教師招聘之小學(xué)教師招聘自我檢測(cè)提升B卷附答案

教師招聘之小學(xué)教師招聘自我檢測(cè)提升B卷附答案

單選題（共100題）1、下列關(guān)于古代文化常識(shí)的表達(dá)不正確的一項(xiàng)是（）A.“世外桃源”“不為五斗米折腰”等典故，……，不與統(tǒng)治者同流合污的高潔品格。B.具有極高文學(xué)價(jià)值的史書是我國歷史的重要佐證。……司馬光的《資治通鑒》為紀(jì)傳體。C.“社稷”原指君主祈求國泰民安祭祀的“土神”和“谷神”?！痘葑酉嗔骸分小白又酢钡摹白印倍际枪湃朔Q呼對(duì)方的敬辭。【答案】B2、根據(jù)下面資料，回答題A.Valentine'sDaybecamepopularintheMiddleAgesB.ThefeministmovementwasoriginatedintheMiddleAgesC.QueenVictoriaandPrinceAlbert'smarriagewasconsideredasatrue"lovematch"atthattimeD.GenderinequalitywasprohibitedbylawintheMiddleAges【答案】C3、心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，心理現(xiàn)象又稱（）A.心理過程B.心理特性C.心理活動(dòng)D.心理特質(zhì)【答案】C4、()是教育活動(dòng)過程中最基本、最重要的關(guān)系。A.師生關(guān)系B.生生關(guān)系C.師師關(guān)系D.群體關(guān)系【答案】A5、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)是反對(duì)“四風(fēng)”，即反對(duì)（）、形式主義、官僚主義及享樂主義。A.奢靡之風(fēng)B.攀比之風(fēng)C.浮夸之風(fēng)D.空談之風(fēng)【答案】A6、在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是（）。A.個(gè)別教學(xué)制B.班級(jí)授課制C.分組教學(xué)制D.道爾頓制【答案】B7、教育研究首先必須遵守的原則是（）A.倫理原則B.匿名原則C.保密原則D.自愿原則【答案】A8、Evenplantcanrunafever,especiallywhenthey’reunderattackbyinsectsordisease.Butunlikehuman,plantscanhavetheirtemperaturetakenfrom3,000feetawaystraightup.Adecadeago,adoptingtheinfrared（紅外線）scanningtechnologydevelopedformilitarypurposesandothersatellites,physicistStephenPaleycameupwithaquickwaytotakethetemperatureofcropstodeterminewhichonesareunderstress.Thegoalwastoletfarmerspreciselytargetpesticide（殺蟲劑）sprayingratherthanrainpoisononawholefield,whichinvariablyincludesplantsthatdon’thavepest（害蟲）problems.A.sprayedwithpesticidesB.facinganinfraredscannerC.inpoorphysicalconditionD.exposedtoexcessivesunrays【答案】C9、多元智力理論認(rèn)為：人的智力是多元的，不同的人的智力結(jié)構(gòu)是不同的，只要通過訓(xùn)練，每個(gè)人的弱勢(shì)智力是可以提升和優(yōu)化的。提出這個(gè)理論的是（）。A.布魯納B.贊科夫C.杜威D.加德納【答案】D10、根據(jù)凱利的三維理論，個(gè)體在歸因時(shí)需要了解的信息包括（）。A.規(guī)律性信息B.特異性信息C.共同性信息D.—致性信息【答案】B11、以兒童的興趣或需要為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手“做”，手腦并用，脫離書本而親身體驗(yàn)生活的現(xiàn)實(shí)，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)。這反映的是（）。A.學(xué)科課程B.分科課程C.綜合課程D.活動(dòng)課程【答案】D12、下列關(guān)于教師威信的觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（）A.教師威信包括人格威信、學(xué)識(shí)威信和情感威信B.教師的威信分為權(quán)力威信和信服威信C.教師威信實(shí)質(zhì)上是一種良好的師生關(guān)系D.教師應(yīng)該樹立權(quán)力威信【答案】D13、分析法是()。A.從結(jié)論出發(fā)，逐步尋找充分條件的證明方法B.由因?qū)Ч淖C明方法C.每步推理都是尋找必要條件的證明方法D.從已知條件出發(fā)，推導(dǎo)出結(jié)論成立的證明方法【答案】A14、Bornin1805,___________producedsuchgreatworksastheTheUglyDucking,TheEmperor′sNewClothesandTheLittleMermaid.A.WilliamShakespeareB.ErnestHemingwayC.HansChristianAndersenD.JaneAusten【答案】C15、Considerthesesituations:Youhavejustreadanexcellentbookandwanttotellafriendaboutit.Youhaveseenanexcitingmovieandwantto___11___yourinstructortogotoseeit.Youhaveheardaninspiringlecture,andwantto___12___yournewlyfoundknowledgewitharoommatewhodidn’tattendthelecture.A.requestB.remindC.persuadeD.expect【答案】C16、韓信拜將A.始為布衣時(shí)，貧，無行無行：沒有行動(dòng)B.信往，不為具食具食：吃飯的器具C.坐法當(dāng)斬坐法：因?yàn)榉噶税窪.何日：“幸甚”幸甚：幸福得很【答案】C17、建立在日常交往基礎(chǔ)上的，由主體與主體之間所結(jié)成的豐富而生動(dòng)的日常生活構(gòu)成世界,稱為（）"A.科學(xué)世界B.兒童世界C.生活世界D.成人世界【答案】C18、下列各句中，加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）。A.王老師是位儒雅謙和的師長，前后共招了七名博士生。我忝列門墻，且為大弟子，接受教誨的機(jī)會(huì)更多一些。B.《威尼斯商人》中，緊張激烈的沖突，波瀾起伏的情節(jié)，出乎意料的結(jié)局，讓人毛骨悚然。C.杭州G20峰會(huì)的成功舉辦，讓世人再次想起8年前在國際金融危機(jī)緊要關(guān)頭，二十國集團(tuán)臨危授命，同舟共濟(jì)，把世界經(jīng)濟(jì)拉回到穩(wěn)定發(fā)展的軌道上。D.實(shí)施“階梯電價(jià)”本應(yīng)是大快人心的改革之舉，可問卷調(diào)查表明，并不是所有人都支持這項(xiàng)改革，所以改革還應(yīng)慎重。【答案】A19、Mostofusknowweshouldcutdownonfat,butknowingsuchthingsisn’tmuchhelpwhenitshoppingandeating.A.referstoB.speaksofC.focusesonD.comesto【答案】D20、Itisnoneofyourbusiness?otherpeoplethinkaboutyou.Believeyourself.A.howB.whatC.whichD.when【答案】B21、--Whoishe?Isheournewteacher?A.who;whatB.who;howC.how;whatD.where;how【答案】A22、下面說法中正確的是（）。A.創(chuàng)造力與智力高度相關(guān)B.高智力者，創(chuàng)造力也高C.低智力者，創(chuàng)造力高D.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)造力有正相關(guān)【答案】D23、培根首次提出把教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科,他提出的（）為教育學(xué)的發(fā)展奠定了方法論基礎(chǔ)。A.演繹法B.歸納法C.辯證法D.階級(jí)分析法【答案】B24、憑借經(jīng)驗(yàn)解決問題的策略是（）。A.推導(dǎo)式B.算法式C.推理式D.啟發(fā)式【答案】D25、下列漢字中造字法相同的一項(xiàng)是（）。A.牛、日、末、瓜B.京、下、三、刃C.林、滅、診、囚D.爸、聞、戰(zhàn)、筆【答案】C26、2013年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值比上一年增長（）。A.7.5%B.7.7%C.7.8%D.8.1%【答案】B27、教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)即教學(xué)過程的（）A.基本內(nèi)容B.基本階段C.基本環(huán)節(jié)D.基本原則【答案】B28、蛙泳的一個(gè)完整劃水動(dòng)作可分為A.外劃一內(nèi)劃一前伸一下劃B.外劃一下劃一內(nèi)劃一前伸C.下劃一外劃一內(nèi)劃一前伸D.下劃一外劃一前伸一內(nèi)劃【答案】B29、臣聞求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。源不深而望流之遠(yuǎn)，根不固而求木之長，德不厚而思國之安，臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎!人君當(dāng)神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以儉，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長者也。A.人君當(dāng)神器之重當(dāng)：對(duì)著，面對(duì)B.誠能見可欲誠：如果，確實(shí)，果真C.克終者蓋寡克：能。能夠D.雖董之以嚴(yán)刑董：監(jiān)督，管理【答案】A30、《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范（試行）》規(guī)定義務(wù)教育階段學(xué)生每天睡眠不少于（）A.6小時(shí)B.7小時(shí)C.8小時(shí)D.9小時(shí)【答案】D31、根據(jù)概念的抽象程度可以把概念分為（）A.抽象概念和具體概念B.生活概念和科學(xué)概念C.初級(jí)概念和二級(jí)概念D.高級(jí)概念和低級(jí)概念【答案】A32、在《吝嗇鬼》中，莫里哀塑造的一個(gè)典型的吝嗇鬼形象是（）。A.答丟夫B.阿巴貢C.潑留希金D.葛朗臺(tái)【答案】B33、下列句子中，加下劃線的成語使用正確的一項(xiàng)是（??）。A.劉翔雖然只比師弟史冬鵬大幾歲，但對(duì)他身上體現(xiàn)出的年輕人的活力和不服輸精神無比欣賞、敬服，兩人在艱苦的訓(xùn)練生活中結(jié)為了忘年之交B.有消息稱，“達(dá)芬”是目前預(yù)防甲型HINI流感病毒的特效藥。目前深圳有關(guān)部門購買儲(chǔ)備了大量“達(dá)芬”，以備不時(shí)之需C.全書收集了汪曾祺從1941年的第一篇小說到臨終前的幾乎全部作品。這對(duì)眾多的“汪迷”來說，真可謂大快朵頤了D.西部地區(qū)雖說目前各方面的條件要艱苦一些，但那里自然資源豐富，發(fā)展前景廣闊.像你這樣的人才一旦到了那里，一定能大有可為【答案】B34、強(qiáng)調(diào)教學(xué)要為兒童的認(rèn)知發(fā)展，“搭建支架”的觀點(diǎn)起源于（）。A.斯皮羅的認(rèn)知靈活性理論B.維果茨基的認(rèn)知發(fā)展理論C.奧蘇伯爾的認(rèn)知同化理論D.維特羅克的生成學(xué)習(xí)理論【答案】B35、進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。這一原則是（）。A.導(dǎo)向原則B.疏導(dǎo)原則C.因材施教原則D.教育的一貫性原則【答案】B36、夏丏尊說:“愛對(duì)于教育，猶如水之于池塘，沒有水，便不能成為池塘;沒有愛，便不能稱其為教育?！边@句話反映的是教師職業(yè)的（）。A.長期性B.倫理性C.復(fù)雜性D.創(chuàng)造性【答案】B37、“萬般皆下品，唯有讀書高”體現(xiàn)了封建社會(huì)的教育具有（）A.等級(jí)性B.專制性C.刻板性D.象征性【答案】A38、下列句子中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.汽車在老大爺身邊戛然而止，市長打開車門，露出和藹可親的笑顏，親自攙扶老大爺上了車B.我們的身體在不斷長大，我們心中的一種情感也在潛滋暗長——“誰言寸草心，報(bào)得三春暉!”C.盧溝橋上的石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖D.夏乃聲音的季節(jié)，蟬聲足以代表夏，故夏天像一首絕句。這詩中自有其生命情調(diào)，曠遠(yuǎn)飄逸。讓人不禁聽得屏氣凝神【答案】A39、列寧稱之為“俄國革命的一面鏡子”的作家是（）。A.列夫·托爾斯泰B.契訶夫C.高爾基D.果戈理【答案】A40、第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為一門科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)該以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)的是（）A.赫爾巴特B.裴斯泰洛齊C.洛克D.杜威【答案】A41、一個(gè)長方體的所有棱長之和是72cm，它的長寬高之比是3：2：1，則長方體體積為()。A.162cm3B.1296cm3C.2592cm3D.10368cm3【答案】A42、根據(jù)下面資料，回答題A.concerningB.acquiringC.encounteringD.discovering【答案】C43、一氧化碳引起患者中毒的原因是（）。A.阻礙血液中的血紅素和氧結(jié)合B.將血液中的氧氣奪走C.與血液中的氧氣結(jié)合成二氧化碳D.破壞人體神經(jīng)【答案】A44、人工智能是引領(lǐng)未來產(chǎn)業(yè)變革的顛覆性技術(shù)。它對(duì)于人類社會(huì)的意義，或許不亞于互聯(lián)網(wǎng)、電力和蒸汽機(jī)。越是這樣強(qiáng)大的技術(shù)，在實(shí)際應(yīng)用過程中，就越表現(xiàn)出極其明顯的工具屬性：它既可以大大提高社會(huì)生產(chǎn)力，為人類社會(huì)帶來福祉，又有可能被不當(dāng)利用，給社會(huì)管理帶來新挑戰(zhàn)。因此，通過立法對(duì)其應(yīng)用進(jìn)行規(guī)范十分必要。A.人工智能在未來可能會(huì)取代人類B.產(chǎn)業(yè)的變革會(huì)為人類帶來福祉C.人工智能對(duì)人類社會(huì)的意義巨大D.人工智能是把雙刃劍，要通過立法規(guī)范【答案】D45、2013年1月31日公布的中央一號(hào)文件主要內(nèi)容是（）。A.研究“三農(nóng)”問題B.調(diào)整收入分配問題C.優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)問題D.推進(jìn)工業(yè)現(xiàn)代化問題【答案】A46、某老師總是建議學(xué)生們?cè)诳凑n本和課外讀物時(shí)，用不同顏色的筆畫出重點(diǎn)并相應(yīng)作出標(biāo)記，以便于日后重新閱讀，這是利用知覺的（）特點(diǎn)。A.選擇性B.整體性C.理解比D.恒常性【答案】A47、通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式即是（）。A.思維程序B.智力C.知識(shí)遷移D.智力技能【答案】D48、屬于心理危機(jī)干預(yù)的對(duì)象是（）。A.患有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生B.家庭發(fā)生重大變故的學(xué)生C.人際關(guān)系失調(diào)后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生D.以上都是【答案】D49、美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于（）。A.構(gòu)造一種完形B.主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)D.對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知【答案】B50、古希臘思想家蘇格拉底提出著名的（）A.產(chǎn)婆術(shù)B.結(jié)構(gòu)說C.準(zhǔn)備論D.講授法【答案】A51、提出學(xué)生獲得概念的主要方式是概念同化的心理學(xué)家是（）。A.奧蘇貝爾B.布魯納C.加涅D.杜威【答案】A52、不管光線明與暗，我們都認(rèn)為紅旗是紅色，這體現(xiàn)了知覺的（）。A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性【答案】D53、After___________forthejob,youwillberequiredtotakealanguagetest.A.beinginterviewedB.interviewedC.interviewingD.havinginterviewed【答案】A54、教師講課時(shí)，一位小學(xué)生一會(huì)兒聽教師講，一會(huì)兒翻書看，一會(huì)兒在本子上寫什么，你認(rèn)為這位小學(xué)生這時(shí)的注意狀態(tài)是（）A.穩(wěn)定的B.起伏的C.轉(zhuǎn)移的D.分散的【答案】A55、言語通常分為（）A.口頭言語和書面言語B.內(nèi)部言語和口頭言語C.獨(dú)白言語和書面言語D.外部言語和內(nèi)部言語【答案】D56、鋼琴作品《新霓裳羽衣舞》的作者是（）。A.蕭友梅B.聶耳C.黎錦輝D.黃自【答案】A57、熱愛集體與自私自利、創(chuàng)新與保守、自尊與自卑屬于__________。A.性格特征B.氣質(zhì)特征C.意志特征D.能力特征【答案】A58、一個(gè)人只要有（），才能鑒定為“健康”。A.生理正常B.心理正常C.生理、心理都正常D.生理、心理都正常，并且對(duì)社會(huì)有良好的適應(yīng)能力【答案】D59、傳統(tǒng)教學(xué)的“三中心”指（）。A.學(xué)生中心、活動(dòng)中心、生活中心B.學(xué)生中心、社會(huì)中心、實(shí)踐中心C.教師中心、實(shí)踐中心、生活中心D.教師中心、課堂中心、課本中心【答案】D60、以下不屬于廣義的教育制度的是（）A.國家教育領(lǐng)導(dǎo)體制B.文化宮C.課堂管理制度D.教育目的【答案】D61、()主要是指學(xué)校、家庭環(huán)境以外的社區(qū)、文化團(tuán)體和組織等給予兒童和青少年的影響。A.社會(huì)教育B.社區(qū)教育C.社群教育D.小區(qū)教育【答案】A62、在小組或團(tuán)隊(duì)中，學(xué)生運(yùn)用互助性學(xué)習(xí)形式完成了排球墊球教學(xué)任務(wù)，這種學(xué)習(xí)方法是（）。A.自主學(xué)習(xí)法B.探究式學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)法D.發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)【答案】C63、OfallthechangesthathavetakenplaceinEnglish-languagenewspapersduringthepastquarter-century,perhapsthemostfar-reachinghasbeentheinexorabledeclineinthescopeandseriousnessoftheirartscoverage.A.artscriticismhasdisappearedfrombig-citynewspapersB.English-languagenewspapersusedtocarrymoreartsreviewsC.high-qualitynewspapersretainalargebodyofreadersD.youngreadersdoubtthesuitabilityofcriticismondailies【答案】B64、蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人?！边@體現(xiàn)了（）德育原則。A.疏導(dǎo)B.知行統(tǒng)一C.集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合D.尊重信任學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合【答案】D65、現(xiàn)在進(jìn)行的新課程改革是我國第（）次課程改革。A.七B.八C.九D.十【答案】B66、乎昌送何東白詩序A.①④⑤B.①③⑥C.②④⑥D(zhuǎn).②③⑤【答案】C67、《走絳州》是久經(jīng)傳唱的勞動(dòng)號(hào)子，是出自下面哪個(gè)地區(qū)（）。A.黑龍江B.山西C.山東D.湖南【答案】B68、下列各句中，加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）。A.翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工B.在今年的“排隊(duì)推動(dòng)日”活動(dòng)中.雖仍有鳳毛麟角的幾個(gè)“不自覺者”，但廣大市民不論乘車還是購物都能自覺排隊(duì)C.有些地方的球迷，對(duì)主隊(duì)的平庸表現(xiàn)絕不謾罵，而是將大家耳熟能詳?shù)睦细杓磁d換上新詞，齊聲歌唱。委婉地表達(dá)不滿D.運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘【答案】C69、新印象主義的倡導(dǎo)者（）擅長運(yùn)用,……故人們稱他為點(diǎn)彩派畫家A.塞尚B.高更C.莫奈D.修拉【答案】D70、《茶花女》的作者是（）。A.梅里美B.斯丹達(dá)爾C.小仲馬D.福樓拜【答案】C71、EnglishteacherscansometimesuseTPRinclassroomactivities.TPRstandsfor_______.A.totalphysicalresponseB.totalparticipatoryresponseC.totalpracticeresponseD.totalproductionresponse【答案】A72、根據(jù)下面資料，回答A.hardlyB.alwaysC.graduallyD.never【答案】B73、新課程提出“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維課程目標(biāo)。這與下列哪位教育家所提出的教育目標(biāo)類型基本一致?()A.杜威B.布盧姆C.布魯納D.泰勒【答案】B74、研究表明．如果一個(gè)動(dòng)作跟隨情境中一個(gè)滿意的變化，在類似的情境中這個(gè)動(dòng)作重復(fù)的可能性將增加；如果跟隨的是一個(gè)不滿意的變化，這個(gè)行為重復(fù)的可能性將減少，這屬于桑代克學(xué)習(xí)律中的（）。A.準(zhǔn)備律B.練習(xí)律C.反應(yīng)律D.效果律【答案】D75、課堂上，學(xué)生不再取悅老師而是取悅同伴，有些學(xué)生甚至開始檢驗(yàn)和否定權(quán)威，最常表現(xiàn)出這種行為的學(xué)生處于（）。A.小學(xué)低年級(jí)和中年級(jí)階段B.小學(xué)中年級(jí)和高年級(jí)階段C.小學(xué)高年級(jí)和初中階段D.初中和高中階段【答案】C76、LionelMessi,_____therecordforthemostgoalsinacalendaryear,isconsideredthemosttalentedfootballplayerinEurope.A.setB.settingC.tosetD.havingset【答案】D77、下列全是獨(dú)體字的一組是（）。A.月日白工馬B.市舌少手文C.千上女李門D.車鳥象可步【答案】A78、文化傳承的主要手段是（）。A.社會(huì)實(shí)踐B.選擇經(jīng)驗(yàn)C.生物遺傳D.教育【答案】D79、Insurance(保險(xiǎn))maybeconsideredagameofriskinwhichindividualsandbusinessesprotectthemselves,theirfamilies,andtheirpropertyfrompossiblelossesresultingfromunpredictableeventssuchasstorms,fires,accidentsandillnesses.Thefirstruleofthegame,devisedcenturiesage,is"sharetherisk".Toplaybythisrule,manypeopletakeasmalllossinplaceofoneperson′stakingalargeone.A.propertyB.firesC.accidentsD.gettingold【答案】D80、學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑是（）A.思想品德課及各學(xué)科教學(xué)B.政治課C.班主任工作D.共青團(tuán)活動(dòng)【答案】A81、Westayedupallnight,talkingabout___________hadhappenedinthelastfewmonths.A.whatB.whichC.thatD.why【答案】A82、()是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)一個(gè)班集體的發(fā)展起著主導(dǎo)作用。A.教師B.班主任C.班長D.學(xué)生會(huì)【答案】B83、骨的發(fā)育方式包括（）。A.膜內(nèi)生骨和骨內(nèi)成骨B.軟骨內(nèi)成骨和膜內(nèi)成骨C.骨內(nèi)成骨和軟骨內(nèi)成骨D.軟骨膜內(nèi)成骨和軟骨膜外成骨【答案】B84、“環(huán)境決定論”的代表人物是（）。A.霍爾B.華生C.高爾基D.格塞爾【答案】B85、教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式和師生之間傳遞信息的工具是（）。A.教學(xué)主體B.教學(xué)媒體C.教學(xué)物質(zhì)環(huán)境D.教學(xué)精神環(huán)境【答案】B86、下列句子中劃線的熟語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）。A.到了太平天國時(shí)期，兩塊碑石在戰(zhàn)火中損壞慘重，雖幸存殘石，也有拓本，但和未損之前已完全無法同日而語了。B.倘若胸中無物，勉強(qiáng)作文，勢(shì)必文思滯混，詰屈聱牙；如果胸有成竹，詩興勃發(fā)，那就可以一揮而就，滿紙?jiān)葡?。C.這位衛(wèi)冕冠軍在男子10米移動(dòng)靶比賽中的表現(xiàn)也差強(qiáng)人意，因在速射中只打了237環(huán)而最終列資格賽最后一名。D.政府“十大惠民工程”著眼點(diǎn)高，落腳點(diǎn)實(shí)，從大處著眼，小處著手，既順應(yīng)形勢(shì)的需要，又緊貼老百姓的心理?！敬鸢浮緾87、Mrs.SylriaWilkins,____________avidamateurastronomerfromNewYork,reportsasightingof____________unidentifiedcomet.A./;theB.an;theC./;/D.an;an【答案】D88、在教學(xué)過程中讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評(píng)估，或者憑教師的平常觀察記錄或與學(xué)生的面談而進(jìn)行的教學(xué)評(píng)價(jià)屬于（）。A.配置性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.診斷性評(píng)價(jià)D.總結(jié)性評(píng)價(jià)【答案】B89、根據(jù)下面資料，回答A.morethanoneinsevenofthepopulationin2011wereforeign-bornB.halfthepopulationofLondondescribedthemselvesas"WhiteBritish"C.EnglishcanbeabarrierforimmigrantstryingtointegrateintoBritishsocietyD.onlyinfourpercentofBritishfamilies,childrenarebroughtupspeakingEnglish【答案】C90、根據(jù)柯爾伯格道德認(rèn)識(shí)發(fā)展階段理論，兒童為了得到老師的表揚(yáng)而打掃教室，該兒童的道德發(fā)展水平處于（）。A.前習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.后習(xí)俗水平D.超習(xí)俗水平【答案】B91、下列句子中加下劃線的俗語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)氖牵??）。A.部分同志急于求成，沒有沉下心來聯(lián)系群眾，致使“土改”運(yùn)動(dòng)開展得不夠深入，許多地方的“土改”工作都煮成了一鍋“夾生飯”，農(nóng)民的土地問題沒有真正解決B.山歌對(duì)唱是壯族歌壇上的一大亮點(diǎn)，男女青年們毫不吝嗇自己的喉嚨，擺開陣勢(shì)互相唱起了對(duì)臺(tái)戲，好不精彩C.目前，各大型零售商的資金鏈都相當(dāng)吃緊，一旦挺不住，他們極有可能通過降價(jià)出貨變現(xiàn)，由此必然推倒多米諾骨牌，引發(fā)某個(gè)區(qū)域甚至多個(gè)區(qū)域的產(chǎn)品全線崩盤D.過多地堆砌典故難免有掉書袋之嫌，恰到好處地引用、化用，才能讓典故真正為文章主題服務(wù)【答案】B92、體育教學(xué)中最簡單便捷的班級(jí)教學(xué)組織形式是（）。A.行政分班B.男女分班C.興趣分班D.友伴分班【答案】A93、送蔡元振序A.如不得其志，去之可也不知太尉之所立如是B.蔡君可拱而坐也侶魚蝦而友麇鹿C.今之州從事，皆命于朝古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸D.故序以送之臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞【答案】D94、現(xiàn)階段我國教育目的的重點(diǎn)是（）。A.發(fā)展學(xué)生的智力B.發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長C.培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)D.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力【答案】D95、道德觀念即（）A.道德準(zhǔn)則B.道德觀點(diǎn)C.道德判斷D.道德認(rèn)知【答案】D96、乎昌送何東白詩序A.以他故為鄉(xiāng)官所侮／趙王竊聞秦王善為秦聲B.曉不甚識(shí)字，重聽，而視脈傅藥輒效／有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫C.治其王子?jì)D女／其孰能譏之乎D.得其海藥以歸／請(qǐng)以秦之咸陽為趙王壽【答案】B97、教育的生物起源論和心理起源論的共同特點(diǎn)是都否認(rèn)了（）。A.教育的社會(huì)性B.教育的平等性C.教育的階段性D.教育的生產(chǎn)性【答案】A98、學(xué)生在做問答題時(shí)所使用的記憶過程主要是（）A.識(shí)記B.保持C.再認(rèn)D.回憶【答案】D99、從汶川地震到玉樹地震，兩次災(zāi)難磨礪中國，賦予這個(gè)國家前進(jìn)的精神和力量，也彰顯了偉大的中華民族精神。這種精神的核心是__________。A.愛國主義B.愛好和平C.改革創(chuàng)新D.人道主義【答案】A100、根據(jù)下面資料，回答A.mailboxB.pocketC.parcelD.basket【答案】A多選題（共40題）1、學(xué)生中心取向的教學(xué)策略包括（）A.情境教學(xué)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.掌握學(xué)習(xí)E.程序教學(xué)【答案】ABC2、以下關(guān)于課外活動(dòng)的論述，正確的是（）。A.課外活動(dòng)是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的B.課外活動(dòng)也能在校內(nèi)進(jìn)行C.選修課是學(xué)生自己選擇的，屬于課外活動(dòng)D.課外活動(dòng)是近代學(xué)校才出現(xiàn)的教育活動(dòng)E、課外活動(dòng)可以擴(kuò)大學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域【答案】AB3、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的代表人物有（）。A.桑代克B.苛勒C.布魯納D.華生E.奧蘇伯爾【答案】BC4、以訓(xùn)練學(xué)生的自我管理能力為主的班級(jí)管理制度改革的重點(diǎn)是()A.適當(dāng)增加班干部崗位，適當(dāng)進(jìn)行班干部的輪換B.按照民主程序選舉班干部，使班干部從“學(xué)生的代表”變?yōu)椤袄蠋煹闹帧盋.把學(xué)生的注意力從當(dāng)班干部引導(dǎo)向當(dāng)“合格的班級(jí)小主人”D.把班集體作為學(xué)生自我教育的主體【答案】ACD5、實(shí)施課外活動(dòng)的基本要求是()A.要有明確的目的性和計(jì)劃性B.效果要有統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)C.內(nèi)容要豐富多彩D.要滿足學(xué)生的興趣和特長【答案】ACD6、下列教學(xué)內(nèi)容中，更適宜采用完整法的是（）A.廣播操參B.正踢腿C.五步拳D.前滾翻【答案】BD7、按思維發(fā)展水平的不同，可以把思維分為()。A.直觀動(dòng)作思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.發(fā)散思維【答案】ABC8、設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)必須具備（）條件。A.有組織機(jī)構(gòu)和章程B.有合格的老師C.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施D.有獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任的能力E.有必備的辦學(xué)資金和穗定的經(jīng)費(fèi)來源【答案】ABC9、教育如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性?措施有（）。A.建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)B.重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗(yàn)C.尊重學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行針對(duì)性教育D.教育目標(biāo)要反映社會(huì)發(fā)展E.在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展【答案】ABC10、生活中遇到的很多問題，比如“兒童吃什么益智，喝什么健康“等，看似簡單卻不容易解答，因?yàn)檫@類問題屬于（）A.有固定結(jié)構(gòu)的問題B.無固定結(jié)構(gòu)的問題C.有固定答案的問題D.無固定答案的問題【答案】BD11、所謂教師公正即教師的教育公正，是指教師在教育和教學(xué)過程中，公平合理地對(duì)待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。其內(nèi)容主要有（）A.堅(jiān)持真理B.秉公辦理C.獎(jiǎng)罰分明D.男女平等【答案】ABC12、兒童的發(fā)展包括生理發(fā)展和心理發(fā)展兩方面，表現(xiàn)出（）等特點(diǎn)。A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個(gè)別差異性E、分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性【答案】ABCD13、福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師成長劃分為()等階段。A.關(guān)注生存B.關(guān)注情境C.關(guān)注學(xué)生D.關(guān)注自我E.關(guān)注他人【答案】ABC14、我國新時(shí)期的德育特點(diǎn)有（）A.社會(huì)主義方向性B.全民性C.民主性D.變革性E.開放性【答案】ABCD15、下列關(guān)于社會(huì)政治制度對(duì)教育制約作用說法正確的是()。A.社會(huì)政治制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)B.社會(huì)政治制度決定受教育者的權(quán)利和程度C.社會(huì)政治制度決定教育目的的性質(zhì)和教育內(nèi)容體系D.社會(huì)政治制度制約著教學(xué)方法、手段和組織形式【答案】AC16、個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律有（）。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.互補(bǔ)性E、個(gè)別差異性【答案】ABCD17、當(dāng)代的遷移理論有（）A.概括化理論B.關(guān)系理論C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論D.產(chǎn)生式理論E.情境性理論【答案】CD18、耶克斯一多德森定律表明，各種活動(dòng)都具有最佳動(dòng)機(jī)水平，而且動(dòng)機(jī)最佳水平隨任務(wù)難度的不同而有差異，具體表現(xiàn)為()。A.在低難度任務(wù)中，處于較高動(dòng)機(jī)水平的工作效率最高B.在中等難度任務(wù)中，處于中等動(dòng)機(jī)水平的工作效率最高C.在高難度任務(wù)中，處于較低動(dòng)機(jī)水平的工作效率最高D.在高難度任務(wù)中，動(dòng)機(jī)水平的高低與工作效率無關(guān)【答案】ABC19、學(xué)生的個(gè)別差異包括（）。A.生理的個(gè)別差異B.心理的個(gè)別差異C.智力因素的個(gè)別差異D.非智力因素的個(gè)別差異E.性格的差異【答案】CD20、我國的教育結(jié)構(gòu)確定了（）類型。A.基礎(chǔ)教育B.中等教育C.高等教育D.職業(yè)教育E.成人教育【答案】ABCD21、一個(gè)班集體必須具備的基本特征有（）。A.一定的共同生活的準(zhǔn)則B.明確的共同目標(biāo)C.集體成員之間平等、心理相容的氛圍D.有詳細(xì)的班級(jí)管理規(guī)定E、一定的組織結(jié)構(gòu)【答案】ABC22、某教師制定語文課《西湖的“綠”》生字詞的教學(xué)目標(biāo)：借助《新華字典》，學(xué)生至少能正確地讀寫5個(gè)以上的生字。A.“教師”是目標(biāo)的行為主體B.“讀寫”是目標(biāo)可評(píng)估的行為動(dòng)詞C.“借助《新華字典》，能正確地……”是目標(biāo)的行為條件D.“至少能正確地讀寫5個(gè)”是目標(biāo)的表現(xiàn)程度【答案】BCD23、教師必須具有一定的教育素質(zhì)，教育素質(zhì)中的教育實(shí)踐能力應(yīng)當(dāng)包括（）。A.教法創(chuàng)新能力B.語言表達(dá)能力C.教學(xué)實(shí)踐能力D.教育和組織管理能力E、理論總結(jié)能力【答案】BCD24、新課程的具體目標(biāo)除了改革考試和評(píng)價(jià)制度、重建課程管理體系外，還包括（）A.改變課程功能B.調(diào)整課程結(jié)構(gòu)C.精選課程內(nèi)容D.改進(jìn)學(xué)習(xí)方式E.改善師生關(guān)系【答案】ABCD25、外鑠論的代表人物是()A.洛克B.華生C.孟子D.格塞爾【答案】AB26、小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)（）。A.強(qiáng)制性B.具體性C.普及性D.基礎(chǔ)性E.發(fā)展性【答案】CD27、我國小學(xué)生德育內(nèi)容的確立依據(jù)有（）。A.培養(yǎng)計(jì)劃B.教育規(guī)律C.教育目的D.小學(xué)德育目標(biāo)E.小學(xué)德育任務(wù)【答案】CD28、教師職業(yè)道德的主要范疇包括（）。A.教師義務(wù)B.教師良心C.教師公正D.教師榮譽(yù)【答案】ABCD29、文化對(duì)教育的制約作用表現(xiàn)在A.文化傳統(tǒng)制約著教育方法B.文化傳統(tǒng)影響著教育觀念和教育行為（）C.文化決是了教百的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)D.文化制約著教育內(nèi)容E、文化傳統(tǒng)制約著教育思想【答案】ABD30、我國的教育結(jié)構(gòu)確定了（）類型。A.基礎(chǔ)教育B.中等教育C.高等教育D.職業(yè)教育E.成人教育【答案】ABCD31、掌握了漢語拼音字母“a、b”，再學(xué)習(xí)英語字母“a、b”的書寫，將出現(xiàn)（）。A.正遷移B.負(fù)遷移C.順向遷移D.逆向遷移E.縱向遷移【答案】BC32、說課的內(nèi)容包括()A.說教材B.說教學(xué)對(duì)象C.說教法D.說教學(xué)程序【答案】ABCD33、教育心理學(xué)家古柏史密斯提出。培養(yǎng)學(xué)生自尊心的先決條件有（）。A.歸屬感B.重要感C.成就感D.力量感【答案】BCD34、建立學(xué)生檔案一般有四個(gè)環(huán)節(jié)，即（）。A.收集B.整理C.鑒定D.研究E.保管【答案】ABC35、下列關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)生觀說法正確的是（）。A.學(xué)生已經(jīng)具備相應(yīng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生并不是空著腦袋走進(jìn)教室的B.教學(xué)是知識(shí)的傳遞，而不是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換C.學(xué)生是信息加工的主體，是意義的主動(dòng)建構(gòu)者D.增進(jìn)學(xué)生之間的合作【答案】ACD36、20世紀(jì)教育改革和發(fā)展呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)有（）。A.教育終身化B.教育全民化C.教育世俗化D.教育民主化E.教育多元化【答案】ABD37、皮亞杰理論中的具體運(yùn)算階段的思維特點(diǎn)是（）A.建立守恒概念B.出現(xiàn)去自我中心化C.形成初步的運(yùn)算結(jié)構(gòu)，思維可以逆轉(zhuǎn)D.能夠順利解決抽象問題E.解決問題仍局限于具體事物，缺乏抽象性【答案】ABC38、矯治兒童強(qiáng)迫癥常用的方法有（）A.系統(tǒng)脫敏法B.橡皮圈療法C.暴露療法D.行為中止法E、替代法【答案】ACD39、陳述性記憶處理陳述性知識(shí)，如（）。A.字詞B.人名C.時(shí)間D.觀念E.怎樣騎車【答案】ABCD40、下列屬于行政復(fù)議參加人的有（）A.申請(qǐng)人B.證人C.被申請(qǐng)人D.復(fù)議中的第三人【答案】ACD大題（共20題）一、小李，男，12歲，小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，曾留級(jí)，原在城北小學(xué)讀書。暑假，小李家因城市規(guī)劃拆遷至實(shí)驗(yàn)小學(xué)附近,全家戶口隨即由公安局統(tǒng)一遷到實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)區(qū)范圍內(nèi)。放假時(shí)，城北小學(xué)教導(dǎo)處將轉(zhuǎn)學(xué)證開給小李。開學(xué)時(shí)，小李在父母陪同下滿心歡喜來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處辦理插班手續(xù)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)在縣城內(nèi)聲譽(yù)極高，學(xué)額爆滿，教導(dǎo)主任以無法接納為由將小李拒之門外。小李回到城北小學(xué)，城北也不予以接收,理由是戶口不在城北小學(xué)學(xué)區(qū)，轉(zhuǎn)學(xué)證已開出，學(xué)籍已不再保留。開學(xué)已三天，兩所學(xué)校推來推去。小李父母到當(dāng)?shù)亟逃址从?，教育局找?shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，該校領(lǐng)導(dǎo)兩手一攤說，上級(jí)規(guī)定每班不得超過45人,現(xiàn)在已經(jīng)60人，再收無法安排課桌，也不符合教學(xué)衛(wèi)生要求。教育局找城北小學(xué)，城北小學(xué)振振有詞：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定“就近入學(xué)”，實(shí)驗(yàn)小學(xué)沒理由不收。一個(gè)星期過去了，小李還沒有學(xué)上。(1)請(qǐng)你分析這是誰的過錯(cuò)。(2)你認(rèn)為應(yīng)該如何解決這類問題？采取什么措施？【答案】(1)在《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布多年后出現(xiàn)這種情況實(shí)在是一件令人遺憾的事情。按照《中華人民共和國義務(wù)教育法》中關(guān)于“就近人學(xué)”的規(guī)定，實(shí)驗(yàn)小學(xué)應(yīng)接收小李入學(xué)，該校以名額爆滿為由拒絕接收是不對(duì)的，既然每班已超過60人，已經(jīng)不符合教學(xué)衛(wèi)生要求，難道多收一個(gè)孩子就達(dá)到極限了？因?yàn)楹⒆邮遣钌蛯⑵渚苤T外，合情但悖理。(2)解決問題的辦法：一是教育局、學(xué)校和學(xué)生家長坐下來，冷靜商量解決的對(duì)策。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育工作者應(yīng)該知曉，孩子的可塑性是極大的,孩子成績不好，有自身的原因，也有學(xué)校、家庭、教育方法等多方面的原因，但不能因此將正在接受義務(wù)教育的孩子拒之門外。二是如果商談解決不了問題，可用義務(wù)教育的強(qiáng)制性，自上而下地予以解決。當(dāng)然這不是一個(gè)好辦法。二、填寫下列詩句。(1)_____，如琢如磨。(2)綠楊煙外曉寒輕，______。(3)_____，畢竟東流去。(4)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，_____。(5)東隅已逝，_____。(6)紙上得來終覺淺，_____?！敬鸢浮?1)如切如磋(2)紅杏枝頭春意鬧(3)青山遮不住(4)吾將上下而求索(5)桑榆非晚(6)絕知此事要躬行三、陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓弧贝鹑眨骸按貌恢粒讶??！庇驯闩眨骸胺侨嗽?與人期行，相委而去。”元方日：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。閱讀以上文言文,回答題?！坝讶藨M”的原因是什么(可用原文語句回答)【答案】“日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。”或：言而無信，待人無禮。四、閱讀下面的文字。根據(jù)要求作文。一代人有一代人的偶像。錢學(xué)森、袁隆平、宗慶后、張藝謀、馬化騰、劉翔……他們是不同時(shí)代不同行業(yè)的成功者，有無數(shù)崇拜者和模仿者追隨其后。他們做過什么，又是怎么做的，被寫進(jìn)、了種種勵(lì)志讀本。然而，他們的成功很難復(fù)制，因?yàn)闀r(shí)間在變，萬物在變，一個(gè)人成功的路子也在變。時(shí)間不是一個(gè)抽象的概念。春夏秋冬，四時(shí)更替。物理時(shí)間隨著時(shí)鐘的指針分分秒秒均勻地流逝，而人生時(shí)間，則由大大小小的悲喜堆疊而成過去，由錯(cuò)錯(cuò)對(duì)對(duì)的選擇建構(gòu)而成未來。所以，人生的真諦不在復(fù)制別人的成功，而是認(rèn)識(shí)自己，在合適的時(shí)間里做好該做的事!根據(jù)上述材料的含義，以“我的時(shí)間”標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①選準(zhǔn)角度，明確立意。②除詩歌外，文體不限。③不得抄襲，不得套作?！敬鸢浮课业臅r(shí)間亙古的鐘聲驟然劃破天際。伴隨著清晨第一縷刺破云層的霞光．聚焦在本只屬于自己的畫卷上。畫卷上的筆墨無關(guān)他人的輝煌．卻是——只屬于我的時(shí)間。我們?cè)谶@個(gè)世界上的到來是悄無聲息的，然而離開時(shí)萬物卻承載著我們的牽絆。很少有人明白，一個(gè)人真正的價(jià)值在哪里。碌碌無為者，倉促走過他的一生，就如一粒拂過眼簾的塵土。但我們的使命絕非只是做一粒微茫的塵土。人人都想著成功。毋庸置疑?？v然成功的秘籍有一千萬種，可它都不屬于你，因?yàn)槌晒膩聿豢蓮?fù)制!你的時(shí)間之城要由自己構(gòu)建。如果不是親身走過。你永遠(yuǎn)也不會(huì)明白向前邁進(jìn)的路途是多么的坎坷與漫長!每一座山峰的翻越都是一次夢(mèng)想的歷練，每一次成功的攀登都是自我超越的實(shí)現(xiàn)；縱使成功的路上起伏跌宕，我也愿意在我的時(shí)間里走完這段人生的征程；縱使殘酷的現(xiàn)實(shí)告訴我們：歷史不會(huì)盛贊第二個(gè)登上珠峰的人，那又何妨?成功從來不是拿來炫耀的財(cái)富，而是每個(gè)付出了血和淚的勇士贈(zèng)予自己最好的慰藉；縱使我所獲得的成功并非獨(dú)一無二，但這份喜悅是我在自己的時(shí)間里創(chuàng)造的，在我的世界里，它彌足珍貴。時(shí)間是永恒的，但它卻從不回頭張望，因?yàn)樗挥幸粋€(gè)方向。選擇做時(shí)間的主人，喬布斯?史蒂夫放棄占用了他時(shí)間的大學(xué)課程．帶領(lǐng)著自己的團(tuán)隊(duì)征服了電子產(chǎn)品界；張藝謀用智慧的創(chuàng)造能力為北京奧運(yùn)會(huì)書寫了獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的新篇章；李娜憑借驚人的毅力重返網(wǎng)壇，打破亞洲網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的最佳紀(jì)錄，大獲法網(wǎng)冠軍。他們的時(shí)間，由他們努力創(chuàng)造。世界在變，然而真理不變：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做正確的事，早摘的果子從不香甜，強(qiáng)迫一朵花提早開放是愚人的夢(mèng)想。我們身處當(dāng)今世界，萬物與我為一。一個(gè)成功的人必須有能力對(duì)自己的生活做出最正確的規(guī)劃，因此我的時(shí)間必須由我用生命的長度來度量，人生的精彩必須用我豐富的經(jīng)歷來書寫，生命無限的奇跡必須用我的靈魂來創(chuàng)造!如馬克思所說：“我立志從事最能為人類謀利益的職業(yè)”；如保爾?柯察金所言：“為全人類的解放而奮斗”；如周恩來總理年幼時(shí)振聾發(fā)聵的聲音：“為中華之崛起而讀書!”當(dāng)我們的心與世界的脈搏一起跳動(dòng)時(shí)．我們的時(shí)間便得到了永恒。我將在我的時(shí)間里努力追求我的永恒!五、精神之樹張栓固走過古柏掩映的神路，已感到無形的涼意撲面，世事的喧鬧在思緒里一點(diǎn)點(diǎn)地遠(yuǎn)離。在神路的引導(dǎo)下，我們走向這向往已久的老祖宗的庭院?？缭竭^青石牌坊，走過石橋，我和人們一道虔誠地?fù)溥M(jìn)了千年智者老人的懷抱，充分地享受著那種心靈陽光的沐浴。實(shí)質(zhì)上那是一種慈祥，一種撫摸，一種虔誠。千年庭院，青磚綠瓦，斗拱檐壁，更顯出了它的厚重和深不可測(cè)，陽光透過森森古柏，稀疏的枝葉斑斑駁駁，交織出冥冥的云煙氤氳。頭腦里驀地沒有了時(shí)常纏繞的世俗的浮躁，哪怕是一時(shí)的忘卻，心靈也算是在這里尋找到了寧靜，如同尋找到一座小憩的港灣。心不再有往時(shí)的漂泊和游離。我慢慢地移動(dòng)著腳步，在一塊塊青磚綠瓦的矚目中，在一棵棵古柏的身影下。但我無法走出它們的目光，也無法遠(yuǎn)離開這大山般的身影。我細(xì)細(xì)地翻閱著這目光、這身姿，這部智慧的巨書，真正地發(fā)現(xiàn)了自己的貧乏和渺小。一種思想，一種學(xué)說，一種精神在生活中一代一代地傳了下來，且成為規(guī)范人生的尺度，又在千百年中被發(fā)揚(yáng)光大，它的偉大是顯然的，是超越時(shí)空的，不是一代帝王、幾個(gè)英雄所能包含得了的；反而，它卻包含了一切帝王和英雄。碩大的孔廟，幾座庭院，除卻座座巍峨的古老建筑，占據(jù)庭院世界的要屬這一棵棵參天古柏。古柏相伴著歲月，相伴著歷史走進(jìn)了今天。它們老態(tài)龍鐘了，卻從沒有自傲，沒有以功臣者自居。歲月的沉重中，它們?nèi)酝Π伟菏?；滿身掛滿了斑斑龍鱗，枝頭卻永遠(yuǎn)噴吐出青春的翠綠。庭院每一棵古柏都如一幅生動(dòng)的畫，一首濃郁的詩，它們舒展身姿，或低眉淺唱，或濃蔭如蓋，或風(fēng)骨遒勁。每一棵樹下，我都不由自主地停步，細(xì)細(xì)地品讀這枝葉，品讀這風(fēng)雨留下的無盡滄桑。我想我是在翻閱著歷史，翻閱著波瀾壯闊的民族的歷史，那般的渾埠，那般的莫測(cè)，那般的沉重，那般不屈不撓的意志，都在這里表現(xiàn)得淋漓盡致。這里面有一種精神，這精神是屬于我們這個(gè)民族的，它平凡里有著偉大，簡樸卻耐人尋味。我站在樹下，古柏作為背景，按下相機(jī)快門，留一個(gè)紀(jì)念，其實(shí)，何止是紀(jì)念，在這里我們已經(jīng)領(lǐng)悟到一點(diǎn)什么。大約從明朝開始，那些帝王們除了不斷地來這里拜謁，還大興土木，擴(kuò)修庭院，建筑宮殿，每每都要立碑紀(jì)念：一座座林立的石碑后面，香火繚繞中，宏大的典禮下，虔誠的祈禱聲里，究竟有幾多的真誠呢?更多的平民百姓來到這里，是要沾上文化的味道，也就是說每一個(gè)人都希望自己成為生活中一個(gè)文雅文明的人，希望走出愚昧，走出無知，讓自身多一點(diǎn)高尚。而且這種意識(shí)正被越來越多的世人接受?？鬃舆@位儒文化的祖先，在他生前，并不那久富有，并不那么輝煌；在歷史的長河中，他卻使身后的歲月輝煌了。萬世師表，這一座無形卻巍峨的豐碑永遠(yuǎn)地佇立在我們面前。從文中看，“歲月的沉重中，它們?nèi)酝Π伟菏?；滿身掛滿了斑斑龍鱗，枝頭卻永遠(yuǎn)噴吐出青春的翠綠?！边@句話意在贊頌什么?(4分)【答案】文段通過對(duì)古柏雖老態(tài)龍鐘，卻依舊挺拔昂首、噴吐翠綠的形態(tài)的描寫，贊頌了孔子思想與孔子學(xué)說超越時(shí)空且歷久彌新的生命力和影響力。六、案例分析以下是《商不變性質(zhì)》鞏固練習(xí)片段：在學(xué)生學(xué)習(xí)了商不變性質(zhì)，完成了基本練習(xí)后，教師出示如下習(xí)題：在口里填上什么數(shù)，商不變(32×4)÷(8×口)=4(32÷4)÷(8÷口)=4(32÷口)÷(8÷2)=4(32÷口)÷(8÷口)=4反饋時(shí)，教師著重講評(píng)最后一小題，過程如下：師：這題該怎么填生1：填4．生2：填1．生3：可填1-9中的各個(gè)數(shù)．【答案】鞏固練習(xí)中設(shè)置了不同的情況，不僅加深了對(duì)《商不變性質(zhì)》的理解，而且有效地培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、敢于爭辯、善于表達(dá)的能力，讓學(xué)生在教學(xué)過程中，培養(yǎng)合情推理和演繹推理能力，清晰地表達(dá)自己的想法.教學(xué)思路十分清晰，采取類似語文教學(xué)找重點(diǎn)詞的方法，收回到對(duì)《商不變性質(zhì)》語句表達(dá)的正確把握上來，夯實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ).七、下面是幾位科任教師對(duì)一個(gè)班級(jí)紀(jì)律問題的議論：?數(shù)學(xué)教師：“二班學(xué)生一點(diǎn)不聽話，我沒精力管那么多，不聽課就算了，他講他的，我講我的。”?語文教師：“二班學(xué)生要管得嚴(yán)，我上課他們就不敢鬧，清風(fēng)雅靜的?！?音樂教師：“我沒精神去罵他們，課實(shí)在是上不下來，我就找班主任來壓陣?！?接著，幾位教師七嘴八舌地議論：“他們就怕班主任?！薄耙娏税嘀魅尉拖褚娏素?。”“貓一走耗子就翻堂。”“學(xué)生都一樣，欺軟怕硬，這是規(guī)律。”?請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的教育學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析上述教育現(xiàn)象。?【答案】(1)班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，在學(xué)生全面健康的成長過程中起著導(dǎo)師的作用。班主任要聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，互通情況，協(xié)調(diào)各種活動(dòng)和課業(yè)負(fù)擔(dān)?？迫谓處熞诟愫帽緦W(xué)科的教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，協(xié)同班主任搞好學(xué)生和班級(jí)的日常管理，完成階段性工作任務(wù)，培養(yǎng)良好的班集體。案例中的科任教師將班級(jí)管理的責(zé)任完全歸于班主任身上的做法是不正確的。?(2)班級(jí)民主管理是教師在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)最有效地一種管理方式，它是指班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級(jí)全程管理的一種管理方式。班級(jí)民主管理的實(shí)質(zhì)是在班級(jí)管理的全過程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的力量，使人人都積極主動(dòng)地參與班級(jí)事務(wù)。班主任要積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用，及時(shí)采納學(xué)生的正確意見，接受學(xué)生的監(jiān)督，努力創(chuàng)造一種民主氣氛，為學(xué)生行使民主權(quán)利提供機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件。案例中的班主任的管理屬于以權(quán)力壓制學(xué)生，缺乏民主意識(shí)，使學(xué)生難以參與到班級(jí)管理過程當(dāng)中。?(3)班級(jí)管理時(shí)，班主任要遵循教管結(jié)合的原則。教管結(jié)合原則是指把班級(jí)的教育工作和對(duì)班級(jí)的管理工作辯證統(tǒng)一起來。具體來說，就是班級(jí)管理者對(duì)學(xué)生既要堅(jiān)持正面引導(dǎo)、耐心教育，又要憑借必要的規(guī)章制度要求學(xué)生，約束其行為，實(shí)行嚴(yán)格的教育管理。?八、亮亮，男，9歲，聰明，興趣廣泛。上課時(shí)能認(rèn)真聽講，并完成作業(yè)。課后愛看小說、攝像、踢足球，對(duì)功課關(guān)注不多，每期期末考試前幾天才抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，所以考試成績總是不好，他十分苦惱。請(qǐng)用心理學(xué)原理分析亮亮考試成績不理想的原因，并提出對(duì)策?！敬鸢浮俊敬鸢敢c(diǎn)】艾賓浩斯的遺忘規(guī)律告訴我們：遺忘的進(jìn)程是不均衡的，呈現(xiàn)“先快后慢”的趨勢(shì)。亮亮違背了遺忘規(guī)律，表現(xiàn)在只是上課時(shí)認(rèn)真聽講，考試前臨陣磨槍，而平時(shí)沒有有效地復(fù)習(xí)，使知識(shí)牢固化。對(duì)策：要運(yùn)用遺忘規(guī)律，整個(gè)學(xué)習(xí)過程中都要注意復(fù)習(xí)。1.組織有效的復(fù)習(xí)。（1）及時(shí)與經(jīng)常復(fù)習(xí)相結(jié)合；（2）正確分配復(fù)習(xí)時(shí)間，集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)相結(jié)合；（3）復(fù)習(xí)方式多樣化，動(dòng)員多種感官參與復(fù)習(xí)；（4）復(fù)習(xí)是注意排除前后材料的干擾；（5）復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)一步加工，使之條理化、系統(tǒng)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2.適當(dāng)?shù)某~學(xué)習(xí)。最好的超額學(xué)習(xí)量是50%。3.注意腦的健康和用腦衛(wèi)生。九、將短文中劃線的句子譯成中文。youdon’tneedtoslavetobegintomakeimportantchangesinyourteaching.【答案】你并不需要在拼命的在你的教學(xué)中做出重大的改變。一十、以下是一位老師在教授六年級(jí)小學(xué)英語時(shí)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)：知識(shí)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)名詞性物主代詞mine,yours,his,hers,ours,theirs2.學(xué)習(xí)生詞comb,mirror,wallet,teapot,skateboard,calculator3.學(xué)習(xí)句型whosecombisthis?It’smine.教師在課前請(qǐng)學(xué)生帶來了各自的道具，有的是動(dòng)物玩具，有的是日常用品，還有的是禮品。在學(xué)習(xí)完生詞：comb,mirror,wallet,teapot,skateboard,新授過以上幾個(gè)代詞之后，老師安排了失物招領(lǐng)的游戲，要求每個(gè)同學(xué)拿出所帶來的道具，與組內(nèi)的同學(xué)互相問答:要求使用所學(xué)句型:Whose…isit?It'shis/hers/mine/yours.T:Now,let'splayagame“l(fā)ostandfound”Look,Ihavegotateapothere.Wholostit?(教師走到一組同學(xué)，進(jìn)行示范)T:Whoseteapotisit?Isityours?S1:No,it’snotmine.T:(問另一個(gè)同學(xué))Whoseteapotisit?Isityours?S2:No,it’snotmine.T:Oh,Iamsorry.Idon’tknowwhoseteapotitis.Whocanhelpmetofindtheowner?Canyouhelpme?【答案】游戲教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的課堂興趣，調(diào)動(dòng)課堂氛圍，但是在組織游戲教學(xué)時(shí)教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(言之有理即可得分)目標(biāo)明確,讓學(xué)生知道說什么。設(shè)計(jì)游戲時(shí),教師首先要明確游戲的目的是什么,在游戲中要訓(xùn)練的語言是什么，游戲的目的是否與本課的教學(xué)目標(biāo)一致。只有明確了這些問題,才能夠設(shè)計(jì)出目標(biāo)明確的游戲。以上案例中老師就是沒有給學(xué)生明確游戲的目的，導(dǎo)致學(xué)生最后用中文進(jìn)行討論。在設(shè)計(jì)中給學(xué)生足夠的語言支撐,才能收到很好的訓(xùn)練效果。游戲時(shí)教師可以把游戲所需語言結(jié)構(gòu)通過屏幕或板書的方式呈現(xiàn)出來。學(xué)生在游戲時(shí),尤其是在語言上遇到困難時(shí),可以隨時(shí)得到啟發(fā),從而減少了緊張情緒,游戲的效果較好。尤其是通過給出了正確的示范可以有效地避免學(xué)生在游戲時(shí)語言上的錯(cuò)誤,從而使游戲的語言訓(xùn)練更有效。一十一、根據(jù)下面資料，回答Alibraryisaplacewhichpeoplecanfindoutalmostanything.Apersonjustneedslibrarycardtoborrowabooktobetakenhome.Thepersongoestothemaindesktohavealibraryhelpercheckthebookout.Thehelperprintthecardwiththedatebythatthebookmustbereturnedbacktothelibrary.Ifthebookhasreturnedlate,thepersonmustpaymoneytohavingbrokentherule.Booksinalibraryputinacertainordertohelppeoplefindwhattheywant.Insomelibraries,allthebooksofanimalsmaybeputtogether.Inotherlibraries,allthebookswritingbythesamepersonmaybeplacedtogether.第五處【答案】print→prints。解析：Thehelper為第三人稱單數(shù)，謂語動(dòng)詞用相應(yīng)形式。一十二、根據(jù)下面資料，回答Germsareeverywhere.Youcan′tseethem,buttheyareonyourdesk,onyourcomputer,andevenintheair!Likepeople,germsmovearoundtheworld.Theyflywithusonplanes.Whenfood,clothes,andotherthingstravelaroundtheworld,germstravel,too.Somegermsaresafe,butsomearedangerous.Germscauseillnesseslikecoldsandtheflu.WarmerWeatherBringsGermsTheworld′sweatherischanging.Coolercountriesaregettingwarmer,soinsectsfromhotcountriescanmovethere.Someoftheseinsects,likemosquitoes,carrydangerousgerms.Thesegermscauseheadaches,fever,andcanevenkillpeople.UnderYourSkinYourskinprotectsyoufromgerms.Itstopssomegerms,butnotall.Theycanenteryourbodywhenyoueat,orwhenyouhaveacut.Germsareonyourhands,too.Theyenteryourbodywhenyoutouchyoureyes,nose,ormouth.Yourimmunesystem(免疫系統(tǒng))protectsyou,too.Whengermsgetinsideyourbody,yourimmunesystemfindsandkillsthem.Specialcells(細(xì)胞)movearoundyourbodyandfightgerms.Theyhelpyoustayhealthy.Othercellsmakeantibodies.Antibodieshelpyourbodyfindandstopgerms.Whatcanyoudotofightgerms?Youshouldwashyourhandswithsoapandwater.Soapkillsmanygerms,andwaterwashesthemaway.Whatdoantibodiesdo?_______________________________________________________________________【答案】Theyhelpprotectusfromgerms．一十三、垂釣余秋雨去年夏天我與妻子買票參加了一個(gè)民間旅行團(tuán)，從牡丹江出發(fā)，到俄羅斯的海參崴游玩。海參崴的主要魅力在于海，我們下榻的旅館面對(duì)海，每天除了在陽臺(tái)上看海。還要一次次下到海岸的最外沿，靜靜地看。海參崴的海與別處不同，深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我們瞇縫著眼睛，把脖子縮進(jìn)衣領(lǐng)，立即成了大自然凜冽威儀下的可憐小蟲。其實(shí)豈止是我們，連海鷗也只在岸邊盤旋，不敢遠(yuǎn)翔，四五條獵犬在沙灘上對(duì)著海浪狂吠，但才吠幾聲又縮腳選回。逃回后又回頭吠叫，“嗚嗚”的風(fēng)聲中永遠(yuǎn)夾帶著這種凄惶的吠叫聲，直到深更半夜。只有幾艘兵艦在海霧中隱約，海霧濃了它們就淡，海霧淡了它們就濃，有時(shí)以為它們駛走了，定睛一看還在，看了幾天都沒有移動(dòng)的跡象，就像一座座千古冰山。我們?cè)诤＿呎f話，盡量壓低了聲音，怕驚動(dòng)了冥冥中的什么。在一個(gè)小小的彎角上，我們發(fā)現(xiàn)，端坐著一胖一瘦兩個(gè)垂釣的老人。胖老人聽見腳步聲朝我們眨了眨眼算是打了招呼，他回身舉起釣竿把他的成果朝我們揚(yáng)了一揚(yáng)，原來他的釣繩上掛了六個(gè)小小的釣鉤，每個(gè)釣鉤上都是一條小魚。他把六條小魚摘下來放進(jìn)身邊的水桶里，然后再次下鉤，半分鐘不到他又起竿，又是六條掛在上面。就這樣。他忙忙碌碌地下鉤起鉤，我妻子走近前去一看，水桶里已有半桶小魚。奇怪的是，只離他兩米之遠(yuǎn)的瘦老人卻紋絲不動(dòng)。為什么一條魚也不上他的鉤呢?正納悶，水波輕輕一動(dòng)，他緩緩起竿，沒有魚，但一看釣鉤卻碩大無比，原來只想釣大魚。在他眼中。胖老人忙忙碌碌地釣起那一大堆魚，根本是在糟踐釣魚者的取舍標(biāo)準(zhǔn)和堂皇形象。偉大的釣魚者是安坐著與大海進(jìn)行談判的人類代表，而不是在等待對(duì)方瑣碎的施舍。胖老人每次起竿摘魚都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在說：“你就這么熬下去吧．偉大的談判者!”而瘦老人只以泥塑木雕般的安靜來回答。兩人都在嘲諷對(duì)方，兩人誰也不服誰。過了不久，胖老人起身，提起滿滿的魚桶走了，快樂地朝我們扮了一個(gè)鬼臉．卻連笑聲也沒有發(fā)出，腳步如勝利者凱旋。瘦老人仍然端坐著，夕陽照著他倔強(qiáng)的身軀，他用背影來鄙視同伴的淺薄。暮色蒼茫了，我們必須回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影還在與大海對(duì)峙。此時(shí)的海，已經(jīng)更加猙獰昏暗。狗吠聲越來越響，夜晚開始了。妻子說：“我已經(jīng)明白，為什么一個(gè)這么胖，一個(gè)這么瘦了。一個(gè)更加物質(zhì)，一個(gè)更加精神。人世間的精神總是固執(zhí)而瘦削的，對(duì)嗎?”我說：“說得好。但也可以說，一個(gè)是喜劇美，一個(gè)是悲劇美。他們天天在互相批判．但加在一起才是完整的人類?！薄敬鸢浮勘疚膹谋砻嫔峡此圃跀⑹?，實(shí)質(zhì)上卻在說理。從寫法上看，先引出那一胖一瘦兩位垂釣者，接著不是花濃墨寫這兩位老人垂釣，而是刻畫兩人的心理活動(dòng)，一正一反，一喜靜、一好動(dòng)，形成鮮明對(duì)比。而恰恰是通過這一富有哲理性的對(duì)比。作者將筆鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到了人世間的萬事萬物都有的共性上，相互映襯，相互協(xié)調(diào)。這樣就使文章的主旨得到升華．使文章的深度向前大大邁進(jìn)了一步，那就是，“最大的對(duì)手才是最好的朋友?！弊髡哂伞搬烎~者。來揭示這一主旨．既富有情蠢又有一定深度。一十四、“淡”是人生最深的滋味蔣醺(中國臺(tái)灣)蘇東坡在落難的時(shí)候，才在岸邊寫下了“大江東去，浪淘盡”這樣完美的詩句。受到皇帝賞識(shí)時(shí)，他的書法漂亮、工整、華麗，而且得意。因?yàn)樗且粋€(gè)才子，才子總是很得意的。但是他從來沒有想過，他讓很多人受過傷。他得意的時(shí)候，很多人恨得要死，別人沒有他的才氣，當(dāng)然要恨他。但是他落難時(shí)寫的書法，這么笨，這么拙，歪歪倒倒無所謂，卻變成中國書法的極品。此時(shí)苦味出來了，他開始知道生命的苦味，并不是你年輕時(shí)得意忘形的樣子，而是在這么卑屈、所有的朋友都不敢見你的時(shí)候，在江邊寫出最美的詩句。他原本是朝廷大員，但因?yàn)檎?，朋友都避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。當(dāng)時(shí)他的朋友馬夢(mèng)得，不怕政治上受連累，幫蘇軾夫婦申請(qǐng)了一塊荒蕪的舊營地使用，蘇軾始號(hào)為東坡。蘇東坡開始在那里種田、寫詩，他忽然覺得：我何必一定要在政治里爭這些東西為什么不在歷史上建立一段光明磊落的生命情感所以他那時(shí)候?qū)懗隽俗詈玫脑?。他有米可吃了，還跟他太太說，讓我釀酒喝好不好他還是要喝酒!“夜飲東坡醉復(fù)醒”是說，晚上就在這個(gè)坡地喝酒，醒了又醉，醒了又醉?！皻w來仿佛三更”則是，回來已經(jīng)很晚?！凹彝窍⒁牙坐Q”是說，當(dāng)?shù)剡€有一個(gè)小孩幫他管管家務(wù)，但是他睡著了，鼻子打呼嚕?！扒瞄T都不應(yīng)”是指，蘇東坡敲門都不應(yīng)。我們看到他之前的詩，敲門都不應(yīng)，就要發(fā)脾氣了，可是現(xiàn)在就算了，他就走去聽江水的聲音，“倚杖聽江聲”。蘇軾變成了蘇東坡后，他覺得丑都可以是美。他開始欣賞不同的東西，他那時(shí)候跑到黃州的夜市喝點(diǎn)酒，碰到一身刺青的壯漢，那個(gè)人就把他打倒在地上說：“什么東西，你敢碰我!你不知道我在這里混得怎樣”他不知道這個(gè)人是蘇東坡，然而倒在地上的蘇東坡忽然就笑起來，回家寫了封信給馬夢(mèng)得說：“自喜漸不為人知?！边@是了不起的生命過程。他過去為什么這么容易得意忘形他是才子，全天下都要認(rèn)識(shí)他，然后他常常不給人好臉色，可是落難之后．他的生命開始有另外一種包容，有另外一種力量。所以我覺得，酸、甜、苦、辣、成百味雜陳之后，最后出來的一個(gè)味覺是“淡”，所有的味道都嘗過了，你才知道淡的精彩，你才知道一碗白稀飯、一塊豆腐好像沒有味道，可是這個(gè)味道是生命中最深的味道。你會(huì)發(fā)現(xiàn)蘇東坡在得意的時(shí)候，從來沒有感覺到清風(fēng)徐來。但是從他的詩中看到，因?yàn)樗坏弥?，才感覺到清風(fēng)。我覺得蘇東坡應(yīng)該感謝的是：他不斷被下放，每一次的下放就更好一點(diǎn)。因?yàn)檎麄€(gè)生命被現(xiàn)實(shí)的目的性綁住了，所以被下放的時(shí)候，才可以回到自我，才能寫出這么美的句子。他可以感受到：歷史上的那些爭名爭利，最后變成一場(chǎng)虛空?？梢浴岸嗲閼?yīng)笑我，早生華發(fā)”，是因?yàn)樗氐搅俗晕?。我相信，美是一個(gè)自我的循環(huán)。笑到最后不管你是富貴，或是貧窮，有自我，才有關(guān)可言。如果這個(gè)自我是為別人而活著，其實(shí)感覺都不會(huì)美。所以這個(gè)“淡”是你經(jīng)歷酸、甜、苦、辣、成以后，才知道它的可貴。蘇東坡寫過一首很有名的詩說：“回首向來蕭瑟處，也無風(fēng)雨也無晴”。我回頭看我走來的這一生，心很靜，也就無所謂了。【注】段內(nèi)引語均出自蘇軾詞——《臨江仙》。閱讀以上文章,回答題。結(jié)合全文，概括出“淡”的含義和特點(diǎn)。含義：特點(diǎn)：【答案】含義：回到(回歸)自我。特點(diǎn)：美好(精彩)、可貴、能予人平靜。一十五、草尖上的情思孫守名草是大地的靈魂，是人類的朋友。它春萌，夏榮，秋枯，生命短暫，卻譜寫著壯美的詩篇。它根植大地，讓綠葉搖曳著一世輝煌，一任生命中的夢(mèng)想在風(fēng)中飄飛……草與所有的生命一樣裝點(diǎn)著這個(gè)生生不息的世界。有五彩繽紛花朵盛開的地方．都會(huì)有綠草與之相映相襯；它與樹木為鄰，與人類相伴。山川大地到處是它輕輕走過的足跡：燕子來了，它悄悄然鉆出地面，“草色遙看近卻無”；蛙兒叫了，它盡情地張揚(yáng)著個(gè)性，鋪天蓋地地將綠色撒滿天地間；秋風(fēng)吹了，它默默地流著眼淚，無聲無息地消逝著自我。草，不是大自然的寵兒，但人類卻永遠(yuǎn)也不能離開它。草，孕育著生命，哺育著生靈：茫茫草原，藍(lán)天，白云，飛馳的駿馬，還有那些“草低而見的牛羊”，這是我們感到最富有詩意的景象。草，張揚(yáng)自我生命的同時(shí)，又無私地哺育著以之為食的生靈。不，甚至還有我們?nèi)祟?。想想吧，朋友，來到世間，每當(dāng)我們生存受到威脅的時(shí)候，首先想到的還是那些讓我們生出無限敬仰的草兒。我們醉美地咀嚼著那些香噴噴的花草，盡情地享受著大自然的饋贈(zèng)，感激之情從心底必會(huì)油然而生。草不避險(xiǎn)惡來到世間，把生命的激情張揚(yáng)到極致。平坦的大地，它生生不息。即使漫天的野火，也不能將它的生命全部奪走，待到來年春暖花開，它又默默地來到人間。它與莊稼毗鄰而居，農(nóng)人殫精竭慮要將其“斬草除根”，但這是怎樣的癡心妄想啊!一場(chǎng)雨過，它又奮不顧身地沖出地面，注定，它的生命與天地爭輝，與江河同在。崇山峻嶺中，懸崖絕壁間，它掙脫自然的羈絆，把最偉大的生命注入這些險(xiǎn)境中，開出五顏六色的奇跡。青松為之驕傲，白云為之喝彩。靜謐的鄉(xiāng)村和廣袤的原野是草詩意生存的棲息地。草像所有的生命一樣喜愛陽光、空氣和水，它是那樣地醉意于靜美、適宜的環(huán)境?？窗?，池塘邊，小路旁，空地間，它們你挨著我，我擠著你，歡天喜地過著自己天真爛漫的生活。這兒的環(huán)境舒適、安謐，暖暖的陽光溫柔地?fù)崦鹛鸬娘L(fēng)兒從遠(yuǎn)處飄來，靜靜的溪流從心頭流淌，真美啊，這大美的自然!它喜愛鄉(xiāng)村的夏夜，喜愛蛙聲四鳴的日子，喜歡看藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，喜愛看騎著馬兒從身邊飛馳而過讓牧歌飄揚(yáng)的男男女女……繁華和喧囂走不進(jìn)蘋兒的生命。在熙來攘往的都市，草兒被逼進(jìn)狹窄的空間。它成了人們觀賞的對(duì)象，那些打著飽嗝從身邊走過的人讓它生出無限的絕望。草兒，厭惡這里的生存空間，它看不到溫暖的陽光，憎恨擋住視線與風(fēng)兒的高樓大廈。在這里，它失去了本真，像所有的花和樹一樣，被扭曲了生命。它怕生命受到歧視，怕尊嚴(yán)受到踐踏。它多么向往回到無邊無際的荒野，多么渴望聽到蛙鳴，然而，這兒，一切都沒有