支教實(shí)習(xí)自我總結(jié)（通用5篇）

第頁(yè)共頁(yè)支教實(shí)習(xí)自我總結(jié)〔通用5篇〕支教實(shí)習(xí)自我總結(jié)1第十一期頂崗實(shí)習(xí)支教威縣廣宗分隊(duì)來(lái)到實(shí)習(xí)基地已經(jīng)一個(gè)月了，如今就九月份的工作情況做一總結(jié)。一.建立完善組織管理體系在下點(diǎn)前，根據(jù)我校頂崗實(shí)習(xí)支教管理文件，參照往期駐縣管理的好經(jīng)歷，我制定了分隊(duì)的頂崗實(shí)習(xí)管理?xiàng)l例，并要求各個(gè)小組以宿舍為單位張貼上墻，提醒實(shí)習(xí)生自覺(jué)遵守和互相監(jiān)視執(zhí)行。通過(guò)建立每個(gè)實(shí)習(xí)生的個(gè)人檔案和征詢(xún)匯華學(xué)院各學(xué)部輔導(dǎo)員的意見(jiàn)，確立了各個(gè)實(shí)習(xí)小組的負(fù)責(zé)人，并明確了組長(zhǎng)職責(zé)。在小組中成立臨時(shí)團(tuán)支部，小組內(nèi)局部工明確，責(zé)任到人，有例會(huì)制和應(yīng)急聯(lián)絡(luò)網(wǎng)。還建立了實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)日?qǐng)?bào)制度，將各實(shí)習(xí)小組每天上報(bào)的工作和發(fā)生的情況記錄在案，并及時(shí)解決和處理。周簡(jiǎn)訊，月方案和月總結(jié)制度也逐漸標(biāo)準(zhǔn)化，使得分隊(duì)頂崗實(shí)習(xí)工作的方案性和條理性都加強(qiáng)了。我分隊(duì)下點(diǎn)后迅速召開(kāi)了全體團(tuán)員大會(huì)，選舉成立了臨時(shí)團(tuán)總支，安排和部署了今后的詳細(xì)工作。隨著山東聊城大學(xué)幾名學(xué)生黨員的到來(lái)，我們又成立了分隊(duì)的臨時(shí)黨支部，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮黨員的先進(jìn)模范作用，組成了鞏固的戰(zhàn)斗堡壘。我分隊(duì)創(chuàng)新性地成立了新聞宣傳部，負(fù)責(zé)編輯分隊(duì)的報(bào)紙《行知周報(bào)》，采用圖文并茂的方式對(duì)頂崗實(shí)習(xí)期間的重要活動(dòng)及時(shí)記錄報(bào)道，該報(bào)得到了兩縣教育局的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，在各實(shí)習(xí)學(xué)校也有了一定影響力。二.平安保障放首位八月底初到實(shí)習(xí)基地，兩個(gè)縣的教育局和實(shí)習(xí)學(xué)校都做好了充分的準(zhǔn)備工作，實(shí)習(xí)生即刻被安排到各自的實(shí)習(xí)點(diǎn)。我為實(shí)習(xí)生統(tǒng)一辦理了當(dāng)?shù)氐氖謾C(jī)號(hào)，第一時(shí)間送到了他們手中，并迅速建立了我分隊(duì)的通訊聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，保證信息暢通。在本次轉(zhuǎn)點(diǎn)過(guò)程中，我認(rèn)真查看了實(shí)習(xí)生在各實(shí)習(xí)學(xué)校的住宿、吃飯、日常平安等生活情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的馬上找學(xué)校溝通協(xié)商，保障我實(shí)習(xí)生在當(dāng)?shù)貙W(xué)校的根本生活保障，排除各種平安隱患。在接下來(lái)的一個(gè)月內(nèi)，我又屢次到各個(gè)學(xué)?？赐麑?shí)習(xí)生，用以前頂崗實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的典型事件提醒教育學(xué)生，讓學(xué)生結(jié)實(shí)樹(shù)立“平安第一”的思想意識(shí)，時(shí)刻不放松警覺(jué)性。有的學(xué)校打熱水的鍋爐不平安，我就建議他們自己坐水;有的學(xué)校廁所離住宿處較遠(yuǎn)，我就讓女同學(xué)晚上一定要做著伴一起去;有的學(xué)生用“熱得快”和電熱杯之類(lèi)小電器，我一再向他們強(qiáng)調(diào)要注意用電平安，降低平安隱患;有的學(xué)校位置偏僻或者門(mén)口過(guò)往車(chē)輛多，我就特別加強(qiáng)了請(qǐng)假出校門(mén)的紀(jì)律性……對(duì)于一個(gè)駐縣老師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的平安是第一位的，要時(shí)刻繃緊這根弦，及其嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待這項(xiàng)工作。中秋佳節(jié)，縣城里的大局部學(xué)校都放了假，有個(gè)別學(xué)生離家遠(yuǎn)未回家，我搬到未回家的實(shí)習(xí)生處同住，給他們鼓勵(lì)和溫暖，也保障假期學(xué)生的平安。國(guó)慶節(jié)，安排好實(shí)習(xí)生離校和平安保障后，我在家待了兩天又回到了實(shí)習(xí)基地。駐縣老師是學(xué)生的定心丸、主心骨，多費(fèi)心，多動(dòng)身，多用腦是老師的職責(zé)和良心所在。要時(shí)刻牢記——做好平安工作，是頂崗實(shí)習(xí)支教順利施行的根底和保障。三.教學(xué)工作很重要到點(diǎn)兩周左右后，大局部學(xué)校都已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)安排實(shí)習(xí)生試講和上課，但因?yàn)楦鲗W(xué)校師資力量不同，有的實(shí)習(xí)生課時(shí)較多，有的較少。這期間，學(xué)生們出現(xiàn)了急躁等情緒。我得知情況后，下到各個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理解我校學(xué)生試講上課的情況，這些學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生的教學(xué)實(shí)習(xí)安排等;同時(shí)安撫實(shí)習(xí)生的各種情緒，進(jìn)展心理疏導(dǎo)和鼓勵(lì)，也找時(shí)機(jī)向校方表達(dá)了希望可以多給實(shí)習(xí)生試講和上課時(shí)機(jī)，多支持我們的頂崗實(shí)習(xí)工作這樣的愿望。經(jīng)過(guò)這次跟實(shí)習(xí)學(xué)校的接觸協(xié)商，實(shí)習(xí)生上課得到了落實(shí)，教學(xué)工作逐漸步入正軌。支教實(shí)習(xí)自我總結(jié)2光陰荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，四個(gè)月的實(shí)習(xí)支教工作已經(jīng)接近尾聲，這四個(gè)月的支教經(jīng)歷將在我的學(xué)習(xí)生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。支教四個(gè)月，也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富。四個(gè)月支教，我走進(jìn)了和田少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教育的一線(xiàn)，理解了和田少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到了和田少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難和艱辛，體會(huì)到了農(nóng)村小學(xué)老師的酸甜苦辣。下面我將從以下四方面對(duì)我的支教工作做一下總結(jié)：這一年對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是難忘而值得思念的一年，我來(lái)到和田，開(kāi)場(chǎng)了我為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活。仿佛已經(jīng)剛剛開(kāi)場(chǎng)，卻以趨近尾聲。參加實(shí)習(xí)支教已經(jīng)四個(gè)月了。四個(gè)月前，懷著對(duì)農(nóng)村小學(xué)課堂的向往與沖動(dòng)的心情，來(lái)到了和田多魯鄉(xiāng)喀合勒克小學(xué)，喀合勒克小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的音容笑貌，喀合勒克小學(xué)每個(gè)孩子樸實(shí)的臉蛋兒，喀合勒克小學(xué)的一草一木都在我的記憶里占去了不可抹去的空間。這四個(gè)月，有收獲，有成長(zhǎng)，有感動(dòng)?；厥走@四個(gè)月，我改變了很多，我想對(duì)于每個(gè)支教學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)支教都不只是一次經(jīng)歷，而是一種磨煉，而我得到更多的是成長(zhǎng)經(jīng)歷和人生感悟。剛到時(shí)一切都是那么的生疏，分開(kāi)了家人，分開(kāi)了朋友，分開(kāi)了老師，被授援學(xué)校的校長(zhǎng)接回了我所要實(shí)習(xí)支教的學(xué)校。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了新穎感。來(lái)之前，就聽(tīng)說(shuō)條件非常艱辛，而且經(jīng)濟(jì)開(kāi)展比擬落后，并且嚴(yán)重缺水。興奮之余又帶有一絲的恐懼。來(lái)之后，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這里的情況遠(yuǎn)比我們想象的好的多!這里有水果店、五金店、雜貨店、縫紉店、小飯館，甚至還有一家“澡堂子”。而且用水并不困難，每家每戶(hù)不僅有“壓井”，還通上了自來(lái)水，只是這里很少下雨，年降水量呈負(fù)值，蒸發(fā)量卻正相反。由于這里很淺降水，又間隔塔克拉瑪干沙漠比擬近，所以這里的塵土還是很重的，只要風(fēng)一刮就會(huì)塵土飛揚(yáng)，讓你吃一身沙。聽(tīng)這里的老師說(shuō)，這里很少下雨，幾乎不下，下雨天對(duì)于他們而言是個(gè)很好的天氣。我來(lái)到這里四個(gè)月了也沒(méi)見(jiàn)著下一場(chǎng)雨。我?guī)?lái)的雨傘一直也沒(méi)派上用場(chǎng)，只好一直放在箱子里。這里的晴天真的是叫晴空萬(wàn)里，萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)狠狠地直射到地表，一點(diǎn)陰霾都沒(méi)有。來(lái)到和田這四個(gè)月幾乎每天都是陽(yáng)光普照!我所實(shí)習(xí)支教的學(xué)校是和田多魯鄉(xiāng)喀合勒克小學(xué)，這是多魯鄉(xiāng)小學(xué)的一個(gè)分校，間隔多魯鄉(xiāng)中心小學(xué)有六公里的路程。校園占地面積并不大，只有兩排教室，共有八個(gè)班，師生人數(shù)缺乏兩百人。八名老師與校長(zhǎng)共用一個(gè)辦公室，辦公設(shè)備極其簡(jiǎn)陋。教學(xué)設(shè)備雖然齊全，但是都很陳舊。整個(gè)學(xué)校就只有一臺(tái)電腦，而且不經(jīng)常使用，可以說(shuō)幾乎不用。由于這是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，所以教學(xué)條件相對(duì)艱辛。師資力量薄弱匱乏，一個(gè)年級(jí)一個(gè)班，一個(gè)班一個(gè)班主任，一個(gè)班主任承當(dāng)所有的課程，每個(gè)班主任都是“全職班主任”支教實(shí)習(xí)自我總結(jié)320xx年4月25日-20xx年4月29日，我們政法系28名在校大學(xué)生懷著無(wú)比沖動(dòng)的心境奔赴馬坡小學(xué)支援教育、宣傳法律，我也有幸成為其中一員，自然也是開(kāi)心不已。短短五天的時(shí)間，我們由生疏到熟悉，分別時(shí)大家的依依惜別，都讓我們倍感窩心，大家就像親密無(wú)間的親人，讓我們有種回到了家的溫馨感，由此對(duì)于這次活動(dòng)我感觸真的很深切，同時(shí)更是我成長(zhǎng)過(guò)程中一段舉足輕重的經(jīng)歷。馬坡小學(xué)位于榆中縣馬坡鄉(xiāng)馬坡村，在蘭州市屬于海拔最高，所以構(gòu)成的高寒氣候當(dāng)然不利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)，而是種些蔬菜作物，鑒于此輕壯年大多常年在外打工掙錢(qián)，只留些婦女和老人照顧孩孩子、維持生計(jì)，但也正是由于沒(méi)有活力的注入，經(jīng)濟(jì)開(kāi)展程度也就落后，自然成為比擬貧困的地區(qū)?？赡軐?duì)于有些來(lái)踏青旅游的人來(lái)說(shuō)，有種回歸自然，放松緊張心境的成效，可是由于____并沒(méi)有真正注重旅游的開(kāi)發(fā)，長(zhǎng)期住那肯定會(huì)失去新穎感，這些實(shí)際存在的問(wèn)題也就被忽略了，可能大家此刻還沒(méi)有注意到建立家鄉(xiāng)的重要。這樣的環(huán)境，在別人看來(lái)可能不怎樣的，那只能說(shuō)你不夠理解，甚至于我們剛到的時(shí)候可能或多或少的覺(jué)得還不如我們自我的家鄉(xiāng)。經(jīng)過(guò)接觸，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們真的很“真”。初到學(xué)校，看到同學(xué)們純真爛漫的笑臉，老師熱情周到的幫助，聽(tīng)到我們的食宿問(wèn)題有困難，小朋友們爭(zhēng)著搶著要帶我們回家，有的因?yàn)闆](méi)人去還哭鼻子了，晚上回到家，看到家長(zhǎng)們和藹親善的面孔，我們的緊張感自然就消失無(wú)影了，飯桌上精心準(zhǔn)備的可口農(nóng)家飯菜，飯后不厭其煩的解釋著本地的風(fēng)土人情，睡覺(jué)前細(xì)心體貼的噓寒問(wèn)暖，早間走在去學(xué)校的小路上，聽(tīng)得清脆的蛙鳴、聞到屬于特有的鄉(xiāng)土氣息、周遭清新怡人的`空氣、緲緲的炊煙、小朋友們嘰喳喳的談笑聲，神態(tài)自假設(shè)的走在其中，一切都是那么的和諧自然，平靜安寧!有種世外桃、返墣歸真的的錯(cuò)覺(jué)，這樣的好山好水好人，你難道不覺(jué)得身在其中也是種對(duì)生活的享受嗎？經(jīng)過(guò)理解：馬坡小學(xué)于前不久自安徽引進(jìn)了一種名為“活動(dòng)單引導(dǎo)”教育形式。即以小組為單位，充分發(fā)揮小朋友們集思廣益、暢所欲言的特點(diǎn)，這種寓學(xué)寓教、寓教寓樂(lè)的形式，有助于進(jìn)步同學(xué)們課堂氣氛、增進(jìn)師生間的互動(dòng)、加強(qiáng)進(jìn)取答復(fù)下列問(wèn)題的自信心，以減少師生的隔膜，課堂效率自然就高了，同學(xué)們?nèi)趨R貫穿、舉一反三的本領(lǐng)也得到了煅煉?？傊?，這種打破傳統(tǒng)教育方式的教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生們的逆向思維本領(lǐng)，尤其是對(duì)象生員較少的馬坡小學(xué)來(lái)說(shuō)，其優(yōu)越性更是不言而喻，所以深受學(xué)生們的歡送和因地制宜的推廣。五天的時(shí)間，雖然短暫，但我們還是覺(jué)得受益匪淺，不枉此行，當(dāng)然我們也實(shí)現(xiàn)了我們支援教育、弘揚(yáng)法制的目的。恰逢建黨xx周年，為表慶賀也教育后人，馬坡鄉(xiāng)學(xué)區(qū)發(fā)文：各校開(kāi)展“童心向當(dāng)”以歌頌黨和國(guó)家的偉大功績(jī)?yōu)橹黝}的紅歌會(huì)。在校長(zhǎng)及全校師生的配合下，順利進(jìn)展并完美落幕!由于我們是學(xué)法律專(zhuān)業(yè)的，校長(zhǎng)就要求我們給學(xué)生開(kāi)個(gè)法制講座，這與我們的普法宣傳不謀而和，自然欣然應(yīng)允，在我們的充分準(zhǔn)備下，效果還是不錯(cuò)的!還有我們都不一樣程度的根據(jù)自我的興趣和所擅長(zhǎng)的學(xué)科，真正的以一個(gè)老師的身份站上三尺講臺(tái)，在理論中找到自我的缺陷和缺乏!還有我們最終搞的聯(lián)誼-“火距之旅”等文藝活動(dòng)。中國(guó)自古就有句老話(huà)：“寒門(mén)出才子”。當(dāng)然，隨著經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展、社會(huì)的進(jìn)步，我們應(yīng)當(dāng)用辯證的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題，不能一味的在強(qiáng)調(diào)“寒”，抑或者是也該改變其標(biāo)準(zhǔn)了。但在馬坡，我們確實(shí)是看到了，因?yàn)樽陨淼纳L(zhǎng)環(huán)境的限制，他們渴望長(zhǎng)大，或者是強(qiáng)大到可以建立自我的家鄉(xiāng)，使其也繁榮興旺。看到課堂上他們那雙雙清明純透的充滿(mǎn)求知欲的眼睛，課間進(jìn)取向老師請(qǐng)教問(wèn)題的活潑身影，做不完作業(yè)不回家吃午飯的決心和毅力，真的值得那些“溫室花朵”甚至我們這些所謂的大學(xué)生們的深思：我們?cè)谙硎苷l(shuí)的幸福，我們?cè)谶^(guò)誰(shuí)的生活看到他們，你也許就明白了，因?yàn)轶w此刻他們身上的那種屬于少年所特有的活力勃勃、意氣發(fā)奮和自信怡然的勇氣，那正是惡劣的環(huán)境所激發(fā)的旺盛動(dòng)力，豐富的供應(yīng)所不能代替的鮮活生命的沖勁與活力，這樣的生活大概才是完美無(wú)瑕，讓人覺(jué)得充實(shí)有度，而不是蹉跎光陰吧!這次的支教，真的讓我有種體驗(yàn)生活的感覺(jué)，以前經(jīng)常想分開(kāi)父母的護(hù)佑，吵著要自立自強(qiáng)、要自由自在過(guò)沒(méi)人束縛的生活?？墒堑竭@我們才真正的檢驗(yàn)了我們適應(yīng)新環(huán)境的本領(lǐng)，我們真的可以獨(dú)立的擔(dān)負(fù)起“家”的重責(zé)，可以處理好自我與社會(huì)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)自我所謂的目的，平順坦蕩、問(wèn)心無(wú)愧的走完自我的一生嗎？在我看來(lái)，支教是時(shí)代的產(chǎn)物，是賦予給我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、煅煉自我本領(lǐng)，供應(yīng)廣闊天地、完成人生試卷的舞臺(tái);是加強(qiáng)修養(yǎng)、豐富修養(yǎng)進(jìn)步素質(zhì)，進(jìn)展自我準(zhǔn)確定位的砝碼;是我們理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際、主客觀(guān)結(jié)合分析^p問(wèn)題本領(lǐng)、注重理論觀(guān)念升華的梯子…最終，我期望以后還能有時(shí)機(jī)參與此類(lèi)理論活動(dòng)，也相信在此過(guò)程中我必須會(huì)不斷的進(jìn)步綜合素質(zhì)、人格內(nèi)涵，以樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，更好地指導(dǎo)我今后的學(xué)習(xí)、工作和生活!支教實(shí)習(xí)自我總結(jié)4光陰如梭、歲月蹉跎、又是一路風(fēng)塵仆仆、又是一夜星光燦爛、又是一味苦樂(lè)酸甜、又是一曲人生凱歌，問(wèn)世間志愿為何物，只叫人百感交集。七月中旬我們來(lái)到了位于甘肅省積石山縣馬家咀得馬家咀大寺。轉(zhuǎn)眼間短短得已經(jīng)完畢了，回憶這十幾天里的工作生活學(xué)習(xí)情景，心中充滿(mǎn)喜悅，因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋?，馬家咀大寺的人的熱情感動(dòng)了我，與寺里的其他教員的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲。以前在學(xué)校就聽(tīng)過(guò)很多人下鄉(xiāng)支農(nóng)支教的故事，我常常被他們感動(dòng)，同時(shí)也非常得羨慕。他們?yōu)榱藥椭毨У暮⒆?，從城市?lái)到了農(nóng)村，遠(yuǎn)離了舒適的生活，響應(yīng)伊斯蘭得號(hào)召，僅僅是為了心中那份完美的舉意—‘乜也’。如今我最終再一次成為他們中的一員，參加了此次新綠支教的支教活動(dòng)，與我們學(xué)校包括我在內(nèi)得四名志愿者和一位來(lái)自西安大學(xué)大二得大學(xué)生志愿者一齊前往馬家咀大寺，參加為期短短十幾天的義務(wù)支教活動(dòng)。我們馬家咀的成員前往馬家咀大寺，然后乘車(chē)從臨夏市出發(fā)一向到達(dá)目的地———馬家咀大寺，沿途的山區(qū)風(fēng)光盡收眼底，群山懷抱，讓我感覺(jué)自我離大自然又近了一步。支教期間，我們會(huì)把自我所明白得知識(shí)傳授給孩子，把愛(ài)和歡樂(lè)留在山區(qū)。一批志愿者走了，另一批志愿者又會(huì)來(lái)，我們用青春和汗水維護(hù)那充滿(mǎn)愛(ài)的旗幟;用無(wú)悔和理論完成愛(ài)的交接;用語(yǔ)言和心靈來(lái)書(shū)寫(xiě)愛(ài)的故事。馬家咀大寺的地理環(huán)境很不錯(cuò)，唯一缺乏的就是交通不方便，水也比擬困難，但相對(duì)外面的學(xué)校來(lái)說(shuō)，還是很落后，確實(shí)很需要我們這些志愿者給那里的孩子帶點(diǎn)他們平常學(xué)不到的知識(shí)去，可以從小培養(yǎng)他們對(duì)伊斯蘭的興趣愛(ài)好。小孩子們活潑，得意、非常歡送我們的到來(lái)，我們五人熟悉了周?chē)沫h(huán)境之后，我們整理好各自的床位，我們的住所就是這所寺給得一間給平時(shí)出‘者麻提’人住得宿舍，僅有四張床，和一張桌子。洗澡更是不方便，簡(jiǎn)陋的一張桌子，四張床，組成了我們臨時(shí)的宿舍兼辦公室。由于第二天就要開(kāi)課，所以當(dāng)天晚上我們就投入分班，管理制度，選組長(zhǎng)，備課等一系列準(zhǔn)備工作。寺里總共有七個(gè)班，分別是《古蘭(大)班》、《古蘭(小)班》、《安麥(大)班》、《安麥(小)班》、《字母(大)班》、《字母(中)班》、《字母(小)班》、由于我和大學(xué)生兩個(gè)人負(fù)責(zé)帶得是這七個(gè)班故事課，我們倆就分工，大學(xué)生帶、而我?guī)?、《字?小)班》由于年齡都太小了、所以我們決定不設(shè)故事這門(mén)課、其他三個(gè)老師分別帶三個(gè)字母班得字母兼班主任，組長(zhǎng)由大學(xué)生擔(dān)任，一天上八節(jié)課，早上四節(jié)，午時(shí)四節(jié)、住宿得晚上還要上晚自習(xí)，我得課安排在早上第三節(jié)，和午時(shí)第三和第四節(jié)，安排好這些之后我們就各自進(jìn)入備課狀態(tài)，正如那句話(huà)所說(shuō)的：‘你明白不必須能講出來(lái)，能講出來(lái)不必須能講清楚，能講清楚不必須可以講好?！谡嬲磳⑻ど现v臺(tái)的這一瞬間我才感覺(jué)到了這一句話(huà)的準(zhǔn)確性?；蛟S那天晚上大家都有和我一樣的感受，我們備課一向備到晚上十二點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)：‘是騾子是馬你得拉出去溜溜’。第二天就看我們的了。平生第二次以老師的身份站在三尺講臺(tái)上，望著臺(tái)下數(shù)十雙充滿(mǎn)渴望的眼睛，還真是有些許緊張，幸好事先熟悉了所要經(jīng)過(guò)的程序，內(nèi)心便漸漸平靜下來(lái)。自我介紹非常簡(jiǎn)單，因?yàn)槲覀兊弥鹿軐W(xué)會(huì)早已把情景通知給了同學(xué)們。于是我們很快進(jìn)入了第一版塊‘讓大家認(rèn)識(shí)你’，我讓班里的同學(xué)做自我介紹，資料要包括：姓名、經(jīng)名、年齡、愛(ài)好，所在年級(jí)等資料。經(jīng)過(guò)所謂得“第一關(guān)”，課堂的氣氛更加活潑，更加融洽了，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的發(fā)言。下課的時(shí)候，與小朋友們聊聊天，一群孩子圍在你周?chē)臅r(shí)候，他們不停地與你交談著，你會(huì)融入進(jìn)去，很開(kāi)心，當(dāng)時(shí)的感受真的無(wú)法形容，喜歡與他們共處的每時(shí)每刻，雖然他們很淘氣，甚至讓你喊破了喉嚨，每次上完課，都會(huì)感覺(jué)到喉嚨的不舒適，但看到他們這么開(kāi)心地上完你的課，你都會(huì)把這些忘乎所以。在以后每一天的教學(xué)過(guò)程中，我每節(jié)課講完故事都要附加一個(gè)生活常用祈禱詞、像進(jìn)廁所、進(jìn)出寺、吃飯前后時(shí)所念得念詞等等、當(dāng)然這些是按照他們程度所加得、《古蘭(小)班》程度比另外兩個(gè)班都要好，所以總共教了九個(gè)，相對(duì)多一點(diǎn)、《安麥(小)班》中等，所以教了八個(gè)、《字母(大)班》程度相對(duì)前兩個(gè)班略微差些，所以教了七個(gè)，相對(duì)少一點(diǎn)、我會(huì)當(dāng)天要求他們念會(huì)、第二天在一個(gè)一個(gè)考、根本上全部都會(huì)背了，當(dāng)然也有極少局部人不會(huì)背。我引用各種教學(xué)方法像課堂討論、當(dāng)堂課讓同學(xué)大概重復(fù)我所講資料、在跟他們講些和本課有關(guān)得現(xiàn)代化知識(shí)等、來(lái)盡量使課堂氣氛活潑，由于我所擔(dān)任的是故事課，所以我確保使學(xué)生在當(dāng)堂就掌握當(dāng)天所學(xué)習(xí)的知識(shí)資料，并在第二天復(fù)習(xí)之后在上新資料。經(jīng)過(guò)測(cè)試我發(fā)現(xiàn)這一方面收到了良好的效果。雖然自我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還不是很扎實(shí)，并且知識(shí)面還有待加強(qiáng)，但在這次支教任務(wù)中我還是認(rèn)真完成了自我所擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)，并獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。可謂是果實(shí)累累呀。支教實(shí)習(xí)自我總結(jié)5有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不明白其中的艱辛;有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不明白其中的歡樂(lè);你沒(méi)有擁有過(guò)，就不明白你有多幸運(yùn)。在這個(gè)支教過(guò)程中，我痛并歡樂(lè)著。在教學(xué)上，我因?yàn)槿鄙俳?jīng)歷，所以一開(kāi)場(chǎng)備課不夠完好，課堂組織本領(lǐng)不行。我發(fā)現(xiàn)自我的問(wèn)題后就不斷地進(jìn)展反思，