《和大人一起讀：孫悟空打妖怪》教學設計(內(nèi)蒙古市級優(yōu)課)一年級語文教案

《孫悟空打妖怪》教學設計郭利風教學目標：觀察畫面中人物出場順序、動態(tài)、表情，理解兒歌內(nèi)容，感受傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點。大膽表達自己對畫面的觀察和理解并嘗試表演兒歌內(nèi)容。3。使學生樹立正義戰(zhàn)勝邪惡的世界觀。還要.知道對陌生人要提高警惕，防止上當受騙。學習重點：理解兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點，學會念兒歌。學習難點：大膽表達自己對畫面的觀察和理解并嘗試表演兒歌內(nèi)容。教學用具：課件，《西游記》歌曲，頭飾。教學時間：1課時教學過程：一．引出主題，激起興趣。出示唐僧四師徒的圖片引出主題。老師：小朋友，這幅圖來自哪里？教師引導幼兒觀察圖片里的內(nèi)容。對，來自我國的四大名著之一《西游記》，故事里這些動物以及虛構的神道、菩薩都具有人性，他們的言行中充滿這人情世故。老師：今天，老師給小朋友講《孫悟空打妖怪》的故事。話說：唐僧和他的徒弟孫悟空、豬八戒、沙和尚去西天取經(jīng)的路上碰到了一只修煉了千年的白骨精。這只白骨精想吃唐僧的肉，傳說吃了唐僧的肉可以長生不老。首先，白骨精變成了一個少女，騙到了豬八戒；第二次白骨精變成了老婆婆，騙到了唐僧；第三次的時候，被孫悟空識破了，孫悟空高高舉起金箍棒把白骨精打死了。后來有人把這個故事寫成了一首兒歌，今天我們來學習這首兒歌?，F(xiàn)在，請聽音樂，看看音樂告訴我們什么了二、讓學生初步理解兒歌的內(nèi)容。（1）自由讀兒歌，找出你不認識的字，借助拼音，讀一讀。（2）再跟老師念一念，你又發(fā)現(xiàn)了什么？學生在跟念時，教師加重末尾一字的發(fā)音，引導學生發(fā)現(xiàn)“咚、空”等字押韻的規(guī)律。引導學生朗讀兒歌，從中體驗活動中的快樂情緒。老師：我們讀了兒歌，兒歌里面講了什么？唐僧去西天取經(jīng)，帶著哪幾個徒弟？學生：孫悟空、豬八戒、沙和尚。老師：唐僧一路上是怎么走的？請小朋友用兒歌中的話來告訴我。學生：唐僧騎馬咚那個咚。老師：后面跟著個誰呢？學生：后面跟著個孫悟空。老師：孫悟空是怎么樣走的？學生：孫悟空，跑得快。老師：后面跟著個誰？學生：后面跟著個豬八戒。老師：豬八戒長的什么樣？學生：豬八戒，鼻子長。老師：后面跟著個誰？學生：后面跟著個沙和尚。老師：沙和尚是怎么樣的？

學生：沙和尚，挑著籮。老師：后面來了誰？學生：后面來了老妖婆。老師：請小朋友邊看圖片邊跟著老師來念，好嗎？（教師示范朗誦從開始到“后面來了老妖婆”部分）老師：老妖婆這個人怎么樣？學生：詭計多。老師：老妖婆騙了誰？學生：唐僧和八戒。老師：為什么說唐僧八戒真糊涂？學生：是人是妖分不出。老師：請小朋友跟著老師來念，好嗎？（教師示范朗誦從“老妖婆，詭計多。”到“多虧孫悟空眼睛亮”。）老師：孫悟空是怎樣打妖怪的？學生：高高舉起金箍棒。金箍棒，有力量。妖魔鬼怪消滅光。老師：請小朋友來跟老師學最后四句，好嗎？教師完整朗誦一遍后，學生跟讀。四、學生有節(jié)奏地朗讀，體會趣味。（1）教師通過打擊樂節(jié)奏來逐步提高念兒歌的速度，增加兒歌的趣味性和難度。（2）學生一邊有節(jié)奏地敲擊樂器，一邊流利愉快地念兒歌。五、鼓勵學生用不同的表情、動作表現(xiàn)其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。（1）這首兒歌里你喜歡哪些人，不喜歡哪些人？說說你的理由。（2）請同學們一邊讀一邊設計恰當?shù)谋砬楹蛣幼鳎凑l表演得最形象。（3）指生到前面表演。六、延伸拓展生活中，如果遇到陌生人要帶你走，你會怎么做？（討論）七．親子閱讀把這首兒歌推薦給爸爸媽媽，讓他們和你一起用快樂的形式朗讀兒歌。板書設計：