幼兒教師成長(zhǎng)感悟隨筆

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幼兒老師成長(zhǎng)感悟隨筆1

我是一名一般的幼兒老師，已記不清是在家中還是在上班途中，多少次彎腰撿起廢舊泡沫、奶瓶、包裝盒還有掛歷紙，這些材料制作的大樹、房子讓孩子們?cè)谟螒驁?chǎng)上流連忘返，再次使我感到耕耘有了收獲。

老師的職業(yè)是神圣的，由于他不僅僅是教書，還要育人，在教授孩子們書本上知識(shí)的同時(shí)，還要教會(huì)孩子們做人的道理，同時(shí)老師也是一個(gè)永久年輕的職業(yè)，由于每天真和朝氣蓬勃的孩子們?cè)谝黄?，心情總是開心的。

美滿的時(shí)候，是選擇幼教的時(shí)候。幼教，好像有無(wú)窮的魅力，她深深地吸引著我，讓我對(duì)工作充斥了熱忱，對(duì)將來(lái)充斥了向往。下面我來(lái)談?wù)剬?duì)于這么多年來(lái)從事教育事業(yè)的體會(huì)和感悟：

第一，作為一位老師首先應(yīng)當(dāng)先調(diào)整過(guò)來(lái)心態(tài)，工作究竟不是享受，尤其是老師，比起其他的職業(yè)來(lái)說(shuō)，她的奉獻(xiàn)精神要求更多一些，而且在工作過(guò)程中又離不開學(xué)習(xí)，需要要學(xué)會(huì)在工作中找到歡樂(lè)，這樣才能有更多的愛(ài)好與信心去預(yù)備每一天的課程，應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地的一步步來(lái)，要虛心謹(jǐn)慎地做好每一項(xiàng)工作。

第二，備課是老師教學(xué)工作的第一環(huán)，如何備課，我想對(duì)于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)的確都是一大難點(diǎn)。我認(rèn)為備課不等于是抄寫教案，應(yīng)做到熟識(shí)內(nèi)容大綱，把握大綱中的思想，要了解孩子們，備課要從孩子們的實(shí)際出發(fā)，依據(jù)孩子們的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)一堂課，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，在孩子們與老師，孩子們與課本，孩子們與孩子們的溝通中，讓孩子們掌控知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中我體會(huì)到了鉆研教材的須要性，教材雖然是最基本的材料，但它是固定的東西，要做到對(duì)其制造性的處理，把握其精髓，由于老師上課所面對(duì)的是有思想，有頭腦的孩子們，而不是一堆標(biāo)準(zhǔn)件，老師也不是獵手，無(wú)法讓孩子們跳入自己預(yù)設(shè)的“陷阱”，課堂上存在許多的變數(shù)，要求老師具備見(jiàn)機(jī)行事和敏捷機(jī)動(dòng)的技能，我應(yīng)當(dāng)還要努力提高自己在這方面的技能，充分發(fā)揮課堂上孩子們的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。

第三，在課堂上要留意與孩子們的互動(dòng)，這一點(diǎn)也是我工作以來(lái)特別著重的'一點(diǎn)，由于無(wú)論是哪一門學(xué)科，都應(yīng)當(dāng)是先引起孩子們的愛(ài)好，孩子們參加進(jìn)來(lái)才能更有效地進(jìn)行授課，孩子們對(duì)之不感愛(ài)好，不參加其中，就算老師在上面講到口干舌燥也是事倍功半的。

想要讓孩子們先敬愛(ài)你，然后喜愛(ài)你，這樣自己的課才能教好。正確處理好與孩子們的關(guān)系，我認(rèn)為應(yīng)以博愛(ài)之心對(duì)待每一位孩子們，查找孩子們各自的閃光點(diǎn)，挖掘其學(xué)習(xí)潛能，培育他們的自信心和驕傲感。另外，在課余時(shí)間對(duì)孩子們多關(guān)懷，多援助，并輔以更細(xì)致，更耐煩的思想教育工作，成為他們學(xué)習(xí)，生活中的伙伴，這樣才能精確地把握教育引導(dǎo)孩子們的方向，同時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)的支持與信任，采用雙管齊下的方式。逐步提高孩子們的整體素養(yǎng)，同時(shí)提高自己的工作水平。

在我以往的工作閱歷中，入園第一天的孩子們，心情往往會(huì)很焦灼，甚至可怕，會(huì)緊緊地拉著媽媽的手不放松，這時(shí)的老師要以和氣可親的笑臉迎接幼兒，親切的摸摸孩子們的頭，臉或者親親他、抱抱他，讓幼兒感覺(jué)到老師很喜愛(ài)他，這樣焦灼會(huì)清除許多的。

面對(duì)幼兒不停的哭鬧，有的老師可能會(huì)不知所措，無(wú)計(jì)可施，我覺(jué)得對(duì)待幼兒啼哭的方法就是要因人施教，對(duì)癥下藥。由于性格、家庭教育的不同，幼兒啼哭的緣由、狀況也盡不相同。這就要采用相應(yīng)的方法來(lái)止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子們，因?qū)Νh(huán)境生疏、不適應(yīng)集體生活而哭鬧的幼兒，哭起來(lái)聲音往往較小，低聲哭泣，老師應(yīng)多留意在行動(dòng)上親近他，給他以勸慰、滿意他的社會(huì)需要，讓他熟識(shí)集體成員，感受集體生活的樂(lè)趣。

幼兒年齡雖小，但他們的自尊心、好勝心都較強(qiáng)。針對(duì)這一特點(diǎn)，老師實(shí)時(shí)給幼兒適當(dāng)?shù)木窆奈瑁瑫?huì)大大加強(qiáng)老師的吸引力，誘惑力，幼兒對(duì)老師依戀情感會(huì)更強(qiáng)。幼兒入園的主動(dòng)性、積極性也會(huì)隨之提高。對(duì)不哭鬧的幼兒，在他們的小腦門上貼上聰慧豆，或者給他們一朵小紅花以示鼓舞。最末，老師對(duì)入園活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，大張旗鼓的表?yè)P(yáng)按時(shí)入園、不哭鬧的幼兒。這樣，不僅給其他幼兒樹立了榜樣，而且，融洽了師生之間的關(guān)系，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒對(duì)老師的依戀。

在培育幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌控幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說(shuō)、多練，培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言肯定會(huì)健康的進(jìn)展。

總之，幼兒老師要具備一顆博大的愛(ài)心，饒恕之心，對(duì)待幼兒要親切、有耐煩，細(xì)心預(yù)備與幼兒的每一個(gè)活動(dòng)，努力縮小與家園之間的距離，增進(jìn)師幼之間的感情，取得家長(zhǎng)的信任與協(xié)作，就能使幼兒漸漸喜愛(ài)幼兒園，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

與孩子們共同成長(zhǎng)，看似平常，但絕不是一個(gè)簡(jiǎn)約的口號(hào)，而是一種理念，是一個(gè)行為表象的問(wèn)題，更是一個(gè)思想深處的問(wèn)題。

幼兒老師成長(zhǎng)感悟隨筆2

今年是我踏上工作崗位的第一年，也是第一次走進(jìn)**幼兒園這個(gè)大家庭里。在這半年里，我的角色發(fā)生了很大的改變，由一名同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛變豪蠋?，我感受到了?zé)任的重大。

剛開始的時(shí)候，真的手忙腳亂，有許多不懂得地方，例如如何組織幼兒的一日生活，如何去上好一堂課，如何布置班級(jí)主題墻環(huán)境，如何制作游戲材料等，因此，我向師傅學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，多看、多聽、多記錄，漸漸地也學(xué)到了許多的東西，都說(shuō)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我現(xiàn)在嘗試將學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求，我主要是在不斷地學(xué)習(xí)，不斷地適應(yīng)新環(huán)境、新角色。這學(xué)期，我一共上了兩次公開課：亮相課和過(guò)關(guān)課。第一次亮相課的時(shí)候，是師傅援助我選的教案，在磨課的時(shí)候，第一次試上存在著許多問(wèn)題，當(dāng)時(shí)我真的很灰心，是小班班級(jí)組的全部老師一起援助我找出不足之處然后改正，也是師傅也耐煩地教育我，“不要灰心，第一年的老師都這樣的，沒(méi)關(guān)系，努力就好?！弊屛抑厥傲诵判?，在教研活動(dòng)爭(zhēng)論的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)同事也給出了看法，讓我學(xué)到了許多，我真的很感謝師傅的教育和領(lǐng)導(dǎo)同事的援助，我也深有體會(huì)，上好一節(jié)課，預(yù)備很重要，對(duì)教材的熟識(shí)度、物質(zhì)預(yù)備、環(huán)境預(yù)備等都影響著一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，當(dāng)然目標(biāo)需要了然于心。

作為一名幼兒老師我始終牢記：“對(duì)待孩子要有愛(ài)心，對(duì)待工作要細(xì)心，對(duì)待家長(zhǎng)要有誠(chéng)意?！?/p>

首先是孩子，我第一年帶班，而且還是小班，小班幼兒第一次過(guò)集體生活，什么都不懂，特別是剛開學(xué)的幾天，有幾個(gè)小伙伴不停地哭鬧，不斷地要找媽媽，我當(dāng)時(shí)真的有點(diǎn)頭大。幸好在師傅的援助下以及我也在網(wǎng)上搜集資料，讓孩子們漸漸地克服了入園的恐驚。和孩子們一起學(xué)習(xí)、一起玩游戲真的很快樂(lè)，看著他們每天獨(dú)自進(jìn)班級(jí)，甜甜地叫一聲“老師早”，我感到很美滿。我也深刻明白，對(duì)待孩子肯定要有愛(ài)心，你只有充分地去愛(ài)他們、關(guān)懷他們，從他們的角度出發(fā)，才能讓他們更好地適應(yīng)幼兒園的生活，得到更好的進(jìn)展。

其次，是工作，由于閱歷的缺乏，總感覺(jué)這也做不好，那也做不好。師傅也向我提出過(guò)許多建議，我也認(rèn)識(shí)到自己的不足，無(wú)論是細(xì)致程度，還是對(duì)待工作的嚴(yán)謹(jǐn)立場(chǎng)，我感覺(jué)自己都有了肯定的提高。我缺乏教學(xué)閱歷，其中包括如何處理課堂上的突發(fā)事項(xiàng)，如何正確處理師生關(guān)系和如何做好家長(zhǎng)工作等，作為新老師，年輕既是我的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也會(huì)成為我的弱勢(shì)。其中最重要的是，年輕的我在肯定程度上可能會(huì)難以取得幼兒家長(zhǎng)的認(rèn)可，究竟剛剛踏出高校校門的我還透著點(diǎn)同學(xué)氣，需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的歷練才能真正成熟穩(wěn)健起來(lái)。

最末，是家長(zhǎng)工作，幼兒園工作的開展離不開家長(zhǎng)的信任、支持、與宣揚(yáng)，提高幼兒素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展，單靠幼兒園的教育是不夠的，只有社會(huì)、家庭、幼兒園緊密結(jié)合，才能使每個(gè)孩子都得到全方位的健康和諧進(jìn)展。