學前教育專業(yè)介紹

學前教育專業(yè)介紹學前教育專業(yè)介紹1

一、培育目標

本專業(yè)培育具有良好的思想道德素養(yǎng)和身體心理素養(yǎng)，系統(tǒng)把握現(xiàn)代學前教育基礎理論和專業(yè)學問，具有較高的從事學前教育教學與管理工作的業(yè)務能力，德、智、體、美方面全面進展的，能適應現(xiàn)代學前教育事業(yè)進展與改革需要，勝任早期教育機構的教學工作和管理工作的應用型人才。

二、培育規(guī)格

〔一〕職業(yè)面向

本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向主要是幼兒園專職教師、學前教育機構管理人員、社區(qū)幼兒教育服務人員、各類兒童服務機構的工作人員。

〔二〕學問結構

1、把握學前教育學、幼兒心理學、幼兒園課程的設計與實施、幼兒教育討論方法等學科的基本理論和基本學問；

2、嫻熟把握計算機基礎學問；

3、把握英語聽、說、讀、寫等相關學問；

4、具備對幼兒實施保育和教育的基本技能。

〔三〕能力結構

1、具備較扎實的師范素養(yǎng)和過硬的教師職業(yè)技能，良好的教師語言和文字表達能力；

2、具有編制具體教育、教學方案和實施方案的初步能力；

3、把握觀看幼兒、分析幼兒行為的基本能力；

4、了解學前教育理論的進展動態(tài)；把握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學討論和實際工作能力；

5、具備幼兒科技、社會、文化等各項活動的`操作能力與組織、指導及創(chuàng)新能力，具備肯定程度的藝術素養(yǎng)，健康的審美觀點和藝術表演能力；

6、把握體育鍛煉常識和生理保健、心理咨詢學問和方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，具有良好的心理素養(yǎng)、較強的意志和自我調整能力。

〔四〕素養(yǎng)結構

1、學生應具有堅決正確的政治方向，喜愛祖國，喜愛人民，擁護共產(chǎn)黨的領導，能夠用馬克思列寧主義、“三個代表〞重要思想的基本原理去樹立正確的世界觀、價值觀，探討人生的意義與價值；

2、學生遵紀守法，愛崗敬業(yè)，具備良好的教師職業(yè)道德、文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，能為人師表；

3、學生應當具備學習與科研的能力。把握文獻檢索、資料查詢的基本方法，初步具備具備幼兒科技、社會、文化等各項活動的操作能力與組織、指導及創(chuàng)新能力，具備肯定程度的藝術素養(yǎng)；

4、學生應主動加強體育鍛煉，到達國家大學生體育合格標準，身體健康；

5、能夠將自己的學問、素養(yǎng)、能力轉化為學前教育特長而具備競爭取勝的職業(yè)素養(yǎng)。

三、學制：

三年。

學前教育專業(yè)介紹2

【專業(yè)介紹】

本專業(yè)是六部委指定的緊俏專業(yè)，培育具備學前教育專業(yè)學問，能在托幼機構從事保教和討論工作的教師、學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、討論人才。

【師資力量】

本專業(yè)師資力量雄厚，擁有一支以華中師范大學學前教育專業(yè)、音樂教育專業(yè)，湖北美術學院美術教育、環(huán)境藝術設計專業(yè)，武漢音樂學院畢業(yè)生為主體的教師隊伍。專業(yè)教師中多人具備中、高級教師職稱，資格深厚，教學閱歷豐富，帶著學生多次在各級各類競賽中獲獎。

【教學及實訓場所】

本專業(yè)配備多媒體教室、鋼琴房、舞蹈形體訓練教室、語音室、音樂教室、電腦室、專用畫室、手工制作室等專業(yè)實訓室。

【專業(yè)培育目標及核心能力】

1．把握學前教育學、幼兒心理學、幼兒同課程的設計與實施、幼兒教育討論方法等學科的基本理論和基本學問；

2．把握觀看幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；

3．具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力；

4．熟識國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī)；

5．了解學前教育理論的進展動態(tài)；

6．把握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學討論和實際工作能力。

【專業(yè)課程】

本專業(yè)開設有幼兒心理學、幼兒教育學、幼兒衛(wèi)生學、幼兒活動組織與指導、聲樂、舞蹈、鋼琴、視唱練耳、美術、英語、語言基礎等專業(yè)課程，根據(jù)所學課程支配定期支配幼兒園見習、保育實習和教育實習，著