學前班秋季數(shù)學教學計劃

學前班秋季數(shù)學教學計劃學前班秋季數(shù)學教學計劃1

學前班是學生步入小學的重要階段，很多好的學習習慣都要在這養(yǎng)成。數(shù)學作為一門比較重要的學科，在學前班教學中占有舉足輕重的地位，但由于條件的限制和一些特別的緣由，學前班的數(shù)學教學開展的并不盡人意，由于孩子們太小，枯燥的數(shù)學課往往引不起他們的興趣，導致孩子們上課的學習習慣不太好，動手操作的本領不強，思維本領不夠活躍等都成了影響學生上好數(shù)學課的難題，久而久之教師因為難教而對數(shù)學不感興趣，幼兒因為難學而對數(shù)學失去興趣，如何走出這些逆境？是我們應當思索的問題，我覺得應當做到以下幾點：

一、教師仔細鉆研教材教法，多預備操作材料，讓學生在做中學習。

我們設計每一次數(shù)學課時，盡可能將要交給學生的數(shù)學學問轉化為直接操作材料的活動，讓學生在操作過程中，逐步體驗數(shù)學概念的內涵以及相應的運算規(guī)律，然后由教師引導學生概括出比較科學的數(shù)學結論，使所感受到的閱歷系統(tǒng)化，符號化上升到理論化，完成認識到過程的一次飛躍，這在學生穩(wěn)固認識“10以內的基數(shù)和點數(shù)〞、“認識單雙數(shù)〞等數(shù)學課中表達異樣明顯。

二、在平常生活和學習中多滲透數(shù)學教育，讓學生在玩中學。

為了最大限度地調動學生學習數(shù)學的主動性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使他們在簡便開心的氣氛中建構系統(tǒng)的數(shù)學學問結構，我們在教學活動的過程中，依據(jù)學生的年齡特點，盡可能創(chuàng)設情境，設計很多為學生喜聞樂見的數(shù)學游戲，讓學生在玩中學到數(shù)學學問。

三、注重進展學生的思維本領。

進展學生的初步抽象的思維本領，培育學生思維的精確性、敏捷性、靈敏性是學前班數(shù)學教育的一個極其重要的任務。譬如:教師在讓學生在學習“自編加法應用題〞中，教師做了范例和引導，學生學會了編應用題，但他們的思維簡單構成定勢，總是把要編的事件說成那幾件，沒有自我的創(chuàng)意，思維沒有得到進展，這也是數(shù)學教育中的重點和難點，我們必需長期堅持培育下去。以上只是我對數(shù)學教學的一點小小提議，信任我們僅有努力就必需能夠開展好學前班的數(shù)學教學。

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一、指導思想：

以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓學生親身經(jīng)受以探究為主的學習活動，培育他們的好奇心和探究欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教學目標：

1、培育學生科學的思維方法，努力進展學生解決問題的本領，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自我日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)受科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀看試驗中的測量，異樣是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結果作出自我的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自我的假設。

4、堅持和進展對四周世界的好奇心與求知欲，構成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質疑的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境的愛護，關懷現(xiàn)代科技的進展。

三、教材分析

學植物的一生單元：引導學生經(jīng)受種植鳳仙花的完好過程。經(jīng)過對鳳仙花各個生長期不一樣形態(tài)特征的觀看，幫忙學生建立植物生長周期的概念，并引導他們學會定期觀看、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。

動物的生命周期單元：引導學生經(jīng)受養(yǎng)蠶的完好過程。經(jīng)過對蠶各個生長時期不一樣形態(tài)特征的觀看，幫忙學生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學會描述這個過程。

沉和浮單元：主要涉及物體在水中的沉浮與哪些因素有關、怎樣轉變物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來制作小船和潛艇等問題。

動物的生命周期單元：引導學生經(jīng)受養(yǎng)蠶的完好過程。經(jīng)過對蠶各個生長時期不一樣形態(tài)特征的觀看，幫忙學生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并會描述這個過程。

四、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、充分運用現(xiàn)代教育技術；

8、組織指導科技興趣小組，引導學生參與各類有關競賽，以賽促學。

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學前班數(shù)學教育的主要任務是教師經(jīng)過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數(shù)學方面的閱歷，把握粗淺的數(shù)學學問，培育幼兒對數(shù)學的興趣和初步的運用數(shù)學學問認識事物的本領，為入小學學習打好必要的基礎。

一、教材分析

經(jīng)過數(shù)學活動培育幼兒的認識本領，經(jīng)過供給充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀看和了解數(shù)與數(shù)的互相聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)覺問題、提出問題、到達解決問題的本領。學前班數(shù)學教育的主要有分類，排序和對應等數(shù)學基礎學問，10以內數(shù)的意義，學習4以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺學問，以及簡潔的測量活動等。

二、學期目標

1、教幼兒學習1～10的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。

2、正確的方法書寫1～10的數(shù)字

3、教幼兒學習8以內的加減，正確快速地把握8以內的數(shù)的加減運算及組成。

4、幼兒學習分實物或圖形，并區(qū)分物體的高矮、遠近

5、教幼兒認識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能快速地區(qū)分。

6、引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區(qū)分左右，會向左、向右移動。

7、培育幼兒能清晰講解并描述活動的過程和結果。

8、在教師的幫忙下能歸納、概括有關數(shù)學體驗，學習從不一樣角度，不一樣方面思索問題，能經(jīng)過觀看、比較，類推、遷移等方法解決簡潔的數(shù)學問題。

9、培育幼兒主動主動的進行數(shù)學活動，學會快速、有條理的擺放、整理活開工具

三、教學重難點

1、能理解數(shù)字的意義并能精確計算。

2、能對四周的事物有必需的空間想象本領。

3、能在教師的引導下，能提出簡潔的數(shù)學問題，為今后的學習打基礎。

四、學生基本情景分析

由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進展上存在個體之間的差異，不一樣的幼兒漸漸表現(xiàn)出興趣、本領等方面的不一樣，這就構成了兒童的獨特差異。所以依據(jù)幼兒的年齡和獨特差異，，所以在上課的時候，教師要因材施教的進展幼兒的本領，帶著幼兒仔細開展數(shù)學活動，使每個孩子都在原先的基礎上有所提高。

五、教學措施

兒童的學習是一種主動主動的活動，能依據(jù)自我的興趣和需要來對四周環(huán)境中的事物進行觀看、操作，同時展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在數(shù)學教學活動中，把數(shù)學學問與幼兒的日常生活緊密結合起來，并經(jīng)過游戲的方法培育和愛護幼兒對數(shù)學學習的興趣，并創(chuàng)造和供給必需的條件幫忙幼兒合理地運用其把握的數(shù)學學問，將其轉化為認識事物的本領。

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一、通過數(shù)學活動培育幼兒的認識能力

通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀看和了解數(shù)與數(shù)的互相聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)覺問題、提出問題、到達解決問題的能力。學前班數(shù)學教育的主要有分類，排序和對應等數(shù)學基礎學問，10以內數(shù)的意義，學習20以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺學問，以及簡潔的測量活動等。

二、教學目的要求

1、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際閱歷，區(qū)分和理解一些事物的互相關系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的互相聯(lián)系，并能精確的進行加減運算。

2、在活動中培育幼兒的多種能力，觀看力、想象力、思維力以及語言表達能力。，

三、教學重難點

1、能理解數(shù)字的意義并能精確計算。

2、能對四周的事物有肯定的空間想象能力。

3、能在老師的引導下，能提出簡潔的數(shù)學問題，為今后的學習打基礎。

四、學生基本狀況分析

由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進展上存在個體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的獨特差異。因此依據(jù)幼兒的年齡和獨特差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的進展幼兒的能力，帶著幼兒仔細開展數(shù)學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。

五、教學進度

第一周：數(shù)一數(shù)，比一比

第二周：1-5的認識

第三周：加減法的認識

第四周：0的認識和有關0的加減法

第五周：1-5的加減法

第六周：認識物體和圖形

第七周：分類

第八周：6-10的認識

第九周：6-7的加減法

第十周：8-9的加減法

第十一周：10的加減法

第十二周：10以內的加減法復習

第十三周：11-20各數(shù)的認識

第十四周：20以內的不進退位加法

第十五周：20以內的不進退位減法

第十六周：20以內的不進退位加減法復習

第十七周：認識鐘表

第十八周：20以內的進位加法

第十九周：加減法復習

第二十周：總復習

六、教學措施

兒童的學習是一種主動主動的活動，能依據(jù)自己的興趣和需要來對四周環(huán)境中的事物進行觀看、操作，同時展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在數(shù)學教學活動中，把數(shù)學學問與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培育和愛護幼兒對數(shù)學學習的興趣，并創(chuàng)造和提供肯定的條件幫助幼兒合理地運用其把握的數(shù)學學問，將其轉化為認識事物的能力。

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新的一學期開始了，我們學前班迎來了一群可愛的小朋友。他們一個個眼里都充滿了求知的渴望?？吹竭@樣一群聰慧乖巧的孩子們，我們教師用一顆充滿母愛的心，去愛惜他們，教育他們。為了我們的目標，我制定了一下計劃：

一、教學分析

依據(jù)我對孩子們簡潔的測試，我發(fā)覺我們班有大多數(shù)孩子的基礎都比較差。雖然說已經(jīng)進入學前班，可是還有小朋友認不全10以內的數(shù)字，也有一些小朋友會寫但不認識。所以依據(jù)我班的情景，在我以后這學期的教育工作中。我將有針對性的加強基礎學問的輔導。

二、教學資料

1、認識比較高矮，粗細，能夠按高矮，粗細給10以內的物體排序。

2、感知幾種平面圖形的主要特征。

3、了解相鄰數(shù)的含義。

4、嫻熟把握倒數(shù)10以內的數(shù)。

5、在操作中探究，，記錄10以內的組成和分解。

6、認識加減符號及算式，在具體的情境中加深理解加減的含義。

7、進一步學習10以內的組成，運算已有的`學問推導總結出某數(shù)的組成。

8、學習解容許用題，列出算式，學習分解加法和減法的應用題。

9、認識幾種常見的幾何體，進一步感知幾何體的特征。

10、認識整點與半點，了解一小時與半小時的不一樣，嘗試記錄整點和半點。

11、學習看日歷，明白一個星期有7天。

三、教育目標

我們爭取讓每一個孩子在學期結束是，都能獲得優(yōu)秀的成果，讓每一個孩子都能有看得見的提高，讓每一個家長都能確定我們的工作，滿意我們的教育教學。為了這一個目標，我將一向努力下去。

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一、基本情景

學前班學生人數(shù)有43人，其中男生20人，女生23人，學生大部分來自鄉(xiāng)村，年齡大約在4—6歲左右。由于學前班兒童年齡方面比較小，智力發(fā)育也不一樣，把握學問有必需的困難，所以在本學期內，只要求學生兒童把握10以內數(shù)的加減法和一些簡潔圖形分類。

二、指導思想

我國正處于建設社會主義市場經(jīng)濟體制和實現(xiàn)現(xiàn)代化建設戰(zhàn)略目標的關鍵時期。改革開放以來，教育事業(yè)的改革與進展取得了令人矚目的巨大成就，但應對新的形勢，我們的教育資料和教學方法相對滯后，影響了兒童的進展。在新的課改，我們必需全面貫徹國家教育方針，以提高國民素養(yǎng)為根本宗旨，以關注學生的興趣和閱歷，努力為學生的學習供給生動、活潑、主動求知的材料與環(huán)境。以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐本領為重點，造就有夢想、有道德，有文化、有紀律的德、智、體、美等全面進展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。經(jīng)過素養(yǎng)教育，提高學生的思想品德，同時指導兒童認識事物和實物的數(shù)量。能數(shù)一些實物和圖像，隨著認識數(shù)字的增加，要加強認、寫、數(shù)、讀的訓練。適當滲透一些數(shù)、認、寫的基礎學問，過度到加、減法的計算，隨著認數(shù)的增加，要加強比較數(shù)的大、小、多、少的教學和練習，繼續(xù)加強認、讀、數(shù)、寫的訓練做到學生看到物體能認識和數(shù)清物體的個數(shù)。

培育學生從小愛學數(shù)學的興趣，打好數(shù)學基礎學問，進展兒童的思維本領，培育良好的學習習慣，培育兒童有道德，有文化，守紀律的良好作風，提高兒童的文化素養(yǎng)，調動兒童學習的主動性和主動性，、促進兒童的認識本領和建計算本領。

三、教學要求

1、使兒童初步認識一些物體和圖像。

2、能數(shù)10以內的物體和圖像的個數(shù)。

3、把握10以內的順序和大小。

4、認識符號“=〞“＜〞“＞〞，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。

6、使兒童會認、讀、數(shù)、寫1—10以內的數(shù)。

7、使兒童認識加減的意義，并能正確地進行計算，在原有的基礎上提高計算本領和計算速度。

四、教學措施和方法

1、教師要仔細備好課，上好課，課后仔細批改作業(yè)，加強課堂形勢的教學和訓練，注重啟發(fā)兒童的思維本領和技能，使兒童學得懂記得牢。對智力差的兒童要多加輔導，嚴格訓練。

2、探究單元教學的教法，明確每個單元教學要求和訓練，抓住重點，突破難點，實行精講地練，課內課外結合的做法，使兒童對數(shù)有所興趣，自覺地進行學習。

五、教學資料及教學進度〔略〕

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一、班級情景分析

學前班是幼兒升入小學的過渡期，也是一個十分重要的時期。依據(jù)時代以及本班幼兒的具體情景來分析，孩子們的反應本領和學習程度有必需的差異