記敘文閱讀指導(dǎo)

記敘文閱讀中考現(xiàn)代文閱讀之（含散文、小說(shuō)）實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳滿玉學(xué)習(xí)目標(biāo)明確記敘文知識(shí)要點(diǎn)掌握記敘文閱讀方法及答題方法提高記敘文閱讀能力記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以寫人敘事、寫景狀物為主要內(nèi)容的一種文體。他的中心思想通過(guò)寫人、敘事表達(dá)。小說(shuō)三要素：

人物、環(huán)境、情節(jié)（開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局)。六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果記敘文的人稱及其作用：

第一人稱：便于直抒胸臆，讀起來(lái)有一種親切感和真實(shí)感。第二人稱：拉近了與讀者的距離，使人感到親切自然，，更容易接受作者觀點(diǎn)，理解作者的用意。第三人稱：不受時(shí)間、空間的限制，行文自由靈活。線索

線索是自始至終貫穿全文的一條主線，文章的線索可以是人、物、事，也可以是思想感情發(fā)展變化；有的文章只有一條線索，有的文章有兩條線索。例如：《爸爸的花落了》以花為線索；《藤野先生》的明線是藤野先生，暗線是魯迅先生的愛(ài)國(guó)主義思想；記敘順序作用順敘：條理清晰，脈絡(luò)清楚。

倒敘：設(shè)置懸念，吸引讀者或突出強(qiáng)調(diào)某種情感。插敘：起襯托或補(bǔ)充說(shuō)明的作用，使形象更豐富、中心更突出。描寫方法及其作用：A、人物描寫及其作用類型：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌描寫B(tài)、景物描寫在記敘文中的作用

1、交代故事發(fā)生的時(shí)間，環(huán)境特點(diǎn)，暗示時(shí)代背景。

2、渲染氣氛。

3、烘托人物性格、心情。

4、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下面情節(jié)埋下伏筆。局。

B、景物描寫在記敘文中的作用

(1）交代故事發(fā)生的時(shí)間，環(huán)境特點(diǎn)，暗示時(shí)代背景。（2）渲染出怎樣的氛圍；（3）烘托出人物怎樣的心情；（4）推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為下文什么情節(jié)埋下伏筆。環(huán)境描寫：自然環(huán)境及社會(huì)環(huán)境的描寫。自然環(huán)境描寫指對(duì)日、月、星辰、天氣、自然風(fēng)光等的描寫。自然環(huán)境描寫能烘托氣氛，表現(xiàn)人物的心情，表現(xiàn)人物的品質(zhì)，突出人物身份地位，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，起襯托中心意思的作用。例：我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。……在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。襯托了心情的愉悅襯托了心情的沮喪社會(huì)環(huán)境描寫指對(duì)人物活動(dòng)的場(chǎng)所、風(fēng)土人情、社會(huì)背景、歷史背景的描寫。能揭示人物思想產(chǎn)生和導(dǎo)致事件結(jié)局的社會(huì)根源。

例：畫眉在樹(shù)林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。這些景象，比分詞用法有趣多了，可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去。都德《最后一課》普法戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景表現(xiàn)手法（寫作手法）廣義的是指寫文章的一切手法，諸如伏筆照應(yīng)、托物言志、以小見(jiàn)大、運(yùn)用對(duì)比、借景抒情、卒章顯志、開(kāi)篇點(diǎn)題、

欲揚(yáng)先抑、首尾呼應(yīng)、虛實(shí)相間、動(dòng)靜結(jié)合、巧設(shè)懸念等）、表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、說(shuō)明、議論等）、修辭手法（排比、反復(fù)、比喻、擬人、對(duì)偶、點(diǎn)面結(jié)合、運(yùn)用第二人稱抒情等象征：在文中用具體的事物表現(xiàn)某種特殊的意義。記敘文的寫作特色：表現(xiàn)手法對(duì)比：文章前后形成顯明的照。烘托（襯托）：主要是使文章表現(xiàn)的主體內(nèi)容突出分明。卒章顯志：通常是前文層層鋪墊，結(jié)尾處才用一兩句揭示文章主旨。借物抒情：通過(guò)對(duì)某一物體的描述來(lái)抒發(fā)作者的情懷。托物言志：托意于“物”，借“物”言“志”以物喻人：用物來(lái)比喻人。欲揚(yáng)先抑（欲抑先揚(yáng)）：通過(guò)抑揚(yáng)來(lái)設(shè)置“波瀾”，使文章有起有伏。文章舉例：象征對(duì)比襯托卒章顯志借物抒情托物言志以物喻人欲揚(yáng)先抑《海燕》《故鄉(xiāng)》《珍珠鳥(niǎo)》《春》《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》《爸爸的花兒落了》《藤野先生》

記敘文閱讀考查內(nèi)容1.整體感知文中的主要內(nèi)容和中心意思。2.理清文章的思路和寫作脈絡(luò)。3.結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)和句子的含義。4.根據(jù)要求從文中提取相關(guān)信息。5.準(zhǔn)確地概括層次和段落大意。6.正確識(shí)別和找出記敘的要素。7.辨析不同表達(dá)方式及其作用。8.分析判斷作品的思想感情及其傾向。9.對(duì)作品的表達(dá)技巧進(jìn)行賞析，對(duì)富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言進(jìn)行品味。10.結(jié)合實(shí)際談閱讀感受和情感體驗(yàn)。記敘文閱讀考點(diǎn)題型歸納

(1)

理解詞義：揣摩具體語(yǔ)境下的詞語(yǔ)含義。

(2)

梳理情節(jié)：明確文章記敘事件有哪些情節(jié)組成，把握線索。(3)

概括內(nèi)容：明確時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）。(4)

明確主旨：把握感情、明確道理、

歸納中心。

(5)

評(píng)價(jià)人物：把握形象，分析性格。結(jié)合人物描寫方法具體分析。(6)

探究標(biāo)題：分析標(biāo)題的含義，領(lǐng)悟標(biāo)題的妙處。(7)

鑒賞語(yǔ)言：品析詞句，把握含義、寫法及作用。要善于抓住重要詞句和詞語(yǔ)

(8)

賞析寫法：把握寫法、明確作用。包括表現(xiàn)手法（伏筆照應(yīng)、托物言志、以小見(jiàn)大、運(yùn)用對(duì)比、借景抒情、卒章顯志、開(kāi)篇點(diǎn)題、

欲揚(yáng)先抑、首尾呼應(yīng)、虛實(shí)相間、動(dòng)靜結(jié)合、巧設(shè)懸念等）、表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、說(shuō)明、議論等）、修辭手法（排比、反復(fù)、比喻、擬人、對(duì)偶等）等。(9)

談?wù)摳形颍航Y(jié)合實(shí)際談?wù)摳邢?，感悟啟示?．整體意識(shí)2．細(xì)節(jié)意識(shí)3．主體意識(shí)4、文本意識(shí)樹(shù)立四種意識(shí)閱讀答題方法指導(dǎo)：1．整體意識(shí)任何一篇文章都是整體，在初步接觸一篇文章時(shí)，最重要的是進(jìn)行整體閱讀，從全局看它講了些什么，想表達(dá)什么意思。2．細(xì)節(jié)意識(shí)對(duì)于文學(xué)性和人文性很強(qiáng)的記敘文體而言，細(xì)節(jié)描寫的作用極其重要。具體地說(shuō)，細(xì)節(jié)就是能突出人物性格和主題思想的關(guān)鍵詞句，如人物的肖像、動(dòng)作的具體描寫等。需要注意的是，這類句子往往運(yùn)用一些修辭來(lái)增強(qiáng)表達(dá)的效果。3．主體意識(shí)學(xué)生閱讀時(shí)主動(dòng)自覺(jué)地對(duì)文章的信息進(jìn)行選擇、加工、分析、判斷，開(kāi)放性試題是發(fā)揮學(xué)生主體意識(shí)典型題型4、文本意識(shí)就是要以文解文

。答案一定要回歸文本。

現(xiàn)代文閱讀考查詞語(yǔ)的含義、文章的內(nèi)容、作者的觀點(diǎn)，這些都是從具體的文章而來(lái)，每一個(gè)問(wèn)題都是針對(duì)具體的段落或者全篇。有一定的上下文作為答題的依據(jù)。可以用原文的語(yǔ)句作答，即使“用自己的話回答”，也要注意抓住文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，對(duì)文章中重要信息進(jìn)行篩選、概括或整合，切記答案在文中一定要查有實(shí)據(jù)，如果淡化或脫離文本，就必然導(dǎo)致“空對(duì)空”，解題時(shí)只能是盲目瞎抓，“跟著感覺(jué)走”。即使是結(jié)合實(shí)際談?wù)摳邢?，感悟啟示的主觀性很強(qiáng)題型，其答案也不能脫離文本，天馬行空。例文范解

輕點(diǎn)關(guān)門①費(fèi)了九牛二虎之力，我們終于搬進(jìn)了新居。送走了最后一批前來(lái)祝賀的朋友后，我與妻子便重重地躺在沙發(fā)上休息。忽然，門鈴響了。咦，這么晚了還有客人？忙起身開(kāi)門，門外站著兩位不認(rèn)識(shí)的儒雅的中年男女，看上去是一對(duì)夫妻。在疑惑中，那男子介紹他們是一樓的住戶，姓李，特地上來(lái)向我們祝賀喬遷之喜。哦，原來(lái)是鄰居?。≮s緊往屋里讓。②李先生連忙擺手：“不麻煩了，不麻煩了，還有一件事情要請(qǐng)你們幫忙?！蔽艺f(shuō)：“千萬(wàn)別客氣，有什么事情需要我們效勞？”李先生道：“以后出入單元防盜門的時(shí)候，能不能輕點(diǎn)關(guān)門，我老父親心臟不太好，受不了重響?！闭f(shuō)完，靜靜地看著我們，眼里流露出一股濃濃的歉意。③我沉吟了片刻：“當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題，只是怕有時(shí)候急了便會(huì)顧不上，既然你父親受不了驚嚇，為什么還要住在一樓？”李太太解釋道：“其實(shí)我們也不喜歡住一樓，既潮濕又臟，但是老父親腿腳不方便，而且，心臟病人還要有適度的活動(dòng)。”聽(tīng)完后，我心里頓時(shí)一陣感動(dòng)，便答應(yīng)以后盡量小心。兩口子千恩萬(wàn)謝，弄得我們挺不好意思的。④在接下來(lái)的日子里，我發(fā)現(xiàn)我們單元門與別的單元門的確不太一樣，大伙兒開(kāi)關(guān)鐵防盜門時(shí)，都是輕手輕腳的，絕沒(méi)有其他單元時(shí)不時(shí)“咣當(dāng)”一聲巨響，一問(wèn)，果然都是受李先生所托。時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了。有天晚上，李先生夫妻又摁響了我們家的門鈴，一見(jiàn)到我們，二話沒(méi)說(shuō)，先給我與妻子深深地鞠了個(gè)躬，半晌，頭也沒(méi)抬起來(lái)。⑤我急忙扶起詢問(wèn)。李先生的眼睛紅腫，原來(lái)昨天晚上，李老先生在醫(yī)院病故了。前些時(shí)候，他對(duì)兒子交代過(guò)：非常感謝大家這些年對(duì)自己的照顧，麻煩各位了，要兒子見(jiàn)到年紀(jì)大的鄰居叩個(gè)頭，年紀(jì)輕的，鞠一躬，以表示自己對(duì)大家的感激。我用眼睛偷偷一掃，果然在李先生筆挺褲子的膝蓋處有兩塊灰跡，想必是叩頭叩的。⑥送走了李先生夫妻，我不禁感慨：“輕點(diǎn)關(guān)門只是舉手之勞，居然換來(lái)了別人如此大的感激，真是想不到也擔(dān)不起啊?！鄙罹褪沁@樣，________________________________________________________________。（1）李先生夫婦輛次來(lái)“我”家的目的分別是什么？（4分）第一次：第二次：（2）李先生的儒雅主要是從哪些方面表現(xiàn)出來(lái)的？（2分）（3）文章第②段畫線的句子表現(xiàn)了李先生的什么心情？（4）文章第③段中“我心里頓時(shí)一陣感動(dòng)”的原因是什么？（2分）（5）李老先生臨終前對(duì)兒子的交代表明他是一個(gè)什么樣的人？（2分）（6）把第⑥段畫線處應(yīng)填寫的揭示文章中心的話寫在下面橫線上。（3分）___________________________________________。答案

1.李先生夫婦兩次來(lái)我家的目的分別是什么？

1祝賀喬遷之喜,并提出輕點(diǎn)關(guān)門的請(qǐng)求.2完成父親的心愿.感謝一年來(lái)“我”一家人對(duì)患病父親的關(guān)照.2.李先生的儒雅主要是從哪些方面表現(xiàn)出來(lái)的？態(tài)度溫和，舉止文雅；從有禮貌，尊重他人，孝敬老人，知恩必報(bào)。

3.文章第二段畫線句子表現(xiàn)了李先生的什么心情？表現(xiàn)了李先生當(dāng)時(shí)抱歉，不好意思的心情。

4.文章第三段中”我心里頓時(shí)一陣感動(dòng)”的原因是什么？李先生夫婦為了更好的照顧患心臟病的父親，甘愿住在“既潮濕又臟”的一樓，這一片孝心使“我”感動(dòng)。

5.李老先生臨終前對(duì)兒子的交代表明他是一個(gè)什么樣的人？對(duì)大家多年的照顧心存感激，知恩圖報(bào)的人．

6.寫出最后一段畫線處應(yīng)填寫的揭示文章中心的話．生活就是這樣,你在為別人行善時(shí)也在為自己儲(chǔ)蓄幸福．第（6）小題直接考查整體理解。在整體把握文意的基礎(chǔ)上，其它小題的答案可以在這個(gè)主題的大背景下得到相對(duì)正確的理解。第（2）題、第（3）題都是從細(xì)節(jié)描寫的角度來(lái)考查的。李先生的儒雅，具體就體現(xiàn)在他的言談舉止上，文中具體的描寫有很多。而“第②段畫線的句子表現(xiàn)了李先生的什么心情”一題，要求學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行分析體悟?？梢?jiàn)，在現(xiàn)代文閱讀中注重對(duì)細(xì)節(jié)描寫分析鑒賞能力的形成至關(guān)重要。例題中第（6）題要求在“第⑥段畫線處應(yīng)填寫”“揭示文章中心的話”，不僅是對(duì)文意的整體把握的考查，同時(shí)也需要學(xué)生富有創(chuàng)見(jiàn)的新穎表達(dá)。它是原文去掉的一句話，原文是“當(dāng)你在為別人行善時(shí)也在為自己儲(chǔ)蓄幸?！保谖覀儾豢赡苤涝牡那闆r下，發(fā)揮主題意識(shí)，作出有創(chuàng)見(jiàn)的新穎表達(dá)就顯得猶為重要。課堂小練：就學(xué)過(guò)的《故鄉(xiāng)》一課從體現(xiàn)整體意識(shí)、細(xì)節(jié)意識(shí)、主體意識(shí)方面各出一道思考題，并與同桌交換完成。第二課時(shí)：具體方法指導(dǎo)

記敘文閱讀步驟1.閱讀全文：運(yùn)用“六要素”知識(shí)，對(duì)文章內(nèi)容、作者思路等有一個(gè)全面感知。2.瀏覽考題：粗略了解考察內(nèi)容。3.再讀文章：與題目相關(guān)的內(nèi)容仔細(xì)閱讀。4.解決問(wèn)題：找準(zhǔn)答題區(qū)域，注意關(guān)鍵句、主旨句、抒情議論段。5.對(duì)考題做進(jìn)一步審視，并對(duì)所做答案進(jìn)行認(rèn)定、補(bǔ)充。(1)

理解詞義：揣摩具體語(yǔ)境下的詞語(yǔ)含義。

1、聯(lián)系上下文揣摩詞語(yǔ)的指代內(nèi)容如車上寫的“別吻我”2、可推敲前后語(yǔ)句或縱觀全文斟酌理解。如濟(jì)南的冬天是慈祥的(2)

梳理情節(jié)：明確文章記敘事件有哪些情節(jié)組成，把握線索。公式：什么人做了什么事結(jié)果怎么樣？若有示例，結(jié)構(gòu)上盡可能與示例一致，主語(yǔ)也盡可能與示例一致。(3)

概括內(nèi)容：明確時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）。(4)

明確主旨：把握感情、明確道理、

歸納中心。抓住關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞語(yǔ)（標(biāo)題、文章開(kāi)頭、結(jié)尾的詞句以及用于承上啟下表過(guò)渡的句子等）(5)

評(píng)價(jià)人物：把握形象，分析性格。結(jié)合人物描寫方法具體分析。

從文章哪里看出來(lái)，某某是一個(gè)怎樣（性格、品德類的詞語(yǔ)）的人。（要看分值答題，有的不止一點(diǎn)，按照文章內(nèi)容從頭瀏覽到尾，以免漏點(diǎn)，不然再找反而不容易。）有些借物喻人的文章中，對(duì)象形象有變型（如變型為樹(shù)或蟲(chóng)），而題目也可能進(jìn)行變型，如：結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者（或我）為什么懷念一棵樹(shù)？再如：結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者（或我）為什么拜訪一只蟲(chóng)？答題技巧：因?yàn)闃?shù)或蟲(chóng)有怎樣的（品德；性格），表達(dá)了作者對(duì)樹(shù)或蟲(chóng)什么情感？

、人物描寫及其作用類型：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌描寫人物描寫方法作用：描寫＋對(duì)象＋特征（性格）

(6)

探究標(biāo)題：分析標(biāo)題的含義，領(lǐng)悟標(biāo)題的妙處。分析標(biāo)題的含義1、先聯(lián)系文章內(nèi)容揣摩詞語(yǔ)的指代內(nèi)容。一語(yǔ)雙關(guān)需說(shuō)出表面意思是什么，深沉意思是什么。如《爸爸的花兒落了》一方面實(shí)指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛(ài)花的爸爸離開(kāi)人世。。2、有時(shí)候需再說(shuō)表現(xiàn)了什么（如主旨情感）標(biāo)題含義舉例講解例：說(shuō)說(shuō)《苦痛者的天籟》標(biāo)題含義。表面義是指父親的敲門聲給身處困境的蔡婆帶來(lái)了溫暖和慰藉，猶如天籟之音。（聯(lián)系內(nèi)容談）深層義是指及時(shí)給生活或精神苦痛者以幫助和鼓勵(lì)，幫助他們走出困境的美好舉動(dòng)。（聯(lián)系主旨和情感談）(6)

探究標(biāo)題：領(lǐng)悟標(biāo)題的妙處。1、結(jié)構(gòu)上的作用：擬題方法(如對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、比喻、引用、雙關(guān)即表面意思是什么，這里暗指什么、擬人、夸張等)及其獨(dú)特作用+（A、是行文線索）B、設(shè)置懸念C、新穎、別致、獨(dú)特，吸引讀者，引發(fā)讀者的閱讀興趣。2、內(nèi)容上的作用（等同標(biāo)題含義）：表層義（聯(lián)系內(nèi)容答）+深層義（聯(lián)系主旨、情感答）。特殊擬題法必須分析，如：比喻《為你打開(kāi)一扇門》、擬人《蘑菇轉(zhuǎn)了個(gè)彎》、設(shè)問(wèn)《成功是怎么一回事》、套用歌詞《花兒為什么這樣紅》等。

談?wù)勏旅骖}目好處《背影》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》

《變色龍》1、充當(dāng)線索、抓住外貌特寫鏡頭表現(xiàn)父子深情。2、概括文章的主要內(nèi)容，突出阿長(zhǎng)為我買《山海經(jīng)》這件事；表現(xiàn)阿長(zhǎng)真誠(chéng)、善良和樂(lè)于助人；表明我的感激和懷念。

3、用比喻生動(dòng)形象地寫出了主人公善變（見(jiàn)風(fēng)使舵）的性格。具有極強(qiáng)的諷刺性。作者為什么以“種歡喜得歡喜”為題，請(qǐng)從內(nèi)容和形式兩個(gè)角度分析。（4分）從內(nèi)容看，揭示了文章的主旨：只有在內(nèi)心深處播下快樂(lè)的種子，才能真正收獲歡喜。（2分）從形式看，化用了“種瓜得瓜”，新穎，別致。吸引讀者，增強(qiáng)閱讀興趣。（2分）標(biāo)題作用或妙處舉例例、談?wù)劇赌⒐睫D(zhuǎn)了一個(gè)彎》標(biāo)題妙處。1、作者運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象的講述了一個(gè)做人的道理，設(shè)置懸念、新穎、別致，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（結(jié)構(gòu)上）2、表面義是指我和父親沒(méi)有直接采到蘑菇，二是用賣山果的錢買到了蘑菇。（從內(nèi)容上談）深層義是指做某種事如果不能順利達(dá)到目標(biāo)，我們不妨走一走彎路，同樣可以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。（從主旨和情感上談）。17．請(qǐng)結(jié)合文章，探究標(biāo)題"每朵花本應(yīng)芬芳"的妙處。（6分）（1）比喻（1分），作者將孩子失去天性、失去成長(zhǎng)的快樂(lè)比作花朵失去芬芳，使標(biāo)題生動(dòng)形象、富有表現(xiàn)力（1分）。（2）巧設(shè)懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（答到"激發(fā)讀者的閱讀興趣"即可）（3）畫龍點(diǎn)睛，暗示中心。（4）新穎獨(dú)特，吸引讀者。(7)

鑒賞語(yǔ)言：品析詞句，把握含義、寫法及作用。要善于抓住重要詞句和詞語(yǔ)（運(yùn)用修辭的生動(dòng)句子；動(dòng)詞、形容詞、擬聲詞、疊詞等的錘煉等）關(guān)鍵句子主要有：①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③開(kāi)頭的句子、結(jié)尾總結(jié)全文的句子；④引用的句子；⑤起承轉(zhuǎn)合的句子如何鑒賞文中所喜歡的句子：1.從修辭手法上分析；（修辭的作用）2.從該句在文中的作用；（點(diǎn)明中心、深化主題、前后照應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛……）3.從語(yǔ)言風(fēng)格上（豪放、婉約……）；4.從用語(yǔ)、遣詞準(zhǔn)確傳神巧妙；5.從蘊(yùn)含的哲理，給你的啟示。6.從作者描寫的角度（聽(tīng)、視、嗅、味、觸覺(jué)）。賞析詞這個(gè)詞是什么詞（或解釋一下）+生動(dòng)形象傳神地寫出了什么+表現(xiàn)了什么解釋語(yǔ)境義、體會(huì)作者感情孔乙已便排出九文大錢。一個(gè)一個(gè)在桌上擺開(kāi)，用這個(gè)動(dòng)作向大家證明自己分文不少，顯示自己品行好，炫耀自己闊綽（借此動(dòng)作來(lái)掩飾自己內(nèi)心的不安，對(duì)短衣幫的嘲笑表現(xiàn)出若無(wú)其事來(lái)。）（結(jié)合人物感情、性格）這句話采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（某某）的什么特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出）了什么思想、感情，起到了什么作用。賞析一句話語(yǔ)言的賞析刪詞分析語(yǔ)意的變化、語(yǔ)氣的變化

(8)

賞析寫法：把握寫法、明確作用。表現(xiàn)手法（運(yùn)用對(duì)比、伏筆照應(yīng)、托物言志、以小見(jiàn)大、借景抒情、卒章顯志、開(kāi)篇點(diǎn)題、

欲揚(yáng)先抑、首尾呼應(yīng)、虛實(shí)相間、動(dòng)靜結(jié)合、巧設(shè)懸念等）表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、說(shuō)明、議論等）修辭手法（排比、反復(fù)、比喻、擬人、對(duì)偶等）等。

(9)

談?wù)摳形颍航Y(jié)合實(shí)際談?wù)摳邢?，感悟啟示。談閱讀的看法或體會(huì)：

1、用第一人稱2、采用1＋3或1＋4的形式：先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用三四句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，若要求舉例，需舉具體例子。3、緊扣文本，必須先從閱讀的文本出發(fā)，再聯(lián)系生活實(shí)際或自己的經(jīng)歷談看法，不能憑空臆想，隨便發(fā)揮。格式：我認(rèn)為+文中觀點(diǎn)+實(shí)際+感受（做法）開(kāi)頭段作用舉例記敘文：例1、《月到中秋》開(kāi)頭“又是一年中秋時(shí)節(jié)”有何作用？開(kāi)篇點(diǎn)題、引出下文對(duì)中秋月夜的描寫、交代了時(shí)間。例2、《青花瓷瓶》開(kāi)頭描寫雪景有何作用？開(kāi)頭描寫雪景營(yíng)造了一種凄清、冷寂的氛圍，為故事的發(fā)展做鋪墊。（說(shuō)明文和議論文沒(méi)有做鋪墊和埋伏筆、設(shè)懸念的說(shuō)法）表現(xiàn)手法（（1）對(duì)比手法

通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題.（２）欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。

先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

（３）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）

使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（４）設(shè)置懸念能引起讀者注意，吸引讀者往下看等。5、鋪墊：如：上文寫：“天下雨，路滑”就是下文寫“騎車摔倒”作鋪墊。如：《曹劌論戰(zhàn)》中先寫“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”是為了下文寫曹劌足智多謀做鋪墊。又如，小說(shuō)開(kāi)頭的景物描寫是為下為突出人物形象做鋪墊。6、伏筆：是對(duì)將要出現(xiàn)的事件作暗示，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。埋下伏筆后，后邊一定要有照應(yīng)。如：上文寫“昨天我看到他時(shí)，他臉色黑得怕人”，下文寫“聽(tīng)說(shuō)，昨天晚上他去世了”，上文就有為下文暗示的伏筆作用。如：小說(shuō)中寫兩個(gè)人物祖輩都留有同樣的紀(jì)念品，為下文寫他們是同父異母或是同母異父埋下伏筆。明確考點(diǎn)：記敘文閱讀考點(diǎn)題型歸納

(1)

理解詞義：揣摩具體語(yǔ)境下的詞語(yǔ)含義?？赏魄们昂笳Z(yǔ)句或縱觀全文斟酌理解。

(2)

梳理情節(jié)：明確文章記敘事件有哪些情節(jié)組成，把握線索。(3)

概括內(nèi)容：明確時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）。(4)

明確主旨：把握感情、明確道理、

歸納中心。抓住關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞語(yǔ)（標(biāo)題、文章開(kāi)頭、結(jié)尾的詞句以及用于承上啟下表過(guò)渡的句子等）

(5)

評(píng)價(jià)人物：把握形象，分析性格。結(jié)合人物描寫方法具體分析。(6)

探究標(biāo)題：分析標(biāo)題的含義，領(lǐng)悟標(biāo)題的妙處。(7)

鑒賞語(yǔ)言：品析詞句，把握含義、寫法及作用。要善于抓住重要詞句和詞語(yǔ)（運(yùn)用修辭的生動(dòng)句子；動(dòng)詞、形容詞、擬聲詞、疊詞等的錘煉等）(8)

賞析寫法：把握寫法、明確作用。包括表現(xiàn)手法（伏筆照應(yīng)、托物言志、以小見(jiàn)大、運(yùn)用對(duì)比、借景抒情、卒章顯志、開(kāi)篇點(diǎn)題、

欲揚(yáng)先抑、首尾呼應(yīng)、虛實(shí)相間、動(dòng)靜結(jié)合、巧設(shè)懸念等）、表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、說(shuō)明、議論等）、修辭手法（排比、反復(fù)、比喻、擬人、對(duì)偶等）等。(9)

談?wù)摳形颍航Y(jié)合實(shí)際談?wù)摳邢?，感悟啟示。一句話在文中的作用?、文首：內(nèi)容上（開(kāi)篇點(diǎn)題、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念）

結(jié)構(gòu)上（為下文作鋪墊、總領(lǐng)下文）

2、文中：結(jié)構(gòu)上（承上啟下、總領(lǐng)下文、總領(lǐng)上文）

3、文末：內(nèi)容上（點(diǎn)明中心、深化主題或畫龍點(diǎn)睛、）

結(jié)構(gòu)上（首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。）

16．句子或語(yǔ)段的作用？有些情況要結(jié)合第三點(diǎn)和第四點(diǎn)來(lái)回答。答：一、內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義。點(diǎn)明主旨、升華主題、，畫龍點(diǎn)睛、表達(dá)了作者的思想感情等作用。（語(yǔ)面的象征義、喻指義，表現(xiàn)的人物思想性格，點(diǎn)明全文思想意義）。有時(shí)要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補(bǔ)充說(shuō)明。二、在結(jié)構(gòu)上：在文章開(kāi)頭：（1）總提、總領(lǐng)全文、開(kāi)啟下文（引出下文）等作用在文章中間：（1）承接上文（2）開(kāi)啟下文（引出下文）（3）承上啟下（過(guò)渡）（4）為后文作鋪墊；標(biāo)志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、全文、照應(yīng)開(kāi)頭、獨(dú)立成段，使文章戛然而止，意味綿長(zhǎng)，發(fā)人深思、卒章顯志、篇末扣題等作用。三、表達(dá)效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。例：結(jié)合語(yǔ)境，將文章中畫線處空缺的話寫在下面答:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

“語(yǔ)境”指語(yǔ)言環(huán)境。①它與前后的語(yǔ)句相關(guān)，在內(nèi)容上既承上，又要啟下；②補(bǔ)人物的話，所補(bǔ)句子要符合人物的身份，要口語(yǔ)化；③要符合當(dāng)時(shí)說(shuō)話的情境、情調(diào)；④尤需注意文中與補(bǔ)句有直接關(guān)系的詞語(yǔ)。

(7)

鑒賞語(yǔ)言：品析詞句，把握含義、寫法及作用。要善于抓住重要詞句和詞語(yǔ)（運(yùn)用修辭的生動(dòng)句子；動(dòng)詞、形容詞、擬聲詞、疊詞等的錘