連云港市高一下學(xué)期期末調(diào)研考試語文試題含答案

連云港市-高一下學(xué)期期末調(diào)研考試語文試題一、當代文閱讀（35分）（一）當代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面文字，完成下面1～5題。材料一：近日，中央廣播電視總臺喜劇類電視節(jié)目《金牌喜劇班》熱播，引發(fā)廣泛討論。節(jié)目中，喜劇演員陳佩斯提出“創(chuàng)造笑聲是創(chuàng)作出發(fā)點，而非創(chuàng)作伎倆”，令人深思。喜劇觀賞是輕松，喜劇創(chuàng)作卻是嚴厲、有藝術(shù)規(guī)律。好笑，是檢驗喜劇質(zhì)量標準之一，但不應(yīng)成為唯一標準?！拔ㄐc論”是一個創(chuàng)作上短視。一味追求好笑，消解將是喜劇創(chuàng)作者對現(xiàn)實敏銳程度、對復(fù)雜生活認知能力，強化是形式單調(diào)、內(nèi)容空洞“段子手”特質(zhì)。笑前提是了解。觀演間達成了某種“心照不宣”，觀眾才能會心一笑。這種了解形成，需要戲劇情境和情節(jié)鋪墊，靠是演員與觀眾遞進式交流。當演員戲劇動作在情理之中、意料之外時，笑，便產(chǎn)生了。創(chuàng)造笑聲變成一個創(chuàng)作伎倆，揭示出當下喜劇創(chuàng)作中一些值得注意傾向。比如，創(chuàng)作中過分追求密集笑點，攢“段子”優(yōu)先于寫故事，喜劇作品成了單純包袱堆砌、才藝演出疊加、網(wǎng)絡(luò)流行語拼接；一些創(chuàng)作者抱著急于求成心態(tài)，在創(chuàng)作中追求處處立竿見影、句句直接使用、時時見到喜劇效果；急于追求觀眾即時反饋，造成作品人物塑造流于表面，故事缺乏邏輯，創(chuàng)作輕易陷入套路化。究其根本，是這些創(chuàng)作者沒有從喜劇本質(zhì)、戲劇本質(zhì)出發(fā)進行創(chuàng)作，無視了結(jié)構(gòu)和敘事主要性。以相聲為例，考究“三翻四抖”，層層鋪墊后突然轉(zhuǎn)折，才有喜劇效果。每句話都帶個包袱，怎樣產(chǎn)生反差?怎么形成節(jié)奏?假如一句看似好笑臺詞不能推進喜劇作品內(nèi)容發(fā)展，那么它放在相聲中，就是不成功“外插花”包袱，觀眾當初可能會笑，但很快會遺忘，還會影響演出者后面包袱設(shè)計。喜劇創(chuàng)作者首要任務(wù)，是講好一個故事、架構(gòu)好情節(jié)，而后在過程中自然地引人發(fā)笑，而不是為了逗觀眾笑，講一個不合邏輯甚至脫離現(xiàn)實故事。越是寫微小、局部，就越需要有在時代大背景上開疆拓土視野和張力。喜劇創(chuàng)作不是從笑點到笑聲，而是從生活到笑聲。于精神世界有所拓展、于世道人心有所補益、于思想境界有所提升，才是喜劇創(chuàng)作立身之本。保持創(chuàng)作自覺與理性，才能回歸真正喜劇精神，贏得觀眾認可，經(jīng)受住時間考驗。假如將喜劇比作一道菜，笑點便是菜中調(diào)味劑。倘若脫離了主食材，脫離了故事主體，一堆佐料堆砌而成，依舊是佐料，成不了一盤菜?！拔兜馈笔亲懔?，營養(yǎng)卻沒了。喜劇創(chuàng)作，假如“唯笑點論”，是沒有遠大前途。（摘自人民日報《喜劇創(chuàng)作應(yīng)忌“唯笑點論”》，.4.28，有刪改）材料二：當代人生活、工作壓力前所未有，喜劇讓人或捧腹或開懷，為生存于壓力之下人們提供了宣泄情緒、釋放壓力出口，尤其在當下社會轉(zhuǎn)型期，喜劇更為社會轉(zhuǎn)型期中國觀眾提供了心靈按摩和溫情撫慰。在電影市場激烈競爭中，《泰囧》等喜劇片票房大賣；在電視劇產(chǎn)量供過于求情況下，城市輕喜劇也總能取得不錯收視成績，這些都反應(yīng)出觀眾對喜劇強烈需求。即使電視熒屏上出現(xiàn)了大量喜劇類節(jié)目，可在喜劇研究教授蔡體良看來，近些年，中國喜劇發(fā)展卻并不樂觀，“真正意義上喜劇精品，屈指可數(shù)”。蔡體良話指出了當前中國喜劇最大問題：量多質(zhì)不高。另外，伴隨收視競爭加劇，一些喜劇節(jié)目“喜”得有些變了味。比如，有節(jié)目拿殘疾人生理缺點開涮，顯得低俗。全部這些，也能讓觀眾笑，但觀眾取得了歡笑，卻被玷污了心靈。觀眾需要笑，但不是淺薄笑。喜劇本質(zhì)不能被低俗小品所取代，也不是插科打諢所能表示。喜劇應(yīng)該用傳統(tǒng)文化與高雅品質(zhì)贏得觀眾，而不是用媚俗橋段取悅觀眾。正如著名作家馮驥才所言，喜劇應(yīng)該是純粹藝術(shù)。觀眾期待那種有意味有滋味笑，期待被商業(yè)文化擠到邊緣喜劇藝術(shù)重新回到當代文化生活中來。法國思想家狄德羅說過，嚴厲喜劇是以人類美德為主題。真正優(yōu)質(zhì)喜劇節(jié)目，不但能讓觀眾發(fā)笑，還需要包含真性情，甚至針砭時弊，給人以思索。比如俄羅斯喜劇大師梁贊諾夫系列喜劇，再如相聲大師馬三立作品，均令人回味無窮。“笑”是人類與生俱來本能，而優(yōu)質(zhì)喜劇背后一定有對人生思索。在歡笑中引發(fā)對現(xiàn)實思索，引導(dǎo)觀眾樹立主動樂觀生活態(tài)度，這是喜劇應(yīng)有價值追求。今后喜劇創(chuàng)作，應(yīng)該鎖定普通人生活，融入普通人喜怒哀樂、悲歡離合，并經(jīng)過對普通人生活百態(tài)描摹，凸顯一定時代精神。（摘自張默然《觀眾需要不是“淺薄笑”》）1.以下對材料相關(guān)內(nèi)容了解和分析，不正確一項是（3分）A.喜劇演員陳佩斯認為“創(chuàng)造笑聲是創(chuàng)作出發(fā)點，而非創(chuàng)作伎倆”。他認為，喜劇創(chuàng)作，假如“唯笑點論”，是沒有遠大前途。B.笑前提是了解，這種了解形成，需要戲劇情境和情節(jié)鋪墊，靠是演員與觀眾遞進式交流。當演員戲劇動作在情理之中、意料之外時，就產(chǎn)生了笑。C.當下，喜劇在社會轉(zhuǎn)型期中國較有市場，它能夠讓人或捧腹或開懷，為生存于壓力之下人們提供了宣泄情緒、釋放壓力出口。D.作為優(yōu)質(zhì)喜劇節(jié)目，俄羅斯喜劇大師梁贊諾夫系列喜劇，相聲大師馬三立作品，在讓觀眾發(fā)笑之余，也讓觀眾回味無窮。2.依照材料一和材料二，以下說法不正確一項是（3分）A.我們不能因為追求好笑，而一味追求“段子”，讓喜劇作品成了單純包袱堆砌、才藝演出疊加、網(wǎng)絡(luò)流行語拼接。B.講好一個故事、架構(gòu)好情節(jié)，相當主要，喜劇創(chuàng)作者不能為了逗觀眾笑而去講一個不合邏輯其至脫離現(xiàn)實故事。C.依照喜劇研究教授蔡體良看法，近些年，中國喜劇最大問題是量多質(zhì)不高，有節(jié)目拿殘疾人生理缺點開涮，顯得低俗。D.“笑”是人類本能，每一個喜劇背后一定有對人生思索。喜劇應(yīng)追求在歡笑中引發(fā)對現(xiàn)實思索，引導(dǎo)觀眾樹立主動樂觀生活態(tài)度。3.以下各項中，不能作為論據(jù)來支撐材料二觀點一項是（3分）A.大年初一，喜劇電影《唐人街探案3》深受群眾歡迎，單日票房創(chuàng)歷史新高，超出了10億元，成為當日票房冠軍。B.《歡樂喜劇人》作為真人秀節(jié)目，在節(jié)目中挖掘參加者真情實感，主持人幽默而不媚俗格調(diào)，使其成為了真人秀節(jié)目中精品。C.《竇娥冤》寫弱小寡婦竇娥，在無賴陷害、昏官毒打下，屈打成招，成為殺人兇手，被判斬首示眾。臨刑前，竇娥許下三樁誓愿一一實現(xiàn)。D.開心麻花團體創(chuàng)作小品《扶不扶》聚焦“老人摔倒”熱點話題，并把笑料貫通劇情一直，讓觀眾邊笑邊思索，取得觀眾一致好評。4.材料一使用了哪些論證方法?請簡明說明。（4分）5.怎樣創(chuàng)作出優(yōu)質(zhì)喜劇?請結(jié)合兩則材料，談?wù)勀阏J識。（6分）（二）當代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面文字，完成下面6～9題。裝在套子里人契訶夫文本一：別里科夫跟我同住在一所房子里。他臥室挺小，活像一只箱子，床上掛著帳子。他一上床，就拉過被子來蒙上腦袋。房里又熱又悶，風(fēng)推著關(guān)緊門，爐子里嗡嗡地叫，廚房里傳來嘆息聲——不祥嘆息聲……他躺在被子底下，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，深怕會出什么事，深怕小賊溜進來?？墒?，這個裝在套子里人，差點結(jié)了婚。有一個新史地教員，一個原籍烏克蘭，名叫密哈益·沙維奇·柯瓦連科人，派到我們學(xué)校里來了。他是帶著他姐姐華連卡一起來。日后，因為校長太太盡力撮合，華連卡開始對我們別里科夫明白地表示好感了。在戀愛方面，尤其是在婚姻方面，慫恿總要起很大作用。人人——他同事和同事太太們——開始向別里科夫游說：他應(yīng)該結(jié)婚。況且，華連卡長得不壞，招人喜歡；她是五等文官女兒，有田產(chǎn)；尤其要緊，她是第一個待他誠懇而親熱女人。于是他昏了頭，決定結(jié)婚了。不過華連卡弟弟從認識別里科夫第一天起，就討厭他。現(xiàn)在，您聽一聽日后發(fā)生事吧。有個促狹鬼畫了一張漫畫，畫著別里科夫打了雨傘，穿了雨鞋，卷起褲腿，正在走路，臂彎里挽著華連卡；下面綴著一個題名《戀愛中anthropos》。您知道，那神態(tài)畫得像極了。那位畫家一定畫了不止一夜，因為男子中學(xué)和女子中學(xué)里教師們、神學(xué)校教師們、衙門里官兒，全接到一份。別里科夫也接到一份。這幅漫畫弄得他難堪極了。我們一塊兒走出了宿舍。那天是五月一日，禮拜天，學(xué)生和教師事先約定在學(xué)校里會齊，然后一塊走到城郊一個小林子里去。我們動身了，他臉色發(fā)青，比烏云還要陰沉?！疤煜戮褂羞@么歹毒壞人！”他說，他嘴唇發(fā)抖了。我甚至可憐他了。我們走啊走，突然間，柯瓦連科騎著自行車來了，他后面，華連卡也騎著自行車來了，漲紅了臉，筋疲力盡，可是快活，興高采烈?！拔覀兿茸咭徊?！”她嚷道，“多可愛天氣！多可愛，可愛得要命！”。他倆走遠，不見了。別里科夫臉色從發(fā)青到發(fā)白。他站住，瞧著我。……“這是怎么回事?或者，可能我眼睛騙了我?莫非中學(xué)教師和小姐騎自行車還成體統(tǒng)嗎？”“這有什么不成體統(tǒng)?”我問，“讓他們盡管騎他們自行車，快快活活地玩一陣好了。”“可是這怎么行?”他叫起來，看見我平心靜氣，以為奇怪，“您在說什么呀?”他似乎心里亂得很，不愿再往前走，回家去了。第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦，從他臉色分明看得出來他病了。還沒到放學(xué)時候，他就走了，這在他還是生平第一回呢。他沒吃午飯?？煲S昏，他穿得暖暖和和，到柯瓦連科家里去了。華連卡不在家，就只碰到她弟弟?！罢堊?！”柯瓦連科冷冷地說，皺起眉頭。別里科夫緘默地坐了十分鐘光景，然后開口了：“我上您這兒來，是為要了卻我一樁心事。我煩惱得很，煩惱得很。有個不懷好意家伙畫了一張荒謬漫畫，畫是我和另一個跟您和我都有親密關(guān)系人。我認為我有責任向您確保我跟這事沒一點關(guān)系?！覜]有做出什么事來該得到這么譏誚——剛好相反，我舉動素來在各方面都稱得起是正人君子?！笨峦哌B科坐在那兒生悶氣，一句話也不說。別里科夫等了一忽兒，然后壓低喉嚨，用悲涼聲調(diào)接著說：“另外我有件事情要跟您談一談。我在這兒做了多年事，您最近才來；既然我是一個比您年紀大同事，我就認為我有責任給您進一個忠言。您騎自行車，這種消遣，對青年教育者來說，是絕對不合宜！”“怎么見得?”柯瓦連科問?！澳沁@還用解釋嗎，密哈益·沙維奇，莫非這不是理所當然嗎?假如教師騎自行車，那還能希望學(xué)生做出什么好事來?他們所能做就只有倒過來，用腦袋走路了！既然政府還沒有發(fā)出通告，允許做這件事，那就做不得。昨天我嚇壞了！我一看見您姐姐，眼前就變得一片漆黑。一位小姐，或者一個姑娘，卻騎自行車——這太可怕了！”“您到底要怎么樣?”“我所要做只有一件事，就是忠言您。您是青年人，您前途遠大，您舉動得十分十分小心才成；您卻這么馬馬虎虎！您穿著繡花襯衫出門，人家經(jīng)?？匆娔诖蠼稚夏弥鴷邅碜呷ィ滑F(xiàn)在呢，又騎什么自行車。校長會說您和您姐姐騎自行車，然后，這事又會傳到督學(xué)耳朵里……這還會有好下場嗎?”“講到我姐姐和我騎自行車，這可不干他人事?！笨峦哌B科漲紅了臉說，“誰要來管我私事，就叫他滾！”別里科夫臉色蒼白，站起來?！澳眠@種口吻跟我講話，那我不能再講下去了。”他說，“我請求您在我面前談到上司時候不要這么說話；您對上司應(yīng)該尊敬才對?！薄澳俏覍ι纤菊f了什么不好話?”柯瓦連科問，生氣地瞧著他。“請您躲開我。我是正大光明人，不愿意跟您這么先生講話。我不喜歡那些背地里進讒言人?！眲e里科夫心慌意亂，急忙忙忙地穿大衣，臉上帶著恐怖神情。這還是他生平第一回聽到他人對他說這么不客氣話。“隨您怎么說，都由您好了?！彼幻孀叱鲩T道，到樓梯口去，一面說，“只是我得跟您預(yù)先申明一下：說不定有些人偷聽了我們談話了，為了防止我們談話被人家誤解以致鬧出什么亂子起見，我得把我們談話內(nèi)容匯報校長——把大意說明一下。我不能不這么做?！薄皡R報他?去，盡管匯報去吧！”柯瓦連科在他后面一把抓住他前領(lǐng)，使勁一推，別里科夫就連同他雨鞋一齊乒乒乓乓地滾下樓去。樓梯又高又陡，不過他滾到樓下卻安然無恙，站起來。摸摸鼻子，看了看他眼鏡碎了沒有。可是，他滾下樓時候，偏巧華連卡回來了，帶著兩女士。她們站在樓下，怔住了。這在別里科夫卻比任何事情都可怕。我相信他情愿摔斷脖子和兩條腿，也不愿意成為他人取笑對象。是啊，這么一來，全城人都會知道這件事，還會傳到校長耳朵里去，還會傳到督學(xué)耳朵里去。哎呀，不定會鬧出什么亂子！說不定又會有一張漫畫，到頭來弄得他奉命退休吧?！ㄓ袆h改）文本二：寫實小說努力營造符合現(xiàn)實邏輯，在富于生活實感藝術(shù)世界中，塑造符合真實生活樣態(tài)藝術(shù)形象。它以藝術(shù)虛構(gòu)假造成逼似生活真，以訴諸想象藝術(shù)幻象使讀者如見其人、如臨其境，取得一個真實感、親切感和貼近感，從而受到深深感染。寫意藝術(shù)則需要變形，需要荒誕。假如說寫實小說緊貼著生活真實樣態(tài)，是再現(xiàn)藝術(shù)，那么寫意小說則往往經(jīng)過夸大變形，甚至是荒謬怪誕內(nèi)容，表示思想，是表現(xiàn)藝術(shù)。它突破生活樣態(tài)，違逆現(xiàn)實邏輯，取得了藝術(shù)表現(xiàn)更大自由?？▽凇端囆g(shù)形態(tài)學(xué)》中寫道：“逼真標準本身限制束縛表現(xiàn)某類觀念需要……那幻想就取得擺脫現(xiàn)實生活邏輯和創(chuàng)造幻想權(quán)利?！睂懸庑≌f作家正是利用這一權(quán)利，為所要表現(xiàn)精神、觀念、情感——即所謂“意”——創(chuàng)造出種種不可思議形象。在“意”和“象”之間建立強有力藝術(shù)關(guān)系和聯(lián)絡(luò)，使前者得到充分巧妙藝術(shù)表現(xiàn)。6.以下對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確一項是（3分）A.“不祥嘆息聲”中現(xiàn)有別里科夫戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、深怕會出什么事膽小，也有什么事都會讓他心慌得很多疑。B.極力維護現(xiàn)實狀況別里科夫偶然也會從套子里鉆出來呼吸，他決定結(jié)婚，意味著他對生活渴望，是走出“套子”嘗試。C.為了防止自己和科瓦連科談話被人誤解以致鬧出什么亂子來，別里科夫慎重地選擇向上匯報，這是一個善意通告。D.契訶夫利用直白、生活化語言來表現(xiàn)華連卡浪漫氣息與生命活力，與別里科夫猥瑣、膽小、迂腐性格形成鮮明對比。7.以下與文本關(guān)于說法，不正確一項是（3分）A.契訶夫用比喻代替詳細肖像描寫，是為了塑造像別里科夫這一類“套中人”群體形象。B.作者對別里科夫這個小人物批判多于同情，因為別里科夫是沙皇專制制度忠實衛(wèi)道士。C.寫實小說塑造形象符合真實生活樣態(tài)，寫意小說則往往經(jīng)過夸大變形等手法來突破生活樣態(tài)。D.《祝?！贰读纸填^風(fēng)雪山神廟》屬于經(jīng)典寫實小說，《促織》《變形記》是經(jīng)典寫意小說。8.請簡明分析文本一中別里科夫相關(guān)心理活動。（4分）9.請依照你對文本二“寫實”“寫意”了解，分析文本一寫實與寫意。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面文言文，完成10～14題。文本一：六國論蘇洵六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉剩寿T秦耶?曰：不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰：弊在賂秦也。秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱勝敗已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥｝R人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉?與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。泊牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝敗之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量。嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有能夠不賂而勝之之勢。茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。文本二：六國論（節(jié)選）蘇轍夫韓、魏不能獨當秦，而天下之諸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦。秦人不敢逾韓、魏以窺齊、楚、燕、趙之國，而齊、楚、燕、趙之國，因得以自完于其間矣。以四無事之國，佐當寇之韓、魏，使韓、魏無東顧之憂，而為天下出身以當秦兵；以二國委秦而四國休息于內(nèi)以陰助其急若此能夠應(yīng)夫無窮彼秦者將何為哉！不知出此，而乃貪疆埸尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅，秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其國，可不悲哉！10.以下對文中畫波浪線部分斷句，正確一項是（3分）A.以二國/委秦而四國休息/于內(nèi)以陰助其急/若此/能夠應(yīng)夫無窮/彼秦者將何為哉B.以二國/委秦而四國休息于內(nèi)/以陰助其急/若此能夠/應(yīng)夫無窮/彼秦者將何為哉C.以二國委秦/而四國休息/于內(nèi)以陰助其急/若此能夠/應(yīng)夫無窮/彼秦者將何為哉D.以二國委秦/而四國休息于內(nèi)/以陰助其急/若此/能夠應(yīng)夫無窮/彼秦者將何為哉11.以下對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容講解，不正確一項是（3分）A.諸侯，是古代分封制中各方君主統(tǒng)稱。按周制，諸侯名義上需服從王室政令，向王室朝貢、述職、服役等。B.先祖父，先，慣用于已故去尊長稱呼之前，如先考、先妣，即指已逝父母。文中“先祖父”，指已故祖父。C.卿，古代指官階名、爵位名，秦漢三公以下設(shè)九卿；也指對男子敬稱。文中“荊卿”是對荊軻敬稱。D.郡，古代行政區(qū)域名。“邯鄲為郡”指秦滅趙，把趙國都城邯鄲一帶改為秦邯鄲郡，是趙國滅亡委婉說法。12.以下對原文關(guān)于內(nèi)容概括和分析，不正確一項是（3分）A.蘇洵《六國論》開門見山提出自己史論觀，因賂秦而致六國滅亡，進而展開議論。B.蘇洵《六國論》語言精練含蓄，極盡鋪排，闡述邏輯層層推進，氣勢充沛，富有感染力。C.蘇轍認為六國滅亡原因在于不知佐韓、魏以擯秦，“而乃貪疆場尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅”。D.蘇轍不因襲其父蘇洵觀點，勇于提出新看法，舊題翻新意，展現(xiàn)了獨到創(chuàng)新精神。13.把文中畫橫線句子翻譯成當代漢語。（8分）（1）然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。（4分）（2）而天下之諸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦。（4分）14.對于六國各自對秦國采取策略，蘇洵分別持何種態(tài)度?請依照文本一內(nèi)容加以概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。桂枝香·金陵懷古王安石登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。歸帆去棹殘陽里，背西風(fēng)，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。念往昔，繁榮競逐，嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對此，謾?quán)禈s辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，后庭遺曲。15.以下對這首詞了解和賞析，不正確一項是（3分）A.上闋寫登臨金陵故都之所見。勾勒出澄江似練，夕陽翠峰，酒旗招展，白鷺翔舞一幅優(yōu)美圖畫。B.“念往昔”一句，總結(jié)上闋內(nèi)容，并引發(fā)下闋，由上闋寫景轉(zhuǎn)為下闋抒情，由現(xiàn)實轉(zhuǎn)為想象。C.下闕感嘆六朝競逐奢華而相繼滅亡，空余寒煙衰草?？諊@興亡榮辱沒有意義，唯有奮起變革，才可免蹈覆轍。D.本詞是一首登臨懷古之作，經(jīng)過對金陵景物贊美和歷史興亡感喟，表示了作者對當初國事關(guān)心之情。16.對“千里澄江似練，翠峰如簇”一句藝術(shù)手法進行賞析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出以下句子中空缺部分。（1）杜牧《阿房宮賦》“，”兩句把鏡子比作天上星星，表面上是寫鏡子之多，實則側(cè)面反應(yīng)了宮中宮女之多。（2）張孝祥在《念奴嬌·過洞庭》中寫心物融合美妙體驗，而且難以訴諸言語句子是“，”。（3）魏征在《諫太宗十思書》中勸戒唐太宗不要因為個人喜好而濫賞亂罰句子是“，”。三、語言文字利用（本題共3小題，11分）閱讀下面文字，完成18～20題。（1）病無所醫(yī)、醫(yī)無所藥，許多罕見病患者在求醫(yī)路上倍加艱辛。除了醫(yī)學(xué)診療艱難，對罕見病救助等體制機制也有待完善。所以，罕見病救治，①，也是一個社會問題，需要全社會共同努力才能處理。（2）相關(guān)體制機制要著力完善。罕見病救治，②。一些新研制治療某種罕見病藥品需要加緊審批速度，盡快上市用于臨床。國家相關(guān)部門要制訂對應(yīng)制度，簡化審批流程。其次，就是要完善罕見病救助機制。同時，也要通暢社會慈善救助渠道，吸引更多社會力量參加到罕見病患者救治過程中。（3）罕見病防治根本還在于醫(yī)學(xué)發(fā)展和科技創(chuàng)新。罕見病即使罕見，卻事關(guān)患者生命，所以應(yīng)該激勵對罕見病研究。要激勵醫(yī)院和醫(yī)生投身到罕見病研究中去，對罕見病發(fā)病原因和機制多加了解。國家應(yīng)該激勵和吸引醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等多學(xué)科力量，加大罕見病研究力度，為罕見病研究提供更多資金和人力保障，研制出更多藥品。（4）同時，醫(yī)生培訓(xùn)不容無視。業(yè)內(nèi)流傳著這么一句話，“認識、了解罕見病醫(yī)生比罕見病還要罕見”。許多醫(yī)生不熟悉罕見病，有可能造成漏診、誤診，進而影響患者治療。不知者不為怪，③，而是應(yīng)著力去改進，爭取讓更多醫(yī)生熟悉和了解罕見病，能夠盡早識別，從而為治療爭取更多時間。18.在文中橫線處補寫恰當語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超出10個字。（6分）19.請以“罕見病救治需要”開頭，分別對（2）（3）（4）三段文字主要意思進行概括，每處不超出12個字。（3分）20.文中畫橫線句子有一處語病，請修改。（2分）四、名著閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面文字，完成21～23題。一面走，一面說，倏爾青山斜阻。轉(zhuǎn)過山懷中，隱隱露出一帶黃泥筑就矮墻，墻頭皆用稻莖掩護。有幾百株杏花，如噴火蒸霞通常。里面數(shù)楹茅屋。外面卻是桑，榆，槿，柘，各色樹稚新條，隨其波折，編就兩溜青籬?；h外山坡之下，有一土井，旁有桔槔轆轤之屬。下面分畦列畝，佳蔬菜花，漫然無際。賈政笑道：“倒是此處有些道理。當然系人力穿鑿，此時一見，未免勾引發(fā)我歸農(nóng)之意。我們且進去歇息歇息?！闭f畢，方欲進籬門去，忽見路旁有一石碣，亦為留題之備。眾人笑道：“更妙，更妙，此處若懸匾待題，則田舍家風(fēng)一洗盡矣。立此一碣，又覺生色許多，非范石湖田家之詠不足以盡其妙?！辟Z政道：“諸公請題?！北娙说溃骸胺讲攀佬钟性?，‘編新不如述舊’，此處古人已道盡矣，莫若直書‘杏花村’妙極，”賈政聽了，笑向賈珍道：“正虧提醒了我。此處都妙極，只是還少一個酒幌。明日竟作一個，無須華麗，就依外面村莊式樣作來，用竹竿挑在樹梢?！辟Z珍答應(yīng)了，又回道：“此處竟還不可養(yǎng)別雀鳥，只是買些鵝鴨雞類，才都相當了?！辟Z政與眾人都道：“更妙?！辟Z政又向眾人道：“‘杏花村’固佳，只是犯了正名，村名直待請名方可?！北娍投嫉溃骸笆茄?。如今虛，便是什么字樣好?”大家想著，寶玉卻等不得了，也不等賈政命，便說道：“舊詩有云：‘紅杏梢頭掛酒旗’。如今莫若‘杏簾在望’四字。”眾人都道：“好個‘在望’！又暗合‘杏花村’意?！睂氂窭湫Φ溃骸按迕粲谩踊ā?，則俗陋不堪了。又有古人詩云：‘柴門臨水稻花香’，何不就用‘稻香村’妙?”眾人聽了，亦發(fā)哄聲拍手道：“妙！”賈政一聲斷喝：“無知業(yè)障，你能知道幾個古人，能記得幾首熟詩，也敢在老先生前賣弄！你方才那些亂說，不過是試你清濁，取笑而已，你就認真了！”說著，引人步入茆堂，里面紙窗木榻，富貴氣像一洗皆盡。賈政心中自是歡喜，卻瞅?qū)氂竦馈！贝颂幵鯓?”眾人見問，都忙悄悄推寶玉，教他說好。寶玉不聽人言，便應(yīng)聲道：“不及‘有鳳來儀’多矣?！辟Z政聽了道：“無知蠢物！你只知朱樓畫棟，惡賴富麗為佳，那里知道這清幽氣像。終是不讀書之過！”寶玉忙答道：“老爺教訓(xùn)固是，但古人常云‘天然’二字，不知何意?”眾人見寶玉牛心，都怪他呆癡不改。寶玉道：“此處置一田莊，分明見得人力穿鑿扭捏而成。遠無鄰村，近不負郭，背山山無脈，臨水水無源，高無隱寺之塔，下無通市之橋，峭然孤出，似非大觀……非其地而強為地，非其山而強為山，雖百般精而終不相宜……”未及說完，賈政氣喝命：“叉出去！”（節(jié)選自《紅樓夢》第十七回）21.怎樣了解上文中賈政對寶玉“一聲斷喝”“氣喝命”？（3分）22.最終一節(jié)中寶玉對稻香村評價，表現(xiàn)寶玉什么樣思想?（2分）23.稻香村日后成為誰住處?此人自號稻香老農(nóng)，你以為這個雅號表現(xiàn)了她什么樣內(nèi)心世界？（4分）五、寫作（60分）24.閱讀下面材料，依照要求寫作。（60分）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》統(tǒng)計了孔子和四個弟子“言志”對話，顯示了先賢對“志”重視。少年周恩來慨然立志“為中華之崛起而讀書”，這一宏偉之志，引領(lǐng)他嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，成為一代偉人。習(xí)近平總書記視察清華大課時要求廣大青年要“立大志、明大德、成大才、擔大任”，對學(xué)子們成長為擔當民族復(fù)興重擔時代新人提出了殷切期望。對于青年人來說，志向非常主要，它能夠讓人明確一生方向，能夠激勵一個人奮勇前行，能夠幫助人們克服種種艱難險阻。某校?？_展“志向”主題征文活動，請寫一篇文章，談?wù)勛约河H身經(jīng)歷和感悟，向?？陡?。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，切合身份，自擬標題；不要套作，不得剽竊；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案一、當代文閱讀（35分）（一）當代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）1.（3分）A（張冠李戴，“假如‘唯笑點論’，是沒有遠大前途”是文章作者結(jié)論，而不是陳佩斯觀點。）2.（3分）D（原文是“優(yōu)質(zhì)喜劇背后一定有對人生思索”）3.（3分）C（《竇娥冤》是悲劇作品，不是材料所論“喜劇”范圍。）4.（4分）①引用論證，開頭引用陳佩斯對喜劇看法；②舉例論證，以相聲考究“三翻四抖”，層層鋪墊后突然轉(zhuǎn)折為例，論證怎樣才能達成真正喜劇效果；③比喻論證，將喜劇比作一道菜，笑點便是菜中調(diào)味劑。論證不能一味追求笑點這一“調(diào)味劑”，而無視喜劇故事這一“主食材”。（答出一點給1分，答出兩點給2分，答出三點給4分。言之成理，可酌情給分）5.（6分）①以嚴厲態(tài)度進行創(chuàng)作，遵照藝術(shù)規(guī)律；②從喜劇本質(zhì)出發(fā)進行創(chuàng)作，重視結(jié)構(gòu)和敘事；③鎖定普通人生活（融入普通人喜怒哀樂），凸顯一定時代精神。（每點2分。言之成理，可酌情給分）（二）當代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）6.（3分）C（“是一個善意通告”錯，這種行為應(yīng)該是沙皇統(tǒng)治忠實走狗必定舉動）7.（3分）D（《促織》以寫實為主，兼有寫意）8.（4分）（1）看到被諷刺漫畫后，非常憤恨；（2）看到柯瓦連科和華連卡騎自行車后，心煩意亂；（3）聽到柯瓦連科對他斥責后，心慌意亂。（答出一點給1分，答出兩點給2分，答出三點給4分。言之成理，可酌情給分）9.（6分）寫實：文中刻畫了一個性格孤僻、膽小怕事、恐懼變革純“套中人”別里科夫，（1分）作者經(jīng)過這么一個人物，控訴、批判腐朽保守社會思想文化對人桎梏，反思人性中奴性弱點，（1分）符合現(xiàn)實邏輯，符合真實生活樣態(tài)。（1分）寫意：利用漫畫式夸大（1分）來進行外貌描寫和戲劇化情節(jié)來展現(xiàn)別里科夫生活荒謬，（1分）違逆現(xiàn)實邏輯，突破了生活樣態(tài)。（1分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）10.（3分）D11.（3分）B（“先祖父”，文中指逝世祖輩、父輩。）12.（3分）B（語言精練但不含蓄，未用鋪排手法。）13.（1）（4分）既然如此，那么諸侯土地有限，強暴秦國欲望沒有滿足之時，諸侯送給秦國土地越多，秦國侵略諸侯就越緊迫。（“然則”“厭”“奉”，語句通順，各1分。）（2）（4分）可是全天下諸侯，憑借他們?nèi)フ趽跷鬟吳貒圆蝗缬H近（優(yōu)待）韓、魏來抵抗秦國。（“藉”“蔽”“擯”，語句通順，各1分。）14.（3分）對韓魏楚三國以地賂秦做法持根本否定；對齊國依附秦國不助五國做法是嚴厲批評；對燕趙“義不賂秦”做法表示必定，“用武而不終”做法表示惋惜。（每點1分，意思對即可。）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）15.（3分）B（總結(jié)上闋內(nèi)容錯誤）16.（6分）（1）用典（化用），（1分）語出（化用）謝朓詩“澄江靜如練”之句，（1分）寫出了江水澄澈平靜特點。（1分）（2）比喻，（1分）把“長江”比作“白練”，把“山峰”比作“箭頭”，（1分）寫出了江水清澈，山峰峭拔。（1分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.（6分）（1）明星熒熒開妝鏡也（2）悠然心會妙處難與君說（3）恩所加則思無因喜以謬賞罰所及則思無因怒而濫刑三、語言文字利用（本題共3小題，11分）18.（6分）①不只是一個醫(yī)學(xué)問題；②首先就是藥品（答出“首先”“藥品”關(guān)鍵詞，即可得分）；③這并不應(yīng)該責備醫(yī)生。（每句2分）19.（3分）（1）完善相關(guān)體制機制；⑵促進醫(yī)學(xué)發(fā)展和科技創(chuàng)新；⑶加強對醫(yī)生培訓(xùn)。（每句1分）20.（2分）把“投身”改為“投入”。四、名著閱讀（本題共3小題，9分）21.（3分）①暗含對寶玉才學(xué)滿意；②維護自己教子嚴厲形象；③不滿寶玉對自己反駁（頂撞、叛逆）（每點1分）22.（2分）崇尚“天然”友好，反對穿鑿附會（2分，言之成理即可）23.（4分）李紈（2分）淡泊自守，與世無爭（2分，言之成理即可）五、寫作（60分）24.作文（作文評分細則）（1）審題①材料材料共分三層。第一層是古人對志向看法，指出人生應(yīng)該有自己志向。第二層幫考生打開思緒例子，周恩來總理例子說明立志要早，要以民族國家利益為重；習(xí)總書記要求表明了立志時代性，指明青年人當下歷史使命，兩個例子互為補充，觀點明確。