親子活動(dòng)方案（6篇）

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親子嬉戲活動(dòng)計(jì)劃篇一

目標(biāo)：求職信息

鞏固孩子對(duì)外形的熟悉，以及邊聽聲音邊點(diǎn)數(shù)的能力。

預(yù)備：

口袋一個(gè)，內(nèi)裝圓形、三角形、方形餅干若干以及蘋果、橘子等。

玩法：求職信息

1、孩子將手伸進(jìn)口袋摸一摸，說一說是啥。

2、家長說外形，孩子摸出相應(yīng)的物體。

3、家長說數(shù)量，孩子摸出相應(yīng)數(shù)量的物體。

4、親子將食品擺放在盤子里，家長引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)按一定的邏輯排放。

5、親子品味食物，邊吃邊說食物外形，數(shù)數(shù)有多少，吃掉幾個(gè)還剩下幾個(gè)。

親子活動(dòng)計(jì)劃篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用小嬉戲，促進(jìn)孩子和家人的情感，激活孩子感恩之情。

2、利用嬉戲，讓幼兒和家長認(rèn)識(shí)感恩節(jié)各活動(dòng)室的活動(dòng)內(nèi)容，為“感恩節(jié)”當(dāng)天活動(dòng)順當(dāng)開展做預(yù)備。

前期預(yù)備：嬉戲內(nèi)容的初定稿。

活動(dòng)過程：

嬉戲創(chuàng)編

利用集體研討，將幼兒生活中關(guān)懷體貼家人，變成“親子嬉戲稿”，讓家長在家中跟幼兒一起舉行嬉戲。求職信息

（一）嬉戲名稱：猜猜看

嬉戲目標(biāo)：

1、幼兒按照?qǐng)D片做動(dòng)作，家長正確猜想動(dòng)作內(nèi)容，使幼兒體悟聾啞人的生活狀態(tài)。

2、利用親子嬉戲，促進(jìn)幼兒與家長的情感。

材料預(yù)備：各種動(dòng)作卡片，如：洗臉、刷牙、穿衣等等

玩法：

1、爸爸展示圖片給寶寶，幼兒仿照?qǐng)D片動(dòng)作。

2、媽媽按照寶寶所作動(dòng)作舉行猜想，若猜想正確則擁抱嘉獎(jiǎng)。

3、爸爸媽媽交換嬉戲角色再次舉行嬉戲。求職信息

注：本嬉戲至少有2個(gè)大人1個(gè)幼兒參加。處嬉戲外，爸爸媽媽可以在家為孩子講一些關(guān)于聾啞人的故事，讓孩子知道聾啞人的生活情況，激活他們體貼聾啞人的情感。

（二）嬉戲名稱：給盲人引路求職信息

嬉戲目標(biāo)：利用體悟盲人走路的不便，激活幼兒協(xié)助體貼殘疾人的意愿。

材料預(yù)備：蒙住眼睛的布、障礙物若干（椅子、礦泉水瓶、繩子）

活動(dòng)過程：用布將幼兒雙眼蒙住，家長在盡頭用語言提醒幼兒逃避障礙物走向盡頭，順當(dāng)?shù)竭_(dá)為成功。

（三）活動(dòng)名稱：穿衣本事大

嬉戲目標(biāo)：在嬉戲過程中，按照兒歌復(fù)習(xí)鞏固穿衣過程，能正確穿戴自己的衣服。增強(qiáng)自我服務(wù)能力。

材料預(yù)備：幼兒前期會(huì)念穿衣兒歌

活動(dòng)過程：爸爸和寶寶人數(shù)一件衣服，媽媽說開頭后，寶寶和爸爸競賽穿衣，先穿好者為成功！

附：《穿衣歌》一件衣服四個(gè)洞，寶寶套進(jìn)大洞洞，腦袋鉆出中洞洞，小手伸出小洞洞。求職信息

《穿褲子》寶寶自己穿褲子，好似火車鉆山洞，嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，兩列火車出山洞。

《輕敲子》輕敲子，圓溜溜，歡迎伴侶找眼睛，小洞洞，忙招手，歡迎扣子鉆洞洞。

（四)嬉戲名稱：心有靈犀一點(diǎn)通(一名幼兒，兩名家長）

嬉戲目標(biāo)：利用問答的形式讓孩子更深的了解家人并懂得體貼家人的重要。

材料預(yù)備：答題板兩份，

玩法：媽媽和寶寶背靠背做，爸爸展示各類問題卡片（問題如：媽媽平常最喜愛?吃的水果是什么？）并念出問題，請(qǐng)幼兒將答案以畫畫形式展示，媽媽以文字形式解答；然后爸爸提醒展示答案時(shí)，媽媽與幼兒共同舉牌，答案相同即為心有靈犀（得到獎(jiǎng)?wù)拢┤舸鸢覆煌瑒t舉行下一輪問答。

創(chuàng)意主題親子的活動(dòng)計(jì)劃篇三

一、活動(dòng)主題：變廢為寶

二、作品要求：求職信息

1、幼兒園材料提供：各色卡紙、色紙、油畫棒、水彩筆、雙面膠、透亮?????膠、剪刀、膠水。

2、家長自備作品所需紙袋及其它材料。

3、作品以家庭親子合作的形式制作。求職信息

三、活動(dòng)時(shí)光：XXXXXX

四、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園操場

五、參加人員：每班8對(duì)家庭

六、活動(dòng)形式：

每班派出8對(duì)家庭，在規(guī)定時(shí)光內(nèi)裝點(diǎn)紙袋。

活動(dòng)結(jié)束后，全部的作品將在六一期間展出。求職信息

幼兒園家庭親子活動(dòng)計(jì)劃篇四

設(shè)計(jì)意圖：為了鼓舞家長參加課程的實(shí)施，增進(jìn)孩子、家長、老師之間的溝通和交流、對(duì)話和互動(dòng)，我們特結(jié)合主題“豐盛的故鄉(xiāng)特產(chǎn)”，邀請(qǐng)家長走進(jìn)幼兒園，和孩子們一起預(yù)備、一起共享杭州的名菜名點(diǎn)，共同體會(huì)蘊(yùn)涵其中的傳奇典故，感知故鄉(xiāng)濃厚的歷史文化底蘊(yùn)，享受與親人一起品味美食的歡樂。

目標(biāo)：了解故鄉(xiāng)出名的名菜名點(diǎn)，體悟和家人一起制作、品味西湖美食的開心。

預(yù)備：每個(gè)孩子和家長一起在家自己動(dòng)手制作一種西湖名菜、名點(diǎn)或者一般的杭州菜一盤。一些西湖名菜、名點(diǎn)的圖片或照片。

對(duì)象：本班孩子和家長。

地點(diǎn)：幼兒園

玩法：求職信息

1、請(qǐng)每個(gè)家庭介紹自己做的名菜名點(diǎn)：幼兒說有名稱、家長說說由來或典故并介紹做法，最后和孩子一起為自己做的菜或點(diǎn)心做一個(gè)口頭的廣告，夸夸它的美味。求職信息

2、與家長、伙伴共同共享、溝通西湖美食宴會(huì)。

3、嬉戲“猜一猜”：以家庭為單位，將全部家庭分成“紅、黃、藍(lán)”三組，請(qǐng)幼兒上來摸百寶箱里的名菜、名點(diǎn)圖片，幼兒家長在10秒鐘內(nèi)猜有名稱，總分最高組為勝，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

親子活動(dòng)計(jì)劃主題篇五

一、活動(dòng)時(shí)光：

20xx年5月15日上午

二、活動(dòng)主持人：

徐艷

活動(dòng)小組：中班班班級(jí)組及家長委員會(huì)成員求職信息

三、活動(dòng)內(nèi)容：

親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)求職信息

四、嬉戲項(xiàng)目：

1、親子嬉戲“坦克車”（集體嬉戲）

目的：在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)分工、交流、制造；加強(qiáng)幼兒與幼兒，家長與家長，家長與幼兒之間的協(xié)作；練習(xí)剪與粘的技能。

預(yù)備：報(bào)紙若干、剪刀、透亮?????膠若干。

玩法：

（1）在規(guī)定時(shí)光內(nèi)制作“坦克”鏈條：將報(bào)紙連成一個(gè)大圓。

（2）家長幼兒站在報(bào)紙上，手托起上方的報(bào)紙形成一個(gè)坦克鏈條。求職信息

（3）手腳同時(shí)移動(dòng)鏈條向前走，先到者為勝。

2、親子嬉戲“抱孩子”（可選嬉戲）

目標(biāo)：熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，體悟與成人合作的歡樂。

預(yù)備：羊角球求職信息

玩法：幼兒從指定的點(diǎn)跳羊角球，家長跟在后面跑，到盡頭后，家長迅速抱起幼兒跑回原點(diǎn)，拍下一個(gè)人的手，依次輪番。

3、親子嬉戲“套圈”（可選嬉戲）

玩法：在一定距離內(nèi)，家長跟著孩子套圈，兩人做到盡頭椅子上為成功者。

4、親子嬉戲“兩人三足接力賽”（可選嬉戲）

玩法：參與嬉戲者排成三路縱隊(duì)（孩子站在右邊），將中間的兩條腿分離用兩根繩子捆綁在一起。兩人三足向前行走繞過障礙物返回起點(diǎn)線。依次舉行接力。

5、親子嬉戲“聽話的小球”（可選嬉戲）

目標(biāo)：進(jìn)展幼兒的腿部力氣和控制能力。

預(yù)備：四條跑道、每個(gè)家庭一只皮球

玩法：爸爸或媽媽、小伴侶分離站在場地的兩邊，嬉戲開頭，爸爸用腳運(yùn)球至小伴侶處，，小伴侶接球后，爸爸或媽媽和小伴侶背靠背，夾住皮球運(yùn)至動(dòng)身點(diǎn)，先到者為勝。

規(guī)章：爸爸必需用腳帶球走，不能用力踢球。

6、親子嬉戲“運(yùn)氣球”（可選嬉戲）

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒與成人的合作能力，進(jìn)展幼兒的平衡感。

預(yù)備：未充氣的氣球若干，大箱子四只，跑道四條。

玩法：爸爸或媽媽和小伴侶站在起點(diǎn)處，嬉戲開頭，爸爸或媽媽用嘴把氣球吹鼓并打結(jié)（不行以小于氣球范樣），小伴侶拿著氣球迅速跑到指定地點(diǎn)，嬉戲反復(fù)舉行，在規(guī)定時(shí)光內(nèi)，以氣球數(shù)量多者為勝。求職信息

7、親子嬉戲“生命之旅”（集體嬉戲）

目標(biāo)：體悟角色互動(dòng)后彼此的感觸；增加親子間的感情，學(xué)會(huì)相信彼此；幼兒利用語言提醒家長下面的任務(wù)，增進(jìn)孩子的語言進(jìn)展。

預(yù)備：蒙眼的眼罩，場地布置（大約15分鐘的路程，在旅程中設(shè)置不同障礙）

規(guī)章：家長蒙上眼，幼兒牽著家長的手，帶領(lǐng)他們?cè)竭^障礙、期間家長不能取下眼罩，只能按照幼兒的語言和肢體協(xié)助走徹低程。到盡頭后家長在幼兒的帶領(lǐng)下坐到小椅子上，幼兒站在家長身旁，最后家長取下眼罩，全部爸爸、媽媽、幼兒手拉手同歌唱曲《感恩的心》，彼此最誠摯地謝謝親人、謝謝伙伴。

五、活動(dòng)支配：

1.8：30—8：45入場，宣布其次屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)開頭。中班幼兒律動(dòng)表演。

2.8：45—9：00主持人宣布競賽規(guī)章。

3.9：00—10：15舉行各項(xiàng)親子嬉戲活動(dòng)。

4.10：15—10：30主持人、家長活動(dòng)感言。

親子活動(dòng)計(jì)劃篇六

一、活動(dòng)目的求職信息

家長和孩子牽手投身大自然，相伴走進(jìn)大社會(huì)，開闊孩子視野，密切親子感情，密切家園關(guān)系，增進(jìn)家園合作。親子活動(dòng)利用親子群體間的活動(dòng)溝通，促進(jìn)親情，促進(jìn)家長及孩子間的感情，以提升孩子的綜合能力，增加家長與孩子之間的透亮?????度、相信度，更好地進(jìn)展兒童的社會(huì)交往能力。協(xié)助家長營造與孩子間的溝通、交往，從而增進(jìn)孩子健康成長的氛圍。提升家長育兒的理念和技能，增進(jìn)孩子的健康成長。指導(dǎo)家長和孩子開展有情趣的親子嬉戲活動(dòng)，使孩子在快樂的嬉戲中長身體、愉快智。

二、活動(dòng)時(shí)光：

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

四、活動(dòng)流程：

（一）熱身——大樹與松鼠求職信息

活動(dòng)目的：活躍氣氛打破僵局

材料：無

時(shí)光：5-10分鐘

活動(dòng)程序：

1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面向?qū)Ψ剑斐鲭p手搭成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒成對(duì)的學(xué)員擔(dān)任暫時(shí)人員。求職信息

2、老師喊“松鼠”，大樹不動(dòng)，飾演“松鼠”的人就必需離開本來的大樹，重新挑選其他的大樹；培訓(xùn)師或暫時(shí)人員就暫時(shí)飾演松鼠并插到大樹當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

3、老師喊“大樹”，松鼠不動(dòng)，飾演“大樹”的人就必需離開原先的伙伴重新組合成一對(duì)大樹，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或暫時(shí)人員就應(yīng)暫時(shí)飾演大樹，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

4、老師喊“地震”，飾演大樹和松鼠的人所有打散并重新組合，飾演大樹的人也可飾演松鼠，松鼠也可飾演大樹，培訓(xùn)師或插其他沒成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。

（二）主題活動(dòng)求職信息

活動(dòng)名稱——盲行之風(fēng)雨人生路求職信息

活動(dòng)目的：

促進(jìn)親子之間的感情，父母與子女互換角色，體悟彼此換位后的感覺。利用角色互換促進(jìn)彼此之間的了解。材料：繩子、木頭、瓶子等障礙若干活動(dòng)步驟：

1、工作人員先在場地上用繩子布置障礙

2、以家庭為單位組隊(duì)，一對(duì)親子一組（由父母與子女中各選擇隨意一人參與）

3、多組同時(shí)參與（按照現(xiàn)場道具打算上場的組數(shù)）求職信息

4、首先用黑布將子女的眼睛蒙上，開頭時(shí)父母牽著子女的手從場地的啟始點(diǎn)開頭往盡頭行進(jìn)，其間父母要帶領(lǐng)子女在自己的話語的指導(dǎo)下繞過各種障礙到達(dá)盡頭，然后父母返回起始點(diǎn)并用話語指導(dǎo)子女如何繞過障礙物從盡頭走回起始點(diǎn)。求職信息

5、父母子女角色互換，讓父母蒙上黑布，由子女牽引父母行進(jìn)，重復(fù)以上的步驟，直到最后一組成員會(huì)到起始點(diǎn)，活動(dòng)結(jié)束求職信息

6、各組成員共享自己的活動(dòng)感觸。

7、共享結(jié)束，讓子女擁抱父母，并對(duì)他們說我愛你或感想。

8、領(lǐng)導(dǎo)者，有時(shí)候親人之間并不缺少愛，缺少的可能只是一種交流，在活動(dòng)中父母與子女利用彼此的互換角色從而站在對(duì)方的角度上思量問題，子女越發(fā)深刻的體味到作為家長的艱辛與不易，使他們懂得珍惜那份愛，父母也可從中體味到多花些時(shí)光與子女交流多了解了解子女的感觸或許比一味的給與要來的更重要。

備注：組織者提供共享的方向：

父母為領(lǐng)路人

1、被領(lǐng)路者：

（1）當(dāng)父母帶著你一起穿越障礙的時(shí)候有什么感覺？（感覺到平安感了么，還是自己長大了不需要父母的跟從了）

（2）當(dāng)惟獨(dú)你一個(gè)人走的時(shí)候的感覺跟父母在一起走的感覺有什么區(qū)分么？（可聯(lián)系到生活中，當(dāng)父母不再你身邊時(shí)而需要你自己來克服困難的時(shí)候你會(huì)有什么情緒呢）2領(lǐng)路人

作為家長，當(dāng)看著自己的子女一個(gè)人穿越障礙時(shí)是什么樣的情緒呢？（著急但只能間接的協(xié)助他們，該放手讓他們自己自立成長呢，還是繼續(xù)賦予子女無限的關(guān)心，孩子未來的路還是得靠他們自己來走）

孩子為領(lǐng)路人1被領(lǐng)導(dǎo)者：