數(shù)字化校園微視頻

數(shù)字化校園微視頻目錄1數(shù)字化校園建設(shè)背景2數(shù)字化校園系統(tǒng)架構(gòu)3數(shù)字化校園功能模塊美國2010年正式發(fā)布《國家教育技術(shù)計劃》2007年，英國98%的中學(xué)和100%的小學(xué)擁有互動式電子白板2010年，IPAD引發(fā)美國電子書包普及浪潮，目前已銷售450萬臺麻省理工學(xué)院目前已免費共享33個學(xué)科門類的超過2000門課程?學(xué)習(xí)方式變革?評估方式變革?教學(xué)方式變革?基礎(chǔ)設(shè)施升級?應(yīng)用系統(tǒng)重構(gòu)國外教育現(xiàn)狀國內(nèi)——教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò);到2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學(xué)校的教育信息化體系;教育投入占到GDP4%，信息化投入占到教育投入8%，依靠信息化加速教育改革;基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展水平框架

各種信息化設(shè)施和資源的可獲得性運用信息技術(shù)發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能信息化加速教育改革;職業(yè)教育信息化發(fā)展水平框架

寬帶網(wǎng)絡(luò)接入、數(shù)字化技能教室、仿真實訓(xùn)室等數(shù)字化環(huán)境、場所覆蓋面學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)提高職業(yè)技能情況高等教育信息化發(fā)展水平框架

基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)同科研開展情況信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的互動教學(xué)模式應(yīng)用情況及依托信息技術(shù)開展基于項目學(xué)習(xí)的情況教育管理信息化發(fā)展水平框架教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫建設(shè)與應(yīng)用情況學(xué)校管理信息系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用情況建立教育信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施,搭建國家教育云服務(wù)平臺建立國家級教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫和信息系統(tǒng)推動地方政府建立教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫和信息系統(tǒng),推動學(xué)校管理信息系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用,實現(xiàn)系統(tǒng)整合與數(shù)據(jù)共享國內(nèi)——教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃經(jīng)費

服務(wù)

實施

政策

組織管理提升學(xué)校信息化能力推進應(yīng)用創(chuàng)新和改革縮小數(shù)字化差距信息技術(shù)與教學(xué)融合信息化環(huán)境下學(xué)習(xí)能力形成信息化學(xué)習(xí)環(huán)境教育管理水平顯著提升技術(shù)與教育融合加深第一部分總體戰(zhàn)略第二部分發(fā)展任務(wù)第三部分行動計劃第四部分保障措施杜占元副部長強調(diào)——一個核心理念，兩個關(guān)鍵工作思路核心理念是：信息技術(shù)與教育教學(xué)過程深度融合（轉(zhuǎn)型關(guān)鍵）兩個關(guān)鍵工作機制是：應(yīng)用驅(qū)動和機制創(chuàng)新信息化推動教育轉(zhuǎn)型課程設(shè)置單一標(biāo)準(zhǔn)化多元選擇性學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)科傳統(tǒng)理解現(xiàn)代架構(gòu)、定位學(xué)習(xí)方式被動接受為主自主性、探究型教學(xué)手段傳統(tǒng)教學(xué)媒介現(xiàn)代數(shù)字化媒介評估模式基于過程評價基于結(jié)果評價系統(tǒng)建設(shè)要求信息點激增服務(wù)更頻繁應(yīng)用上線快網(wǎng)絡(luò)全覆蓋系統(tǒng)高可靠使用老師行政人員學(xué)生終端教師PC電子書包一卡通終端服務(wù)內(nèi)容行政辦公教學(xué)過程服務(wù)時間課前課中課后應(yīng)用類型管理應(yīng)用教學(xué)應(yīng)用不斷擴展上線要求迅速上線資源靈活相互隔離系統(tǒng)涉及財務(wù)數(shù)據(jù)教學(xué)過程師生言論危機預(yù)設(shè)

數(shù)據(jù)篡改教學(xué)事故覆蓋對象有線終端無線終端啞終端覆蓋范圍

辦公區(qū)教室餐廳禮堂如何建設(shè)滿足業(yè)務(wù)需求的IT系統(tǒng)？目錄1數(shù)字化校園建設(shè)背景2數(shù)字化校園系統(tǒng)架構(gòu)3數(shù)字化校園功能模塊建設(shè)目標(biāo)

以云服務(wù)為支撐，構(gòu)建一個基礎(chǔ)教育的智能化校園管理平臺，以優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享和應(yīng)用、資源整合為中心，融入到教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理等工作領(lǐng)域，最終實現(xiàn)教育公平、提高教育質(zhì)量目標(biāo)，推動教育教學(xué)改革。教師更深入的開展互動名師互動電子閱卷家長更多的參與孩子學(xué)習(xí)家校通學(xué)生更主動的參與學(xué)習(xí)電子書包微課堂直播課堂管理人員工作中發(fā)揮更大效能教務(wù)管理學(xué)籍管理社區(qū)更強的學(xué)習(xí)意識社區(qū)講堂人人通技術(shù)人員更高效的提供支持校園云一卡通建設(shè)愿景數(shù)字化校園學(xué)校電子排課學(xué)生選課學(xué)生成績管理新生入學(xué)管理課題管理教師績效考核學(xué)生綜合素質(zhì)評價德育管理健康管理后勤管理問卷管理學(xué)生體質(zhì)健康管理學(xué)生衛(wèi)生事務(wù)資產(chǎn)報修公寓管理數(shù)字化校園特征（3E）Everyone服務(wù)每一個人Everywhere服務(wù)無處不在Everything服務(wù)隨時隨地智慧校園最終形態(tài)——隨時隨地為校園內(nèi)的每一個人提供信息化服務(wù)！數(shù)字化校園特色元數(shù)據(jù)管理及應(yīng)用集成實現(xiàn)全局靈活的元數(shù)據(jù)定義，支持多樣化地應(yīng)用集成統(tǒng)一資源中心兼容多樣的信息化資源，實現(xiàn)資源推送及個性化定制移動辦公支持高效、便捷、即時的移動辦公主數(shù)據(jù)基礎(chǔ)管理覆蓋師生、教學(xué)、科研、資產(chǎn)等全方位的主數(shù)據(jù)信息管理精品課程建設(shè)實現(xiàn)互動、交流、評測為一體的精品課程建設(shè)體系個性化智能課堂提供學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境打造無處不在的學(xué)習(xí)總體功能架構(gòu)-國家引導(dǎo)目錄1數(shù)字化校園建設(shè)背景2數(shù)字化校園系統(tǒng)架構(gòu)3數(shù)字化校園功能模塊功能模塊系統(tǒng)管理學(xué)生事務(wù)管理后勤管理學(xué)生綜合評價師資綜合管理功能模塊基礎(chǔ)平臺建設(shè)數(shù)據(jù)中心行政辦公教學(xué)互動即時通訊功能模塊學(xué)生事務(wù)管理基礎(chǔ)信息管理黨團建設(shè)家?；觾?nèi)部協(xié)作就業(yè)實習(xí)制度化管理校企合作功能模塊教師考核統(tǒng)一管理研訓(xùn)一體化統(tǒng)一認(rèn)證高度集成數(shù)據(jù)分析專業(yè)發(fā)展師資綜合管理功能模塊菜譜建設(shè)保障營養(yǎng)方便查詢統(tǒng)計科學(xué)自動推送方便辦公監(jiān)管有序保障安全快遞式實時跟蹤設(shè)施維護有據(jù)可查報表清晰一目了然后勤管理功能模塊一生一檔過程性評價知識地圖學(xué)情分析高度整合詳細(xì)報表終結(jié)性評價學(xué)生綜合評價功能模塊排課管理考務(wù)管理教材管理成績管理教學(xué)質(zhì)量管理教師分組管理實訓(xùn)管理教務(wù)綜合管理功能模塊數(shù)據(jù)中心統(tǒng)一管理無縫集成地圖布局法組合式查詢蛛網(wǎng)圖分析多維度分析動態(tài)分析法功能模塊高效協(xié)作操作簡便CRM整合流程清晰高度集成延展性強統(tǒng)一管理行政辦公功能模塊支持富媒體支持離