幼兒園的語言教案（通用7篇）

第頁共頁幼兒園的語言教案〔通用7篇〕幼兒園的語言教案〔通用7篇〕幼兒園的語言教案1活動背景：在平時的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)孩子在講述時的語言表達才能不好，尤其是一些孩子比擬內(nèi)向，不敢表達自己，不知道怎么表達等情況。所以，為了進步幼兒的口語表達才能，用活潑有趣的方式到達刻意練習(xí)的目的?；顒幽康模?、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖與圖之間的關(guān)系，排列出圖片的順序，并學(xué)會清楚、完好的語句表述。2、感受助人為樂的愉悅情感，懂得干事情要動腦筋，想方法?；顒舆^程：1、引出課題，提出故事內(nèi)容。師：你們喜歡小兔嗎？〔喜歡〕，看看我這里的小兔，他怎么啦？2、嘗試將圖片進展排序，并看圖編講故事〔1〕引導(dǎo)幼兒看圖排序故事并進展編講故事，重點幫助幼兒講完故事并注意故事的完好性。師：你們想知道后來發(fā)生了什么事情？下面就請小朋友把桌子上的圖試著去排一排，說一說。不過，在編的時候要注意：一是每一個小組必須合作完好地將一個故事講完；二是故事中要用好聽的詞語和句子〔2〕每組幼兒排圖，編故事，師巡回幫助幼兒將故事講完〔3〕每組幼兒將編好的故事講給大家聽師：故事編好了嗎？把你們編好的故事讓大家分享好嗎？哪組先來？〔可讓幼兒小組合作講，也可邀請其中的一位幼兒講故事〕〔4〕集體講評故事：師：他們好在哪里？大家提一個意見好嗎？你們喜歡故事中的哪些詞和句子？他們表情怎樣？〔重點指出各組比擬好的方面如：表情、語氣、詞匯、連接、流利、合作〕3、假設(shè)性考慮。師：假如你是小兔，你會怎么做？〔重點引導(dǎo)幼兒說出正確的營救方法〕4、給故事起名字。師：如今我們一起給這個故事起一個名字，我也給故事起個題目，你們覺得怎樣？，我們一起把這個故事講給更多的人聽好嗎？〔可在幼兒起的題目中挑一個比擬好的題目〕幼兒園的語言教案2一、活動一天中午吃過飯后,我?guī)Ш⒆觽冊诓莸厣献杂苫顒?突然,我看見一群孩子圍在一起好象在看什么,我走過去一看：是一小群螞蟻在搬家。而這個在孩子眼中并不常見的場面顯然已經(jīng)深深地吸引了幼兒，突然間，我想起了陳鶴琴老先生說過的一句話：“大自然、大社會都是活教材?！庇谑?，在緊隨著孩子們興致勃勃的觀察后我設(shè)計了這一活動?；顒铀悸罚涸诤⒆觽兡坎晦D(zhuǎn)睛追隨小螞蟻的目光中，我又發(fā)現(xiàn)孩子們長大了，開場用他們敏銳的觀察力和特有的嗅覺來感覺周圍的事物了，并帶著好奇開場主動地進展探究活動了，而這個時候我們就應(yīng)該追隨孩子，并且要挖掘一些具有價值又是孩子感興趣的內(nèi)容進展正確的誘導(dǎo)，這樣我們的孩子才會更主動，更自主的探究生活中一切。所以，我們的教育應(yīng)該順應(yīng)這樣一句話：從生活中來，回生活中去。活動實錄：二、教案目的：1、熟悉詩歌內(nèi)容，會用動作表現(xiàn)螞蟻的勞動場面，豐富詞：笑盈盈、汗淋淋、樂津津。理解動作：搬、抬、扛、推、運、咬、啃。2、感受螞蟻勞動的熱鬧場面，體驗勞動的辛苦和快樂。三、教案準(zhǔn)備：投影儀、錄音機、背景圖、螞蟻圖片。四、教案過程：〔一〕通過投影，幼兒講述圖片內(nèi)容，理解：一群。1、老師：“昨天晚上，我特別快樂，因為我在我家邊上，發(fā)現(xiàn)了一戶新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見?？赡銊e看它小，力氣可大了，可以搬動比自己大好幾倍的食物呢？你能猜出來它是誰嗎？”[評析：老師以神秘的口氣引出話題，引導(dǎo)幼兒進展大膽猜想，幼兒給出了小熊、蜜蜂、蝴蝶、螞蟻等答案，老師不否認(rèn)幼兒的答案，又引導(dǎo)幼兒根據(jù)“小”的特征來進展挑選，充分調(diào)動了幼兒的好奇心和多向思維才能的發(fā)揮。]2、幼兒看照片?！策@是它們拍的全家?！程釂枺骸坝卸嗌傥浵?？它們長得怎么樣？”〔理解：一群〕[評析：其實這是一張很普通的群蟻圖，但老師將它稱為全家福，既生動形象又符合幼兒的思維觀點。通過讓幼兒猜想想象一群小螞蟻有的在干什么？有的在干什么？進一步激發(fā)了幼兒的好奇心，拓展了幼兒的想象空間與口語表達才能。]練習(xí)講述：一群小螞蟻。過渡：一群小螞蟻有的在干什么？有的在干什么？〔二〕通過圖片，逐步理解學(xué)習(xí)詩歌〈小螞蟻〉，大膽模擬小螞蟻的動作。1、老師：“你們都已經(jīng)認(rèn)識了我的新鄰居，如今再來認(rèn)識一下新鄰居的家吧！”2、老師：“今天早上，我為新鄰居準(zhǔn)備了一件禮物，是？”〔出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出是塊大骨頭?！场盀榱瞬粐樀叫∥浵佄野阉旁诹诉@里。你們猜，螞蟻們會怎么做呢？”幼兒商量，老師注意聆聽，找到重點。幼兒園的語言教案3活動內(nèi)容科學(xué)活動：變變變活動目的1.穩(wěn)固幼兒對顏色的認(rèn)識。2.體驗用彩色滌綸紙來看世界的奇妙感受?；顒訙?zhǔn)備紅、黃、藍、綠等各色滌綸紙〔塑料透明紙〕假設(shè)干。幼兒用書第四冊第21頁?；顒舆^程：一、出示神奇的紙〔紅色滌綸紙〕，吸引幼兒。1.老師：這是一張神奇的紙，只要你把它放在眼睛里面，它能讓所有的東西都變成紅色的。二、玩紅色滌綸紙。1.幼兒自由地玩滌綸紙。2.提問：你是怎么玩的`？你發(fā)現(xiàn)了什么變成了紅顏色〔難點〕三、幼兒自由選擇各色滌綸紙。1.說說自己拿到的紙是什么顏色？2.感受用不同顏色的滌綸紙看到的不同景象。3.說一說：你看到了什么樣的變化？(重點)活動延伸：完成幼兒用書上的連線游戲。繼續(xù)提供其他顏色的滌綸紙，讓幼兒去探究發(fā)現(xiàn)。幼兒園的語言教案4活動內(nèi)容語言活動：熊寶寶的餐巾紙活動目的1、樂意傾聽故事，學(xué)說故事中的句子。2、理解紙巾的作用。3、激發(fā)幼兒樂意幫助別人?；顒訙?zhǔn)備掛圖《熊寶寶的面巾紙》、cd、小熊手偶、每人一包紙巾、幼兒用書活動過程：一：出示小熊引發(fā)幼兒對故事的興趣1．師：小熊口袋里裝了什么東西？你們知道嗎？2．師：面巾紙可以拿來干什么用呢？二：聽錄音：《熊寶寶的面巾紙》1．邊出示掛圖邊聽故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。2．師：剛剛你們聽到故事中有誰？師：他們在干什么？師：熊寶寶又做了什么？師：他是怎么說的？三：幼兒邊看圖邊看故事〔重點〕1．師：小狗、小鴨和小貓得到了小熊寶寶的幫助后他們是怎么說的？師：熊媽媽是怎樣夸獎熊寶寶的？四：幼兒嘗試講和老師一起講故事1．老師講再次故事。2．鼓勵幼兒和老師一起邊講故事邊做動作〔難點〕。幼兒園的語言教案5一、目的：1．通過聽一聽、想一想，初步理解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節(jié)，并展開豐富合理的想象。2．鼓勵幼兒能運用已有經(jīng)歷，大膽表達自己的想法。二、重點：學(xué)習(xí)小兔在關(guān)鍵時刻舍己助人、堅持到底的精神。難點：鼓勵幼兒大膽、合理地想象、表述。三、材料：1．錄音片段〔、音樂〕2．情節(jié)圖片兩張3．多媒體課件一套4．自制金牌兩塊四、流程：激發(fā)興趣——→想象表達——→分析^p理解——→交流討論五、過程：〔一〕激發(fā)興趣：1．〔森林里響起熱鬧的音樂〕，話外音：兔子和烏龜又要賽跑啦，大家快來看??！師：你們剛剛聽見說什么？為什么又要賽跑啦？〔幼兒答復(fù)〕兔子和烏龜又要賽跑啦，它們已經(jīng)進展過第一次賽跑了。2．師：原來它們已經(jīng)有過第一次賽跑了，那么兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻艿那闆r怎樣呢？〔幼兒答復(fù)〕師：原來是烏龜贏了！師小結(jié)：聽你們這么一說，我明白了，原來第一次賽跑時，小兔是因為太驕傲自滿而失敗啦，小烏龜卻憑著堅強的毅力堅持到底，最終獲得了成功。3．師：第二次龜兔賽跑的結(jié)果又會怎樣呢？為什么？〔幼兒答復(fù)〕師：你們講得都很有道理，別急，讓我們一起去觀看這場劇烈的比賽吧！〔二〕想象表達：1．運發(fā)動入場〔多媒體播放小烏龜和小兔子進場〕2。師：瞧，運發(fā)動真神氣，你們有什么想對它們說的嗎？〔幼兒答復(fù)〕師：運發(fā)動準(zhǔn)備、跑〔小烏龜，小兔跑了出去〕?！踩撤治鯺p理解：1．情節(jié)一：師：不知道這次比賽的情況會怎么樣？〔放錄音：比賽開場了……小鴨哭著說：我迷路啦〕師：小兔真的會這么做嗎？〔放錄音：小鴨迷路了……把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了〕2．情節(jié)二：師：小兔這回可要拼命追趕烏龜啦！“笛笛——”〔出示情節(jié)圖片，觀察〕師：啊呀！又怎么啦？〔幼兒答復(fù)〕師：怎么樣？你們覺得這次的冠軍是誰呢？〔幼兒互相商量，師參與〕〔四〕交流討論：師：讓我們用掌聲請出兩位運發(fā)動?！惨魳讽懫?，兩位運發(fā)動進場。〕師：兩位運發(fā)動在你們面前，一定有許多話想說吧？〔幼兒答復(fù)〕師：我知道你們有說不完的心里話，這樣吧，我們把兩位冠軍請到班里和它們好好聊聊吧！〔放歡樂的樂曲，幼兒分開〕幼兒園的語言教案6活動目的1.探究彩帶的各種形態(tài)。2.感受節(jié)日的快樂，樂意為大家表演?；顒訙?zhǔn)備將彩色的皺紙剪成長條，每位幼兒1-2根。《美工》第21頁音樂磁帶或cd?；顒舆^程：一、以魔術(shù)的形式出示彩帶，激起幼兒的興趣。1.“小朋友們，老師給你們表演一個魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。二、老師舞動彩帶，幼兒觀察、跟學(xué)。1.引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由答復(fù)老師適當(dāng)加以提示。2.老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒答復(fù)象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等。3.師幼一起舞動彩帶?！仓攸c〕二、表演彩帶舞。鼓勵幼兒大膽地為大家表演自己的彩帶舞的動作。選擇2-3中幼兒想象表演的典型動作，集體學(xué)習(xí)。播放背景音樂《幸福拍手歌》，分批請幼兒來為大家表演，鼓勵幼兒跟著歌曲的節(jié)拍做動作。〔難點〕幼兒園的語言教案7活動內(nèi)容科學(xué)活動：各種各樣的紙活動目的1.認(rèn)識和理解生活中常見的紙.2.感受各種紙的質(zhì)地和用處的不同。活動準(zhǔn)備面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板假設(shè)干，每組一份用塑料筐裝好。幼兒用書第四冊第24頁?；顒舆^程：一、自由玩紙，交流感受請幼兒自由拿取筐里的各種紙，摸一摸、看一看、說一說。討論：你剛剛摸到的紙是怎樣的？三、比一比。分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片，讓幼兒