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第二單元 · 第6課夜間飛行的秘密(第二課時）回顧課文 ，梳理結(jié)構(gòu)光亮、聲音、動物、植物、資源閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。角度：看事情的出發(fā)點(diǎn)、觀點(diǎn)或考慮某事的出發(fā)點(diǎn)。題西林壁宋

蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1.關(guān)注批注中的“提問的角度”（請大家自讀課文，同時別忘了讀本課的批注，發(fā)現(xiàn)批注中的那位同學(xué)是如何從不同的角度提問題的。）2.理解批注中的“提問角度”（課文中共出現(xiàn)四處批注，兩處是隨文批注，兩處是文后批注。）大家請看課后練習(xí)第二題（第一個問題是針對課文內(nèi)容提問的，第二個問題是從課文寫法的角度提問的，第三個問題是聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)來提問的。）（“寫法”指關(guān)注文章的“用詞”“句子”“段落安排”“修辭”等。）3.賞析批注中“提問的角度”（比如“蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合探路的？”）4.嘗試多角度提出問題（接下來，大家也試試，結(jié)合課文內(nèi)容、寫法、聯(lián)系生活實(shí)際，提出新的問題。）依據(jù)“身份”特點(diǎn)提問（假如你是語文老師，你是科幻作家，你是生物學(xué)家，你是幼兒園小朋友，你甚至可以是外星人......）從不同的“目的”出發(fā)提問（為什么只研究蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系？二者的關(guān)系真的就那樣緊密？）認(rèn)識“時間”這一獨(dú)特的角度（不同時間閱讀同一篇文章，產(chǎn)生的問題也不一樣。）根據(jù)自己的收獲提問、找一個自己感興趣的角度自由提問......課文講解題西林壁宋 蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。閱讀《它們是莖，還是根？》大家結(jié)合自己的理解，選擇一兩個角度，提出你的問題，之后再和同學(xué)交流。像蝙蝠一樣，敢于在黑暗中前行。像雷達(dá)一樣，樂于接

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