2023年02月福建省龍巖市連城生態(tài)環(huán)境局招考1名編外工作人員筆試題庫含答案解析

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟！2023年02月福建省龍巖市連城生態(tài)環(huán)境局招考1名編外工作人員筆試題庫含答案解析一.參考題庫(共1000題)1.以下關(guān)于銀行信用和商業(yè)信用的說法中，不正確的是（

）。A.商業(yè)信用屬于直接信用，是企業(yè)優(yōu)先采用的信用方式B.商業(yè)信用具有廣泛的可接受性，在信用規(guī)模和授信方向上具有優(yōu)勢C.銀行信用是一種間接信用，是在商業(yè)信用基礎(chǔ)上發(fā)展起來的D.銀行信用與商業(yè)信用是并存而非取代關(guān)系參考答案：B解題思路：本題考查經(jīng)濟(jì)常識。A項正確，商業(yè)信用是指工商企業(yè)之間相互提供的、企業(yè)與個人之間，與商品交易直接相聯(lián)系的信用形式，企業(yè)優(yōu)先采用。B項錯誤，銀行信用是以貨幣形態(tài)提供的，銀行貸放出去的已不是在產(chǎn)業(yè)資本循環(huán)過程中的商品資本，而是從產(chǎn)業(yè)資本循環(huán)過程中分離出來的暫時閑置的貨幣資本，它克服了商業(yè)信用在數(shù)量規(guī)模上的局限性，也有可能突破商業(yè)信用的局限，擴(kuò)大信用的范圍和規(guī)模。C項正確，銀行信用屬于間接信用。在銀行信用中，銀行充當(dāng)了信用媒介。銀行信用是伴隨著現(xiàn)代銀行產(chǎn)生，在商業(yè)信用的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。D項正確，銀行信用與商業(yè)信用一起構(gòu)成現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會信用關(guān)系的主體，因此兩者是并存而非取代關(guān)系。本題為選非題，故正確答案為B。2.一個人不能失憶，一個國家當(dāng)然就更不能失憶了，但是因為歷史的原因，有時候會有意無意地試圖________某方面的回憶。對于這種無奈的現(xiàn)實，我們能夠理解，但是并不是說就應(yīng)該支持或者默認(rèn)這么做。在具備了條件之后，我們還是應(yīng)該尋找和________我們的記憶。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.回避

恢復(fù)B.隱藏

修復(fù)C.躲避

還原D.掩蓋

復(fù)原參考答案：A解題思路：第一步，突破口在第二空。此空與“記憶”搭配。A項“恢復(fù)”與“記憶”搭配恰當(dāng)，符合文意。B項“修復(fù)”指修理，針對的對象一般有“破損”之意；C項“還原”指事物恢復(fù)到原來的狀況或形狀。但文中未體現(xiàn)“我們的記憶遭受破損”的含義，故排除B項和C項。D項“復(fù)原”一般指病愈康復(fù)，比如，身體復(fù)原，與“記憶”搭配不當(dāng)，故排除D項。答案鎖定A項。第二步，驗證第一空。填入的詞和“回憶”搭配，“回避某方面的回憶”搭配得當(dāng)，且照應(yīng)前文“一個人不能失憶，一個國家當(dāng)然就更不能失憶了”，符合文意。因此，選擇A選項。解題思路：第一步，快速閱讀文段，抓住第一空修飾對象“回憶”，并根據(jù)選項詞語的詞義進(jìn)行判斷。第二步，第二空詞語詞義相近，但適用對象有差別，由此入手選擇與句意最契合的一項。第一空，填入詞語修飾的是“回憶”，“躲避”指故意離開或隱蔽起來；離開對自己不利的事物。但它通常用于人或者困難，不能與“回憶”搭配。排除C。第二空，“恢復(fù)”通常用于還原事物狀態(tài)?！靶迯?fù)”通常用于被損壞的事物?！皬?fù)原”通常指恢復(fù)健康?！盎謴?fù)記憶”為常見表述，排除B、D。故本題選A。解題思路：第一空，填入的詞要能和“回憶”搭配，“躲避”指故意離開或隱蔽起來，搭配的對象一般是人或者困難，與“回憶”搭配不當(dāng)，故排除C項。第二空，所填詞語與“記憶”構(gòu)成搭配，“修復(fù)”指修整使恢復(fù)原樣，文段中“記憶”原樣并沒有變化，用在此處不合適，故排除B項?！皬?fù)原”一般指病后恢復(fù)健康或者恢復(fù)原狀，不符合語境，排除D項。A項“恢復(fù)記憶”為常見固定搭配。故正確答案為A?！疚亩纬鎏帯俊豆饪柯曈懯菙嘟^不了謠言的》3.《呂氏春秋》提到：“凡人三百六十節(jié)、九竅、五臟六腑。”下列不屬于“五臟”的是：A.心臟B.腎臟C.脾臟D.膽臟參考答案：D解題思路：本題考查人文常識。據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》詞條釋義，五臟指的是心、肝、脾、肺、腎。六腑包括膽、胃、大腸、小腸、膀胱、三焦。所以，D項錯誤，膽是“六腑”之一，非“五臟”之一。本題為選非題，故正確答案為D。4.民間文化同以官方為代表的正統(tǒng)文化和以知識分子為代表的精英文化并非________的。舉例來說，它像無垠無際的沃土，________著正統(tǒng)文化和精英文化，而衰落了的正統(tǒng)文化和精英文化又如枯枝敗葉一樣，流落于民間，豐厚了它的土層。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A.相依相伴培育

B.全然隔絕滋養(yǎng)

C.此消彼長維系

D.涇渭分明培養(yǎng)參考答案：B

解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處所填詞語的含義。第二步，第一空，根據(jù)后文的提示信息，排除不能正確表示民間文化與正統(tǒng)文化及精英文化關(guān)系的選項。第三步，第二空，對應(yīng)前文的“沃土”，選“滋養(yǎng)”更恰當(dāng)。由此即可得出正確答案。第一空，由“舉例來說”后對民間文化與正統(tǒng)文化及精英文化的關(guān)系的闡述可知，它們是相輔相成，互相包容與補(bǔ)充的。再結(jié)合空缺處前的“并非”可排除否認(rèn)二者聯(lián)系的“相依相伴”，即A。

第二空，此處運(yùn)用比喻的手法，將“民間文化”比作“無垠無際的沃土”，“滋養(yǎng)”一詞正符合“沃土”的特征，形象地傳達(dá)了民間文化與正統(tǒng)文化及精英文化的互相包容互相受益的緊密關(guān)系。

故本題選B。

解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“舉例來說”后面的內(nèi)容可知，第一空主要強(qiáng)調(diào)民間文化與正統(tǒng)文化和精英文化之間相互作用，并非完全沒有關(guān)系，因此填入的詞語需表達(dá)出“沒有關(guān)系”之意。A項“相依相伴”側(cè)重強(qiáng)調(diào)相互依賴、相互陪伴，與文意相反，排除A項。C項“此消彼長”指是指這個下降，那個上升，不符合語境，排除C項。B項“全然隔絕”指事物完全隔開；D項“涇渭分明”指界限清楚。二者均符合語境。

第二步，分析第二空。B項“滋養(yǎng)”意為提供養(yǎng)分，與“沃土”搭配恰當(dāng)。D項“培養(yǎng)”意為以適宜的條件繁殖，或指按一定目的長期地教育和訓(xùn)練使成才，不符合語境，排除D項。

因此，選擇B選項。

解題思路：第一空考查成語填空，探討民間文化與正統(tǒng)文化和精英文化之間的關(guān)系。從例子來看，后半句論述正統(tǒng)文化與精英文化流落于民間，豐厚了土層，這說明三者相互補(bǔ)充，有交流。語句中“并非”這個詞說明應(yīng)該填“毫無關(guān)系”的同義詞，據(jù)此排除A、C項。

第二空考查實詞填空，“滋養(yǎng)”與“培養(yǎng)”相比，前者包含用很多的養(yǎng)分、養(yǎng)料來培育之意，與前文的“沃土”相呼應(yīng)，故選B項。

故正確答案為B。5.社會福利是面向全體社會成員，為（

）而建立的現(xiàn)代保障制度。A.實現(xiàn)基本生活質(zhì)量B.保障最低生活水平C.提供基本生活保障D.提高生活水平和質(zhì)量參考答案：D解題思路：第一步，本題考查經(jīng)濟(jì)體制和制度知識。第二步，社會福利是指提高廣大社會成員生活水平和質(zhì)量的各種政策和社會服務(wù)，旨在解決廣大社會成員在各個方面的福利待遇問題。一個國家的社會福利狀況，是其國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的重要反映，是社會保障體系的最高綱領(lǐng)。因此，選擇D選項。A項：社會福利是為了提高社會成員的生活水平和質(zhì)量，而不是實現(xiàn)他們的基本生活質(zhì)量。A項不符合題意，故排除。B項：社會救助是指國家和其他社會主體對于遭受自然災(zāi)害、失去勞動能力或者其他低收入公民給予物質(zhì)幫助或精神救助，以維持其基本生活需求，保障其最低生活水平的各種措施。保障最低生活水平的是社會救助而不是社會福利。B項不符合題意，故排除。C項：社會保險是提供基本生活需要的一種保障制度。社會福利是為了提高社會成員的生活水平和質(zhì)量，而不是提供基本生活保障。C項不符合題意，故排除。6.一個人從小就生活在平等、尊重的環(huán)境中，長大了就會更平等地對待人和事。反之，從小就生活在

的訓(xùn)導(dǎo)或者寵物般的溺愛中，就很難養(yǎng)成健康的人格，容易變得

，甚至容易走極端。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.盛氣凌人平庸B.吹毛求疵固執(zhí)C.嘮嘮叨叨偏激D.居高臨下偏執(zhí)參考答案：D解題思路：第一空，通過“反之”可知，橫線處與前文的“平等、尊重”形成反義并列關(guān)系，應(yīng)體現(xiàn)不平等、不尊重的含義，B項“吹毛求疵”比喻過度挑剔別人的缺點(diǎn)，C項“嘮嘮叨叨”指說話啰嗦，說個沒完，兩者均與“不平等、不尊重”無關(guān)，排除。第二空，根據(jù)“甚至”可知，橫線處所填詞語應(yīng)比“極端”程度稍輕，且要體現(xiàn)出“不健康的人格”，D項“偏執(zhí)”符合文意。A項“平庸”指平常人做著平凡的事，與健康的人格無關(guān)，且無法與“極端”構(gòu)成遞進(jìn)，排除。故正確答案為D?！疚亩纬鎏帯俊镀降仁菍ι詈玫酿佡洝方忸}思路：第一步，快速閱讀文段，根據(jù)句子邏輯關(guān)系找到對確定答案有幫助的提示信息。第二步，從第一空入手分析，由“反之”可知，所填詞語應(yīng)與前文的“尊重”“平等”語義相反，辨析四個成語語義，可首先排除C。第三步，繼續(xù)分析第二空，通過詞義辨析，選擇能夠表達(dá)不健康人格的詞語。由“反之”“訓(xùn)導(dǎo)”可知，第一空所填入詞語應(yīng)為不平等的，且區(qū)別于“寵物般的溺愛”?！皣Z嘮叨叨”指說話啰嗦，一說起來沒個完。與“訓(xùn)導(dǎo)”的語境不符，排除C?！笆饬枞恕敝敢则湙M的氣勢威逼人；“吹毛求疵”比喻故意挑剔別人的毛病、缺點(diǎn)，尋找差錯；“居高臨下”形容身處高位或態(tài)度傲慢。均符合題意。第二空，“平庸”指普通不突出，不可歸為不健康人格，排除A?！肮虉?zhí)”指不輕易改變自己的認(rèn)識，堅持到底；一般形容人的性格?！捌珗?zhí)”指片面而固執(zhí)，過分地偏重于一邊的執(zhí)著，很不理性；一般用于形容人格類型。此處修飾“人格”，且與“容易走極端”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，選“偏執(zhí)”更恰當(dāng)，排除B。故本題選D。解題思路：第一步，分析第一空。由該空前面的“反之”可知，該空應(yīng)該和“平等、尊重”構(gòu)成反義。B項“吹毛求疵”指故意挑剔毛病，尋找差錯；C項“嘮嘮叨叨”指說話啰嗦，一說起來沒個完。二者均不能與“平等、尊重”構(gòu)成反義，排除B項和C項。A項“盛氣凌人”指傲慢自大，氣勢逼人；D項“居高臨下”指擺出高高在上的架勢。二者均能與“平等、尊重”構(gòu)成反義，符合語境。第二步，分析第二空。由該空后面的“甚至”可知，該空需要填一個與“走極端”意思相近但程度較輕的詞。A項“平庸”指尋常而不突出，不能體現(xiàn)“走極端”之意，排除A項。D項“偏執(zhí)”指偏激而固執(zhí)，與“走極端”語義相近，且程度較輕，符合語境。因此，選擇D選項。7.某菜店的進(jìn)貨價只有低于正常價格時，才能以低于市場的價格賣菜而獲利；除非該菜店的銷售量很大，否則，不能從菜農(nóng)那里購得低于正常價格的菜；要想有大的銷售量，該菜店就要滿足消費(fèi)者個人興趣或者擁有特定品種的獨(dú)家銷售權(quán)。如果上述斷定為真，則以下哪項必定為真？A.如果該菜店從菜農(nóng)那里購得低于正常價格的菜，那么就會以低于市場的價格賣菜獲利B.如果該菜店沒有以低于市場的價格賣菜而獲利，則一定沒有從菜農(nóng)那里購得低于正常價格的菜C.該菜店不僅滿足了消費(fèi)者的個人興趣，而且擁有特定品種獨(dú)家銷售權(quán)，但仍然不能以低于市場價格賣菜而獲利D.如果該菜店以低于市場價格賣菜而獲利，那么進(jìn)貨價一定低于正常價格參考答案：D解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)題干關(guān)聯(lián)詞“只有……才……”等，確定為翻譯推理。第二步，翻譯題干。①以低于市場的價格賣菜而獲利→進(jìn)貨價低于正常價格②從菜農(nóng)那里購得低于正常價格的菜→銷售量大③銷售量大→滿足消費(fèi)者個人興趣或擁有特定品種的獨(dú)家銷售權(quán)第三步，進(jìn)行推理。A項：“從菜農(nóng)那里購得低于正常價格的菜”是對①的“肯后”，肯后推不出必然結(jié)論，不能確定是否會“以低于市場的價格賣菜而獲利”，排除；B項：“沒有以低于市場的價格賣菜而獲利”是對①的“否前”，否前推不出必然結(jié)論，不能確定是否“從菜農(nóng)那里購得低于正常價格的菜”，排除；C項：將①②③遞推可得：④以低于市場的價格賣菜而獲利→滿足消費(fèi)者個人興趣或者擁有特定品種的獨(dú)家銷售權(quán)，該項“滿足了消費(fèi)者的個人興趣且擁有特定品種獨(dú)家銷售權(quán)”是對④的“肯后”，肯后推不出必然結(jié)論，不能確定是否“以低于市場價格賣菜而獲利”，排除；D項：“以低于市場價格賣菜而獲利”是對①的“肯前”，根據(jù)“肯前必肯后”可知，“進(jìn)貨價一定低于正常價格”，可以推出。因此，選擇D選項。8.甲乙丙丁四人討論本學(xué)期申請獎學(xué)金情況甲：班里所有同學(xué)都申請了獎學(xué)金乙：如果班長申請了獎學(xué)金，那學(xué)習(xí)委員就沒有申請獎學(xué)金丙：班長申請了獎學(xué)金?。何覀儼嘤腥藳]申請獎學(xué)金四人中只有一個人說假話，下列正確的是：A.甲說假話，學(xué)習(xí)委員沒申請獎學(xué)金B(yǎng).乙說假話，班長沒申請獎學(xué)金C.丙說假話，學(xué)習(xí)委員沒申請獎學(xué)金D.丁說假話，學(xué)習(xí)委員申請了獎學(xué)金參考答案：A解題思路：第一步，確定題型。題干有若干論斷和真假限定，確定為真假推理。第二步，找關(guān)系。甲說的“班里所有同學(xué)都申請了獎學(xué)金”和丁說的“我們班有人沒申請獎學(xué)金”為矛盾關(guān)系。第三步，看其余。根據(jù)矛盾關(guān)系的特性“必有一真，必有一假”及“只有一假”的真假限定，可知說假話的人一定在甲和丁之中，則其余的乙和丙說的都是真話；根據(jù)丙說的“班長申請了獎學(xué)金”為真，可知：班長申請了獎學(xué)金：根據(jù)乙說的“如果班長申請了獎學(xué)金，那學(xué)習(xí)委員就沒有申請獎學(xué)金”為真，可知：學(xué)習(xí)委員沒有申請獎學(xué)金。所以，甲說的是假話，丁說的是真話。因此，選擇A選項。9.鄉(xiāng)風(fēng)∶民俗∶鄉(xiāng)村文化A.德治∶法治∶治理能力B.小學(xué)∶中學(xué)∶基礎(chǔ)教育C.習(xí)慣∶民約∶社會規(guī)則D.通訊∶網(wǎng)絡(luò)∶通信網(wǎng)絡(luò)參考答案：C解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。有的“鄉(xiāng)風(fēng)”是“民俗”，有的“民俗”是“鄉(xiāng)風(fēng)”，二者屬于交叉關(guān)系，想要建設(shè)“鄉(xiāng)村文化”，需要從“鄉(xiāng)風(fēng)”和“民俗”兩方面著手，與前兩詞為對應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項。A項：“德治”和“法治”都是治理方法，二者屬于并列關(guān)系，排除；B項：“小學(xué)”和“中學(xué)”屬于并列關(guān)系，排除；C項：有的“習(xí)慣”是“民約”，有的“民約”是“習(xí)慣”，二者屬于交叉關(guān)系，想要建立“社會規(guī)則”，需要從“習(xí)慣”和“民約”兩方面著手，與前兩詞為對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；D項：“通信網(wǎng)絡(luò)”可以用于“通訊”，二者屬于對應(yīng)關(guān)系，排除。因此，選擇C選項。10.在指導(dǎo)孩子、教育孩子成長的過程中，科學(xué)的做法是：不教中有教，________，因勢利導(dǎo)，啟發(fā)培養(yǎng)孩子的興趣和自覺意識，讓孩子自覺成才，自覺成長，而不是強(qiáng)制、________。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.見縫插針

放任B.順其自然

苛求C.順?biāo)浦?/p>

冒進(jìn)D.舉一反三

嚴(yán)格參考答案：B解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“不教中有教，________，因勢利導(dǎo)”可知，第一空應(yīng)與“因勢利導(dǎo)”構(gòu)成并列關(guān)系，語義相近?！耙騽堇麑?dǎo)”指順應(yīng)形勢加以引導(dǎo)。A項“見縫插針”比喻盡量利用一切可以利用的空間、時間或機(jī)會，不符合語境，排除A項。B項“順其自然”指順應(yīng)事物的自然發(fā)展，不人為去干涉，符合語境。C項“順?biāo)浦邸北扔黜槕?yīng)趨勢辦事，符合語境。D項“舉一反三”比喻從一件事情類推而知道其他許多事情，不符合語境，排除D項。第二步，分析第二空。根據(jù)“而不是強(qiáng)制、________”可知，“頓號”表并列，第二空應(yīng)與“強(qiáng)制”語義相近。B項“苛求”指過于嚴(yán)格的、過高的、要求，符合語境。C項“冒進(jìn)”指不顧具體條件和實際情形，而冒昧進(jìn)行，不符合語境，排除C項。因此，選擇B選項。放任：指不加約束，任憑其自然發(fā)展。嚴(yán)格：是指遵守或執(zhí)行規(guī)定、規(guī)則十分認(rèn)真、不偏離原則、不容馬虎。11.麥加利地震烈度是一個量度地震對某一特定地點(diǎn)所受到的影響的量度單位，由地震時地面建筑物受破壞的程度、地形地貌改變、人的感覺等宏觀現(xiàn)象來判定。麥加利地震烈度從感覺不到至全部損毀分為1至12度，5度或以上才會造成破壞，烈度會因觀測地點(diǎn)的不同而異。根據(jù)上述定義，下面說法錯誤的是：A.與震源越近的地區(qū)麥加利地震烈度肯定越大B.麥加利地震烈度并非地震之絕對強(qiáng)度C.麥加利地震烈度與地震區(qū)域的各種條件有關(guān)D.麥加利地震烈度是表示地震破壞程度的標(biāo)度參考答案：A解題思路：本題要求選擇說法錯誤的一項。分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其涉及麥加利地震烈度的判定依據(jù)、等級劃分等內(nèi)容，在解題時應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的細(xì)節(jié)信息分析選項。A項，麥加利地震烈度會因觀測地點(diǎn)的不同而異，該項說法過于絕對，錯誤。B項，麥加利地震烈度是由一些宏觀現(xiàn)象來判定的，且會因觀測地點(diǎn)的不同而異，因此不是絕對強(qiáng)度，正確。C項，麥加利地震烈度會因觀測地點(diǎn)的不同而異，因此地震區(qū)域內(nèi)不同條件下測得的麥加利地震烈度也會不同，正確。D項，麥加利地震烈度是量度地震對某一特定地點(diǎn)所受到的影響的量度單位，即地震破壞程度的標(biāo)度，正確。故本題選A。解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①一個量度地震對某一特定地點(diǎn)所受到的影響的量度單位；②由地震時地面建筑物受破壞的程度、地形地貌改變、人的感覺等宏觀現(xiàn)象來判定。第三步，辨析選項。A項：“地震時地面建筑物受破壞的程度、地形地貌改變、人的感覺等宏觀現(xiàn)象來判定”而不是靠震源遠(yuǎn)近判定，錯誤；B項：“地震時地面建筑物受破壞的程度、地形地貌改變、人的感覺等宏觀現(xiàn)象來”可以判定麥加利地震烈度并非地震之絕對強(qiáng)度，而是表示地震破壞程度的標(biāo)度，正確；C項：“烈度會因觀測地點(diǎn)的不同而異”可知麥加利地震烈度與地震區(qū)域的各種條件有關(guān)，正確；D項：“一個量度地震對某一特定地點(diǎn)所受到的影響的量度單位”，可以確定麥加利地震烈度是表示地震破壞程度的標(biāo)度，正確。因此，選擇A選項。解題思路：第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞強(qiáng)調(diào)“某一特定地點(diǎn)所受到的影響”。第二步：逐一判斷選項。A項表述錯誤，麥加利地震烈度是根據(jù)該地區(qū)所受到的影響，如地震時地面建筑物受破壞的程度、地形地貌改變、人的感覺等宏觀現(xiàn)象來判定，而不是根據(jù)與震源的遠(yuǎn)近判定。根據(jù)關(guān)鍵詞可知B、D項正確，麥加利地震烈度并非地震之絕對強(qiáng)度，而是表示地震破壞程度的標(biāo)度?！傲叶葧蛴^測地點(diǎn)的不同而異”可知“麥加利地震烈度與地震區(qū)域的各種條件有關(guān)”，C項正確。本題為選非題，故正確答案為A。12.成功的流行文化作品具有共性，它們通俗，卻并不________，它們淺顯，卻并不________。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.俗套短淺B.庸俗短淺C.俗套淺薄D.庸俗淺薄參考答案：D解題思路：第一步，閱讀文段，根據(jù)前后文邏輯關(guān)系找到對確定答案有幫助的提示信息，如“卻不”。第二步，分析選項。由提示信息“卻不”可知，空缺處所填的兩個詞語應(yīng)分別與“通俗”“淺顯”構(gòu)成反義對應(yīng)關(guān)系。結(jié)合詞語的含義即可進(jìn)行排除，得出正確答案。第一空，由“卻不”可知，此處所填詞語與“通俗”相對應(yīng)。“通俗”指淺顯易懂，適合大眾；“俗套”指世俗的習(xí)慣和禮節(jié)或陳舊的格調(diào)、程式；“庸俗”表平庸、低級不高尚。相比較，“庸俗”與“通俗”對應(yīng)更恰當(dāng)，排除A、C。第二空，“短淺”通常形容目光、見識的膚淺。此處形容“作品”不恰當(dāng)，排除B。故本題選D。13.著作：書：叢書（

）。A.成語：詞語：詞匯B.樹：樹林：森林C.裙子：衣服：服裝D.人：人群：人民參考答案：A解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。題干三個詞是包容關(guān)系，著作是書的一種，叢書是指由很多書匯編成集的一套書，且書是構(gòu)成叢書的唯一要素。前兩者為種屬關(guān)系，后兩者為組成關(guān)系。第二步：判斷選項詞語間邏輯關(guān)系。A項，成語是詞語的一種，二者為種屬關(guān)系；詞匯是指特定范圍下的一類詞語的總和，二者為組成關(guān)系，且詞語是構(gòu)成詞匯的唯一要素，與題干關(guān)系相符，當(dāng)選；B項，樹與樹林非種屬關(guān)系，而為組成關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不符，排除；C項，服裝與衣服是種屬關(guān)系，但服裝的構(gòu)成，還包括帽子、領(lǐng)帶等裝飾物件，衣服不是唯一要素，與題干邏輯關(guān)系不符，排除；D項，人與人群非種屬關(guān)系，而為組成關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不符，排除。故正確答案為A。14.以下是在一場關(guān)于“安樂死是否應(yīng)合法化”的辯論中正反方辯手的發(fā)言：正方：反方辯友反對“安樂死合法化”的根據(jù)主要是在什么條件下方可實施安樂死的標(biāo)準(zhǔn)不易掌握，這可能會給醫(yī)療事故甚至謀殺造成機(jī)會，使一些本來可以挽救的生命失去最后的機(jī)會。誠然，這樣的風(fēng)險是存在的，但是我們怎么能設(shè)想干任何事都排除所有風(fēng)險呢？讓我提出一個問題，我們?yōu)槭裁床话逊ǘǖ钠嚂r速限制為不超過自行車，這樣汽車交通死亡事故發(fā)生率不是幾乎可以下降到零嗎？反方：對方辯友把安樂死和交通死亡事故作以上的類比是毫無意義的，因為不可能有哪個國家會作這樣的交通立法。如果汽車行駛得和自行車一樣慢，那還要汽車干什么？對方辯友難道愿意我們的社會再回到?jīng)]有汽車的時代？正方論證預(yù)設(shè)了以下哪項？（

）Ⅰ、實施安樂死帶來的好處比可能產(chǎn)生的風(fēng)險損失總體上說要大得多。Ⅱ、盡可能地延長病人的生命并不是醫(yī)療事業(yè)的絕對宗旨。Ⅲ、總有一天醫(yī)療方面可以準(zhǔn)確無誤地把握何時方可實施安樂死的標(biāo)準(zhǔn)。A.ⅠB.ⅡC.ⅢD.Ⅰ和Ⅱ參考答案：B解題思路：第一步：分析題干。正方的論證為：在什么條件下方可實施安樂死的標(biāo)準(zhǔn)不易掌握，這可能會給醫(yī)療事故甚至謀殺造成機(jī)會，使一些本來可以挽救的生命失去最后的機(jī)會，這樣的風(fēng)險是存在的。不可能任何事都排除所有風(fēng)險，比如不把汽車時速限制為不超過自行車，這樣并未排除發(fā)生交通死亡事故的風(fēng)險。第二步：逐一分析預(yù)設(shè)條件。Ⅰ：題干正方觀點(diǎn)以汽車為例，說明的是不能因為它有風(fēng)險就拒絕它，一個事情的風(fēng)險并不能完全排除，但是正方并沒有進(jìn)行好處與風(fēng)險的比較，該項不是正方觀點(diǎn)的預(yù)設(shè)，排除。Ⅱ：如果盡可能地延長病人的生命是醫(yī)療事業(yè)的絕對宗旨，那么正方的觀點(diǎn)將無法展開，說明該項是正方觀點(diǎn)展開的預(yù)設(shè)前提，當(dāng)選；Ⅲ：題干說明在什么條件下方可實施安樂死的標(biāo)準(zhǔn)不易掌握，這樣的風(fēng)險是存在的，說明醫(yī)療方面并不能準(zhǔn)確無誤把握實施安樂死的標(biāo)準(zhǔn)，與該項不符，排除。只有Ⅱ符合。故正確答案為B。15.①省吃儉用攢學(xué)費(fèi)②父親患病花光積蓄③終于被醫(yī)科大學(xué)錄?、芰⒅緦W(xué)醫(yī)⑤父母離異A.⑤-②-④-③-①B.③-⑤-②-④-①C.④-①-③-⑤-②D.①-④-②-③-⑤參考答案：A解題思路：第一步：先確定邏輯關(guān)系最為明顯的事件順序。觀察題干，五個事件主要圍繞主人公求學(xué)的過程展開，應(yīng)按照時間先后、事件因果等順序進(jìn)行排列。邏輯關(guān)系的先后順序比較明顯的是事件④和事件③，應(yīng)該先立志學(xué)醫(yī)，再終于被錄取，因此，二者應(yīng)該④在前③在后，排除B項。第二步：逐一對照選項并判斷正確答案。根據(jù)第一步得到的結(jié)果可以判斷ACD項符合，通過分析事件①、②、⑤發(fā)現(xiàn)，⑤和②是在介紹家庭情況，即求學(xué)背景，應(yīng)該排在最前面，從而排除CD項。故正確答案為A。16.現(xiàn)代社會的工業(yè)化促成了規(guī)模經(jīng)濟(jì)。生產(chǎn)方式的標(biāo)準(zhǔn)化、集約化使社會的審美情趣與生活方式逐漸________，而個人價值的探索與個體意識的崛起則促成了個人審美情趣的________。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.雷同

振興B.統(tǒng)一

回歸C.同質(zhì)

復(fù)蘇D.相仿

光復(fù)參考答案：B解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“生產(chǎn)方式的標(biāo)準(zhǔn)化、集約化”可知，該空應(yīng)體現(xiàn)“社會的審美情趣與生活方式越來越相似”這一含義。A項“雷同”泛指相同，含貶義，不符合文段感情傾向，排除A項。B項“統(tǒng)一”指分歧歸于一致，符合語境。C項“同質(zhì)”指本質(zhì)相同，不符合語境，排除C項。D項“相仿”指大致相同，相差不多，符合語境。第二步，分析第二空。根據(jù)文段內(nèi)容可知，該空應(yīng)體現(xiàn)“生產(chǎn)的方式的標(biāo)準(zhǔn)化、集約化使社會的審美情趣越來越相似，但是個人價值的探索與個體意識的崛起又重新讓人們擁有了審美情趣”這一含義。B項“回歸”指回還，返回，符合語境。D項“光復(fù)”指收復(fù)（被侵占的國土），恢復(fù)（已亡的國家或舊典章、文物），與“審美情趣”不搭，排除D項。因此，選擇B選項。振興：大力發(fā)展，使興盛起來。復(fù)蘇：蘇醒，恢復(fù)生機(jī)。17.下列情形中，屬于犯罪預(yù)備的是：A.甲買回劇毒農(nóng)藥意圖殺害妻子，后念及夫妻多年情份，悄悄將農(nóng)藥倒掉B.乙尾隨從銀行取款出來的劉某，意圖搶劫，在小區(qū)入口被保安阻攔后轉(zhuǎn)身回家C.丙以出賣為目的，買到一嬰兒后，尚未出手即被抓獲D.丁趁某女不備，伸手搶奪該女肩上挎包，卻反被該女制服參考答案：B解題思路：第一步，本題考查刑法知識。第二步，根據(jù)《刑法》第二十二條，犯罪預(yù)備是指為了犯罪，準(zhǔn)備工具、制造條件的，是犯罪預(yù)備。對于預(yù)備犯，可以比照既遂犯從輕、減輕處罰或者免除處罰。犯罪預(yù)備包含：①具有犯罪動機(jī)；②已經(jīng)做好犯罪準(zhǔn)備；③被動停止犯罪行為；④尚未著手。B項中，乙尚未實施搶劫行為，被動停止犯罪（因此小區(qū)保安的阻攔而停止），符合犯罪預(yù)備要件，故B項正確。因此，選項B選項。A項：根據(jù)《刑法》第二十四條，犯罪中止是指在犯罪過程中，自動放棄犯罪或者自動有效地防止犯罪結(jié)果發(fā)生的，是犯罪中止。對于中止犯，沒有造成損害的，應(yīng)當(dāng)免除處罰；造成損害的，應(yīng)當(dāng)減輕處罰。甲顧及多年夫妻情分，將農(nóng)藥倒掉，從而有效的避免了犯罪結(jié)果的發(fā)生。甲是自動放棄犯罪的，故A項屬于犯罪中止，不當(dāng)選。C項：根據(jù)《刑法》第二百四十條，……拐賣婦女、兒童罪是指以出賣為目的，有拐騙、綁架、收買、販賣、接送、中轉(zhuǎn)婦女、兒童的行為之一的。故C項滿足“以出賣為目的，收買嬰兒”的行為，屬于拐賣婦女、兒童罪既遂，不當(dāng)選。D項：根據(jù)《刑法》第二十三條，犯罪未遂是指已經(jīng)著手實行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的，是犯罪未遂。對于未遂犯，可以比照既遂犯從輕或者減輕處罰。丁實施搶奪，但由于意志以外的原因而未得逞，成立犯罪未遂。D項中丁已著手實施犯罪行為，但是由于其意志以外的原因（反被該女制服）而為得逞，故D項屬于犯罪未遂，不當(dāng)選。18.在人類文明的歷史長河中，我們曾數(shù)次面臨來自微生物的致命威脅。天花、梅毒、黑死病、流感、霍亂等流行病曾________人類社會數(shù)千年。每一次大流行后，它們都會突然________，所發(fā)生的一切都會烙印在我們的基因里。填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞是：A.荼毒

杳無音訊B.摧殘

煙消云散C.蹂躪

無影無蹤D.肆虐

銷聲匿跡參考答案：D解題思路：第一步，突破口在第二空。根據(jù)文意，每一次流行病流行后都會突然消失，但發(fā)生的一切會留在我們的基因和記憶中。A項“杳無音信”指沒有一點(diǎn)音信，沒有“消失”之意，排除A項。B項“煙消云散”指像煙云消散一樣，比喻事物消失得干干凈凈；C項“無影無蹤”形容完全消失，不知去向。B項和C項語義程度過重，病毒雖然消失，但是會留在我們的基因、記憶當(dāng)中，排除B項和C項。D項“銷聲匿跡”形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)，符合文意。答案鎖定D選項。第二步，驗證第一空?！八僚啊敝复笏燎?jǐn)_或破壞，體現(xiàn)出天花、黑死病、流感等流行病曾危害人類社會數(shù)千年，符合文意。因此，選擇D選項。解題思路：第一步，快速閱讀文段，了解文段大意。第二步，先看第一空，所填詞語修飾的對象是“流行病”，排除語義程度過重的A及不合文意的C。第三步，再看第二空，句意為流行病在每次大流行后都會突然消退，排除語義程度過重的B。第一空，“荼毒”指毒害，修飾“流行病”詞義程度過重，排除A?！磅遘k”指用暴力欺壓、侮辱、侵害，不能修飾“流行病”，排除C。第二空，“煙消云散”形容事物消失凈盡。“銷聲匿跡”指隱藏起來或不公開出現(xiàn)。句意為流行病經(jīng)歷過很多次，每次大流行后，都會突然消退。流行病不可能完全消失，“煙消云散”詞義程度過重，排除B。故本題選D。解題思路：從第二空入手，橫線處表示流行病每一次大流行后，就會突然消失不見。D項“銷聲匿跡”形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)，符合語境，保留；A項“杳無音信”指一點(diǎn)消息也沒有，形容失去聯(lián)系或沒有方式聯(lián)系，側(cè)重強(qiáng)調(diào)聯(lián)系不上，此處并非強(qiáng)調(diào)要聯(lián)系流行病，不符合語境，排除；B項“煙消云散”像煙云消散一樣，比喻事物消失得干干凈凈；C項“無影無蹤”指沒有一點(diǎn)蹤影，形容完全消失，不知去向，B、C兩項均側(cè)重徹底消失，程度過重，天花、梅毒、黑死病、流感等病毒并非流行后就徹底消失不再出現(xiàn)，排除。第一空，代入驗證，

D項“肆虐”指任意殘害、危害，與“人類社會”搭配得當(dāng)，當(dāng)選。故正確答案為D?！疚亩纬鎏帯俊都?xì)菌和病毒上了天怎么辦？》19.考古人員在海南省某采石場，首次發(fā)現(xiàn)了巨猿、熊貓、猩猩、犀牛、獏、象、碩豪豬等近20種哺乳動物化石。這些化石經(jīng)測定為距今40萬至60萬年前。這一重大考古發(fā)現(xiàn)表明，熊貓、巨猿和猩猩40萬年前曾在海南島生活過。研究人員據(jù)此推測，因為巨猿、熊貓、猩猩的發(fā)源地都在大陸，所以這個發(fā)現(xiàn)證明在40萬年前，海南島與大陸是相連的。以下哪項如果為真，最能削弱研究人員的推測？A.在海南島上，研究人員還發(fā)現(xiàn)了發(fā)源地在大陸的鳥類化石B.在海南島發(fā)現(xiàn)的巨猿、熊貓、猩猩等哺乳動物的基因與大陸中的上述動物有區(qū)別C.犀牛、象這兩類哺乳動物的發(fā)源地并不在大陸D.海南島是在印支運(yùn)動、燕山運(yùn)動和喜馬拉雅運(yùn)動的強(qiáng)烈作用下，大約500萬年前形成的基本框架參考答案：B解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“削弱”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：海南島與大陸是相連的。論據(jù)：巨猿、熊貓、猩猩的發(fā)源地都在大陸，并且在海南發(fā)現(xiàn)了這些動物化石。第三步，辨析選項。A項：無關(guān)選項。題干是通過發(fā)現(xiàn)“哺乳動物化石”推論海南島與大陸相連，而該項是發(fā)現(xiàn)“鳥類化石”，論題不一致，排除。B項：增加反向論據(jù)。巨猿、熊貓、猩猩等哺乳動物的基因與大陸中的上述動物有區(qū)別，說明海南島上的這些動物并不是來源于大陸，因此也就無法推出大陸和海南島曾經(jīng)相連，具有削弱作用。C項：無關(guān)選項。題干是根據(jù)巨猿、熊貓、猩猩得出的結(jié)論，與犀牛、象這兩類哺乳動物無關(guān)，論題不一致，排除。D項：不明確項。海南島形成基本框架的過程，與海南島是否與大陸相連無關(guān)，不具有削弱作用。因此，選擇B選項。解題思路：第一步：找到論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：巨猿、熊貓、猩猩的發(fā)源地都在大陸，所以這個發(fā)現(xiàn)證明在40萬年前，海南島與大陸是相連的。論據(jù)：首次發(fā)現(xiàn)了巨猿、熊貓、猩猩、犀牛、獏、象、碩豪豬等近20種哺乳動物化石，這些化石經(jīng)測定為距今40萬至60萬年前。這一重大考古發(fā)現(xiàn)表明，巨猿、熊貓和猩猩40萬年前曾在海南島生活過。題干論據(jù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是這三種動物在海南島生活過，而論點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是海南島在40萬年前與大陸連接在一起，討論話題不一致，優(yōu)先考慮用拆橋的方式來解題。第二步：逐一分析選項。A項：題干討論的是哺乳動物化石，與鳥類化石無關(guān)，為無關(guān)選項，排除；B項：海南島上巨猿、熊貓、猩猩等哺乳動物的基因與大陸中上述哺乳動物的基因有區(qū)別，說明不能通過海南島發(fā)現(xiàn)的這些動物的化石來得出海南島與大陸是相連的這一結(jié)論，屬于拆橋項，當(dāng)選；C項：犀牛、象這兩類哺乳動物的發(fā)源地在不在大陸并不會影響海南島與大陸相連這個結(jié)論，因為這兩種動物也可能就是海南當(dāng)?shù)匕l(fā)源的，然后在相連的時候轉(zhuǎn)移到大陸了，也可能是發(fā)源于其他地方然后通過其他方式來到了海南島，無關(guān)選項，排除；D項：介紹海南島框架形成，但是并未說明海南島與大陸之間的關(guān)系，無關(guān)選項，排除。故正確答案為B。解題思路：題干由40萬年前海南島有與大陸相同物種的化石，推出海南島40萬年前與大陸相連。A項基本框架形成不代表不與大陸相連，與海平面位置也有關(guān)系，不能削弱題干，C、D兩項與題干無關(guān)。B項為真則說明海南島的哺乳動物與大陸上的并不是完全相同的物種，削弱了題干論據(jù)。故答案選B。20.生物進(jìn)化的總趨勢是（

）。A.種類由少到多B.生活環(huán)境由水生到陸生C.由低等到高等D.身體結(jié)構(gòu)由簡單到復(fù)雜參考答案：ABCD解題思路：本題考查科技。生物進(jìn)化的總趨勢是種類由少到多，生活環(huán)境由水生到陸生，身體結(jié)構(gòu)由簡單到復(fù)雜、由低等到高等。進(jìn)化是一個連續(xù)的過程，動物和植物是處于進(jìn)化過程中的兩個不同的分支，沒有先后。故正確答案為ABCD。21.輪船∶大海A.汽車∶公路B.橋梁∶河流C.飛機(jī)∶機(jī)場D.火車∶鐵路參考答案：A解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！拜喆笨梢栽凇按蠛！敝泻叫?，也可以在其他水域中航行，二者屬于場所對應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項。A項：“汽車”在“公路”上奔馳，也可以在其他路面上行駛，二者屬于場所對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；B項：“橋梁”建設(shè)在“河流”之上，二者屬于場所對應(yīng)關(guān)系，但對應(yīng)方式與題干不一致，排除；C項：“飛機(jī)”在天空中飛行，而非“機(jī)場”，排除；D項：“火車”只能在“鐵路”上行駛，排除。因此，選擇A選項。22.當(dāng)然無效合同的無效是一種確定的事實狀態(tài)，不必有人主張其無效，也不必確認(rèn)其無效，其本身自始無效，當(dāng)然無效。

0.正確

1.錯誤參考答案：0

解題思路：第一步，本題考查民法典知識。

第二步，無效合同的無效是一種確定的事實狀態(tài)，不必有人主張其無效，也不必確認(rèn)其無效，其本身是自始無效、當(dāng)然無效。

因此，本題正確。

可撤銷合同是一種相對有效的合同，在有撤銷權(quán)的一方行使撤銷權(quán)之前，合同對雙方當(dāng)事人都是有效的。它是一種相對無效的合同，但又不同于絕對無效的無效合同。

效力待定合同，是指已成立的合同因欠缺一定的生效要件，其生效與否尚未確定，須經(jīng)過補(bǔ)正方可生效，在一定的期限內(nèi)不予補(bǔ)正則視為無效的合同。

23.為了鼓勵孩子在學(xué)校取得好成績，許多家長這樣教育孩子：“在學(xué)校里從來都是以學(xué)習(xí)成績論優(yōu)劣。你要么成績好，要么成績差。在老師的眼里，你要么是好學(xué)生，要么是差學(xué)生。由于所有學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生在老師眼里都是好學(xué)生，所以每個學(xué)習(xí)差的學(xué)生在老師眼里都是差學(xué)生?！睘槭辜议L的論證成立，以下假設(shè)必須成立的一項是：A.在學(xué)校里，學(xué)習(xí)成績不是評價學(xué)生優(yōu)劣的唯一指標(biāo)B.老師具有區(qū)分好學(xué)生和差學(xué)生的能力C.在老師眼里，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生未必是好學(xué)生D.在老師眼里，好學(xué)生就是學(xué)習(xí)成績好參考答案：D解題思路：第一步：翻譯題干。條件：好學(xué)生/差學(xué)生，學(xué)習(xí)成績好?好學(xué)生。結(jié)論：學(xué)習(xí)差?差學(xué)生。第二步：逐一判斷選項。A項“學(xué)習(xí)成績不是評價學(xué)生優(yōu)劣的唯一指標(biāo)”與家長的教育觀念相矛盾，不能使家長的論證成立；B項“老師具有區(qū)分好學(xué)生和差學(xué)生的能力”并不能說明學(xué)習(xí)差的學(xué)生都是差學(xué)生，根據(jù)B項推不出家長的論證；C項“學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生未必是好學(xué)生”與題干“所有學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生在老師眼里都是好學(xué)生”矛盾，學(xué)習(xí)成績好?好學(xué)生；D項“好學(xué)生就是學(xué)習(xí)成績好”，即﹣差學(xué)生?﹣學(xué)習(xí)差，是題干結(jié)論的逆否命題，可以使得家長的論證成立。故正確答案為D。

解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“假設(shè)”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：每個學(xué)習(xí)差的學(xué)生在老師眼里都是差學(xué)生。論據(jù)：所有學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生在老師眼里都是好學(xué)生。第三步，辨析選項。A項：增加反向論據(jù)。學(xué)習(xí)成績不是評價學(xué)生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，那么老師就不是僅依據(jù)成績來區(qū)分學(xué)生的好壞，與家長的觀點(diǎn)相悖，具有削弱作用。B項：無關(guān)選項。使用“否定代入法”，如果老師不具有這種區(qū)分好壞學(xué)生的能力，但是成績的好差一目了然，老師可以根據(jù)成績來區(qū)分好學(xué)生和壞學(xué)生，即盡管老師不具有這種能力，家長的論證依然成立，不屬于前提。C項：削弱論據(jù)。該項說明在老師眼里，成績好的不一定是好學(xué)生，與論據(jù)是矛盾的，具有削弱作用。D項：補(bǔ)充前提。該項指出“好學(xué)生就是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生”，那么“成績不好的就不是好學(xué)生”，可以使得家長的論證成立，即“成績差的學(xué)生就是差學(xué)生”，屬于前提。因此，選擇D選項。24.領(lǐng)導(dǎo)者放手不管，下屬愿意怎樣做就怎樣做，完全自由。上述這種領(lǐng)導(dǎo)方式屬于（

）領(lǐng)導(dǎo)方式。A.集權(quán)型B.放任型C.參與型D.民主型參考答案：B解題思路：第一步，本題考查行政領(lǐng)導(dǎo)知識。第二步，放任型領(lǐng)導(dǎo)方式：領(lǐng)導(dǎo)者撒手不管，下屬愿意怎樣做就怎樣做，完全自由。他的職責(zé)僅僅是為下屬提供信息并于企業(yè)外部進(jìn)行聯(lián)系，以此有利于下屬的工作。因此，選擇B選項。領(lǐng)導(dǎo)方式的基本類型：①專權(quán)型，領(lǐng)導(dǎo)者個人決定一切，布置下屬執(zhí)行。這種領(lǐng)導(dǎo)者要求下屬絕對服從，并認(rèn)為決策是自己一個人的事情；②民主型，領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)動下屬討論，共同商量，集思廣益，然后決策。要求上下融合，合作一致地工作。③放任型。領(lǐng)導(dǎo)者撒手不管，下屬愿意怎樣做就怎樣做，完全自由。25.皮亞杰認(rèn)為，處于前運(yùn)算階段的兒童尚未獲得物體守恒的概念。（

）0.正確1.錯誤參考答案：0解題思路：第一步，本題考查人文歷史知識。第二步，由于思維的不可逆性和刻板性等原因，前運(yùn)算階段的兒童尚未獲得物體守恒的概念。皮亞杰著名的液體質(zhì)量守恒實驗表明了該階段兒童尚未獲得守恒概念。因此，本題正確。皮亞杰假設(shè)認(rèn)知發(fā)展經(jīng)歷四個階段：第一階段，感知運(yùn)動智力。從出生一直持續(xù)到第18個月。這個階段以日益復(fù)雜的感覺和動作圖式為特征，這些圖式能夠使兒童組織并練習(xí)控制環(huán)境。第二階段，前運(yùn)算思維。從兒童學(xué)習(xí)一種語言開始持續(xù)到大約5歲至6歲。在這個階段，兒童通過語言、模仿、想象、符號游戲和符號繪畫來發(fā)展符號化的表征圖式。他們的知識仍然在很大程度上取決于自身的知覺。第三階段，具體運(yùn)算思維。從6、7歲到青少年早期大約11、12歲。在這個階段，兒童開始領(lǐng)會特定因果關(guān)系的邏輯基礎(chǔ)。他們能夠領(lǐng)會類別、歸類系統(tǒng)和團(tuán)體中的等級結(jié)構(gòu)。相對于產(chǎn)生純哲學(xué)和抽象概念的假設(shè)，他們在解決與物理現(xiàn)實有明顯關(guān)系的問題時更容易取得成功。第四階段，形式運(yùn)算思維。從青少年期持續(xù)到成人期。這一時期的思維水平可同時加工多個相互作用的變量。個體能夠創(chuàng)建一套解決問題的法則。形式運(yùn)算思維反映了智力的性質(zhì)，這種智力正是建立科學(xué)和哲學(xué)的基礎(chǔ)。26.行政復(fù)議既審查原具體行政行為的合法性，也審查其合理性。（

）0.正確1.錯誤參考答案：0解題思路：本題考查行政法。行政復(fù)議是與行政行為具有法律上利害關(guān)系的人認(rèn)為行政機(jī)關(guān)所作出的行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法向具有法定權(quán)力的行政機(jī)關(guān)申請復(fù)議，由復(fù)議機(jī)關(guān)依法對被申請行政行為合法性和合理性進(jìn)行審查并作出決定的活動和制度。故表述正確。27.為了提高學(xué)習(xí)成績，某班學(xué)生生病了也堅持在校學(xué)習(xí)，但在高考中，該班學(xué)生沒有一個考上重點(diǎn)大學(xué)。由此可見，學(xué)習(xí)時間長導(dǎo)致考試成績差。以下哪項如果為真，最能削弱上述論證？A.如果不堅持學(xué)習(xí)，該班考試成績可能更不理想B.該班同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度好C.生病了休息不會耽誤考試成績D.該班同學(xué)考試發(fā)揮不好參考答案：A解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“削弱”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：學(xué)習(xí)時間長導(dǎo)致考試成績差。論據(jù)：某班學(xué)生生病了也堅持在校學(xué)習(xí)，但該班學(xué)生沒有一個考上重點(diǎn)大學(xué)。第三步，辨析選項。A項：削弱論點(diǎn)。不堅持學(xué)習(xí)成績更不理想，說明該班堅持學(xué)習(xí)可以使考試成績提高，否定了“學(xué)習(xí)時間長導(dǎo)致成績差”的結(jié)論，具有削弱作用。B項：無關(guān)選項?！皩W(xué)習(xí)態(tài)度好”與論點(diǎn)中的學(xué)習(xí)時間長短對學(xué)習(xí)成績的影響無關(guān)，論題不一致，排除。C項：不明確項。該項說明生病了休息不會耽誤考試成績，但不能說明學(xué)習(xí)時間長短與考試成績好壞是否有必然聯(lián)系，不具有削弱作用。D項：增加反向論據(jù)。該項說明成績差是考試發(fā)揮不好造成的，并不是由于學(xué)習(xí)時間長的作用，具有削弱作用。第四步，強(qiáng)度比較。A項是對論點(diǎn)的直接削弱，而D項中，由于存在“多因一果”的可能，“發(fā)揮不好”和“學(xué)習(xí)時間長”兩個原因可能都存在，故削弱力度不如A項。因此，選擇A選項。解題思路：第一步：找到論點(diǎn)和論據(jù)。本題的論點(diǎn)是學(xué)習(xí)時間長導(dǎo)致考試成績差。論據(jù)是某班學(xué)生生病了也堅持在教室學(xué)習(xí)，但在高考中，該班學(xué)生沒有一個考上重點(diǎn)大學(xué)。第二步：逐一判斷選項的作用。A項中“如果不堅持學(xué)習(xí)，該班考試成績可能更不理想”說明如果生病不堅持學(xué)習(xí)成績會更差，這證明長時間的學(xué)習(xí)能使學(xué)習(xí)成績提升，A項直接削弱論點(diǎn)，當(dāng)選；B項中“學(xué)習(xí)態(tài)度好”是對生病堅持學(xué)習(xí)的肯定，B項加強(qiáng)了論據(jù)，排除；C項中“生病了休息不會耽誤考試成績”說明生病休息不會影響考試成績，因此考試成績差與學(xué)習(xí)時間長無關(guān)，C項削弱了論證，但C項的削弱程度不及A項，排除；D項中“該班同學(xué)考試發(fā)揮不好”說明考試成績差是由發(fā)揮不好導(dǎo)致的，而不是由學(xué)習(xí)時間長導(dǎo)致的，D項削弱了論點(diǎn)中的原因，但D項的削弱程度不及A項。故正確答案為A。解題思路：首先明確題干論點(diǎn)，即學(xué)習(xí)時間長導(dǎo)致考試成績差，要求選擇最能削弱題干論證的一項，即能夠說明學(xué)習(xí)時間長不是考試成績的主要原因。題干由帶病堅持長時間學(xué)習(xí)卻沒有人考上重點(diǎn)大學(xué)，得出學(xué)習(xí)時間長導(dǎo)致考試成績差。A項，從反面說明學(xué)習(xí)時間長導(dǎo)致了考試成績提高，直接削弱了題干論點(diǎn)。B項，該班同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度為無關(guān)項，不能削弱。C項，生病休息不會耽誤考試成績，排除其它原因的影響，加強(qiáng)了題干論證。D項，考試發(fā)揮不好是另有他因，但不能否定學(xué)習(xí)時間長的負(fù)面影響，不能削弱。故本題選A。28.某家食品公司合并了另一家位于不同城市的食品公司，這是實施了下列哪項戰(zhàn)略的表現(xiàn)？（

）A.縱向一體化戰(zhàn)略B.橫向一體化戰(zhàn)略C.同心多元化戰(zhàn)略D.離心多元化戰(zhàn)略參考答案：B解題思路：本題考查管理學(xué)的基本原理。A項錯誤，縱向一體化又叫垂直一體化，指企業(yè)將生產(chǎn)與原料供應(yīng)，或者生產(chǎn)與產(chǎn)品銷售聯(lián)合在一起的戰(zhàn)略形式，是企業(yè)在兩個可能的方向上擴(kuò)展現(xiàn)有經(jīng)營業(yè)務(wù)的一種發(fā)展戰(zhàn)略，是將公司的經(jīng)營活動向后擴(kuò)展到原材料供應(yīng)或向前擴(kuò)展到銷售終端的一種戰(zhàn)略體系。B項正確，橫向一體化戰(zhàn)略也叫水平一體化戰(zhàn)略，是指為了擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模、降低成本、鞏固企業(yè)的市場地位、提高企業(yè)競爭優(yōu)勢、增強(qiáng)企業(yè)實力而與同行業(yè)企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合的一種戰(zhàn)略。題干中某家食品公司合并了另一家食品公司，是與同行業(yè)企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合的一種戰(zhàn)略，所以屬于橫向一體化戰(zhàn)略。C項錯誤，同心多元化戰(zhàn)略也叫作相關(guān)多元化戰(zhàn)略，是指公司以現(xiàn)有的產(chǎn)品或市場為基礎(chǔ)進(jìn)入相關(guān)產(chǎn)業(yè)或市場的戰(zhàn)略。該戰(zhàn)略主要適用于企業(yè)已經(jīng)在產(chǎn)業(yè)或市場內(nèi)具有較強(qiáng)競爭優(yōu)勢，但產(chǎn)業(yè)或市場的成長性或吸引力逐漸下降，公司發(fā)展受限。D項錯誤，離心多元化戰(zhàn)略也叫作非相關(guān)多元化戰(zhàn)略，是指公司要進(jìn)入與現(xiàn)有業(yè)務(wù)或市場完全不相關(guān)的領(lǐng)域發(fā)展。企業(yè)在目前的產(chǎn)業(yè)或市場中既無較強(qiáng)的競爭能力也不具備實現(xiàn)相關(guān)發(fā)展的實力資源，現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)或市場也缺乏吸引力和增長潛力，選擇非相關(guān)多元化戰(zhàn)略是比較現(xiàn)實的選擇。故正確答案為B。29.已知2A＝3B，B∶C＝3∶4，若C比A小2，則B＝（

）。A.10B.12C.18D.20參考答案：B解題思路：第一步，本題考查基礎(chǔ)計算問題。第二步，由題干可知A∶B＝3∶2，B∶C＝3∶4，則A∶B∶C＝9∶6∶8，由于C比A小2，則C比A少的一份等于2，B是6份，故B＝2×6＝12。因此，選擇B選項。30.某村村民趙某和孫某均丟失黃牛一頭，某日趙某在山澗中發(fā)現(xiàn)孫某所丟失的黃牛，但因兩頭黃牛非常相似，趙某誤以為此黃牛為自己丟失的那頭，便牽回家喂養(yǎng)。此時趙某的行為屬于（

）。A.善意占有B.惡意占有C.善意取得D.惡意取得參考答案：A解題思路：本題考查民法典。A項正確，B項錯誤，善意占有，是無權(quán)占有的再分類。善意占有是指占有人不知道或者不應(yīng)當(dāng)知道自己無占有的權(quán)利而為的占有。明知自己屬于無權(quán)占有的，為惡意占有。本題中趙某在不知道自己對該頭黃牛無占有的權(quán)利情況下牽回家喂養(yǎng)，屬于善意占有。C項錯誤，善意取得，又稱即時取得，指無權(quán)處分人將動產(chǎn)或不動產(chǎn)處分給他人，善意受讓人依法取得該動產(chǎn)或不動產(chǎn)的所有權(quán)或其他物權(quán)。本題不涉及第三人，趙某也不是善意受讓人。D項錯誤，惡意取得是以占為自有為目的，或者是使他人失去所有為目的。本題趙某主觀上不存在使他人失去所有為目的。故正確答案為A。31.從A市到B市的航班每周一、二、三、五各發(fā)一班。某年2月最后一天是星期三。問當(dāng)年從A市到B市的最后一次航班是星期幾出發(fā)的？A.星期一B.星期二C.星期三D.星期五參考答案：A解題思路：周期循環(huán)問題。每個星期周期循環(huán)天數(shù)為7，總天數(shù)為2月最后一天到當(dāng)年最后一天，故應(yīng)先求出總天數(shù)，根據(jù)2月最后一天是星期三求得當(dāng)年最后一天是星期幾，再判斷距其最近的航班出發(fā)日期。從3月第一天到12月最后一天總共有6×31＋4×30＝306天，306÷7＝43……5，故12月31日為星期一，故本題選A。解題思路：第一步，本題考查星期日期問題。第二步，從2月最后一天到今年最后一天，需要再過306天（全年剔除1月、2月），306÷7＝43周…5天。則今年最后一天為星期三再過5天，即星期一，恰有航班出發(fā)。因此，選擇A選項。解題思路：根據(jù)題意可知，2月最后一天是星期三，則3月1日為星期四。從3月1日至12月31日共計天數(shù)還有。306÷7=43周余5天，可假設(shè)3月1日星期四為第一周的第一天，則第43周的最后一天為周三，再經(jīng)過5天則為周一，即該年的最后一天12月31日為星期一，故當(dāng)年最后一次航班是星期一出發(fā)的。故正確答案為A。32.一個普通的雞蛋的重量大約為多少克？（

）A.5B.15C.50D.500參考答案：C解題思路：本題考查科技。雞蛋又名雞卵、雞子，是母雞所產(chǎn)的卵。其外有一層硬殼，內(nèi)則有氣室、卵白及卵黃部分。富含膽固醇，營養(yǎng)豐富，一個雞蛋重約50克，含蛋白質(zhì)6-7克，脂肪5-6克。故正確答案為C。33.下列措施符合該市會議精神的有（）。A.新上水泥項目B.推廣循環(huán)農(nóng)業(yè)C.發(fā)展觀光旅游D.扶持現(xiàn)代物流參考答案：BCD解題思路：該市會議強(qiáng)調(diào)，要大力調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，著力化解產(chǎn)能過剩，大力發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，加快發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，提高第三產(chǎn)業(yè)比重，要著重保障和改善民生，把做好就業(yè)工作擺到突出位置，努力解決好住房問題，加大環(huán)境治理和生態(tài)保護(hù)的力度。A項的水泥項目屬于產(chǎn)能過剩行業(yè)，新上水泥項目不符合“著力化解產(chǎn)能過剩”的會議精神，不符合題意。故正確答案為BCD。34.某陶瓷廠委托運(yùn)輸公司運(yùn)送300箱瓷器。雙方約定：每箱運(yùn)費(fèi)30元，如箱中瓷器有破損，那么該箱的運(yùn)費(fèi)不支付且運(yùn)輸公司需賠償損失60元，最終陶瓷廠向運(yùn)輸公司共支付6750元，則此次運(yùn)輸中陶瓷破損的箱子有（

）箱。A.24箱B.25箱C.26箱D.32箱參考答案：B解題思路：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題。第二步，根據(jù)題意，箱中瓷器無破損，支付的費(fèi)用為300×30＝9000（元），賠償損失費(fèi)用為9000－6750＝2250（元），此次運(yùn)輸中陶瓷破損的箱子有2250÷90＝25（箱）。因此，選擇B選項。35.計劃能夠反映未來的需求，這表明了計劃的（

）要求。A.預(yù)見性B.指導(dǎo)性C.全面性D.可執(zhí)行性參考答案：A解題思路：本題考查管理學(xué)的基本原理。預(yù)見性是計劃最明顯的特點(diǎn)之一。計劃不是對已經(jīng)形成的事實和狀況的描述，而是在行動之前對行動的任務(wù)、目標(biāo)、方法、措施所作出的預(yù)見性確認(rèn)。故正確答案為A。36.商標(biāo)侵權(quán)：指他人出于商業(yè)目的，未經(jīng)商標(biāo)所有人的許可而擅自使用其已注冊商標(biāo)，或把他人注冊商標(biāo)的主要部分用作自己的商標(biāo)，并使用在相同或類似的商品上，從而產(chǎn)生商標(biāo)混同，以欺騙消費(fèi)者。下面幾種情況中不屬于商標(biāo)侵權(quán)的是：A.甲企業(yè)未經(jīng)商標(biāo)所有人乙企業(yè)的許可，在與乙企業(yè)類似的商品上使用與其注冊商標(biāo)近似的商標(biāo)B.某毛巾廠注冊“419”牌商標(biāo)，在市場銷路打開以后，有的企業(yè)在“419”前加注某某牌，使“419”商標(biāo)化為商品名稱C.國內(nèi)某企業(yè)并沒把“IBM”商標(biāo)直接用在其商品上，而用在廣告和其他宣傳活動中D.國內(nèi)某商場的名稱使用了某房地產(chǎn)企業(yè)已獲準(zhǔn)注冊的房地產(chǎn)類“亞細(xì)亞”商標(biāo)名稱參考答案：D解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①出于商業(yè)目的；②未經(jīng)商標(biāo)所有人的許可而擅自使用其已注冊商標(biāo)，或把他人注冊商標(biāo)的主要部分用作自己的商標(biāo)；③使用在相同或類似的商品上；④產(chǎn)生商標(biāo)混同，以欺騙消費(fèi)者。第三步，辨析選項。A項：甲企業(yè)未經(jīng)乙企業(yè)的許可，使用與乙企業(yè)注冊商標(biāo)近似的商標(biāo)，符合“未經(jīng)商標(biāo)所有人的許可而擅自使用其已注冊商標(biāo)”，使用在類似的商品上，會造成商標(biāo)混同，欺騙消費(fèi)者，符合定義；B項：有的企業(yè)在“419”前加注某某牌，使“419”商標(biāo)化為商品名稱，屬于“他人注冊商標(biāo)的主要部分用作自己的商標(biāo)”，“從而產(chǎn)生商標(biāo)混同，以欺騙消費(fèi)者”，符合定義；C項：國內(nèi)某企業(yè)在廣告和其他宣傳活動中使用IBM商標(biāo)，屬于“未經(jīng)商標(biāo)所有人的許可而擅自使用其已注冊商標(biāo)”，“從而產(chǎn)生商標(biāo)混同，以欺騙消費(fèi)者”，符合定義；D項：商場與房地產(chǎn)類不屬于相同或類似的商品，不符合定義。因此，選擇D選項。37.首屆長春國際馬拉松將于2017年5月21日上午8時鳴槍開賽。本屆賽事共設(shè)置六個項目，其中不包括（

）。A.迷你馬拉松B.家庭跑C.情侶跑D.老人跑參考答案：D解題思路：首屆長春國際馬拉松于2017年5月21日上午8時鳴槍開跑。本屆賽事共設(shè)置六個項目，分別為馬拉松（42.195公里）、半程馬拉松（21.0975公里）、10公里、迷你馬拉松（5公里）、家庭跑和情侶跑。A、B、C選項均是本屆賽事的項目之一。本題為選非題，故正確答案為D。38.下列各項中，不屬于《水法》所稱的水資源的是（

）。A.湖泊水B.冰川水C.地下含水層的動態(tài)水D.靜態(tài)土壤含水參考答案：D解題思路：本題考查其他法律法規(guī)。根據(jù)《水法》第二條第二款規(guī)定：“本法所稱水資源，包括地表水和地下水?！膘o態(tài)土壤含水既不是地表水也不是地下水，故不屬于《水法》所稱水資源。故正確答案為D。39.①李明將十年的經(jīng)歷寫成了小說②李明收到了許多觀眾的來信③李明在農(nóng)村插隊④李明在中學(xué)讀書時是三好學(xué)生⑤李明的小說被改變成電視劇本A.④③①②⑤B.③④⑤①②C.③④①⑤②D.④③①⑤②參考答案：D解題思路：第一步，觀察選項，確定首句應(yīng)從③④中選擇。比較可知，應(yīng)該是先“讀中學(xué)”，后“插隊”，則④為首句，排除B、C兩項。第二步，觀察分析剩余選項，尾句應(yīng)從②⑤中選擇。比較可知，應(yīng)先“被改編成電視劇本”，才能收到“觀眾”來信，則②為尾句，排除A項。因此，選擇D選項。40.類腦計算技術(shù)總體分為三個層次：結(jié)構(gòu)層次模仿腦、器件層次逼近腦、智能層次超越腦。其中，結(jié)構(gòu)層次模仿腦是指將大腦作為一個物質(zhì)和生理對象進(jìn)行解析，獲得基本單元（各類神經(jīng)元和神經(jīng)突觸等）的功能及其連接關(guān)系（網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)）；器件層次逼近腦是指研制能夠模擬神經(jīng)元和神經(jīng)突觸功能的器件，從而在有限的物理空間和功耗條件下構(gòu)造出人腦規(guī)模的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；智能層次超越腦是指通過對類腦計算機(jī)進(jìn)行信息刺激、訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，使其產(chǎn)生與人腦類似的智能。根據(jù)上述定義，下列屬于智能層次超越腦的是:A.繪制精確的人類大腦動態(tài)圖譜，以解析探測大腦B.調(diào)整神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的突觸連接關(guān)系及連接頻率和強(qiáng)度C.開發(fā)功能、密度與人類大腦皮層相當(dāng)?shù)碾娮友b備D.捕捉細(xì)微的單個神經(jīng)元放電的非線性動力學(xué)過程參考答案：B解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。多定義，考查“智能層次超越腦”，其關(guān)鍵信息如下：通過對類腦計算機(jī)進(jìn)行信息刺激、訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，使其產(chǎn)生與人腦類似的智能。第三步，辨析選項。A項：繪制精確的人類大腦動態(tài)圖譜，以解析探測大腦，符合“將大腦作為一個物質(zhì)和生理對象進(jìn)行解析”，屬于結(jié)構(gòu)層次模仿腦，不符合定義；B項：調(diào)整神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的突觸連接關(guān)系及連接頻率和強(qiáng)度，符合“對類腦計算機(jī)進(jìn)行信息刺激、訓(xùn)練和學(xué)習(xí)”，屬于智能層次超越腦，符合定義；C項：開發(fā)功能、密度與人類大腦皮層相當(dāng)?shù)碾娮友b備，符合“研制能夠模擬神經(jīng)元和神經(jīng)突觸功能的器件”，屬于器件層次逼近腦，不符合定義；D項：捕捉細(xì)微的單個神經(jīng)元放電的非線性動力學(xué)過程，符合“獲得基本單元（各類神經(jīng)元和神經(jīng)突觸等）的功能及其連接關(guān)系”，屬于結(jié)構(gòu)層次模仿腦，不符合定義。因此，選擇B選項。解題思路：題干給出了“結(jié)構(gòu)層次模仿腦”“器件層次逼近腦”和“智能層次超越腦”三個定義，要求選擇屬于智能層次超越腦的一項。需要了解三個定義的內(nèi)涵并結(jié)合選項進(jìn)行分析。分析三個定義的不同之處，結(jié)構(gòu)層次模仿腦定義的關(guān)鍵信息是通過解析大腦獲得基本單元的功能及其連接關(guān)系；器件層次逼近腦定義的關(guān)鍵信息是通過研制器件構(gòu)造人腦規(guī)模的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；智能層次超越腦定義的關(guān)鍵信息是通過信息刺激、訓(xùn)練和學(xué)習(xí)產(chǎn)生與人腦類似的智能。A項，屬于將大腦作為一個物質(zhì)和生理對象進(jìn)行解析，屬于結(jié)構(gòu)層次模仿腦。B項，屬于對神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化、刺激和訓(xùn)練，屬于智能層次超越腦。C項，屬于研制能夠模擬神經(jīng)元和神經(jīng)突觸功能的器件，屬于器件層次逼近腦。D項，屬于獲得基本單元（各類神經(jīng)元和神經(jīng)突觸等）的功能及其連接關(guān)系（網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)），屬于結(jié)構(gòu)層次模仿腦。故本題選B。解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。結(jié)構(gòu)層次模仿腦：“將大腦作為物質(zhì)和生理對象進(jìn)行解析”、“獲得基本單元的功能及其連接關(guān)系”；器件層次逼近腦：“研制能夠模擬神經(jīng)元和神經(jīng)突觸功能的器件”、“構(gòu)造出人腦規(guī)模的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)”；智能層次超越腦：“對類腦計算機(jī)進(jìn)行信息刺激、訓(xùn)練和學(xué)習(xí)”、“產(chǎn)生與人腦類似的智能”。第二步：逐一分析選項。A項：調(diào)整神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的突觸連接關(guān)系及連接頻率和強(qiáng)度，符合“對類腦計算機(jī)進(jìn)行信息刺激、訓(xùn)練和學(xué)習(xí)”

，符合“智能層次超越腦”定義，當(dāng)選；B項：繪制精確的人類大腦動態(tài)圖譜，符合“將大腦作為物質(zhì)和生理對象進(jìn)行解析”，符合“結(jié)構(gòu)層次模仿腦”定義，不符合“智能層次超越腦”定義，排除；C項：開發(fā)功能、密度與人類大腦皮層相當(dāng)?shù)碾娮友b備，符合“研制能夠模擬神經(jīng)元和神經(jīng)突觸功能的器件”，符合“器件層次逼近腦”定義，不符合“智能層次超越腦”定義，排除；D項：捕捉細(xì)微的單個神經(jīng)元放電的非線性動力學(xué)過程，符合“獲得基本單元的功能及其連接關(guān)系”，符合“結(jié)構(gòu)層次模仿腦”定義，不符合“智能層次超越腦”定義，排除。故正確答案為A。注：本題目來自于《類腦計算機(jī)的現(xiàn)在與未來》，各選項對應(yīng)于該文章中的句子如下所示：A項：所謂“智能層次超越腦”，屬于類腦計算機(jī)應(yīng)用軟件層次的問題，是指通過對類腦計算機(jī)進(jìn)行信息刺激、訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，使其產(chǎn)生與人腦類似的智能甚至涌現(xiàn)出自主意識，實現(xiàn)智能培育和進(jìn)化。刺激源可以是虛擬環(huán)境，也可以是來自現(xiàn)實環(huán)境的各種信息（例如互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)）和信號（例如遍布全球的攝像頭和各種物聯(lián)網(wǎng)傳感器），還可以是機(jī)器人“身體”在自然環(huán)境中探索和互動。在這個過程中，類腦計算機(jī)能夠調(diào)整神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的突觸連接關(guān)系及連接強(qiáng)度，實現(xiàn)學(xué)習(xí)、記憶、識別、會話、推理以及更高級的智能；B項：所謂“結(jié)構(gòu)層次模仿腦”，是將大腦作為一個物質(zhì)和生理對象進(jìn)行解析，獲得基本單元（各類神經(jīng)元和神經(jīng)突觸等）的功能及其連接關(guān)系（網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)）；C項：所謂“器件層次逼近人腦”，是指研制能夠模擬神經(jīng)元和神經(jīng)突觸功能的微納光電器件，從而在有限的物理空間和功耗條件下構(gòu)造出人腦規(guī)模的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。這方面的代表性項目是美國國防部先進(jìn)研究項目局（DARPA）2008年啟動的“神經(jīng)形態(tài)自適應(yīng)可塑性可擴(kuò)展電子系統(tǒng)”（即突觸），其目標(biāo)是研制出器件功能、規(guī)模與密度均與人類大腦皮層相當(dāng)?shù)碾娮友b置；D項：所謂“結(jié)構(gòu)層次模仿腦”，是將大腦作為一個物質(zhì)和生理對象進(jìn)行解析，獲得基本單元（各類神經(jīng)元和神經(jīng)突觸等）的功能及其連接關(guān)系（網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)）。這一階段，主要通過神經(jīng)科學(xué)實驗采用先進(jìn)的分析探測技術(shù)完成。1952年，英國科學(xué)家霍奇金和赫胥黎提出了以兩人命名的HH方程，精確刻畫了單個神經(jīng)元放電的非線性動力學(xué)過程，這是神經(jīng)元信息處理的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)模型。41.從“搶鹽風(fēng)波”到“各地發(fā)生地震”，網(wǎng)絡(luò)造謠滋生的“網(wǎng)絡(luò)炸彈”，影響甚遠(yuǎn)。雖然很多情況下，我們可以憑借自身的常識去分析，但每個人都有自己的知識盲點(diǎn)，不可能完全應(yīng)付得了，一不留神，便可能成為受害者。因此，必須打擊網(wǎng)絡(luò)謠言，才能________輿論的正義，________社會正常的理性和誠信。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁棧篈.庇護(hù)修復(fù)B.維護(hù)恢復(fù)C.保衛(wèi)重建D.護(hù)衛(wèi)匡復(fù)參考答案：B解題思路：第一步，快速閱讀文段，第一空可從詞語搭配的對象和文段語境進(jìn)行判斷。第二步，辨析第二空詞語的含義和用法，選擇與文意最相符的一項。第一空，“庇護(hù)”含有偏袒之意，與“正義”的含義相悖，排除A。“護(hù)衛(wèi)”的對象通常為具體事物，排除D。第二空，“重建”指重新建設(shè)或建立?！吧鐣睦硇院驼\信”只是暫時被沖擊，需要的是“恢復(fù)”，而不是“重建”，排除C。故本題選B。解題思路：第一步，分析第一空。所填詞語要與“正義”搭配。A項“庇護(hù)”偏于袒護(hù)，保護(hù)的意思，常見搭配為庇護(hù)權(quán)、庇護(hù)壞人、政治庇護(hù)。C項“保衛(wèi)”意思是保護(hù)使不受侵犯，多與“祖國”“和平”等搭配。D項“護(hù)衛(wèi)”是保護(hù)、保衛(wèi)的意思。三項均不與“正義”搭配，排除A項、C項和D項。B項“維護(hù)”意思是使免于遭受破壞，維持保護(hù)，可以與“正義”搭配。答案鎖定B項。第二步，驗證第二空。B項“恢復(fù)”意思是變成原來的樣子。文中講了“網(wǎng)絡(luò)造謠對人們產(chǎn)生了一定的危害，即社會的理性和誠信受到了損害”，所以“恢復(fù)”置于此處，符合語境。因此，選擇B選項。解題思路：第一空，橫線處所填詞語應(yīng)與“正義”搭配，“維護(hù)正義”為常見搭配。A項“庇護(hù)”指包庇袒護(hù)，常見搭配為庇護(hù)嫌疑人、政治庇護(hù)等；C項“保衛(wèi)”指護(hù)衛(wèi)使不受侵犯，如保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)邊疆，常搭配具體對象，而非“正義”之類的抽象事物；D項“護(hù)衛(wèi)”與“保衛(wèi)”語義相近，更側(cè)重于防衛(wèi)之意，且搭配對象較之“保衛(wèi)”更微觀、更具體，A、C、D三項均排除。故鎖定正確答案為B項。

第二空，代入驗證，“恢復(fù)”與“理性和誠信”搭配恰當(dāng)，符合文意，當(dāng)選。

故正確答案為B。42.在文檔中插入一個文本框的正確方法是：A.在插入點(diǎn)位置按住Shift鍵和鼠標(biāo)左鍵并拖動鼠標(biāo)，直到繪制出所需文本框為止B.在插入點(diǎn)位置按住Shift鍵和鼠標(biāo)右鍵并拖動鼠標(biāo)，直到繪制出所需文本框為止C.在插入點(diǎn)位置按住鼠標(biāo)左鍵并拖動鼠標(biāo)，直到繪制出所需文本框為止D.在插入點(diǎn)位置按住鼠標(biāo)右鍵并拖動鼠標(biāo)，直到繪制出所需文本框為止參考答案：C解題思路：第一步，本題考查計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識。第二步，在文檔中插入一個文本框的正確方法如下：1.打開word；2.在彈出的下拉列表中找到“基本形狀”欄，找到“文本框”工具，如果要插入“豎向的文本框”，我們找到邊上的“垂直文本框”用鼠標(biāo)左鍵單擊該工具即可；3.回到word編輯區(qū)，光標(biāo)變成十字形，在空白處單擊，按鈕鼠標(biāo)左鍵不放，拖動，釋放鼠標(biāo)，可以繪制出一個“文本框”；這時我們就可以在文本框內(nèi)輸入文字了；4.通過調(diào)節(jié)形狀周邊的控制點(diǎn)，可以改變形狀的大小。此時系統(tǒng)自動切換到形狀格式選項卡，可以設(shè)置形狀的線條顏色，粗細(xì)，樣式，填充顏色等進(jìn)行設(shè)置。因此，選擇C選項。43.①具體方案設(shè)計

②工程竣工驗收

③住宅項目立項

④項目方案審批

⑤按照方案施工

A.①③④⑤②

B.③④①⑤②

C.③⑤①②④

D.③①④⑤②

參考答案：D

解題思路：第一步，觀察選項，確定首句應(yīng)從①③中選擇。

只有確認(rèn)項目立項，才有“具體方案設(shè)計”，所以③在①的前面，即首句為③，排除A項。

第二步，觀察分析剩余選項，第二句應(yīng)從中①④⑤中選擇。

應(yīng)先設(shè)計方案，再審批方案，通過之后，才能“按照方案施工”，所以①在④⑤之前，排除B、C兩項。

因此，選擇D選項。

44.疼痛共情的偏好性，是指個體對他人疼痛的感知、判斷和情緒反應(yīng)，總是由于個體與他人之間的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系或情感認(rèn)同程度不同而不同。根據(jù)上述定義，下列沒有體現(xiàn)疼痛共情的偏好性的是（

）。A.小明看到《西游記》里的白骨精被孫悟空打死，高興得跳了起來B.小張看到外來游客不幸溺水而亡，從此再也不敢去那條河里游泳C.小李在看歌劇《白毛女》時跳上戲臺拉住喜兒，不讓黃世仁搶走D.小紅聽奶奶回憶自己在舊社會的苦日子時，禁不住潸然淚下參考答案：B解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！皞€體對他人疼痛的感知、判斷和情緒反應(yīng)”、“由于個體與他人之間的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系或情感認(rèn)同程度不同而不同”。第二步：逐一分析選項。A項：小明看到《西游記》里的白骨精被孫悟空打死，高興得跳了起來。小明對孫悟空和白骨精的情感認(rèn)同程度不同，《西游記》中，孫悟空是正面形象，而白骨精是反面形象，通常人們對作品中的正義形象是支持和贊同的，所以小明看到正義獲勝會很高興、很支持，符合“個體對他人疼痛的感知、判斷和情緒反應(yīng)”、“由于個體與他人之間的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系或情感認(rèn)同程度不同而不同”，符合定義，排除；B項：小張看到外來游客不幸溺水而亡，從此再也不敢去那條河里游泳，小張與溺水游客屬于陌生的關(guān)系，但溺水的不論是誰，小張都不會再去那條河里游泳，沒有因為關(guān)系或認(rèn)同感的不同而有區(qū)別，而是一種經(jīng)驗教訓(xùn)，不符合“由于個體與他人之間的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系或情感認(rèn)同程度不同而不同”，不符合定義，當(dāng)選；C項：小李在看歌劇《白毛女》時跳上戲臺拉住喜兒，不讓黃世仁搶走，歌劇中喜兒的角色讓觀眾憐惜，黃世仁的角色讓觀眾厭惡，因此小李認(rèn)知上會親近喜兒，疏遠(yuǎn)黃世仁，最終跳上戲臺阻止，符合“個體對他人疼痛的感知、判斷和情緒反應(yīng)”、“由于個體與他人之間的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系或情感認(rèn)同程度不同而不同”，符合定義，排除；D項：小紅聽奶奶回憶自己在舊社會的苦日子時，禁不住潸然淚下，小紅正因為是她親近的奶奶曾遭受了痛苦，所以忍不住得哭了，正常來講大家對苦難的生活都有一定經(jīng)歷和承受力，如果是陌生人或者是討厭的經(jīng)歷了苦難生活，我們未必會有特別大的情緒反應(yīng)，符合“個體對他人疼痛的感知、判斷和情緒反應(yīng)”、“由于個體與他人之間的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系或情感認(rèn)同程度不同而不同”，符合定義，排除。本題為選非題，故正確答案為B。解題思路：第一步，根據(jù)提問方式，確定為選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①個體對他人疼痛的感知、判斷和情緒反應(yīng)；②由于個體與他人之間的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系或情感認(rèn)同程度不同。第三步，辨析選項。A項：小明看到白骨精被打死而感到高興，是因為他不喜歡書中白骨精這一角色，體現(xiàn)了對白骨精“情感認(rèn)同程度”較低，符合“個體對他人疼痛的情緒反應(yīng)”，符合定義；B項：小張看到有人溺水而亡，之后不敢再去那條河，沒有涉及對溺水游客的“疼痛的感知、判斷和情緒反應(yīng)”，不符合定義；C項：小李上臺拉住喜兒，是因為對喜兒的遭遇感同身受，體現(xiàn)了對喜兒“情感認(rèn)同程度”較高，符合“個體對他人疼痛的情緒反應(yīng)”，符合定義；D項：小紅聽了奶奶的回憶后潸然淚下，是因為對奶奶的遭遇感同身受，體現(xiàn)了對奶奶“情感認(rèn)同程度”較高，符合“個體對他人疼痛的情緒反應(yīng)”，符合定義。因此，選擇B選項。解題思路：本題要求選擇沒有體現(xiàn)疼痛共情的偏好性的一項。分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點(diǎn)為“個體對他人疼痛的感知、判斷和情緒反應(yīng)”“由于個體與他人之間的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系或情感認(rèn)同程度不同而不同”，在解題時應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)這些關(guān)鍵點(diǎn)分析選項。疼痛共情的偏好性定義的關(guān)鍵信息：個體對他人疼痛的感知、判斷和情緒反應(yīng)，總是由于個體與他人之間的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系或情感認(rèn)同程度不同而不同。A項，小李在看歌劇《白毛女》時跳上戲臺拉住喜兒，不讓黃世仁搶走，即小李對喜兒的情感認(rèn)同程度高，對黃世仁的情感認(rèn)同程度低，符合定義。B項，小張看到外來游客不幸溺水而亡，從此再也不敢去那條河里游泳，小張不敢再去那條河里游泳與小張對外來游客的情感認(rèn)同程度無關(guān)，不符合定義。C項，小明看到《西游記》里的白骨精被孫悟空打死，高興得跳了起來，即小明對孫悟空的情感認(rèn)同程度高，對白骨精的情感認(rèn)同程度低，符合定義。D項，小紅聽奶奶回憶自己在舊社會的苦日子，不禁潸然淚下，即小紅和奶奶是親人，小紅對奶奶的情感認(rèn)同程度高，符合定義。故本題選B。45.將下面六個句子重新排列組合：①科研人員已開發(fā)出第一臺試驗樣機(jī)，并于近日在英國西海岸試運(yùn)行②考慮到海水漲落變化，風(fēng)車上端固定豎塔有5至10米露在水面以上③這項耗資600萬歐元的研究項目由德國、英國和歐盟提供資助，數(shù)家歐洲研究機(jī)構(gòu)參與④機(jī)組形狀宛如一個倒立的風(fēng)車，其葉片直徑為11米，以每分鐘15轉(zhuǎn)的速度隨海水水流旋轉(zhuǎn)⑤歐洲科學(xué)家最近開發(fā)出一種利用海水潮汐能發(fā)電的新技術(shù)，將一個開放式的“風(fēng)車”放置海底，利用海水的流動來轉(zhuǎn)動葉片使之發(fā)電⑥首臺被命名為“海流”的試驗樣機(jī)安置在英國西海岸布里斯托爾灣海面下20米深處A.⑤①⑥③②④B.⑤③⑥②④①C.⑤①③⑥④②D.⑤③①⑥④②參考答案：C解題思路：第一步，觀察選項特征，確定首句。四個選項首句都是⑤句，無法突破。第二步，尋找其他突破口。⑤句講歐洲科學(xué)家開發(fā)了海水潮汐發(fā)電技術(shù)，利用海水來發(fā)電。①句介紹科研人員開發(fā)出樣機(jī)，準(zhǔn)備在英國西海岸運(yùn)行，在具體說明這項技術(shù)的現(xiàn)狀。③句介紹這個項目參與機(jī)構(gòu)，相比而言，⑤句和①句聯(lián)系更緊密，排除B項和D項。分析尾句，④句將機(jī)組比喻為風(fēng)車，②句對風(fēng)車進(jìn)行具體解釋說明，應(yīng)為④②的順序，排除A項。因此，選擇C選項。46.一款女式大衣按定價出售，可以獲利潤960元，若按定價的7折出售，獲利潤