五年級科學期中考試質(zhì)量分析

五年級科學期中考試質(zhì)量分析期中考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)從此次考試成績分析、存在問題和今后提升方法方面對此次考試進行一下總結(jié)。此次考試學生成績分析:班級平均分優(yōu)生數(shù)優(yōu)生率不及格人數(shù)及格率最高分最低分綜合得分五（1）772345%791．2%9955208．5五（2）74.62740．3%1083．3%9633202．9從考試成績中看到不足之處：平均分偏低，兩班平均分均在70多分，五一班7個不及格，考了50分，五2班10個不及格，這對于考試試題事先都講過現(xiàn)實狀況來說，是極不應該出現(xiàn)成績。另外客觀講，此次考試試卷難度不大，多重在科學概念考查優(yōu)生人數(shù)少。兩班學生優(yōu)異率都沒達成50%，對于沒太有難度這次考試試卷來說，也是不應該出現(xiàn)情況，說明有二分之一以上同學，對所學科學概念還沒有真正了解，不能靈活地學以致用存在問題分析：

從以上試卷分析中，教師在今后教學中從以下幾個方面努力:1、認真鉆研教材。了解教材編寫意圖，掌握每一課教材教學內(nèi)容和科學概念，了解教材重點與難點。2、加強概念教學，千萬別遺漏教學知識點3加強綜合社會實踐活動。從生活出發(fā)，引導學生多觀察、多動腦，積累生活經(jīng)驗，充分認識到生活中處處有科學。4、促進后進生轉(zhuǎn)化，教師平時教學中應該對他們多加關(guān)注，對他們應該多引導、多啟發(fā)、多提問，尤其是試驗設(shè)計與試驗操作中應該對他們多作指導，作業(yè)中發(fā)覺問題時，應該及時幫助他們處理，激發(fā)他們學習興趣，放飛他們科學理想上學期五年級期中考試科學試卷分析一、學情分析在學習中，學生知識、技能與情感態(tài)度價值觀方面都有一定進步，知識獲取、方法掌握、技能形成，以及在生活中利用，正逐步進入到科學探究之中，為解開未知世界奠定良好基礎(chǔ)。二、檢測目標以及試題情況從《課程標準》三維目標出發(fā)，對學生科學學習質(zhì)量情況進行了檢測。我們試圖了解學生在科學課學習過程中表現(xiàn)出來科學知識水平、科學探究能力水平、科學情感態(tài)度與價值觀水平；同時，了解學生思維情況以及處理問題方法策略等情況。經(jīng)過檢測，也試圖了解到教師教學質(zhì)量情況。經(jīng)過此形式，查找問題與不足，為改變今后教學提供一些借鑒經(jīng)驗和教學策略，方便把科學課教學效益提升落到實處，真正表現(xiàn)培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)這一科學課程宗旨。此次檢測卷主要是從教學目標三個維度去設(shè)計問卷內(nèi)容，盡可能用各種形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)覺一些問題。面分為六大題，有填空題，選擇題，連線題，簡答題，填圖，試驗題，題型豐富，便于學生解答，符合五年級學生特點。將本學期學知識點分別穿插在這些題型當中，檢測內(nèi)容比較全方面，到位。從題形式上來看，靈活多樣。如：填空，將枯燥問答變成簡單填字，學生比較感興趣，有利于記憶調(diào)動，有趣。選擇題，占得分數(shù)較多，不過有答案可選，降低了難度。使學生能夠權(quán)衡做答。不過，其中題也不白給。如：3、4、6題充分考查了學生認真性，只有認真分析才能做對。還有最經(jīng)典5題，考查是葉子蒸騰作用，所以，充分表現(xiàn)了靈活性與認真性完美組合。填圖題將材料這一單元綜合利用進行考查，生活性很強。還有填空也是這么，非常靈活輕巧。最終問答題，選取生活中常見環(huán)境保護問題進行考查，使學上有充分實踐經(jīng)驗，這道題既簡單又有知識含量。三、學生答卷總體情況此次檢測學生共計46人，其中優(yōu)異率為21.5%，及格率為78%。經(jīng)過此次檢測學生總體發(fā)揮挺好，能夠?qū)⒈緦W期知識點盡數(shù)掌握，綜合利用力較強。說明學生在科學概念、科學興趣以及科學態(tài)度、科學方法、科學能力方面都有長足進步，大部分學生在近六個月學習中，不論是知識水平還是能力提升，都是可喜。四、教學質(zhì)量分析五年級學生學習嚴重缺乏生活經(jīng)驗。在課堂學習中，他們只重視知識獲取，而無視了知識起源渠道，學生在生活實際中沒有去關(guān)注身邊一些事情和現(xiàn)象，把當代社會發(fā)展趨勢和動向以及我們地球人所關(guān)注問題，與他們無關(guān)，這是與新課程觀不相適應。學生學習應該以生活為基礎(chǔ)，生活是學生學習源泉和基石，不過學生對生活關(guān)注太少，他們學習就有一定壓力。在與學生交流中發(fā)覺，他們生活環(huán)境是那樣單調(diào)，沒有時間、機會和條件去接觸新鮮事物，只能局限在自己家里。教師需要為學生提供更多幫助與支持。另外，孩子在學習習慣方面也存在著一定問題，缺乏系統(tǒng)訓練，如，很多孩子不會傾聽，不會合作。還有一部分學生自律性不強，甚至有學生影響同伴學習。這些問題都是我們今后教學工作中應該狠抓、努力提升地方。我們科學教育任重道遠啊。六、應對舉措1．教師在重視探究教學過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能培養(yǎng)與習得。在教學中，一定要一課一得，將課中知識點進行強化，逐一過關(guān)。另外，還要多進行課外拓展學習，進行相關(guān)聯(lián)引申，便于把教學教活。2．重視科學概念教學。利用概念圖讓學生建立科學概念（科學事實）之間聯(lián)絡(luò)性，提升科學概念了解力。3．優(yōu)化教材，用教材教，加強方法指導。教師要加強“科學與生活聯(lián)絡(luò)”指導，給學生提供利用科學知識處理實際問題機會與方法策略。4．尋求優(yōu)化課堂教學方法與策略，提升學生學習興趣水平期中考試已經(jīng)結(jié)束，我拿到學生試卷后對此次學生成績進行了統(tǒng)計和梳理，發(fā)覺學生平均分偏低，優(yōu)生人數(shù)少。對于沒太有難度這次試卷來說，是不應該出現(xiàn)情況，說明有二分之一以上同學，對所學知識還沒有真正了解，不能靈活學以致用。

1、抓好培優(yōu)補差工作，促進中等生和學困生轉(zhuǎn)化。除了教師培補外，讓優(yōu)等生也自覺地加入到補差中來。爭取期末能消亡不及格，優(yōu)生數(shù)能有突破性上升。

2．抓實課堂教學，在鉆研教材和課前準備上多花些精力，引導學生扎實開展好各項探究活動，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

3、平時注