2023年柏廬實(shí)驗(yàn)小學(xué)生體檢健康狀況分析報(bào)告

柏廬實(shí)驗(yàn)小學(xué)生體檢健康狀況分析報(bào)告您是否正在為與分析報(bào)告,體檢,學(xué)校生,狀況相關(guān)的資訊遍尋無果而撓頭，力圖讓管理變得更簡(jiǎn)潔高效，以下是我為您整理的柏廬試驗(yàn)學(xué)校生體檢健康狀況分析報(bào)告文章，盼望能解決您的需求。

為了更好地了解我校同學(xué)身體健康狀況，全面把握同學(xué)常見病的患病狀況，從2022年10月上旬，我校對(duì)全體同學(xué)的身體發(fā)育、血壓、視力、扁桃體、沙眼及齲齒等進(jìn)行了具體的檢查。從檢查狀況來看，我校同學(xué)的生長發(fā)良狀況良好，齲齒患病率1%，沙眼患病率0.3%，低于正常監(jiān)測(cè)指數(shù)10%；全校同學(xué)的肥胖率、高血壓率分別達(dá)到1%和0%，全校同學(xué)的近視率達(dá)到19%，接近正常監(jiān)測(cè)指數(shù)，同學(xué)近視眼的防治已成為學(xué)校關(guān)注同學(xué)健康工作的首要問題，重中之重?，F(xiàn)將具體健康體檢結(jié)果分析如下：

一、視力低下

從檢測(cè)結(jié)果看，我校的視力低下人數(shù)為388人，視力低下患病率為19%。已接近正常監(jiān)測(cè)指數(shù)22%。由此看來，僅是靠要求同學(xué)留意看書寫字的姿態(tài)、留意休息和做眼保健操等是不夠的。由于同學(xué)用眼時(shí)間長，這些措施不能從根本上防止視力低下，因此要加大力度，使他們養(yǎng)成自覺、正確的用眼習(xí)慣。社會(huì)、家長、學(xué)校都要重視預(yù)防學(xué)問，留意用眼衛(wèi)生，全社會(huì)都要重視起來，學(xué)校要留意削減孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)，家長在家要監(jiān)督孩子，不要讓孩子上網(wǎng)及看電視時(shí)間太長。

二、齲齒

全?；箭x齒人數(shù)28人，齲齒患病率1%,低于監(jiān)測(cè)指數(shù)10%，在正常范圍之內(nèi)。假如患有齲齒，都會(huì)造成牙齒硬組織缺損，從而降低咀嚼功能，進(jìn)而影響消化，直接阻礙青少年的日常生活，影響他們的正常的生長發(fā)育。因此，學(xué)校應(yīng)利用健康教育課教育同學(xué)養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

三、沙眼

全?；忌逞廴藬?shù)1人，沙眼患病率0.03%,相比去年有所下降，低于監(jiān)測(cè)指數(shù)10%，在正常范圍之內(nèi)。沙眼是由沙眼衣原體引起的慢性傳染病，是常見的危害人體的致盲眼病。講究個(gè)人衛(wèi)生是預(yù)防、掌握沙眼患病率的最有效的途徑。所以學(xué)校應(yīng)利用健康教育課加大對(duì)同學(xué)健康學(xué)問的宣揚(yáng)，同時(shí)課上讓同學(xué)對(duì)這方面的學(xué)問綻開爭(zhēng)論，從而使他們提高熟悉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

四、生長發(fā)育

從同學(xué)的身高、胸圍、體重等生長發(fā)育體態(tài)來看，體型均勻的占80%，從這個(gè)數(shù)字分析來看，還有相當(dāng)一部分同學(xué)養(yǎng)分單一、偏食。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的飲食學(xué)問教育，家長更應(yīng)關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，保證孩子能合理膳食，順當(dāng)渡過青春發(fā)育期。

五、養(yǎng)分不良（肥胖）

我校肥胖同學(xué)人數(shù)達(dá)35人，同學(xué)養(yǎng)分狀況不容樂觀。造成養(yǎng)分不良肥胖的主要緣由是1.偏食.2.家長過于溺愛.3.平常進(jìn)食太多零食、飲料等小食品.4.每日攝取的養(yǎng)分不均衡5.缺乏體育熬煉等.建議學(xué)校利用健康教育課加強(qiáng)對(duì)同學(xué)飲食方面的健康學(xué)問教育以及豐富課間運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，保證讓每個(gè)同學(xué)都能參加到活動(dòng)中去;家長加強(qiáng)對(duì)孩子的指引及養(yǎng)成教育,訂正孩子的不良飲食習(xí)慣,督促孩子在家多加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，以提高孩子的身體健康素養(yǎng).學(xué)校衛(wèi)生室將檢查結(jié)果通知各班主任，并要求班主任將結(jié)果及建議告知同學(xué)家長。

六、特別體質(zhì)

特異體質(zhì)同學(xué)檔案及特異體質(zhì)同學(xué)班主任隨訪記錄檔案已另外建立。由上看來,學(xué)校應(yīng)從健康教育課、學(xué)校廣播、宣揚(yáng)欄、組織健康學(xué)問演講、豐富走廊文化、制作手抄報(bào)等各方面加大對(duì)同學(xué)的健康學(xué)問宣揚(yáng)及教育，提高同學(xué)的健康意識(shí)；家長要加強(qiáng)同學(xué)健康學(xué)問教育及引導(dǎo)，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。要特殊留意同學(xué)的用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，讓同學(xué)能健康的歡樂學(xué)習(xí)。

昆山市廬柏試驗(yàn)學(xué)校

2022年12月26日

篇2:市高中級(jí)其次次診斷性考試質(zhì)量分析報(bào)告

市高中2022級(jí)其次次診斷性考試質(zhì)量分析報(bào)告

--含淚播種，含笑收獲

一、二模閱卷狀況述描

10題

1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（1）5分，句意1分"以'率欽、帶欽；"析'：離散、分散，使離散、分散"所以'：用來；"勝'：表彰、表揚(yáng)、嘉獎(jiǎng)。

（2）3分，句意1分，"危'：畏懼、可怕；"已'：停止、停下來、結(jié)束。

注：只要句子翻譯完整，均給句意分；其他則看點(diǎn)給分。

平均分在3.5分左右

2、存在的問題

（1）關(guān)鍵詞的直譯不準(zhǔn)，其中"以'，"所以'翻譯預(yù)備的同學(xué)太。（2）少數(shù)同學(xué)書寫卷面糟糕。

3、教學(xué)建議

（1）加強(qiáng)對(duì)文言實(shí)詞、虛詞的強(qiáng)化訓(xùn)練。

（2）留意回歸教材。（本次的關(guān)鍵詞許多是出自教材且很常見，但同學(xué)翻譯的狀況很不抱負(fù)）

11題

1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（1）、平均得分3.4，嚴(yán)格根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給分。

（2）、同學(xué)回答"感恩圖報(bào)'視為"忠誠不二'得分點(diǎn)。

（3）增加評(píng)分點(diǎn)"為官正直'。

2、消失的問題

（1）同學(xué)不分點(diǎn)答題，分點(diǎn)答題不規(guī)范，未按得分點(diǎn)區(qū)分。

（2）不懂得概括作答，照抄原文。

（3）概括要點(diǎn)不依據(jù)原文。

（4）書寫潦草，錯(cuò)別字多。

3、教學(xué)建議

（1）訓(xùn)練同學(xué)規(guī)范答題；分點(diǎn)作答；概括要點(diǎn)（按題干要求回答）不用分析。

（2）必需回歸原文，揣摩原文意，依據(jù)作答。

（3）書寫須工整，建議同學(xué)可打草稿工整卷寫。

（4）答題區(qū)域集中，不要靠近邊緣。

12題

1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

該題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是每對(duì)兩處1分，平均約3.5分。

2、同學(xué)存在的問題

（1）有個(gè)別同學(xué)有審題不認(rèn)真，做漏題的狀況消失。

（2）文言語感不夠強(qiáng)，在該段處不段，不該段處段。

（3）文言斷句的解題力量不強(qiáng)。

3、教學(xué)建議

（1）加強(qiáng)文言斷的解題技巧的訓(xùn)練。

（2）留意文言語感的培育。

13題

1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（1）按標(biāo)準(zhǔn)每題1分（分析或概括都給分）

（2）樂襯哀2分，哀襯哀2分（意思表述差不多都給分）

2、同學(xué)答題狀況

（1）同學(xué)對(duì)詩歌主題理解錯(cuò)誤或不精確?????，導(dǎo)致第一題得分很低。

（2）同學(xué)對(duì)手法的分析不夠精確?????到位，有的甚至是答非所問，題干要求分析"襯托'確分析"虛實(shí)結(jié)合'

（3）分點(diǎn)答題的習(xí)慣還不夠好

3、教學(xué)建議

（1）輕方法，重讀懂詩歌的指導(dǎo)。

（2）找準(zhǔn)同學(xué)學(xué)問難度，重點(diǎn)突破。

14題

1、標(biāo)準(zhǔn)與高考全都

（如8個(gè)看題號(hào)1-6）

2、同學(xué)答題狀況

（1）典型錯(cuò)誤：

第①句無什么錯(cuò)誤；第②句骸-駭（錯(cuò)誤人許多），放浪-放蕩，硬加了"或'者；第③句岫-袖；第④句也-者者-矣中間打逗號(hào)；第⑤句渚-諸清-青；第⑥句錯(cuò)誤率底；第⑦句衿-紟矜；第⑧句螺-羅摞髻-綺

（2）3分以下同學(xué)相對(duì)一診更多。

3、教學(xué)建議

三診之前加強(qiáng)名句背誦、默寫，最好每天堅(jiān)持3句左右主要句子的填空練習(xí)。

15題

1、全對(duì)的同學(xué)很少，不到非常之一。

2、部分同學(xué)馬虎忘做。

3、答案C較易選對(duì)，其全不定得2分的同學(xué)較多。

16題

1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

易水特點(diǎn)2分，關(guān)鍵詞"清亮'"生氣'。

古代易水作用2分，關(guān)鍵詞"滋養(yǎng)'"哺育'

對(duì)比手法2分，關(guān)鍵詞"對(duì)比'

鋪墊，反襯1分

2、同學(xué)答題狀況

（1）滿分6分，平均4分。

（2）易水特點(diǎn)，對(duì)比手法都能答出；古代易水作用少數(shù)同學(xué)答出。

3、教學(xué)建議

（1）后期教學(xué)中讓同學(xué)明確。

①答案文中找。

②作用題從四個(gè)角度（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法、主旨）。

③分點(diǎn)做答、答案不易遺漏。

17題

1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

其余幾點(diǎn)按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，但失去了索承載的人文精神2分，可以替換為蓬勃生氣，失去了全部的精華和光榮2分或者我們找不到生命存在的意義或價(jià)值2分。

2、存在的問題

（1）同學(xué)不會(huì)審題，答非所問。

（2）同學(xué)答題時(shí)，不會(huì)從原文中找關(guān)鍵詞句。

（3）同學(xué)不會(huì)看分值，分點(diǎn)作答。

（4）書寫潦草，答案太言簡(jiǎn)。

（5）答題脫離文章內(nèi)容，泛泛而談。

（6）態(tài)度不端正，交白卷。

3、教學(xué)建議

（1）教會(huì)同學(xué)細(xì)讀題干，學(xué)會(huì)審題。

（2）讓同學(xué)答題時(shí)盡量從原文中查找答案。

（3）學(xué)會(huì)看分值踩點(diǎn)。

（4）盡量分點(diǎn)作答。

（5）保持卷面干凈，字跡工整。

（6）讓同學(xué)盡量多答內(nèi)容。

18題

1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

總分6分，平均得分4分

（1）有觀點(diǎn)，有結(jié)合4分。

（2）有①，加上談了自己的啟示，5分或6分。

（3）無觀點(diǎn)3分。

（4）不答0分，只答一句或2行1~2分。

2、消失的問題

（1）沒有觀點(diǎn)或理解偏破①"做人的意義'認(rèn)為是要做好人。

（2）對(duì)題中所給的句子的含義②理解為"環(huán)保'而非"人生的意義'方向理解。

（3）不談自己的啟示。

（4）不分點(diǎn)作答，不看分值答，答得少。

3、教學(xué)建議

（1）強(qiáng)化審題意識(shí)，教會(huì)同學(xué)抓住題干的關(guān)鍵要素，讀清讀懂要求。

（2）強(qiáng)調(diào)探究題的答題步驟和答題的幾個(gè)要素。

（3）給出答案模板，加深同學(xué)理解。

19題

1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

運(yùn)用修辭2分，內(nèi)容涉及公祭日且語言預(yù)備規(guī)范2分；字?jǐn)?shù)不夠扣1分，字?jǐn)?shù)太長只給1分。

2、消失的問題

（1）宣揚(yáng)標(biāo)語的格式不規(guī)范，有的同學(xué)在評(píng)論，有的同學(xué)字?jǐn)?shù)太長（在100字以上）有的同學(xué)字?jǐn)?shù)不夠。

（2）情感不對(duì)，有的同學(xué)寫上"日本狗'之類的詞。

（3）審題不規(guī)范，有的同學(xué)在概括。

（4）錯(cuò)別字太多。

3、后期建議

規(guī)范各種題型的思維方式，答題格式。

20題

1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（1）從排列名著中選擇兩個(gè)人物給2分、內(nèi)容情節(jié)概述給2分、性格特點(diǎn)給2分。

（2）整體結(jié)構(gòu)大體全都除人物姓名外，其余字?jǐn)?shù)相對(duì)全都，內(nèi)容全都。

（3）由于同學(xué)答題不夠規(guī)范，給分尺度較為寬。

2、同學(xué)答題狀況

（1）得分平均分3.7分

（2）口分緣由。

①作品主要人物與混淆。

②沒看清題干，選擇了要求之外的人物。

③錯(cuò)別字較多，主要情節(jié)沒有，四字詞概括人物特點(diǎn)導(dǎo)致扣分。

④沒做和只選一人的較多，大部分得分4分，滿分較少。

3、后期教學(xué)建議

（1）加強(qiáng)對(duì)名著導(dǎo)讀的題綱式復(fù)習(xí)，把握人物的性格特點(diǎn)，主要情節(jié)的主題思想。

（2）實(shí)行抽查式對(duì)同學(xué)對(duì)課本中要求的名著進(jìn)行鞏固。

（3）加強(qiáng)同學(xué)人文素養(yǎng)的提高，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)這部分學(xué)問的重視。

（4）總結(jié)相關(guān)題型，讓同學(xué)多見多練。

（5）重視同學(xué)對(duì)題干題意的分析力量。

21題

1、參考作文評(píng)分細(xì)則

一類卷：51~60分

二類卷：42~50分

三類卷：36~41分

四類卷：35分以下

起評(píng)分46分，平均分45.83

2、存在的主要問題

（1）標(biāo)題與內(nèi)容不吻合；內(nèi)容切合但標(biāo)題離題。

（2）審題重心偏移：如堅(jiān)持，態(tài)度，人生價(jià)值等，但數(shù)量不多。

（3）書寫還是大問題、不工整、字太小、卷面臟亂。

（4）少數(shù)同學(xué)未能完篇。

3、建議

（1）加強(qiáng)審題與擬題訓(xùn)練。

（2）加強(qiáng)書寫訓(xùn)練。

二、后期復(fù)習(xí)建議

（一）強(qiáng)化基礎(chǔ)，過好基礎(chǔ)關(guān)

對(duì)語音部分，要留意教材中的熱字，生活中的熱字，方言與一般話的讀音差異，要留意同學(xué)平常語文學(xué)習(xí)中的易誤讀的字。

漢字書寫，要把重點(diǎn)放在形近字、同音異義字上，選取教材、生活中的熱詞，以及同學(xué)平常寫作與運(yùn)用中隨時(shí)誤寫誤用的詞語作為訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)詞語，要隨時(shí)"回爐'，削減遺忘。

語病修改，要給同學(xué)創(chuàng)設(shè)語感。要依據(jù)考試說明，給同學(xué)進(jìn)行語病歸類，告知同學(xué)憑借語感及其標(biāo)志快速捕獲"病害'點(diǎn)，精確?????篩選出所需答案。

（二）培育良好的讀文習(xí)慣，過好閱讀關(guān)

要交給同學(xué)閱讀選文的基本套路，再讀文中快速捕獲基本內(nèi)容。文章是千變?nèi)f化的，但是，閱讀方法，解題步驟是相同的。所以，讀文的認(rèn)真與否，打算了答題正誤率的凹凸。特殊是社科類問的閱讀，必需讀懂內(nèi)容，擅長從信息的微小處感受文本，這樣才有可能決勝于選擇題。文言文閱讀要在逐個(gè)落實(shí)考綱要求的實(shí)詞虛詞的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)語境的作用，對(duì)教材中涉及到的重點(diǎn)實(shí)詞，要強(qiáng)化積累，要讓同學(xué)記住些典型實(shí)詞或虛詞的教材原句，以便實(shí)時(shí)遷移運(yùn)用。對(duì)?？继撛~，肯定要給同學(xué)建構(gòu)學(xué)問鏈條，讓孩子們能夠隨時(shí)找到對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)。文言文的翻譯，要在信達(dá)雅的基礎(chǔ)上，逐一落實(shí)重點(diǎn)實(shí)詞虛詞，從幾次考試看，同學(xué)得分率都不高，關(guān)鍵在孩子們對(duì)實(shí)詞虛詞理解不到位，簡(jiǎn)單望文生義。對(duì)文言文斷句，肯定要讓同學(xué)有文言文的語感，因此，肯定要利用早讀課讓同學(xué)讀課本上的文言文，交給他們一些規(guī)律，一些捷徑，這樣就可以提高得分率。文言文的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在人物傳記上，因此，對(duì)文言文傳記文學(xué)要同學(xué)理解其特點(diǎn)，這樣可以關(guān)心同學(xué)讀好這類文章，很好地完成簡(jiǎn)答題的答案。詩歌鑒賞在平常訓(xùn)練中，要降低難度，由于鑒賞是力量層級(jí)的最高層次。因此同學(xué)在這一部分失分多，因此，我們要以高考題和教材上的典型的詩歌引路，給同學(xué)進(jìn)行詩歌體裁、題材的歸類，為同學(xué)積累肯定的不同詩歌的不同鑒賞方法，留意讓同學(xué)積累并運(yùn)用鑒賞術(shù)語，合理組織答案語言，以增加答案正確率的籌碼。對(duì)名句名篇的默寫，在二模前后，要廣撒網(wǎng)，觸覺要延長到教材、課標(biāo)要求背誦的詩文、學(xué)校教材中的名句，以及生活中的熱句。三模前后要收網(wǎng)突出重點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)句子，要擅長重復(fù)，削減遺忘，特殊是對(duì)踩線生，要強(qiáng)化過關(guān)，增加得分率。

語用題，要擅長積累和發(fā)覺新題型，要將生活中的語文運(yùn)用、名著的閱讀、文化現(xiàn)象都要有所顧及。

（三）突出重點(diǎn)，過好寫作關(guān)

要把寫作指導(dǎo)的重點(diǎn)放在材料作文、命題作文上，同時(shí)兼顧其他類型。要以這次作文為例子進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)他們確認(rèn)作文類型、抓材料中的關(guān)鍵詞語、確立選材范圍、收索選擇作文素材、科學(xué)合理布局文章結(jié)構(gòu)。

作文指導(dǎo)要讓同學(xué)有話可說，就必需關(guān)心同學(xué)積累素材，因此閱讀一些優(yōu)秀作文、關(guān)注些生活話題、了解些名人故事，解讀點(diǎn)名著就顯得特殊重要了。有條件的要讓同學(xué)讀課外書，無條件的，要制造條件讓同學(xué)讀課外書。讀要有指導(dǎo)，要積累記錄，要學(xué)著運(yùn)用。

在作文指導(dǎo)上，要連續(xù)做好寫作的單項(xiàng)訓(xùn)練：加標(biāo)題、擬開頭、寫過渡、補(bǔ)結(jié)尾、同時(shí)做好思維的深度訓(xùn)練，透過材料研判本質(zhì)，正反論述等小訓(xùn)練。

作文不行忽視的還有書寫，要讓同學(xué)工整書寫，減輕閱卷老師的讀文負(fù)擔(dān)。

（四）做好評(píng)講，過好答題技巧關(guān)

同學(xué)經(jīng)過12年的語文學(xué)習(xí)，可以說語文的力量已經(jīng)是"出了窖的磚'定型了。我們目前還有開掘的空間在于答題習(xí)慣、答題思路、語言組織以及削減過失性丟分，真正做到"顆粒歸倉'。這些都需要運(yùn)用好評(píng)講課的機(jī)制。因此評(píng)講就不應(yīng)當(dāng)是簡(jiǎn)潔的對(duì)答案，簡(jiǎn)潔的計(jì)較答案的正確與否。

評(píng)講課應(yīng)當(dāng)有重點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)有預(yù)案，有針對(duì)主要問題的強(qiáng)化訓(xùn)練題，在評(píng)講與訓(xùn)練的結(jié)合中解決實(shí)際問題。

老師們，新一年的考試說明即將出臺(tái)，建議老師們?cè)讷@得新的考試說明后，仔細(xì)研讀，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，仔細(xì)做好后期復(fù)習(xí)。

還是讓我們記住這次作文供應(yīng)的那句話作結(jié)吧"含淚播種的人肯定能含笑收獲'。高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)的過程是特別艱辛的，需要我們付出太多的精力，有了實(shí)實(shí)在在過程的付出，我們信任，今年六月，我們肯定會(huì)用雙手摘下高考豐碩的果實(shí)，屆時(shí)，我們肯定會(huì)含笑舉杯慶祝15年我們用勤勞和才智書寫的高考新輝煌。

篇3:奎文學(xué)校國家同學(xué)體質(zhì)健康測(cè)試分析報(bào)告

文奎學(xué)校國家同學(xué)體質(zhì)健康測(cè)試分析報(bào)告

一、測(cè)試對(duì)象

根據(jù)《國家同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試要求，對(duì)我校在校同學(xué)進(jìn)行測(cè)試，全校1535名同學(xué)（上傳同學(xué)信息后又有個(gè)別同學(xué)轉(zhuǎn)走，上傳信息中未刪除），1526人（9人因傷、病無法參加）進(jìn)行了測(cè)試，將所測(cè)得的有效數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

二、測(cè)評(píng)項(xiàng)目

一、二班級(jí)：身高體重標(biāo)準(zhǔn)、坐位體前屈、50米、一分鐘跳繩；

三、四班級(jí)：身高體重標(biāo)準(zhǔn)、坐位體前屈、50米、一分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐；

五、六班級(jí)：身高體重標(biāo)準(zhǔn)、肺活量、坐位體前屈、50米、508來回跑、一分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐；

三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析方法：

（1）所得數(shù)據(jù)，通過《同學(xué)健康標(biāo)準(zhǔn)管理系統(tǒng)》軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理；

（2）數(shù)理統(tǒng)計(jì)和比較分析的方法，對(duì)全部數(shù)據(jù)分類統(tǒng)計(jì)進(jìn)行分析比較，并繪制統(tǒng)計(jì)表格；各單項(xiàng)成果依據(jù)相應(yīng)權(quán)重進(jìn)行計(jì)算，總分由單項(xiàng)成果加嘉獎(jiǎng)分進(jìn)行計(jì)算。

（3）使用平均數(shù)、百分比對(duì)體質(zhì)健康狀況進(jìn)行描述；

（4）用優(yōu)秀、良好、及格、不及格率對(duì)2022年綜合評(píng)定等級(jí)人數(shù)比例進(jìn)行比較分析。

四、結(jié)果與分析：

依據(jù)《同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求，從同學(xué)體質(zhì)測(cè)試的總成果分析，同學(xué)的體質(zhì)健康水平大多處于"良好'和"及格'水平，總的合格率98%，優(yōu)秀率28%、良好率70%（良好：50%、及格：20%）、不及格率2%。

五、綜合以上狀況分析：

身高標(biāo)準(zhǔn)體重狀況正常，本學(xué)年度超重、肥胖人數(shù)有所削減；今后應(yīng)連續(xù)加大對(duì)同學(xué)飲食習(xí)慣的指導(dǎo)，形成一個(gè)良好的生活飲食習(xí)慣。

肺活量體重指數(shù)：成果比上一學(xué)年度有所提高，應(yīng)連續(xù)加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練同學(xué)進(jìn)行肺活量測(cè)試，加強(qiáng)同學(xué)的心肺功能的訓(xùn)練。

坐位體前屈：同學(xué)練習(xí)仔細(xì)，老師指導(dǎo)有方；成果比去年有所提高，今后將連續(xù)增加坐位體前屈設(shè)備數(shù)量，增加同學(xué)的練習(xí)時(shí)間，爭(zhēng)取取