托班工作計(jì)劃范文四篇

第頁(yè)共頁(yè)托班工作方案范文四篇托班工作方案范文四篇托班工作方案篇1每一個(gè)孩子都是家庭的將來(lái)和新希望，讓他們平安、安康、快樂地成長(zhǎng)是我們一直刻在心上的職責(zé)。幼兒園為幼兒提供安康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面開展的需要，要讓幼兒知道必要的平安保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。為了使幼兒身心得到更好的開展，我們要把平安問(wèn)題放在工作的首位，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。把平安工作責(zé)任到位，盡我們的一切才能保護(hù)好幼兒的平安，為確保在園幼兒的身心平安，我們制定了平安工作方案。一：詳細(xì)措施：〔一〕創(chuàng)設(shè)一個(gè)平安、安康的開展環(huán)境1、班級(jí)兩位老師和一位保育阿姨齊心協(xié)力搞好班級(jí)衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生，合理地安排好幼兒的一日生活；2、日常生活中，教育幼兒不動(dòng)插座、電板，以防觸電；不將手指放在門、窗處，以防夾傷；注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教育幼兒入廁時(shí)不推不擠，以防撞傷、碰傷。3、堅(jiān)持每天晨檢，保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園，如發(fā)現(xiàn)要沒收，并教育幼兒，和與其家長(zhǎng)溝通。4、把好幼兒服藥關(guān)，藥要放保健老師那里，并寫好幼兒姓名。根據(jù)家長(zhǎng)的服用要求，確保服藥及時(shí)、準(zhǔn)確，嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生?！捕尺M(jìn)餐、午睡平安1、在一日生活中時(shí)常仔細(xì)留意，引導(dǎo)幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不干凈、變味發(fā)霉的食物；進(jìn)餐時(shí)注意帶刺帶骨食物平安，以及乘熱菜熱湯時(shí)的平安事項(xiàng)。2、堅(jiān)持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午不管誰(shuí)值班，一定要加倍照看好幼兒，不無(wú)視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并及時(shí)糾正?！踩承l(wèi)生平安嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生平安消毒制度，保證教室每天開窗通風(fēng)、保持干凈；保證桌椅的平安、衛(wèi)生；定期消毒玩具；保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；保證午睡室干凈、并按時(shí)消毒，利用太陽(yáng)無(wú)盡的能量，在天氣好的時(shí)候晾曬被褥，及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生。嚴(yán)格書寫交接班記錄，日常消毒記錄?！菜摹郴顒?dòng)平安平時(shí)利用晨間談話、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)展粗淺的平安常識(shí)教育，進(jìn)步幼兒的平安意識(shí)和自我保護(hù)才能。在常規(guī)培養(yǎng)中教育幼兒遵守活動(dòng)規(guī)那么，不攜帶危險(xiǎn)物品參與活動(dòng)〔如：剪刀、玩具等鋒利物件〕，游戲中不做危險(xiǎn)動(dòng)作〔如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等〕，不擅自分開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不〔打、推、咬、抓〕人?！参濉辰铀推桨瞾?lái)園時(shí)要求家長(zhǎng)送到保教老師手中，并與老師互相問(wèn)好，不在園內(nèi)其他地方逗留；離園時(shí)要求幼兒與老師道別，一旦有不認(rèn)識(shí)的人來(lái)接孩子，要問(wèn)清情況或者是與孩子父母獲得聯(lián)絡(luò)確認(rèn)無(wú)誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生?！擦臣覉@共平安〔1〕利用家園欄、家長(zhǎng)會(huì)、來(lái)園離園接觸等多種途徑，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)展平安知識(shí)的宣傳，宣傳平安教育的重要性?！?〕請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合幼兒園做好平安教育工作，特別是加強(qiáng)交通平安的重視，在接送幼兒時(shí)遵守交通法規(guī)。提醒家長(zhǎng)注意家居生活平安與家居活動(dòng)環(huán)境平安〔如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防教育工作〕。〔3〕讓家長(zhǎng)配合班級(jí)平安教育活動(dòng)的開展，告訴幼兒一些平安知識(shí)以及一些防范措施，如：熟記家庭住址，號(hào)碼，訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒識(shí)別方向，告誡幼兒不要輕信別人。我們?cè)诠ぷ髦斜仨氉龅綍r(shí)刻高度警覺，把平安放在首位，眼睛不分開幼兒，孩子到哪，老師的眼睛就到哪。創(chuàng)設(shè)有關(guān)平安教育的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)展衛(wèi)生平安教育并開展相關(guān)的活動(dòng)，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，進(jìn)步幼兒的保護(hù)才能。將各種活動(dòng)在幼兒園一日生活、教育教學(xué)活動(dòng)、游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)中自然地進(jìn)展，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法，才能真正保證幼兒的平安。托班工作方案篇21、活動(dòng)平安教育幼兒遵守活動(dòng)規(guī)那么，不攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)展游戲〔如：剪刀、玩具等鋒利物件〕，游戲中不做危險(xiǎn)動(dòng)作〔如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等〕，不擅自分開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不〔打、推、咬、抓〕人。2、進(jìn)餐平安知道不吃不干凈與變味發(fā)霉的食物，進(jìn)餐時(shí)注意帶刺帶骨食物平安，以及乘熱菜熱湯時(shí)的平安事項(xiàng)。3、生活平安教育幼兒不動(dòng)插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼兒入廁時(shí)不推不擠，以防撞傷、碰傷。4、藥品管理平安請(qǐng)家長(zhǎng)配合將需吃藥的幼兒的藥品上寫明姓名、劑量、時(shí)間等，老師做好藥品管理工作，以免幼兒誤食。5、午睡平安做好午睡值班工作：老師認(rèn)真巡查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。注意幼兒不玩兒扣子、發(fā)夾等東西。6、接送平安來(lái)園要進(jìn)班，并與老師互相問(wèn)好，不在園內(nèi)其他地方逗留；離園時(shí)必須與老師道別，并說(shuō)明來(lái)接者的身份，不跟生疏人分開或擅自離園。7、家庭平安向家長(zhǎng)宣傳平安教育的重要性，以及幼兒園的平安教育活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合幼兒園做好平安教育工作，及家居生活平安與家居活動(dòng)環(huán)境平安〔如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防教育工作〕。8、簡(jiǎn)單自救方法識(shí)別特殊號(hào)碼的用處〔如110、119、120〕，同時(shí)教育幼兒不可隨意播打這些號(hào)碼。熟記自家住址、號(hào)碼、父母姓名等，訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒識(shí)別方向，告誡幼兒不要輕信生疏人，假設(shè)一人在家，不可隨意開門。遇到危險(xiǎn)時(shí)，教育幼兒學(xué)會(huì)躲避〔如：發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法〕。培養(yǎng)幼兒多做力所能及的事，學(xué)會(huì)自理。9、逐月方案九月：平安上下樓梯；不帶危險(xiǎn)品入園十月：與同伴友好相處；不跟生疏人走；如何預(yù)防傳染病十一月：注意游戲平安，不玩危險(xiǎn)游戲；不相信生疏人，單獨(dú)在家如何應(yīng)對(duì)生疏人；119消防演練十二月：不要玩火，發(fā)生火災(zāi)怎么辦；特殊的作用；流鼻血、摔傷怎么辦？一月：平安工作小結(jié)。托班工作方案篇3新的一個(gè)學(xué)期在緊張而又有序的氣氛中開場(chǎng)了。本學(xué)期我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并深化貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供平安、安康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面開展的需要，尊重幼兒身心開展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心安康成長(zhǎng)，促進(jìn)體、智、德、美全面開展。一、班況分析^p本學(xué)期我班共有幼兒20名都是上學(xué)期寶寶班升班上來(lái)的。通過(guò)托中班一年的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步。大局部幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌、語(yǔ)言表達(dá)才能、與人交往的才能、生活自理才能以及動(dòng)手操作才能都有較大的開展。但我們也看到存在的一些問(wèn)題，幼兒的美術(shù)、閱讀方面才能較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強(qiáng)。本學(xué)期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感根底之上，認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努力做好班級(jí)保教工作，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我效勞才能，喜歡幫助別人，尊敬師長(zhǎng)和同伴友愛相處的情感，使他們?cè)谧约涸懈咨隙嫉玫介_展。二、保教工作：以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據(jù)園務(wù)工作方案，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。標(biāo)準(zhǔn)幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作，開展幼兒智力，培養(yǎng)正確的美感。促進(jìn)幼兒身心和諧開展。1、保育工作配合保育員搞好班級(jí)衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作；預(yù)防傳染病的發(fā)生；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的'一日活動(dòng)作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活；整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、安康平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理才能的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，如自己鞋，吃飯等。細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日常生活中精心關(guān)愛幼兒，特別是年齡小才能稍弱的孩子。日?；顒?dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神相貌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。2、教育教學(xué)工作尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，根據(jù)托班班幼兒的興趣和開展目的結(jié)合我們的周方案和備課材料，有方案有目的地組織施行，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，合理利用、整合各方資。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在活動(dòng)中注重對(duì)幼兒進(jìn)展語(yǔ)言智能、音樂智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能等的開展。進(jìn)展賞識(shí)教育，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)展適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，對(duì)于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的開展。采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)展訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項(xiàng)規(guī)那么。在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。根據(jù)每周活動(dòng)目的，及時(shí)在各區(qū)域有層次地投放適宜的操作材料。在活動(dòng)中認(rèn)真觀察幼兒，理解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問(wèn)題。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀才能、進(jìn)步幼兒的語(yǔ)言才能。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁(yè)翻讀、學(xué)慣用完好的話表達(dá)每一頁(yè)的大致內(nèi)容。并讓幼兒知道要保護(hù)圖書。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作才能，增加一些讓幼兒撕撕貼貼和涂鴉的美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒在撕撕畫畫中鍛煉和開展手部小肌肉。結(jié)合節(jié)日開展好各個(gè)慶賀主題活動(dòng)。本學(xué)期的節(jié)日很多：老師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)等，我們將根據(jù)不同的節(jié)日開展豐富多彩的慶賀主題活動(dòng)和親子活動(dòng)。積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng)。三、家長(zhǎng)工作1．做好家長(zhǎng)工作，進(jìn)步家園共育的效果。2．根據(jù)托班詳細(xì)情況，有針對(duì)性地出好家園共育欄目，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)幼教知識(shí)，讓家長(zhǎng)及時(shí)理解幼兒在園情況。3．認(rèn)真填寫家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)，使其充分發(fā)揮橋梁作用。4．利用每日家長(zhǎng)接待時(shí)間，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。5．通過(guò)家訪、電訪等形式與家長(zhǎng)保持親密聯(lián)絡(luò)，及時(shí)交流幼兒的在園情況。6．開好家長(zhǎng)會(huì)，提倡優(yōu)質(zhì)效勞。盡量讓家長(zhǎng)感到滿意、放心，以獲得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持與配合。7．開展家園共育活動(dòng)，歡送家長(zhǎng)參加開放日活動(dòng)。尋找適宜時(shí)機(jī)請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，通過(guò)各種途徑到達(dá)家園教育同步?？傊?，我們將繼續(xù)努力、團(tuán)結(jié)一致、同心協(xié)力把班級(jí)工作做好，爭(zhēng)取獲得更好成績(jī)！安全計(jì)劃保障嬰幼兒安康，平安是托兒所的首要任務(wù)。有了平安保障，才能對(duì)嬰幼兒進(jìn)展全面的教育任務(wù)。我們娃娃班制定以下幾個(gè)方面：1.每天做好晨檢工作，幼兒帶來(lái)的硬幣、彈珠等應(yīng)沒收，不可作為玩具，防止將物體塞入耳朵、鼻子、嘴。2.當(dāng)班時(shí)老師不離崗，幼兒的一切活動(dòng)要在老師視力范圍之內(nèi)。3.老師之間要做好交接班制度、家長(zhǎng)接送制度，以防孩子走失或被冒領(lǐng)。4.教室玩具經(jīng)常檢查、檢修，危險(xiǎn)品、熱水不進(jìn)教室。5.幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，檢查幼兒鞋帶、活動(dòng)場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)器械的平安，必要時(shí)清點(diǎn)人數(shù)防止走失。6.幼兒在午睡時(shí)，做好巡視工作。7.發(fā)現(xiàn)抓破、咬破，立即采取措施。8.經(jīng)常通過(guò)講故事或正面教育等方法，不斷對(duì)孩子進(jìn)展平安教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。托班工作方案篇4一、指導(dǎo)思想：以中心工作為導(dǎo)航，以“區(qū)教學(xué)節(jié)”為契機(jī)，研讀落實(shí)《上海市03教養(yǎng)方案》、《2-3歲托班新教材》、《上海市學(xué)前教育指南》，通過(guò)理論研究、分層指導(dǎo)、示范輻射三大手段，全面開展托班教育教學(xué)理論研究，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，以到達(dá)全面提升老師專業(yè)素養(yǎng)和促進(jìn)托班寶寶才能***開展得目得，使托班業(yè)務(wù)工作在質(zhì)上有所打破，托班工作方案。二、現(xiàn)狀分析^p：〔一〕寶寶現(xiàn)狀：本學(xué)期中心共設(shè)三個(gè)托班，共有75名寶寶。這些寶寶處于以自我為中心階段，適應(yīng)才能參差不齊。開學(xué)初許多寶寶或多或少地都表現(xiàn)出了別離焦慮。或不吃不喝；或大哭大鬧；或不斷出現(xiàn)攻擊性行為等等。但在短短一個(gè)多星期全中心老師得努力和領(lǐng)導(dǎo)得關(guān)心下，寶寶得焦慮現(xiàn)象已經(jīng)有了明顯得好轉(zhuǎn)。各班還有少局部得月齡較小得寶寶還未適應(yīng)，需要老師們繼續(xù)關(guān)愛和引導(dǎo)。而這其中我們也發(fā)現(xiàn)一局部來(lái)自親子班得寶寶那么表現(xiàn)出較強(qiáng)得適應(yīng)性。我們要以這局部寶寶得快樂情緒去感染其他得寶寶，讓他們也逐漸體會(huì)到集體生活得快樂。在生活自理方面，寶寶初來(lái)乍到就顯現(xiàn)出了生活自理得意愿。表如今各班均有大局部得寶寶有自己洗手得意愿，半數(shù)以上能自己嘗試握勺吃飯；有半數(shù)左右得寶寶有自己動(dòng)手拉褲子。在游戲才能方面，少局部寶寶們會(huì)自主進(jìn)展游戲，但卻自由散漫，缺乏良好得游戲習(xí)慣和擺弄玩具得方法。大局部寶寶那么是在老師得引導(dǎo)下參與游戲。還有小局部月齡較小得寶寶那么不愛參與，處于排擠階段?！捕忱蠋煬F(xiàn)狀：本學(xué)期三個(gè)托班共裝備了九位老師。其中三位是經(jīng)歷豐富、工作負(fù)責(zé)得生活老師。一位是有較長(zhǎng)托班工作經(jīng)歷得老老師，尤其擅長(zhǎng)常規(guī)培養(yǎng)及對(duì)孩子得養(yǎng)育。一位五年期老師，業(yè)務(wù)才能強(qiáng)，但是缺乏托班教養(yǎng)經(jīng)歷。兩位是三年期老師，具備三年得托班教養(yǎng)經(jīng)歷，對(duì)托班工作已較為熟悉，但在教育教學(xué)靈敏性、合理性地組織方面及對(duì)新教材得分析^p、處理才能方面稍欠火候。兩位是今年得新老師，一位是本專業(yè)，另一位是非專業(yè)老師，也表達(dá)出了一定得差異。就師資構(gòu)造來(lái)說(shuō)，我們得隊(duì)伍是顯年輕化得，因此對(duì)職初老師得指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)仍為本學(xué)期得重點(diǎn)工作之一。年輕化得老師隊(duì)伍表達(dá)得特征就是充滿朝氣與活力，求知欲與承受才能強(qiáng)，我們應(yīng)該利用好這些長(zhǎng)處積極開展各種有效地教研活動(dòng)來(lái)促進(jìn)老師得專業(yè)開展，進(jìn)步他們駕馭新教材得才能，回應(yīng)才能，分析^p與反思才能。這些處于不同層次、程度得老師，她們也有著共同得優(yōu)點(diǎn)，那就是都極富愛心。開學(xué)前利用自己得時(shí)間對(duì)全班寶寶進(jìn)展了家訪，全面、系統(tǒng)地理解了寶寶各方面得生活情況，工作方案《托班工作方案》。也讓寶寶熟悉了自己，有效地幫助減緩一些別離焦慮。開學(xué)初面對(duì)寶寶們得哭鬧、?純梗都能想“旆ò哺他們得情緒，并獲得了很大得成效。她們也有著各自得優(yōu)勢(shì)。我們要運(yùn)用好老γ嵌怨ぷ韉娜惹榧捌溆諾?？茖W(xué)、合理得開展教研與指導(dǎo)活動(dòng)。使之在對(duì)事業(yè)高度熱情得前提下，加快前進(jìn)得步伐，在各自原有得程度上都能更上一個(gè)臺(tái)階，幫助他們?cè)诮逃虒W(xué)上找到自己得特色?〔三〕教研學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：教研學(xué)習(xí)呈現(xiàn)“以課題引領(lǐng)教研”得特點(diǎn)。上學(xué)期，我們得教研活動(dòng)主要圍繞課題《2-3歲嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作玩教具得設(shè)計(jì)與應(yīng)用》進(jìn)展了一系列得研討活動(dòng)。從而對(duì)如何科學(xué)地設(shè)計(jì)合適托班寶寶得玩教具有了本質(zhì)性地認(rèn)識(shí)。在制作時(shí)玩教具時(shí)能考慮到嬰幼兒開展得需要，老師們得教養(yǎng)理念在制作玩教具得過(guò)程中不斷地發(fā)生著可喜得轉(zhuǎn)變。在玩教具制作不斷優(yōu)化得過(guò)程中，我們也認(rèn)識(shí)到在此之后應(yīng)該有一個(gè)延展性得研究，使對(duì)玩教具得應(yīng)用得研究更加地深化，豐富科學(xué)性，對(duì)老師得專業(yè)化開展有更深化得幫助。因此我們將本學(xué)期得教研重點(diǎn)鎖定在“以實(shí)例論證”上，也就是通過(guò)大量得玩教具應(yīng)用得案例來(lái)論證以往所做得玩教具得科學(xué)與合理性。三、寶寶開展目的與措施：從上述分析^p中可以看出：托班孩子得身體和心理開展決定了其生活自理才能還很弱，需要成人得精心照顧。雖然他們已經(jīng)展露出一些獨(dú)立意識(shí)，但總體上說(shuō)，這種意識(shí)和才能還難以對(duì)等。同時(shí)托班孩子得動(dòng)作、語(yǔ)言及好奇心得開展是他們成長(zhǎng)和開展得關(guān)鍵所在，也對(duì)其進(jìn)一步開展具有重要得影響作用。因此，本學(xué)期我們對(duì)托班孩子得開展目的定位在：能適應(yīng)集體生活，體驗(yàn)集體生活得快樂；感受運(yùn)動(dòng)得快樂和自信；愿意運(yùn)用各種感官去探究和表達(dá)，感受探究、操作得快樂；愿意傾聽別人說(shuō)話，愿意表達(dá)自己得感受和認(rèn)識(shí)。措施：1、解讀《0-3教養(yǎng)方案》和《學(xué)前教育指南》，熟知2-3歲嬰幼兒得身心理開展特點(diǎn)。2、認(rèn)真研讀托班新教材，分析^p、整理合適本中心寶寶開展得課程施行方案。3、各班按照一日操作常規(guī)有序組織好一日活動(dòng)。并開展各環(huán)節(jié)得觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。4、開展各種親子活動(dòng)〔親子游戲、秋游〕、主題活動(dòng)〔秋天來(lái)了，不怕冷〕、節(jié)日慶賀活動(dòng)〔中秋、重陽(yáng)、新年〕，使我們得孩子在這些形式豐富多彩得活動(dòng)中體驗(yàn)到和大家在一起得快樂。5、各種比賽活動(dòng)。如，早操評(píng)比、玩教具評(píng)比和自理才能評(píng)比等，從而幫助進(jìn)步寶寶各方面得才能。6、在期初和期末對(duì)寶寶進(jìn)展身心開展程度得觀察評(píng)估。四、教研工作目的與措施：目的1：以“一日活動(dòng)得有效性”為主線，進(jìn)步集體教學(xué)活動(dòng)得質(zhì)量，促進(jìn)老師駕馭一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)得才能。措施：1、結(jié)合教學(xué)實(shí)際需要組織老師研讀“課程指南”，讓老師可以逐漸理解、領(lǐng)會(huì)、