園長任職培訓心得體會（5篇）

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依據(jù)教育局有關精神，在澧縣教育局領導的大力支持下，在澧縣老師進修學校仔細組織及全體園長的共同努力下，XX年澧縣幼兒園園長培訓班，完成了培訓規(guī)定的理論學習、閱歷溝通等學習任務，完滿結業(yè)?，F(xiàn)就本期培訓班的辦班狀況作簡要的工作總結。

一、基本狀況與取得的成果

參與本期培訓班的園長共116名。他們都是幼兒園園長。

本期培訓注意培訓的實際效果，理論聯(lián)系實踐，側重新理論、新觀點、新閱歷的學習；緊密地結合本地區(qū)的幼兒園管理實際，開展幼兒園管理新模式、新做法的研討。經(jīng)過六天共同努力，效果顯著，園長們們熟識了幼兒園的教育政策法規(guī)；增添了依法治園的意識和力量；提高了組織管理幼兒園的力量與水平；學習了幾位有著豐富幼兒園管理閱歷的園長工作閱歷介紹?？偟膩碇v，培訓班辦得特別勝利，到達了預期目的。

二、主要做法

1、領導重視，是培訓工作順當開展的有力保障

澧縣教育局對本期培訓班的舉辦特別重視，并依據(jù)澧縣的詳細實際，在開班前和辦班過程過程中，縣教育局領導多次與我校領導一起討論、部署辦班工作，協(xié)調解決辦班過程中遇到的問題，賜予培訓班以大力支持。領導的重視，為培訓工作順當開展供應了有力保障

2、周密制定打算，細心組織培訓

澧縣老師進修學校對本期培訓班極為重視，幾次組織有關人員開會，周密制定了工作打算，細心組織培訓，保證培訓質量。在理論學習階段，我們聘請外地、學院、本地三合一結構的高水平的專家、教授、老師任教。高水平的師資力氣是本期培訓質量的根本保障。在組織管理上，縣老師進修學校做到了管理到位、組織有序，對學員進行了嚴格的考勤，確保了培訓班工作的順當開展。

3、園長學習看法仔細，按要求完成學習任務

絕大部分園長都能夠嚴格要求自己，出勤率高。上課過程中，園長們都能很好的遵守紀律，仔細聽課，并仔細做好筆記。

總之，此次培訓班進行得特別圓滿，培訓到達了預期效果。

園長任職培訓心得體會2

通過學習，我對“如可管理好幼兒園”做了深刻的思索。體會到幼兒教育，是人生最初的階段，它是一個奠基階段，它的重要性不僅僅為他能順當入學校打基礎，更重要的是為他一生的進展打基礎，如何管理好幼兒園，實現(xiàn)促進幼兒基本素養(yǎng)的全面進展，是幼教管理者的重要任務。

假如我是一園之長，就應當知道肩負的重任，在幼兒園的教改和管理中，博采眾長，一方面要重視平安責任、后勤服務、衛(wèi)生保健和玩具設施等硬件建設，更重要的是狠抓另一方面，那就是老師隊伍的管理。

同樣，在幼兒園這一個群體中，有兩個重要的角色。一個角色是：一群女老師，情感豐富，細膩，心情易波動；另一個角色是：一群孩童，天真活潑、優(yōu)質好動，缺乏自我力量。雙重的“單純”被管理角色，給管理者的創(chuàng)新管理帶來肯定的挑戰(zhàn)。假如把管理者和被管理者比作為一對主、客體的對應關系的話，如何使客體主動同化、內化主體的目標要求，使主體自主、自省的接受客體反饋過來信息，使之在管理大事中真正做到：以人為本，喚醒生命活力，服務主體進展，成就高素養(yǎng)現(xiàn)代化優(yōu)質管理。

假設我是幼兒園主要管理者，我將從以下方面開展工作：

一、實現(xiàn)特色辦學，提高老師素養(yǎng)。

幼兒園辦園力求使幼兒的教育教學與大中城市接軌，深知特色辦園是立足之本。留意引入先進的特色教學，帶著老師外出學習新教材、新教法。讓她們接受新學問、新理念，提高她們業(yè)務素養(yǎng)，提高辦園檔次。

二、設計特色教案。要求老師遵照國家的教育方針和政策。

遵循幼兒教育的基本規(guī)律，根據(jù)特色依據(jù)班級幼兒的實際狀況，去思索，去探究，去制造，去最大限度地發(fā)揮自己的聰慧才智，找出幼兒教育的規(guī)律，設計獨特教案。把握課程生成和演化的敏捷性、教育的情景性、師生交往和影響的交互性，給老師一個有利于發(fā)揮主動主動性，自主的空間，讓她們成為教學的仆人。

三、要信任老師，信任她們能成為合格的園丁。

現(xiàn)代管理應建立在對人的基本信任之上，事實證明，幼兒園的老師隊伍的是一支要值得信任的隊伍：要求她們好學上進、有事業(yè)心，要求她們要做到愛孩子、愛幼教事業(yè)，主動把自動的情感、才智奉獻給這些可愛的幼苗，渴望在其中體驗勝利，實現(xiàn)自己生命的意義和價值。因此敬重他們、信任他們。把更多的設計、組織和評估課程與教學的權利交給老師，有利于老師成為教學的仆人，有利于教育質量的提高，也有利于小伴侶們成為學習的仆人。

當然，信任老師并不等于取消管理、放任自流，而是改革傳統(tǒng)管理模式中不適合的部分，建立一種新型的管理機制，供應一個寬松、溫馨、互相支持的工作環(huán)境，激發(fā)和調動老師內在的主動性、主動性和制造性。

抓好了老師管理這一塊，也算抓了幼兒園教學管理的核心，其它方面的管理也就跟著上去了。

四、作為幼兒園園長還要以身作責，調動全體教職工的工作主動性。

管理效能的提高離不開調動教職工的主動性和合理支配教職工的工作。只有"知"才能"任"，幼兒園的老師都比較年輕、有干勁，但她們都還不成熟、愛好、脾氣、性格等也各不相同。因此，要注意在實際工作中來考察了解人，對教職工的使用要揚長避短、給有不同專長的人有不同的表現(xiàn)機會，對教職工的管理和使用還要對其進展、前途負責，將敬重信任與嚴格要求相結合，努力使自己在管理中做處處事公正、正直寬容，不斷反思自己在管理中的缺乏，有過則改，留意從思想上、生活上關懷幼兒園內每一位教職工，讓幼兒園集體成為一個團結奮進、無私奉獻、有戰(zhàn)斗力的集體。實際管理工作中，園長應做到寬嚴結合，剛柔相濟，既要有硬管理，又要有軟管理。硬管理是制定嚴格的規(guī)章制度，實行嚴格的管理和考核，使幼兒園的一切工作有要求、有標準、有規(guī)范、有約束，以此保證幼兒園的管理有章、有理、有力。但是再嚴的管理，也只能解決必需干的問題，很難解決情愿干、主動干的問題，園長很難用制度來完全約束老師的教育教學行為。因此，嚴格的制度雖然很有必要，但它在幼兒園管理中發(fā)揮的作用是有限的。軟管理，即通過園長的個人品質、學識才能、力量、人格扭力和工作作風來影響群眾，在人們心中產生一種信服力，明顯，這些非職權性因素的影響對園長來說也是不行忽視的。

五、作為幼兒園園長，要勤于思索、努力提高幼兒園辦園規(guī)模。

搞好幼兒園的辦園規(guī)模，要努力學習先進的理念，適應社會的需求，那么作為園長要考慮的東西許多，如何引導幼兒園教育事業(yè)持續(xù)健康進展，如何使幼兒園更上一臺階。為此，幼兒園要制定出今后的總體目標，特殊是針對如何提高幼兒的學問力量及當?shù)丶议L的素養(yǎng)著手，真正發(fā)揮它在兒童進展、服務家長等方面的作用，制定出遠期目標、近期目標，力求目標切實可行，比方：定期舉辦"幼兒園

半日活動"、"家長開放日"的活動，成為一所家長滿足、放心的好學校。為努力使我們的孩子在幼兒園得到健康的學習成長，為今后學習打好扎實的基礎。

在多年的幼教工作中，我還熟悉到幼兒園是孩子的啟蒙教育，是孩子的社會性、人格品質、認知進展、行為習慣、情感看法、性格雛形等基本形成的重要時期，學前教育將直接影響孩子今后的一生。因此，就我們幼兒園的孩子和家長狀況來看，讓孩子從小在幼兒園就接受良好的幼兒園啟蒙教育，接受早期開發(fā)、早期教育，為今后他們的學習打下扎實的基礎，是幼教工義不容辭的責任。而園長工作更是幼兒園工作中關鍵的一環(huán)，"一個好園長，就是一所好幼兒園"。作為幼兒園的園長，我認為園長應做好橋梁作用，要成為教職工的知音；要帶著好全體教職工，嚴格按國家規(guī)定的有關法律、政策、方針依法辦園，主動主動開展幼兒園各項工作，努力提高幼兒園保教質量和老師教學素養(yǎng)；要統(tǒng)籌考慮幼兒園各項經(jīng)費的合理使用，催促財會人員規(guī)范做好收支帳及管好物品，作好當家人，園長及園長工作要時時刻刻經(jīng)受得起任何時候的考驗和檢查。

園長任職培訓心得體會3

擔當園長后，我有幸參與了龍崗進修學校與江門幼師學校合作組織的《第四十一期幼兒園園長任職資格培訓》學習，在學習期間收獲很大，進修學校的領導非常了解園長們的需求，為我們開設了有針對性地培訓套餐，學前教育事業(yè)蓬勃進展的重要因素是教育質量，辦好幼兒園、提高整體教育質量，關鍵在于園長，從某種看法上講，一個好的園長就意味著一所好的幼兒園。我們作為幼兒園里的園長，深知所擔負的重任，這次很興奮有這樣的學習機會，通過這一段的理論學習，讓我們切身感受到了許多，受益非淺，對我的啟發(fā)很大。這次江門幼師學校的老師從理論和實踐兩個方面對我們對進行了培訓：理論部分：通過培訓，使園長們對《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園創(chuàng)新經(jīng)營與管理》有了更加深刻的熟悉，明確了如何用先進的教育理念指導教學，提高了園長的理論素養(yǎng)和各種力量。實踐部分：為了把所學到的教育理論應用到教育實踐當中，真正理解《幼兒園教育指導綱要》的內涵，依據(jù)園長的實際狀況支配了專題講座，園長現(xiàn)場商量等。

這次的學習讓我明白學前教育無論在理論上還在實踐中，都必需深化改革，從觀念到力量都必需深刻改變。因此只有進一步提高幼教隊伍自身的水平，才能從根本上提高幼兒保教質量，才能順當迎接21世紀的挑戰(zhàn)。在園中，首先園長的思想、行為和作風能影響全局，作為園長，她所擔負的管理是整個園所的教育、保育、后勤三方面的工作。首先園長要明確幼兒園的任務、性質、地位、作用、目標、職能等多方面的學問。在教育中，要求不斷地更新觀念、教育教學模式，組織老師們開展各類教學業(yè)務活動和幼兒一日活動，做好與家長的溝通工作；在保育上，把好平安和衛(wèi)生觀，嚴格根據(jù)保育員手冊執(zhí)行，做好幼兒的個人干凈衛(wèi)生工作，并協(xié)作老師做好教育工作，真正地表達出保教結合的概念；在后勤上，做好園內的服務工作。針對這一系列的工作，園長必需建立一套正確可行的管理制度，同時一名園長還必需樹立起正確幾重觀、進展觀、教育觀，一切以孩子為動身點，盡可能為全園幼兒供應良好學習嬉戲環(huán)境和高質量的教學水平，使他們在舒適的氣氛中健康歡樂的成長，也為他們入學校奠定堅決的基礎。幼兒園的管理要逐步走向科學化、制度化、規(guī)范化。使各項工作有章可循、有法可依。使管理工作更加公正、公正、公開，形成民主的、公平的、和諧的集體。這次培訓是我的管理上升了一個高度，盼望這樣的活動再次開展，使我們的管理水平能更上一層樓。

園長任職培訓心得體會4

為期三個月的z中學校校長任職資格培訓就要結束了，在培訓中，我嚴格根據(jù)有關要求，遵守培訓紀律、仔細聽講、勤于思索、擅長溝通，主動參加班級論壇，通過全方位地對課程進行學習、理解和反思，再借助珍貴的溝通平臺，讓我收獲頗多，深受啟發(fā)。應當說，這次學習開闊了眼界，拓寬了思維，進一步增添了工作責任感和使命感。專家們思想深邃，高瞻遠矚，大氣磅礴，報告觀點蘊含豐富的.哲理，寓意深刻，興奮人心。對我而言，就是一次頭腦風暴洗禮，就是一桌豐富的思想盛宴，洗滌著我陳舊的教育思想，催生我新的教育才智，點燃我新的教育激情。在專家們的啟迪下，緊跟新時期的教育步伐，我領悟了教育的真諦，豐富了理論學問，又完善了實踐力量，獲益頗豐。

幼兒園的管理工作比較瑣碎，尤其我又是主管后勤和平安工作的副園長。每天，我盡量擠出時間聽專家的講座。這些優(yōu)秀專家的精彩講座讓我如饑似渴的享受著。每天聽著講座，學習著，反思著，這些都促使我不斷的進行思維的碰撞，不斷的反思今后的步伐：

首當其沖的是學無止境。

學政治，從政治中看社會大背景，了解社會熱點問題對教育的影響，并時刻關注教育的進展動態(tài)；學管理，不斷豐富自己的管理學問，讓自己能順應并逐步駕奴自己的角色工作；學理論，讓理論提升自己的整體素養(yǎng)，拓展自己的學問結構，深化自己的學問領域；學專業(yè)，學習教研、科研專業(yè)學問，學習教研、科研管理方式，讓自己站于老師隊伍前沿，與團隊成員一起引領整個隊伍快速前進。

其次，要勤于反思。

平常的日常事務瑣碎繁忙，但是無論如何，每天要擠出一塊時間進行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中螺旋式提升自己的職務水準。

第三，要擅長發(fā)覺。

每位老師都有自己的閃光點，要勤于溝通，擅長發(fā)覺園內每一位老師的自身優(yōu)勢，為她們實現(xiàn)自身價值供應關心，攜手為白塘幼教營造春色滿園的良好局面。

培訓活動就要劃上句號了，但是培訓的生產力卻是一個省略號。特別感謝為我們搭建的這次學習的平臺，我將不辜負各級領導對我們的期望，將我的所學所悟運用到工作實踐中去，為學前教育的進展獻上我的綿薄之力！

園長任職培訓心得體會5

歷經(jīng)半年多的時間，有188名幼兒園長參與的肥城市第三期幼兒園長任職資格培訓班圓滿落下帷幕。作為組織者與管理者，從設計實施方案、報名、制定教學打算、聘請任課老師到班級管理、隨堂聽課、結業(yè)考試、結業(yè)檔案整理，我們全程參加，較好的保證了培訓質量。為總結閱歷，吸取教訓，更好地促進以后的工作，現(xiàn)將我們的培訓管理過程總結如下：

一、仔細預備開班典禮

開班典禮是一項特別嚴厲?的工作，教育局相關領導、學校領導、全體學員都將參與，它既能起到宣揚發(fā)動作用，提升我校影響力，又能有效保證今后培訓工作的正常運行。為此，從開班典禮現(xiàn)場布置到主持詞、講話稿到定開講老師、開班典禮通訊報道，我們一個個環(huán)節(jié)認真推敲，反復修改，最終上交了一份滿足的答卷。

二、確保培訓形式多樣化

本次培訓參加人員多，年齡差距大，層次參差不齊。既有?？埔陨系母邔W歷園長，又有文化水平比較低的園長，既有私立幼兒園園長，又有公立幼兒園園長，既有城鎮(zhèn)幼兒園園長，又有農村幼兒園園長，為保證培訓的針對性與實效性，我們堅持從實際動身，理論聯(lián)系實際、按需施教，學用結合的原則，采納實行集中面授、在職自學、研討溝通、撰寫論文等形式進行。為使參訓園長即使學到新的教育思想、管理理念，在集中面授方面，我們主要設計了幼兒園管理、幼兒園班級管理、課程管理、家園合作、政策法規(guī)、中外學前教育史、幼兒教育心理學等課程，通過多方調查了解，聘請了市內外有肯定影響力的優(yōu)秀專家老師任教。如泰安師范附屬學校幼兒園園長、山東省特級老師、泰山功勛老師張立新園長；山東農業(yè)高校幼兒園園長、泰安市教學能手，泰安市學科帶頭人，山東省高校幼教討論會理事、山東省高校幼兒園首席老師李紅巖園長；泰安市教學能手、泰安市學科帶頭人、參與教育部組織的內地名師赴香港地區(qū)協(xié)作溝通、教學指導工作的泰安市教育局閆興芬主任等等。外聘老師存在最大的問題就是時間的不確定性，為此我們與外聘老師反復協(xié)商、準時聯(lián)系、妥當支配，盡量保證按教學打算授課，同時支配本校老師楊東云和周揚作為機動人員，在外聘老師不能按時到位的狀況下隨時預備上課，保證了集中授課期間不空堂。

三、力求過程管理嚴格化

為保證培訓效果，我們的過程管理采納學分制，根據(jù)學員參與培訓的各個環(huán)節(jié)折算相應的連續(xù)教育學分。將學員的參訓過程分為自學、撰寫培訓感悟、集中學習參與結業(yè)考試