七年級語文作文教學計劃

七年級第一學期作文教學計劃一、七年級學生情況分析學生作文水平參差不齊，有學生寫文章已經(jīng)初具規(guī)模，有甚至已經(jīng)達成了八、九年級學生寫作水平。但也有學生連句子都寫不連貫，有不會用標點，甚至一篇文章除了最終結(jié)尾處一個句號外，再無其余標點；有學生寫文章一直一大段，不知道怎樣分段，這一、七年級學生情況分析：學生作文水平參差不齊，有學生寫文章已經(jīng)初具規(guī)模，有甚至已經(jīng)達成了八、九年級學生寫作水平。但也有學生連句子都寫不連貫，有不會用標點，甚至一篇文章除了最終結(jié)尾處一個句號外，再無其余標點；有學生寫文章一直一大段，不知道怎樣分段，這些學生顯然小學寫作文一些基本要求還沒有做到。學生水平天壤之別，作文教學難度無疑增加了許多。但上述所提到情況畢竟還只是存在于極少部分學生中?，F(xiàn)在階段，大部分學生作文都比較中規(guī)中矩，能夠較完整記敘事情，也能夠從記敘事情中得出一個道理，不過他們所記之事往往缺乏新意，所得出道理往往也是蜻蜓點水般。怎么讓這批學生在原有寫作基礎上有一個大提升，同時也使寫得好學生愈加脫穎而出，讓寫作基礎差學生盡快掌握一些主要寫作方法，是我們制訂這個教學計劃主要目標。二、本學期總寫作教學計劃題目要求與提醒一成長中故事結(jié)合第一單元學習，尤其是第一課學習，引導學生思索：在你成長過程中有著怎樣經(jīng)歷和感受呢？你已由一個預初學生真正地成為了一個初中學生，你已在慢慢地走向獨立，那么在你走向獨立過程中，有著怎樣迷惑，有著怎樣感悟呢？此次作文主要指導學生學會選取生活中小事，學會利用對比手法，寫出成長中切身感受。二我童年結(jié)合《社戲》學習，引發(fā)學生思索：你們都已經(jīng)是十二三歲少年人了，你們童年時代正在離你們遠去，你童年生活中令你印象最深刻是什么呢？此次作文主要指導學生：學會選取童年生活中令你最難忘一件事寫，所選事情要有一定新意。能夠按照時間發(fā)展次序有條理記敘。三我故鄉(xiāng)結(jié)合《滹沱河和我》一課學習。讓學生體會借物抒情寫作手法作用。然后在此基礎上，讓學生學習用借物抒情方法寫一篇文章。引導學生思索：要表示對故鄉(xiāng)熱愛之情，(假如是外省市學生，可表示對故鄉(xiāng)思念之情。)可經(jīng)過什么來表示，作者經(jīng)過滹沱河來表示，那么你呢？此次作文主要指導學生：初步學會借物抒情寫作手法。四想象作文：展開合理想象，在確保詩歌主題不變基礎上，改寫一首詩歌結(jié)合第三單元：《唐詩精華》單元學習，引導學生展開合理想象，任選一首自己最喜歡詩歌，改寫成記敘文。此次作文主要指導學生：學會展開合理想象，然后能夠利用環(huán)境描寫以及人物描寫方法，把詩歌改寫成當代漢語，要有一定文采。五——，我想對你說結(jié)合《密室日志》學習，用第一人稱方式，完成作文：——，我想對你說。引導學生思索：你一定會有很多話想對某個人說，這個人或許是你父親媽媽，或許是你同學老師，那么，你想對他說什么呢？此次作文主要指導學生：學會利用第一人稱方式寫作，文章中要流露出自己真情實感。六請以“面對挫折”為話題，自擬題目，寫一篇600字文章結(jié)合第五單元《面對逆境》學習，引導學生思索：在你學習生活中，一定也面對過許多困境。你是怎樣去面正確呢?；蛘咴谀闵磉呌行┤讼萑肽婢?，那他又是怎樣面正確呢。此次作文主要指導學生：學會觀察生活，而且能主動思索。寫作時學會夾敘夾議。七以“我最喜歡一絕技”為話題，寫一篇文章，題目自擬結(jié)合第六單元學習，引導學生思索：學完了第六單元，你一定為這些“絕技”所傾倒了，那么，你最喜歡“絕技”是什么呢？你能把它介紹清楚嗎？此次作文主要指導學生：學會觀察，而且在介紹絕技時，要用到描寫方法。不能生硬介紹。八展開合理想象，編寫一個童話故事結(jié)合第八單元學習，展開合理想象，編寫一個童話故事。