“雙減”優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)案例

八年級1.在本單元中選擇自己喜歡的文章經(jīng)典寫景名段，說說其寫景的方法與技2.收集其它寫景名段，摘抄到積累本，并與同學(xué)們分享其寫景方法。3.片段寫作：如果你在校園或者風(fēng)景名勝區(qū)發(fā)現(xiàn)一處景物，想想應(yīng)該從哪些角度去觀察、寫作，請你用所學(xué)方法寫一段景物描寫。不少于300字。法分享給同學(xué)，適當(dāng)用自己的語言進(jìn)行潤色。其寫景方法進(jìn)行分析，可以對知識的理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。3.寫作來源于生活，將親身經(jīng)歷的美景用所學(xué)的寫景手法描寫出來，可以提升學(xué)生們的語文素養(yǎng)。寫作時至少要用到3個所學(xué)的寫景方法，如：多角度、多感官、多色彩、動靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合……設(shè)計(jì)意圖或說明本單元的教學(xué)目標(biāo)是掌握多角度描寫景物的方法。景手法，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。作業(yè)2的設(shè)計(jì)讓學(xué)生搜集課外名段并摘抄到"積累本"上，既是對學(xué)生語文知識的積累，又可以為同學(xué)的寫作增添文學(xué)色彩。作業(yè)3的設(shè)計(jì)目的是做到"學(xué)以致用",通過本單元對于寫景方法的學(xué)習(xí)，在深刻體會文章寫景方法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行有關(guān)寫景的片段寫作，將課堂所學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)文學(xué)性與生活性的統(tǒng)一?！度龒{》第二課時一、分析三峽山水的特點(diǎn)。二、抓住景物特征，把握文章主旨。作業(yè)內(nèi)容及要求設(shè)計(jì)意圖根據(jù)課文內(nèi)容填空：作者寫出了三峽的山什么特點(diǎn)?運(yùn)用了什么寫作手法?從哪些句子中可以體現(xiàn)?作業(yè)1對應(yīng)目標(biāo)一，屬于本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，可以使學(xué)生更準(zhǔn)確的掌握三峽"山"的特點(diǎn)。1-8號學(xué)生都可以作5分鐘寫景狀物要抓住特征。課文寫三峽四時風(fēng)光，為什么從“山”寫起?而寫"水”又是按照什么順序來寫的?這樣安排有什么好處?作業(yè)2對應(yīng)目標(biāo)二，屬于分層作業(yè)，1-6號學(xué)生可以答出寫"水"的順序。而這樣安排的好處屬于第二層級，縱觀全文，夏季的水最有特色，抓住這點(diǎn)就容易得出答案。為什么從“山”寫起則屬于第三層級，要抓住"峽"字的含義才能得出答案。需要同學(xué)們更進(jìn)一步的思考。屬提高類作業(yè)。根據(jù)我們所學(xué)的三峽山水的特點(diǎn)，加以自己的想象，為三峽寫一段導(dǎo)游詞。(150字左作業(yè)3屬于實(shí)踐創(chuàng)新題，設(shè)計(jì)目的一是檢驗(yàn)學(xué)生對于文本內(nèi)容的掌握度，二是激發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，讓語文課堂更生動。此題屬于分層作業(yè)，大部分學(xué)生可以根據(jù)課文內(nèi)容，將三峽山水的特點(diǎn)描繪出來，而對于想象力豐富，基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以聯(lián)系生活，寫出更好的作八年級1.在本單元中選擇自己喜歡的文章經(jīng)典寫景名段，說說其寫景的方法與技巧。2.收集其它寫景名段，摘抄到積累本，并與同學(xué)們分享其寫景方法。3.片段寫作：如果你在校園或者風(fēng)景名勝區(qū)發(fā)現(xiàn)一處景物，想想應(yīng)該從哪些角度去觀察、寫作，請你用所學(xué)方法寫一段景物描寫。不少于300字。法分享給同學(xué)，適當(dāng)用自己的語言進(jìn)行潤色。其寫景方法進(jìn)行分析，可以對知識的理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。3.寫作來源于生活，將親身經(jīng)歷的美景用所學(xué)的寫景手法描寫出來，可以提升學(xué)生們的語文素養(yǎng)。寫作時至少要用到3個所學(xué)的寫景方法，如：多角度、多感官、多色彩、動靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合……設(shè)計(jì)意圖或說明本單元的教學(xué)目標(biāo)是掌握多角度描寫景物的方法。景手法，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。作業(yè)2的設(shè)計(jì)讓學(xué)生搜集課外名段并摘抄到"積累本"上，既是對學(xué)生語文知識的積累，又可以為同學(xué)的寫作增添文學(xué)色彩。作業(yè)3的設(shè)計(jì)目的是做到"學(xué)以致用",通過本單元對于寫景方法的學(xué)習(xí)，在深刻體會文章寫景方法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行有關(guān)寫景的片段寫作，將課堂所學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)文學(xué)性與生活性的統(tǒng)一。《三峽》第二課時一、分析三峽山水的特點(diǎn)。二、抓住景物特征，把握文章主旨。設(shè)計(jì)意圖根據(jù)課文內(nèi)容填空：作者寫出了三峽的山什么特點(diǎn)?運(yùn)用了什么寫作手法?從哪些句作業(yè)1對應(yīng)目標(biāo)一，屬于本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，可以使學(xué)生更準(zhǔn)確的掌握三峽"山"的特點(diǎn)。1-8號學(xué)生都可以作5分鐘寫景狀物要抓住特征。課文寫三峽四時風(fēng)光，為什么從"山"寫起?而寫"水"又是按照什么順序來寫的?這樣安排有作業(yè)2對應(yīng)目標(biāo)二，屬于分層作業(yè)，1-6號學(xué)生可以答出寫"水"的順序。而這樣安排的好處屬于第二層級，縱觀全文，夏季的水最有特色，抓住這點(diǎn)就容易得出答案。為什么從"山"寫起則屬于第三層級，要抓住"峽"字的含義才能得出答案。需要同學(xué)們更進(jìn)一步的思8分鐘根據(jù)我們所學(xué)的三峽山水的特點(diǎn)，加以自己的想象，為三峽寫一段導(dǎo)游詞。(150字左作業(yè)3屬于實(shí)踐創(chuàng)新題，設(shè)計(jì)目的一是檢驗(yàn)學(xué)生對于文本內(nèi)容的掌握度，二是激發(fā)學(xué)生的想象力，提高