥室的門(mén)都不讓人進(jìn)，這是什么規(guī)矩？我不敢說(shuō)母親老了。我擔(dān)心，匆忙行路中我們會(huì)丟了不該丟的東西。1．“家有客來(lái)”中的“客”包括哪幾類(lèi)人？2．選文加橫線(xiàn)的句子屬于哪種表達(dá)方式？起什么作用？3．結(jié)合具體語(yǔ)境，簡(jiǎn)析下面詞句的表達(dá)效果。炸馃子的、蒸包子的，熱氣騰騰向上亂竄，香氣滾滾向四下里擴(kuò)散。鍋臺(tái)上撤下來(lái)的盤(pán)子里的吃食，被我們風(fēng)卷殘?jiān)瓢愕匾粧叨狻?．聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓?duì)選文加波浪線(xiàn)句子的理解。三、語(yǔ)言表述14．請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫(xiě)在橫線(xiàn)上(1)最近，以展現(xiàn)大國(guó)自信、以敬奮斗精神為主題的紀(jì)錄電影《厲害了，我的國(guó)》掀起熱潮，觀(guān)眾稱(chēng)贊其為(鐫刻

銘刻雕刻)新時(shí)代的奮斗電影。(2)這里峰嶺連綿，幽谷疊翠，瀑流飛懸，更有原始森林遮天蔽日，(浩瀚無(wú)垠

浩浩蕩蕩廣袤無(wú)垠)，像一片綠色的海，讓人震撼不已。四、寫(xiě)作15．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。有些人之所以不斷成長(zhǎng)，絕對(duì)是有一種堅(jiān)持下去的力量。好讀書(shū)，肯下功夫，不僅讀，還做筆記。人要成長(zhǎng)，必有原因，背后的努力與積累一定數(shù)倍于普通人。所以，關(guān)鍵還在于自己?？梢詫?xiě)自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論。角度自選，立意自定，題目自擬。除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、D【解析】

A語(yǔ)序不當(dāng)，改為：今年4月，學(xué)校各個(gè)年級(jí)都開(kāi)展了“書(shū)香進(jìn)校園”的一系列活動(dòng)，并且制定了活動(dòng)的方案。B詞語(yǔ)重復(fù)，去掉“約”或“左右”。C搭配不當(dāng)，刪去“的鋼鐵之軀”。2、C【解析】

試題分析：（1）依據(jù)后面敘寫(xiě)的是“樹(shù)木”，以及“春夏初交”“群峰碧綠”兩個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)容，應(yīng)該先交代季節(jié)，后寫(xiě)這個(gè)季節(jié)景物特點(diǎn)，應(yīng)該選用“春夏初交，群峰碧綠”。可排除B和D。（2）“涉獵其中”與“其樂(lè)融融”之間存在著先后和因果關(guān)系，應(yīng)該選用“涉獵其中，其樂(lè)融融”。排除A。據(jù)此，答案為C。3、B【解析】

B.惟妙惟肖：形容描寫(xiě)或模仿非常逼真?zhèn)魃?。運(yùn)用對(duì)象錯(cuò)誤。4、C【解析】

A項(xiàng)第一組都讀kuì，第二組分別讀suí/tuǒ，第三組都讀mò；B項(xiàng)第一組都讀qiè，第二組分別讀lóng/lǒng，第三組分別讀jìn/jīn；C項(xiàng)第一組都讀dì,第二組都讀zhù,第三組都讀xiè；D項(xiàng)第一組分別讀jìng/jìn，第二組都讀miǎn，第三則都讀chì。故選C。5、A【解析】

B.語(yǔ)序不當(dāng)，將“廣泛”調(diào)到“深入”后。C.搭配不當(dāng)，將“等級(jí)”刪去。D.三重否定還是否定，刪去第二個(gè)“不”。故選A。6、1．青蛙效應(yīng)強(qiáng)調(diào)的正是孟子的“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”的主張。人天生就是有惰性的，總是愿意或者習(xí)慣于安于現(xiàn)狀，不到迫不得已多半不愿意去改變已有的生活。若一個(gè)人長(zhǎng)久沉迷于這種無(wú)變化、安逸的生活時(shí)，每每容易忽略周遭環(huán)境的變化，當(dāng)危機(jī)到來(lái)時(shí)就像那只青蛙一樣只能坐以待斃。2．①防微杜漸：預(yù)防和杜絕工作和生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小問(wèn)題小失誤，不讓小問(wèn)題成為大問(wèn)題。②居安思危：人在安逸和順利的情境下也要保持一顆戒懼之心。3．參考示例：居安思危、未雨綢繆、有危機(jī)意識(shí)是我們應(yīng)該從中領(lǐng)悟借鑒的。在生活上和工作上大多如此，逆水行舟，不進(jìn)則退?，F(xiàn)實(shí)生活中可以常?？吹剑?dāng)人們遇上猛烈的挫折和困難時(shí)，常常激發(fā)了自己的潛能；可一旦趨向平靜，便不知不覺(jué)地會(huì)沉迷于安逸、享樂(lè)、奢靡、揮霍的生活，而不斷遭遇失敗?！窘馕觥?．試題分析：考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析。依據(jù)材料一所介紹的“青蛙效應(yīng)”可知，它與孟子所提出了“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”的觀(guān)點(diǎn)是一致的。這也就告訴人們：一個(gè)人若總是習(xí)慣于安于現(xiàn)狀，總想在安逸的生活中度過(guò)。若長(zhǎng)久沉迷于這種無(wú)變化、安逸的生活，一旦外部環(huán)境發(fā)生變化，往往就會(huì)像那只青蛙一樣，無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境，只能坐以待斃了。據(jù)此理解作答，意對(duì)即可。2．試題分析：考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。解題時(shí)要解釋詞語(yǔ)本義，結(jié)合文章解釋在文中的含義，作答時(shí)，要做到“詞不離句，句不離段”?！熬影菜嘉！笔侵鸽m然處在平安的環(huán)境里，也想到有出現(xiàn)危險(xiǎn)的可能。指隨時(shí)有應(yīng)付意外事件的思想準(zhǔn)備。在文章中是指人在安逸和順利的情境下也要保持一顆戒懼之心?！胺牢⒍艥u”是指當(dāng)錯(cuò)誤的思想和行為剛有苗頭或征兆時(shí)，就加以預(yù)防與制止，堅(jiān)決不讓它繼續(xù)發(fā)展。在文章中是指預(yù)防和杜絕小問(wèn)題小失誤，不讓小問(wèn)題成為大問(wèn)題。據(jù)此理解作答。3．試題分析：考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和概括。本題作答可結(jié)合材料三中的“未雨綢繆、居安思危、有危機(jī)意識(shí)是我們應(yīng)該從中領(lǐng)悟的”“人們目光短淺，只看到局部，而無(wú)法縱觀(guān)全局，對(duì)于突如其來(lái)的變化，可以從容面對(duì)，對(duì)于悄悄發(fā)生的大的變化，而無(wú)法察覺(jué)，最終會(huì)帶給我們更加嚴(yán)重的危害!”“我們要著眼未來(lái)，勤于思考新的問(wèn)題，勤于學(xué)習(xí)新的知識(shí)”這些語(yǔ)句，依據(jù)題目要求概括作答。7、①兩鬢蒼蒼十指黑②濯清漣而不妖③奉命于危難之間④摶扶搖而上者九萬(wàn)里【解析】試題分析：這是一道根據(jù)上下文默寫(xiě)的題目，首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意“鬢”“蒼蒼”“濯清漣”“奉”“摶”的寫(xiě)法。點(diǎn)睛：復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先，要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句；其次，要字字落實(shí)，默寫(xiě)中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，更不能丟字添字；再次，要正確理解古詩(shī)文篇、段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后，注意在平時(shí)歸類(lèi)總結(jié)，這樣才能應(yīng)對(duì)各類(lèi)題目。8、[示例1]尼摩船長(zhǎng)：他是一個(gè)極富愛(ài)心和正義感的勇士。他曾經(jīng)為了水手的死難過(guò)得流下眼淚，曾經(jīng)為了印度采珠人而和鯊魚(yú)進(jìn)行肉搏。他熱切的關(guān)注并支持著大陸上人民的革命斗爭(zhēng)，為他們提供物質(zhì)援助。但他也是殘酷冷漠的，他經(jīng)常對(duì)他人施行暴力，他還將阿龍納斯突然囚禁起來(lái)，強(qiáng)迫他們睡覺(jué)，并且強(qiáng)制他們留在諾地留斯號(hào)上。他擊沉了許許多多的戰(zhàn)艦，他制造了大屠殺，并且看著渺小的人一點(diǎn)點(diǎn)的沉到海底?！窘馕觥?/p>

從備選人物中任選一個(gè)，能結(jié)合作品中的具體情節(jié)，分析他們的形象特點(diǎn)。如選匡超人：他年少時(shí)聰明能干，待人謙恭有禮，刻苦上進(jìn)，是個(gè)心地善良，事親孝順，淳樸可愛(ài)之人。父親臥病在床，他晚上拿個(gè)被單，睡在父親腳跟頭。他白天里殺豬，賣(mài)豆腐，晚上便服侍父親，讀書(shū)陪到四更鼓，每夜只睡一個(gè)更頭。后來(lái)思想開(kāi)始蛻變，變得寡情薄義、虛偽自私、愛(ài)撒謊，甚至忘恩負(fù)義。他本已娶妻鄭氏，卻在李“恩師”問(wèn)及可曾婚娶時(shí)答道：“還不曾?！碑?dāng)幫他娶親生子，幫他安家置業(yè)，幫他補(bǔ)貼虧空的潘三身陷囹圄時(shí)，卻說(shuō)：“潘三哥所做的這些事，便是我做地方官，我也是要訪(fǎng)拿他的?！倍?、閱讀9、1．“忽”字的意思是突然，忽然，表示出乎意料。既寫(xiě)出了詞人突然間看到春色早已催生了小桃枝上的花蕊的驚喜，又表現(xiàn)出節(jié)氣時(shí)序的變遷之快（或答：和前一句中的“那知”相照應(yīng)）。2．月夜下繁花舞弄著清影，月光流瀉出瓊玉般的銀輝，月色下的宮殿如水晶般晶瑩，五色祥云在樓頂飛揚(yáng)。3．示例一：運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，詞人把回憶當(dāng)年全痤時(shí)的歡樂(lè)夢(mèng)境和回到現(xiàn)實(shí)的悲涼作對(duì)比，抒發(fā)了作者對(duì)故國(guó)的懷念和亡國(guó)的悲哀。示例二：運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。對(duì)當(dāng)年全盛時(shí)歡樂(lè)生活的回憶，是虛寫(xiě)；結(jié)尾兩句又回到悲愴的現(xiàn)實(shí)，是實(shí)寫(xiě)。抒發(fā)了作者對(duì)故國(guó)的懷念和亡國(guó)的悲哀?！窘馕觥?．考查詩(shī)人的煉字技巧。一定要把詞語(yǔ)放入語(yǔ)境中去分析。“客路那知?dú)q序移，忽驚春到小桃枝”：被貶作客的途中哪有心思去記節(jié)氣時(shí)序的變遷，忽然驚喜地發(fā)現(xiàn)艷麗的春光全都凝結(jié)到小桃枝上?！昂觥币辉~，意味著作者驚覺(jué)到了春色早已催生了小桃枝上的花蕊。如今身在異地，竟不知時(shí)光節(jié)序轉(zhuǎn)換得如此之快。2．考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，對(duì)“華胥夢(mèng)”的夢(mèng)境的刻畫(huà)?！胺置饕挥X(jué)華胥夢(mèng)，回首東風(fēng)淚滿(mǎn)衣”：分明是做了一場(chǎng)繁華美夢(mèng)，回首東風(fēng)淚滿(mǎn)衣衫。“一覺(jué)華胥夢(mèng)”是說(shuō)詞人沉浸入過(guò)往的“夢(mèng)境”之中。所以在刻畫(huà)夢(mèng)境時(shí)，要表現(xiàn)出昔日之全盛及夢(mèng)中之歡樂(lè)。3．考查下闕所使用的表現(xiàn)手法及抒發(fā)的情感。讀懂詩(shī)句大意是作答的基礎(chǔ)。如運(yùn)用了回憶對(duì)比的手法：以今日之悲涼，對(duì)比昔日之全盛；以夢(mèng)中之歡樂(lè)，對(duì)比現(xiàn)實(shí)之悲哀。這種藝術(shù)手法沖破時(shí)間、空間的束縛，一任感情發(fā)泄，恣意揮寫(xiě)，哀而不傷，剛健深摯，與一般婉約詞、豪放詞均有不同。通過(guò)這種表現(xiàn)方法，抒發(fā)了國(guó)破家亡、繁華如夢(mèng)的蒼涼情懷?？山Y(jié)合知人論世的方法解讀：趙鼎是南宋初年中興名臣。這首詞系他南渡之后作于建康（今江蘇南京）。上元即元宵。詞人值此元宵佳節(jié)，撫今憶昔，表達(dá)了沉痛的亡國(guó)情思。【點(diǎn)睛】怎樣把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容、主旨以及作者表達(dá)的思想情感？緊盯詩(shī)歌的“眼睛”。題目是詩(shī)歌的“眼睛”。透過(guò)這只眼睛我們常常能窺探出詩(shī)歌的類(lèi)型、題材、描寫(xiě)或詠嘆的對(duì)象乃至詩(shī)作的主旨和作家表達(dá)的思想情感。因此，緊盯詩(shī)題就等同掌握了理解詩(shī)歌的鑰匙提了綱挈了領(lǐng)。直搗詩(shī)歌的“心臟”。詩(shī)貴含蓄，但無(wú)論如何含蓄委婉到頭來(lái)總要表情言志，總要把自己的感情態(tài)度借助文句表露出來(lái)，所以自古以來(lái)詩(shī)人特別注重詩(shī)中最能顯現(xiàn)感情、詩(shī)旨的那些字眼或詩(shī)句，詩(shī)歌離不開(kāi)意象。意象是詩(shī)歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情達(dá)意都要靠意象來(lái)建構(gòu)。10、1．通“悅”，高興入侵受刑、受懲罰賜恩惠2．B3．⑴你說(shuō)講道義，殺少量人還懂得不合理，卻要去殺眾多的人，不能說(shuō)是明白事理。⑵墨家大師腹黃享忍心殺掉自己心愛(ài)的兒子去遵行天下大義，真可算得上公正無(wú)私了。4．下聯(lián)：腹黃享（鉅子腹）行法殺（誅）子，公正無(wú)私。（結(jié)合材料，符合對(duì)仗要求即可【解析】

1．考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“說(shuō)”：通“悅”，高興。所以千萬(wàn)不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．B句子中加點(diǎn)字詞的意義或用法不相同?！捌渥託⑷恕钡摹白印睘椤皟鹤印敝?。而“愿借子殺之”“子”指對(duì)對(duì)方的敬稱(chēng)，可譯為“您”。A都是“答應(yīng)”之意。C都是結(jié)構(gòu)助詞“的”之意。D都是“用來(lái)……的”之意。3．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“義”：講道義?！氨姟保憾?。“知類(lèi)”：明白事理?！八健保鹤约旱模▋鹤樱！靶小保鹤裥?。4．對(duì)聯(lián)要注意以下幾組要求：第一，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。第三，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。第四，切忌合掌。下聯(lián)在內(nèi)容上要結(jié)合乙文內(nèi)容和人物形象。形式上要仿照“子墨子止楚攻宋，勇敢無(wú)畏”的結(jié)構(gòu)。即“子墨子”人名，“止楚攻宋”連動(dòng)句（由兩個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)組成），“勇敢無(wú)畏”成語(yǔ)。如可擬為“腹黃享行法殺子，公正無(wú)私”，就符合上述要求?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。譯文：公輸盤(pán)替楚國(guó)造云梯這類(lèi)攻城的器械，造成后，將要用它來(lái)攻打宋國(guó)。墨子先生聽(tīng)到這個(gè)消息后，從魯國(guó)出發(fā)，行走了十天十夜，才到達(dá)郢都，見(jiàn)到了公輸盤(pán)。公輸盤(pán)說(shuō)：“先生有什么見(jiàn)教呢？”墨子先生說(shuō)：“北方有一個(gè)欺侮我的人，我希望借助您的力量去殺了他?！惫敱P(pán)很不高興。墨子先生說(shuō)：“請(qǐng)讓我奉送（給您）十金?！惫敱P(pán)說(shuō)：“我堅(jiān)守道義堅(jiān)決不殺人?！蹦酉壬鹕恚萘藘砂?，說(shuō)：“請(qǐng)（讓我）解說(shuō)這件事。我在北方聽(tīng)說(shuō)你在制造云梯，將要用它來(lái)攻打宋國(guó)。宋國(guó)有什么罪呢？楚國(guó)在土地方面有富余卻在人口方面不夠，犧牲不足的人口而爭(zhēng)奪多余的土地，不能說(shuō)是明智的；宋國(guó)沒(méi)有罪卻攻打它，不能說(shuō)是仁義的；知道這道理而不對(duì)楚王進(jìn)行勸阻，不能說(shuō)是忠君的；勸阻卻沒(méi)有成功，這不能稱(chēng)作堅(jiān)持；你崇尚仁義不肯幫我殺死欺負(fù)我的一個(gè)人，卻要為楚國(guó)攻打宋國(guó)而殺死很多人，不能叫做明白事理?！惫敱P(pán)被說(shuō)服了?！跽f(shuō)：“好??！雖然這樣，(但是)公輸盤(pán)給我造了云梯，一定要攻取宋國(guó)?！痹谶@種情況下（楚王）召見(jiàn)公輸盤(pán)，墨子先生解下衣帶，用衣帶當(dāng)作城墻，用木片當(dāng)作守城器械。公輸盤(pán)多次用了攻城的巧妙戰(zhàn)術(shù)，墨子先生多次抵御他。公輸盤(pán)的攻城的方法用盡了，墨子先生的抵御器械還綽綽有余。公輸盤(pán)理屈，卻說(shuō)：“我知道用來(lái)抵御你的方法，可我不說(shuō)?！蹦酉壬f(shuō)：“我知道你要用來(lái)抵御我的方法，我也不說(shuō)?！背鯁?wèn)其中的緣故。墨子先生說(shuō)：“公輸先生的意思，不過(guò)是要?dú)⒌粑?。殺了我，宋?guó)沒(méi)有人能守城，就可以攻取了?？墒俏业膶W(xué)生禽滑厘等三百多人，已經(jīng)拿著我的守城器械，在宋國(guó)城上等待楚國(guó)入侵了。即使殺了我，也不能殺盡（宋國(guó)的抵御者）啊。”楚王說(shuō)：“好，我不攻打宋國(guó)了?！保ǘ┳g文：墨家有個(gè)很有名望的人叫腹朜，住在秦國(guó)，他的兒子殺了人。秦惠王說(shuō):“先生的年歲大了，也沒(méi)有別的兒子，我已經(jīng)命令官吏不殺他了。先生在這件事情上就聽(tīng)我的吧?！备梗S享）回答說(shuō):“墨家的法規(guī)規(guī)定:‘殺人的人要處死，傷害人的人要受刑?！@是用來(lái)禁絕殺人傷人。禁絕殺人傷人的人，是天下的大義。君王即使因此讓官吏不殺他，我不能不行施墨家的法規(guī)?！备箹N沒(méi)有答應(yīng)秦惠王，就殺掉了自已的兒子。子女，是人們所偏愛(ài)的；忍心割去自已所偏愛(ài)的而推行大義，腹朜可稱(chēng)得上大公無(wú)私了。11、1．正字計(jì)數(shù)法的歷史原因2．運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法說(shuō)明五畫(huà)字或五畫(huà)符號(hào)便于十進(jìn)制計(jì)數(shù)，在許多國(guó)家和地區(qū)都曾被使用過(guò)，與下文寫(xiě)正字計(jì)數(shù)法形成對(duì)比，突出正字計(jì)數(shù)法的優(yōu)越性。3．周煜，因?yàn)槲瀹?huà)字便于十進(jìn)制計(jì)數(shù)，而在所有五畫(huà)字中“正”字字形規(guī)矩簡(jiǎn)潔，“正”的含義相當(dāng)正能量，表達(dá)人們對(duì)投票選舉公平公正的愿望。所以從外形到內(nèi)涵，“正”字都是完美的計(jì)數(shù)工具?！窘馕觥?．考查文章的說(shuō)明內(nèi)容。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，必要時(shí)用自己的語(yǔ)言概括即可。如3—4兩段側(cè)重介紹的是正字計(jì)數(shù)法的使用歷史。而5—7幾段則側(cè)重介紹正字計(jì)數(shù)法的使用原因。2．考查語(yǔ)句的作用。也是在考查說(shuō)明方法的類(lèi)型及其表達(dá)效果?！懊髦尉S新之后，日本也開(kāi)始采用這種計(jì)數(shù)方法。此前的江戶(hù)時(shí)代，他們?cè)褂谩瘛謥?lái)計(jì)數(shù)，同樣是五個(gè)為一個(gè)單位”一句明顯使用了舉例子的說(shuō)明方法。準(zhǔn)確說(shuō)明此語(yǔ)段的觀(guān)點(diǎn)句，即“而五畫(huà)字和五畫(huà)符號(hào)便于十進(jìn)制計(jì)數(shù)，在許多國(guó)家和地區(qū)都曾被使用過(guò)”。同時(shí)劃線(xiàn)的這句話(huà)與下文寫(xiě)正字計(jì)數(shù)法形成比較，突出正字計(jì)數(shù)法“作為計(jì)數(shù)符號(hào)，沒(méi)有比它更合適的了”。3．考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。首先要讀懂原文，運(yùn)用原文所講的相關(guān)知識(shí)，來(lái)給周煜解釋其中的原因。告知周煜在生活和工作中使用“正字計(jì)數(shù)法”的重要意義。要理解好原文“五畫(huà)字和五畫(huà)符號(hào)便于十進(jìn)制計(jì)數(shù)”“但在所有五畫(huà)字中，只有‘正’字字形規(guī)矩簡(jiǎn)潔，只由橫豎構(gòu)成，沒(méi)有哪兩筆首尾相連，甚至連每一劃的長(zhǎng)度都大致相等”“‘正’字的含義相當(dāng)正能量。它的本義是平正、不偏斜，同時(shí)，它也有著‘匡正’‘正確’的含義，是人們表達(dá)信任的基準(zhǔn)”“在投票選舉中，人們最希望的是公平公正。從外形到內(nèi)涵，‘正’字都是完美的計(jì)數(shù)工具”等句，從中即可整理出正確答案?！军c(diǎn)睛】常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、列數(shù)字、作比較、畫(huà)圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運(yùn)用說(shuō)明方法要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)及寫(xiě)作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法，能提高說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說(shuō)明對(duì)象更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說(shuō)服力，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。12、1．首先，明確世間有兩種快樂(lè)；接著闡述了無(wú)知的快樂(lè)的表現(xiàn)；最后闡述了徹悟的意義（徹悟可以讓生命變得更加有質(zhì)感）。2．①能獲取智慧；②能帶來(lái)徹悟的生活快樂(lè)；③能培養(yǎng)氣質(zhì)，收獲思想。3．要全身心投入地讀書(shū)，讓閱讀陪伴終生，要珍惜有限的讀書(shū)時(shí)光?！窘馕觥?．本題考查議論文的論證思路?！八悸贰本褪侵缸髡邔?xiě)作的順序，先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么，論點(diǎn)是什么，怎樣突出等。對(duì)論證思路的梳理，其實(shí)是對(duì)文章結(jié)構(gòu)層次的梳理，做這類(lèi)題先劃分文章的層次，然后總結(jié)層意，再加上首先、然后、最后這類(lèi)用語(yǔ)即可。閱讀第（2）自然段，開(kāi)頭“世間有兩種快樂(lè)，第一種是因?yàn)闊o(wú)知，第二種是因?yàn)閺匚?。”明確世間有兩種快樂(lè)；接著闡述了無(wú)知的快樂(lè)；最后“徹悟，是因?yàn)樽x過(guò)一些書(shū)，經(jīng)歷一些事，心境發(fā)生改變，生命變得更加有質(zhì)感?！标U述了徹悟的快樂(lè)。2．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀全文，由重點(diǎn)句“書(shū)里藏著的是智慧，這要比錢(qián)或鉆石貴重得多”“而徹悟，是因?yàn)樽x過(guò)一些書(shū)，經(jīng)歷一些事，心境發(fā)生改變，生命變得更加有質(zhì)感”“心靈便可在廣闊無(wú)垠的大地上忙碌著收獲思想?！薄拔覀兊臍赓|(zhì)，大多藏于讀過(guò)的書(shū)中?！碧崛「爬ɑ卮鸺纯?。3．本題考查理解重要語(yǔ)句?！白x啊讀，沒(méi)有察覺(jué)到光線(xiàn)漸暗”分析：讀書(shū)要全身心的投入?！安琶腿话l(fā)現(xiàn)白天已經(jīng)過(guò)去，天已經(jīng)很暗”可得：讓珍惜有限的讀書(shū)時(shí)光，讓閱讀陪伴終生。13、1．附近村子里的在我家放車(chē)子的鄉(xiāng)親，遠(yuǎn)近的表親，父親的朋友。2．說(shuō)明；交代當(dāng)時(shí)幾分錢(qián)的價(jià)值，與前面“五分錢(qián)的存車(chē)費(fèi)”作比較，從而表現(xiàn)出了我們家輕財(cái)好善的好家風(fēng)。3．⑴“騰騰”“滾滾”這兩個(gè)疊詞，突出了熱氣的亂竄、香氣的擴(kuò)散，渲染出集市的紅火熱鬧。⑵運(yùn)用比喻的修辭，具體生動(dòng)地描繪出我們貪婪快速地吃完盤(pán)子里的吃食的場(chǎng)景。4．示例：加波浪線(xiàn)的句子寫(xiě)出了作者對(duì)當(dāng)今社會(huì)世風(fēng)日下的擔(dān)心。當(dāng)下一些人為追求名利而不擇手段，失去了原先的本分、友善等傳統(tǒng)美德，這應(yīng)該引起我們的重視。作為青少年，我們應(yīng)繼承并弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，讓社會(huì)變得更美好。【解析】1．考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理與理解。通讀全文，整體感知，根據(jù)第③段“第一撥客人到了，跟母親說(shuō)一聲，自己是張家姑太太的什么人，放下車(chē)子就走了，他們舍不得存車(chē)的五分錢(qián)?！笨芍腿耸歉浇遄永锏脑谖壹曳跑?chē)子的鄉(xiāng)親；第⑤段“遠(yuǎn)近的表親一般不來(lái)。賣(mài)完牲畜過(guò)了飯時(shí)，他們才會(huì)馱著空筐子來(lái)”，可知客人是遠(yuǎn)近的表親；第⑧段“父親的朋友來(lái)了，我們最不自在?！笨芍腿耸歉赣H的朋友。2．考查對(duì)表達(dá)方式的理解。表達(dá)方式有五種：敘述(也叫記敘)、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明。劃線(xiàn)句子“當(dāng)時(shí)三分錢(qián)一斤韭菜，七分錢(qián)一斤醋，八分錢(qián)寄一封信。”用確切的錢(qián)來(lái)說(shuō)明當(dāng)時(shí)幾分錢(qián)的價(jià)值，附近村子里的的鄉(xiāng)親為了省下五分錢(qián)，將車(chē)子放在我家，表現(xiàn)出了我們家輕財(cái)好善的好家風(fēng)。3．本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。（1）句中“騰騰”“滾滾”運(yùn)用疊詞，使描繪的景物熱氣、香氣更加形，富于藝術(shù)魅力；使音律和諧，讀起來(lái)瑯瑯上口，渲染出集市的紅火熱鬧。（2）句“風(fēng)卷殘?jiān)瓢愕匾粧叨狻睂⑽覀兂詵|西的樣子比作風(fēng)卷殘?jiān)?，生?dòng)形象地寫(xiě)出吃食的速度之快，描繪出我們吃盤(pán)子里食物的貪婪之態(tài)。4．本句考查對(duì)關(guān)鍵句的理解。此文先寫(xiě)母親父親的待客之道，“客來(lái)了，母親把刷了的碗再刷一遍，斟滿(mǎn)熱水，放在炕上，再端過(guò)旱煙簸籮?！薄案赣H和客人盤(pán)腿坐到炕頭，母親在旁邊盛飯。”可是結(jié)尾“可惜石墩子讓人偷了，不知人們還去院里放車(chē)子不。母親還總說(shuō)我們待客不周——客來(lái)了，往飯店里領(lǐng)，不把客讓到熱炕頭上，叫待客的禮數(shù)嗎？連臥室的門(mén)都不讓人進(jìn)，這是什么規(guī)矩？”可知?jiǎng)澗€(xiàn)的句子寫(xiě)出了作者對(duì)當(dāng)今社會(huì)世風(fēng)日下的擔(dān)心。原本具有的熱情善良、輕財(cái)好善的好家風(fēng)已不復(fù)存在，代之而來(lái)的是好面子，追求名利的不良世風(fēng)。作者想借此發(fā)出感慨，號(hào)召我們應(yīng)繼承并弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，讓社會(huì)變得更美好。三、語(yǔ)言表述14、(1)鐫刻(2)廣袤無(wú)垠【解析】

試題分析：（1）鐫刻：雕刻，可引申為使印象深刻，符合語(yǔ)境。雕鏤：基本詞義為雕刻。但也可解釋為“雕刻品”或“比喻