四年級(jí)寫什么讀后感好寫一些字

四年級(jí)寫什么讀后感好寫一些字作為一名老師，我們需要引導(dǎo)學(xué)生在寫讀后感時(shí)，盡可能地運(yùn)用自己的語(yǔ)言言辭表達(dá)自己的思想，避免簡(jiǎn)單地堆砌、復(fù)制粘貼或者過分依賴詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句型的重復(fù)使用，而是注重思想表達(dá)的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適宜性。在四年級(jí)時(shí)，學(xué)生們的想法和語(yǔ)言表達(dá)能力還比較單一，所以老師需要鼓勵(lì)他們運(yùn)用生活中的具體事物或場(chǎng)景來展開自己的想象和思考。以下是一些可能對(duì)學(xué)生寫讀后感有所幫助的思路提示和寫作技巧：

一、思路提示

1.了解閱讀內(nèi)容

在寫讀后感之前，我們應(yīng)該提醒學(xué)生們首先深入理解閱讀內(nèi)容，包括小說、散文、詩(shī)歌等不同文學(xué)體裁，并結(jié)合閱讀體會(huì)進(jìn)行思考。如果不理解閱讀內(nèi)容，即使知道寫作技巧，也只是空洞的文字而已。

2.關(guān)注人物形象

在閱讀內(nèi)容中，人物是動(dòng)支作的重要題材之一，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中人物的性格塑造、環(huán)境描寫、言行舉止等方面，比如蘭花花的勇氣、湯姆·索耶的機(jī)智等，然后從中獲得人生感悟或思考。

3.突出情感表達(dá)

學(xué)生的感性思維占據(jù)主流，在讀后感中，每一篇作文都應(yīng)該充滿情感色彩和真實(shí)感，這樣才能更引起讀者的共鳴和思考。指導(dǎo)學(xué)生們用自己真實(shí)的感受來抒發(fā)對(duì)閱讀內(nèi)容的看法，而非死板的贊美或虛偽的批評(píng)。

二、寫作技巧

1.抓住關(guān)鍵詞

語(yǔ)言思維活躍的學(xué)生可以試著通過抓住關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，提取出閱讀內(nèi)容的主旨，寫出精簡(jiǎn)緊湊的讀后感，如“自然”、“勇氣”、“童真”等。

2.運(yùn)用具體事例

學(xué)生可以嘗試從身邊的現(xiàn)實(shí)生活開始，通過具體事例的描繪來展開描述，建立自己的閱讀感受，比如昨晚我看完《棋王》，仿佛置身于棋盤前觀戰(zhàn)，我覺得……，就可以寫出生動(dòng)的文章。

3.情感表達(dá)與思想深化

讀后感需要有自己的感性體驗(yàn)，但是如果只是死板的贊美或厭惡，缺乏足夠的思考，就沒有意義了。正確的寫作手法應(yīng)該是將其與個(gè)人的思想深化相結(jié)合，提升自己的思考能力，進(jìn)一步展開閱讀感想，讓讀者產(chǎn)生共鳴。

三、四年級(jí)讀后感寫作例子

舉一個(gè)例子，學(xué)生讀完了中華文化經(jīng)典《四世同堂》之后，寫如下的讀后感：

昨天，我讀完了一本非常有趣的中華經(jīng)典《四世同堂》，這是一本關(guān)于古老家庭和忠誠(chéng)社會(huì)的故事，故事講述了四個(gè)不同年齡和性格的世代共同居住的家庭，屋里擠的跟熊窩似的，可家人們雖然愛爭(zhēng)吵不斷，但依舊能保持友愛和忠誠(chéng)，這讓我很感動(dòng)。

故事中的人物有很多，比如祖父、父親、叔叔、表弟、妻子等，我們可以看到一個(gè)家族的強(qiáng)大凝聚力，他們能夠跨越愛恨情仇，忠實(shí)于他們的家族，戰(zhàn)勝困難、生病和貧困，這給我留下了很大的印象，他們展示了不斷追求成功的勇氣和品質(zhì)，這也是我一直追求的。

總之，這本書既有趣又有經(jīng)典的價(jià)值，讓我了解到什么是忠誠(chéng)和家庭，而這也是