班主任基本功筆試試題

泗洪縣中小學(xué)班主任風(fēng)采大賽筆試試卷（城區(qū)片區(qū)）一、填空題（每空1分，計(jì)20分）.《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中指出，班主任是中小學(xué)和工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。.是師德建設(shè)的根本目標(biāo)。.班主任要增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展意識(shí)，就應(yīng)當(dāng)在專業(yè)知識(shí)、、等方面不斷提升自我，超越自我。.中小學(xué)常用的評(píng)價(jià)方法包含：成長(zhǎng)記錄評(píng)價(jià)袋、和o.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是。.班主任的工作原則主要包括調(diào)查研究，全面了解學(xué)生；正面教育，積極引導(dǎo)；;o.聯(lián)合國(guó)教科文組織指出：21世紀(jì)教育的使命是幫助全體社會(huì)成員學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處。.建設(shè)班級(jí)文化應(yīng)從、、三方面著手,將社會(huì)、學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求和期望轉(zhuǎn)化為班集體的規(guī)范、輿論和價(jià)值觀。.對(duì)于班主任而言，可整合利用的教育資源包括班級(jí)教育資源、教育資源和教育資源。.班主任開(kāi)展心理健康教育主要分為團(tuán)體心理輔導(dǎo)和兩類。.是班級(jí)文化的核心和靈魂，是全班學(xué)生的精神支柱和共同信奉的價(jià)值準(zhǔn)則，具有強(qiáng)大凝聚力。.班主任有效人際溝通的基本素質(zhì)有，與學(xué)生的有效溝通、與家長(zhǎng)的有效溝通和與的有效溝通。5.某班一位女生，平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真扎實(shí)，成績(jī)較好、但每次考試后都對(duì)自己的成績(jī)不滿意。在期末考試前夕找到老師，訴說(shuō)心里緊張，一想到考試就手心出汗,擔(dān)心考不好，請(qǐng)分析此生心理并拿出指導(dǎo)建議。（1）肯定孩子是追求完美；（2）分析考前生理反應(yīng)；（3）調(diào)整孩子的目標(biāo)。6.某學(xué)校的一個(gè)“問(wèn)題班”。不僅班里的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較其他班差，而且學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，難以管理，班風(fēng)很亂。最近五（4）班的班主任老師因病休長(zhǎng)假，學(xué)?？紤]再三決定派趙老師接任該班班主任。假如你是趙老師，怎么想？怎么做？（1）打造班級(jí)文化，共同制定班級(jí)常規(guī)；（2）利用集體活動(dòng)精心策劃組織；（3）與科任老師溝通，共同制定策略；（4）給孩子們學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)；（5）分群體開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通。二、單項(xiàng)選擇題（每題2分，計(jì)20分）.積極班級(jí)精神的形成，一方面取決于教育文化是否能滿足學(xué)生發(fā)展的需要，另一方面取決于（ ）的職業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人人格A.校長(zhǎng) B.科任教師C.班主任D.學(xué)生家長(zhǎng).“十年樹木，百年樹人”說(shuō)明了德育過(guò)程的（）A.同時(shí)性B.實(shí)踐性C.反復(fù)性D.長(zhǎng)期性.（ ）是班主任的首要任務(wù)和根本要求A.教學(xué)工作 B.專業(yè)發(fā)展 C.精神關(guān)懷 D.就業(yè)指導(dǎo).在構(gòu)成班級(jí)的要素中，處于主體的是（ ）A.教育者B.受教育者 C.班級(jí)環(huán)境 D.教育內(nèi)容.前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯很重視集體教育的力量，提出了（ ）原則A.平行教育 B.個(gè)性教育C.因材施教D.選擇教育.班級(jí)管理實(shí)施指的是（ ）A.計(jì)劃一組織一檢查一總結(jié) B.組織一指導(dǎo)一協(xié)調(diào)一總結(jié)C.檢查一總結(jié)一激勵(lì)一實(shí)施 D.計(jì)劃一指揮一檢查一協(xié)調(diào).（）是教師最核心的職責(zé)與任務(wù)。A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.教書育人.“一個(gè)知識(shí)不全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不全的人卻難以用知識(shí)去彌補(bǔ)”這句話是（ ）說(shuō)的A.陶行知B.葉圣陶C.但丁D.魏書生.公民道德宣傳日是（ ）A.10月12日B.9月11日C.9月20日D.5月18日.作為班主任，如你班學(xué)生在校發(fā)生學(xué)生傷害事故，正確的處理程序一般應(yīng)為（）A.首先告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，然后救助受傷害學(xué)生，再告知學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。B.首先救助受傷害學(xué)生，然后告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，再告知學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。C.首先告知學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，然后告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，再救助受傷害學(xué)生。D.首先救助受傷害學(xué)生，然后告知學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，再告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人。三、主題班隊(duì)會(huì)方案設(shè)計(jì)（60分）請(qǐng)以“文明禮儀教育”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)主題班（隊(duì)）會(huì)方案。要求：1.題目自擬。.設(shè)計(jì)的方案要主題鮮明、結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容恰當(dāng)，要反映出設(shè)計(jì)的目的意義、準(zhǔn)備過(guò)程、實(shí)施過(guò)程等。.字?jǐn)?shù)2000左右。班主任工作規(guī)范與技能要點(diǎn)第一章班主任工作的基本規(guī)范

第一節(jié)班主任工作的主要職責(zé).教育引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)（1）要思想引領(lǐng)，突出主線（2）正面教育，激勵(lì)為主（3）因材施教，引導(dǎo)行動(dòng)（啟發(fā)、談話、討論、講座、咨詢、談心等形式）（4）要堅(jiān)持日?；慕逃绞剑?）逐步培養(yǎng)學(xué)生自我教育和自我管理的能力.加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境班主任是班集體的設(shè)計(jì)者（制定班級(jí)目標(biāo)）、組織者（班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心和積極分子隊(duì)伍的培養(yǎng)）、指導(dǎo)者（權(quán)威性）、管理者（日常工作，偶發(fā)事件）班主任要樹立三個(gè)觀念：發(fā)展觀、全面觀、能動(dòng)觀.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展（1）引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)價(jià)值觀：學(xué)習(xí)是有用的、有趣的、有效的（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：五種習(xí)慣一一閱讀自學(xué)的習(xí)慣、歸納總結(jié)的習(xí)慣、觀察思考的習(xí)慣、切磋交流的習(xí)慣、反思的習(xí)慣（學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)行為、他人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)）、（3）幫助學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí).開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng).統(tǒng)籌教育力量，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展（1）班主任是班級(jí)任課教師的協(xié)調(diào)者（2）班主任是校內(nèi)教育合力的紐帶（3）班主任是溝通學(xué)校家庭社會(huì)的橋梁第二節(jié)班主任工作的主要內(nèi)容一、了解和研究學(xué)生（1）了解和研究學(xué)生的途徑：班級(jí)基本情況、學(xué)生個(gè)人情況了解和研究學(xué)生的方法：觀察法、談話法、書面材料分析法二、抓好班級(jí)日常管理（1）制定工作計(jì)劃一一內(nèi)容班級(jí)基本情況分析、管理目標(biāo)任務(wù)、具體工作安排（2）評(píng)定和獎(jiǎng)懲三、實(shí)施集體教育（1）讓學(xué)生通過(guò)集體活動(dòng)，培養(yǎng)集體責(zé)任感（2）培養(yǎng)學(xué)生在集體中的生存能力（3）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)四、做好個(gè)別教育（1）對(duì)優(yōu)秀生的教育一一嚴(yán)格要求、客觀評(píng)價(jià)、挫折教育（2）對(duì)中等生的教育一一因材施教、挖掘潛力、目標(biāo)激勵(lì)（3）對(duì)后進(jìn)生的教育一一重拾信心、以德服人、以理服人、以智導(dǎo)行五、指導(dǎo)課外生活類型一一公益活動(dòng)、科技活動(dòng)、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)、體育鍛煉、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)六、加強(qiáng)生活指導(dǎo)七、加強(qiáng)家校聯(lián)系八、預(yù)防和處理突發(fā)事件第二章班主任的基本素養(yǎng)和能力一、班主任的基本素養(yǎng)：思想素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、法律素養(yǎng)（公民基本法律常識(shí)、職業(yè)法律常識(shí)和青少年兒童法律知識(shí)）。作為班主任，最基本的道德素養(yǎng)是什么呢？一是尊重學(xué)生人格，二是尊崇學(xué)生獨(dú)立的個(gè)性，三是追求正義與公正。二、班主任的基本能力：學(xué)習(xí)、管理（精神引領(lǐng)和問(wèn)題梳理）協(xié)調(diào)、創(chuàng)新、審美能力。三、班主任的專業(yè)成長(zhǎng)，有效途徑：校本教研一一草根研究、引領(lǐng)；終身學(xué)習(xí)一一持之以恒、閱讀寫作。第三章新時(shí)期中小學(xué)的思想品德教育思維活躍,個(gè)性張揚(yáng),追求時(shí)尚,注重自我,一、現(xiàn)狀分析：學(xué)生特點(diǎn)視野開(kāi)闊，接受信息能力強(qiáng)富于激情，現(xiàn)代意識(shí)強(qiáng)缺少艱苦奮斗精神缺少責(zé)任感思維活躍,個(gè)性張揚(yáng),追求時(shí)尚,注重自我,5.心理問(wèn)題增多，承受挫折能力不強(qiáng)二、德育的新理念1.學(xué)會(huì)做人，2.學(xué)會(huì)選擇，3.生活德育，4.對(duì)話與體驗(yàn),三、德育的內(nèi)容與策略、育人、科研、同伴相助、專家5.人文關(guān)懷。1.培養(yǎng)良好行為習(xí)慣一一、育人、科研、同伴相助、專家5.人文關(guān)懷。2,培養(yǎng)民族精神一一做世界的中國(guó)人：國(guó)家意識(shí)、文化認(rèn)同、公民人格.愛(ài)心與責(zé)任一一道德的核心價(jià)值觀：對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)同伴負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家和民族負(fù)責(zé)、對(duì)自然生命和環(huán)境負(fù)責(zé).誠(chéng)實(shí)守信一一立身處世的基本要求.正確的人生觀一一人生路上的方向標(biāo)，正確人生觀的基本特點(diǎn)：以善待自己,服務(wù)他人為人生核心；以成就自我，奉獻(xiàn)社會(huì)為人生目的；以大公無(wú)私，樂(lè)觀進(jìn)取為人生態(tài)度。班主任如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀？首先要讓學(xué)生確立珍愛(ài)生命，積極進(jìn)取的人生態(tài)度；其次班主任要致力于凈化學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)不良環(huán)境的抵抗力；同時(shí)定期開(kāi)展學(xué)生心理咨詢與輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)為學(xué)生排憂解難。.規(guī)則意識(shí)一一現(xiàn)代人的基本特征怎樣培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)？首先是學(xué)習(xí)規(guī)則，然后是激發(fā)學(xué)生遵守規(guī)則的愿望并進(jìn)行行為訓(xùn)練，三建立約束與激勵(lì)機(jī)制，實(shí)施量化管理。.網(wǎng)絡(luò)道德一一信息社會(huì)發(fā)展的迫切要求幫助學(xué)生樹立理想，明確任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生建立健全網(wǎng)絡(luò)人格；引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，推薦綠色網(wǎng)站；加強(qiáng)管理，嚴(yán)肅紀(jì)律；積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)施德育。.科技道德一一科技時(shí)代對(duì)倫理提出的要求第四章中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)一、衡量?jī)和嗌倌晷睦斫】档臉?biāo)準(zhǔn)：1.智力和思維發(fā)展正常，有創(chuàng)造力；2.有良好的認(rèn)識(shí)自己接納自己的心態(tài)和意識(shí)；3.能夠合理表達(dá)自己的情緒，保持積極愉悅的心態(tài)；4.有較強(qiáng)的自制力，能夠承受挫折；5.能夠較客觀地認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境，積極地適應(yīng)環(huán)境；6.人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛(ài)心、助人品行；7.具有健康的生活方式和生活習(xí)慣；8.有完整和諧的人格。二、學(xué)校心理健康教育三大任務(wù)：其一是培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)、其二是維護(hù)學(xué)生心理健康、其三是促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)，成為四有新人。三、心理健康教育與德育的區(qū)別有哪些？1、在目標(biāo)上，德育以塑造學(xué)生完善的道德品質(zhì)為主，心理健康教育以培養(yǎng)學(xué)生完美健康的人格為主2、在方向上，德育以人生觀價(jià)值觀為核心，心理健康教育以學(xué)生成長(zhǎng)中的心理問(wèn)題為核心3、德育給人指出路子，心理健康教育是為了幫助人自己尋找路子四、班主任進(jìn)行心理健康教育的基本要求1、自身有良好的心理素質(zhì)2、輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識(shí)和技能3、營(yíng)造健康的班級(jí)心理環(huán)境4、利用多種途徑開(kāi)展心理健康教育5、敏銳發(fā)現(xiàn)和覺(jué)察學(xué)生的心理異常狀態(tài)6、遵守心理輔導(dǎo)的道德規(guī)范：誠(chéng)實(shí)守信、熱情友善、嚴(yán)守秘密7、注重培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力五、中小學(xué)生成長(zhǎng)中的心理困惑1、厭學(xué)的原因：學(xué)習(xí)失敗產(chǎn)生的厭學(xué)；老師批評(píng)不當(dāng)引起的厭學(xué)；人際關(guān)系差產(chǎn)生的厭學(xué)；沒(méi)有樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，產(chǎn)生逆反心理。2、情緒心理問(wèn)題：沖動(dòng)、易怒、叛逆、緊張焦慮、喜怒無(wú)常、情緒淡漠等。3、自我認(rèn)同困惑：對(duì)自己的性格氣質(zhì)認(rèn)識(shí)不清、高估自己、低估自己、角色交換困難。4、交往困難：害怕說(shuō)話和發(fā)言、不愿與他人一起活動(dòng)、愛(ài)生悶氣、自卑等。5、異性與同性交往問(wèn)題：異性交往冷淡、異性交往緊張、異性交往過(guò)密、不當(dāng)性行為如同性戀傾向、性別角色障礙如男性女性化。第五章班級(jí)建設(shè)與管理第一節(jié)班集體的建設(shè)一個(gè)良好的班集體的主要特征：有明確的班級(jí)奮斗目標(biāo)、有組織健全團(tuán)結(jié)一致權(quán)威的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心和骨干隊(duì)伍、有統(tǒng)一的班級(jí)常規(guī)和嚴(yán)明的紀(jì)律、有正確的占主導(dǎo)地位的班級(jí)輿論、有良好的人際關(guān)系。一、認(rèn)真做好班情分析二、健全班級(jí)組織機(jī)構(gòu)，形成班集體核心三、提出班集體的共同奮斗目標(biāo)四、建立班集體的制度和紀(jì)律五、培養(yǎng)正確的班級(jí)輿論和建立良好的班風(fēng)六、建立和諧的班級(jí)人際關(guān)系七、做好班級(jí)日常管理八、整合教育力量，發(fā)揮橋梁作用第二節(jié)班級(jí)文化的建設(shè)一、班級(jí)文化的功能：教育、凝聚、制約、激勵(lì)二、班級(jí)文化的建設(shè)班級(jí)物質(zhì)文化：布置教室、辦好板報(bào)、建好圖書角、班級(jí)綠化、開(kāi)辟宣傳欄班級(jí)制度文化：建立班級(jí)崗位責(zé)任制和鹵位輪換制、共同制定班訓(xùn)、民主商定公約班級(jí)精神文化：精心設(shè)計(jì)班旗班徽、塑造積極向上的班級(jí)精神、培養(yǎng)班級(jí)認(rèn)同感和歸屬感、建立充滿愛(ài)的班集體、第三節(jié)班級(jí)社團(tuán)的建設(shè)一、班級(jí)少先隊(duì)集體的建設(shè).做好少先隊(duì)員及隊(duì)委的發(fā)展和培養(yǎng)工作.開(kāi)展少先隊(duì)系列活動(dòng)，豐富班級(jí)文化建設(shè)：中隊(duì)主題活動(dòng)、系列小隊(duì)活動(dòng)、重大節(jié)日活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)二、班級(jí)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)第六章班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織一、班級(jí)活動(dòng)的形式：主題班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)、結(jié)合課程教學(xué)的班級(jí)活動(dòng)、配合學(xué)校教育主題的班級(jí)活動(dòng)、節(jié)日性活動(dòng)、班級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、班級(jí)聯(lián)歡會(huì)、班級(jí)郊游活動(dòng)。二、班級(jí)活動(dòng)的特點(diǎn)：教育性、趣味性、遞進(jìn)性、時(shí)代性。三、活動(dòng)主題的選擇：以學(xué)生成長(zhǎng)中的困惑、以當(dāng)前社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題、以新課程學(xué)習(xí)問(wèn)題的延伸、以本地特色教育資源。四、活動(dòng)形式：故事會(huì)、報(bào)告會(huì)、專題講座、演講會(huì)、辯論會(huì)、討論會(huì)、歌舞表演、音樂(lè)欣賞、影劇評(píng)論、詩(shī)歌朗誦、技能競(jìng)賽、科技發(fā)明制作、展覽、旅行、參觀、訪問(wèn)、夏令營(yíng)等。第七章政策法規(guī)解讀與應(yīng)用.學(xué)生是未成年人，18周歲以下。10歲以前為無(wú)民事行為能力人。10以上18以下為限制民事行為能力人。.學(xué)校是監(jiān)護(hù)人的代理人，與學(xué)生之間是監(jiān)護(hù)代理的服務(wù)性契約關(guān)系。學(xué)校承擔(dān)的是過(guò)錯(cuò)責(zé)任，監(jiān)護(hù)人承擔(dān)的是無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任。.教育法律法規(guī)的分類：義務(wù)性（必須、應(yīng)當(dāng)、應(yīng)該、義務(wù)保證）、禁止性（不準(zhǔn)、不許、禁止、不得）、授權(quán)性（可以、有權(quán)、鼓勵(lì)、支持）。.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范：一熱愛(ài)二嚴(yán)廉團(tuán)尊為.常見(jiàn)的懲罰的形式：精神罰、榮譽(yù)、補(bǔ)償、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)、替代罰.處分學(xué)生應(yīng)遵守的基本程序：上報(bào)材料、初步討論、聽(tīng)取申辯、集體復(fù)議、情況通報(bào)、法人簽發(fā)、書面通知、告知權(quán)利。三、簡(jiǎn)答題。.班主任對(duì)學(xué)生個(gè)體的了解和研究包括哪些方面？研究學(xué)生的基本情況，如年齡、健康等；學(xué)生的家庭情況，如父母的文化水平、職業(yè)、經(jīng)濟(jì)狀況、居住條件等；學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)情況，如遵規(guī)守紀(jì)、文明禮貌、集體觀念以及學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣特長(zhǎng)等；學(xué)生的個(gè)性情況，如智力特點(diǎn)、情感意志、性格氣質(zhì)的類型等.試述班主任應(yīng)怎樣做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。以德服人：關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，給學(xué)生以榜樣，建立融洽的關(guān)系感化后進(jìn)生，讓他們?nèi)计鹣Ｍ?，積極向上以理服人：針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生明察問(wèn)題，分析根源，明白危害，改過(guò)自新以智導(dǎo)行：利用教育機(jī)智，善于捕捉后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)過(guò)錯(cuò)反復(fù)現(xiàn)象，耐心說(shuō)明，持之以恒