律動在小學音樂教學中的價值與教學方式分析的論文

第頁共頁律動在小學音樂教學中的價值與教學方式分析^p的論文律動在小學音樂教學中的價值與教學方式分析^p的論文【摘要】：^p：隨著我國教育改革的不斷推進，傳統(tǒng)的教學形式已然無法適應現(xiàn)代化教學需求。在小學音樂教學中，老師要不斷創(chuàng)新教學形式、樹立科學的教學理念，從而保障小學課堂教學的有效性。律動教學法是新課改下所衍生的一種新式教學形式，可以有效激發(fā)學生的積極性。因此，音樂老師必須認識到律動教學的價值并將其落實，從而保障學生的全面開展?！娟P鍵詞】：^p：律動教學；小學音樂教學；價值；教學方式音樂律動教學形式是指在音樂課堂中老師通過音樂伴奏，讓學生可以通過肢體語言完成動作表演的一種教學形式。從本質上來說，是一種音樂與舞蹈相結合的教學形式。律動教學不僅可以加強音樂的情感表達，同時也可以激發(fā)學生的學習積極性，加強學生對音樂的領悟與感知才能，進步學生的綜合音樂才能，進而保障小學音樂教學的質量與效率。一、律動在小學音樂教學中的價值1.激發(fā)學生的學習興趣由于小學生的年紀較小，其心智開展還不夠成熟。因此，在音樂教學中，老師必需要針對小學生天真、活潑、好奇心強等特點，采取有效的教學形式來激發(fā)學生的參與性與積極性，讓學生可以真正愛上音樂、習慣音樂。老師通過在教學過程中參加律動環(huán)節(jié)，可以引導學生跟著音樂節(jié)奏舞動起來。律動教學形式可以充分表達出學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的`主觀能動性，從而打破學生思維瓶頸，獨立創(chuàng)造出一種音樂情境。2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維隨著我國教育改革的不斷深化，新課改要求小學音樂教學要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造才能為重要的教育目的。因此，老師必需要尊重新課改要求與理念，在日常音樂教學中，要營造出良好的、和諧的、自由的課堂氣氛。通過律動教學，可以讓學生通過肢體語言表達對音樂知識的理解，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，開闊學生的視野，實在進步學生的綜合音樂才能。二、律動在小學音樂教學中的有效措施1.通過舞蹈表情，加強學生理解深度律動形式是一種通過肢體語言與表情相結合的表現(xiàn)形式，并且肢體語言、表情需要根據音樂旋律的不斷變化而變化。在小學音樂教學中，通過律動教學可以有效加強學生對知識的理解。例如，在《金孔雀輕輕跳》教學中，老師可以讓學生先聽一次《金孔雀輕輕跳》優(yōu)美、流暢的音樂旋律，讓學生對《金孔雀輕輕跳》有一個初步理解，但傳統(tǒng)的教學形式無法讓學生感受到傣家姑娘跳孔雀舞的優(yōu)美姿態(tài)，學生內心無法形成律動姿態(tài)。因此，老師可以通過多媒體技術播放《金孔雀輕輕跳》的視頻舞蹈，讓學生通過視頻來感受律動內容。在學生學會《金孔雀輕輕跳》之后，老師可以帶著學生模擬、學習傣族孔雀舞的律動表演。并保障學生在舞動肢體的過程中充分發(fā)揮想象力，實現(xiàn)自我學習、自我創(chuàng)造，主觀將對音樂的理解表現(xiàn)出來。2.通過律動教學，進步學生的音樂素養(yǎng)音樂教學是一門藝術類教學，要將培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)作為最終的教學目的之一。律動〔舞蹈〕與音樂息息相關，是音樂素養(yǎng)的重要載體。因此，通過律動教學，可以讓音樂與舞蹈結為一體，從而加深學生對音樂知識的理解、感悟，保障學生可以個性化開展。同時，律動教學可以讓學生感受到音樂課堂的樂趣，進而增加學生對音樂知識的興趣，既能培養(yǎng)學生的愛好，又可以進步學生的音樂素養(yǎng)，何樂而不為？例如，在教學《水草舞》過程中，老師要帶著學生閉眼聆聽其中的旋律，讓學生可以充分感受到《水草舞》中的律動魅力，進而激發(fā)學生對音樂內容的想象。在聆聽過程中，老師要引導學生像水草一樣左右搖擺，通過律動與音樂的理解、交融，讓學生對《水草舞》產生一個初步印象。待到聆聽環(huán)節(jié)完畢后，老師要充分表達出學生的主觀能動性，讓學生憑借自身的理解來表演律動舞蹈，分享自身對《水草舞》的律動理解。3.巧用律動教學，構建高效課堂隨著教育改革不斷推進，如今律動教學形式已被小學音樂教學領域廣泛應用。筆者認為，巧用律動教學，構建高效課堂的主要方法有以下幾點：〔1〕要在適當的環(huán)節(jié)安排律動環(huán)節(jié)，由于小學生自控才能較差，假如安排不當可能會使課堂過于混亂。因此，律動教學要求老師在備課時準備充分，采用靈敏的律動教學方法。〔2〕要以教學目的為根底，進而設計律動環(huán)節(jié)。律動教學的主要作用是更好地實現(xiàn)教學目的。所以，設計律動環(huán)節(jié)時，要以教學目的為設計主體，保障律動環(huán)節(jié)可以有效交融到音樂教學之中?！?〕根據教學教學內容設計律動環(huán)節(jié)。律動教學的根底就是音樂教學，作為輔助教學方法，必需要做到針對性，進而保障音樂課堂的有效性。綜上所述，律動教學在小學音樂教學中存在著宏大的價值，可以實現(xiàn)律動舞蹈與音樂知識的有效結合。通過律動教學形式，可以有效突出學生的主體地位，激發(fā)學生的學習積極性，有效進步小學音樂教學質量與效率，保證學生音樂素養(yǎng)的全面進步。【參考文獻】