教師聽課評語摘抄

第頁共頁老師聽課評語摘抄老師聽課評語摘抄1、(1)能借助多媒體播放電視片段，使學生“身臨其境”為學習理解課文翻開“方便之門”;(2)能利用例引發(fā)學生考慮，培養(yǎng)學生思維才能，但應留較充足的時間讓學生考慮，并引發(fā)討論、鼓勵學生主動發(fā)言，積極參與課堂教學，從而進步課堂教學效果;(3)教學設計思路尚可，在教學施行過程中應注意通過過渡語言的把握，教學節(jié)奏的控制以及師生互動的促進來展現(xiàn)教學設計，以到達較好的課堂教學效果;(4)注意板書，并學生如何做筆記，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，老師聽課評語摘抄。2、(1)教學設計思路明晰，且課堂教學施行較好，根本到達教學目的;(2)本節(jié)課最大特點就是以例貫穿整個課堂教學，培養(yǎng)學生思維，注意過程體驗，培養(yǎng)學生探究才能。養(yǎng)成良好的討論氣氛，表達合作、探究、互動、評價的課堂形式，到達“三維目的”的要求;(3)倘假設更好把握語言的節(jié)奏、情感，鼓勵更多同學參與課堂教學，充分發(fā)揮學生的互動性，那么是一節(jié)很成功的課;(4)板書。3、(1)能創(chuàng)設例情景，引發(fā)學生考慮，培養(yǎng)學生思維才能，促進師生互動，活潑課堂氣氛，進步課堂教學效果;(2)能通過物理學史的教學，引發(fā)學生學習物理的興趣;(3)能自然介紹研究物理規(guī)律的方法，并直接應用到課堂教學中;(4)能利用分組實驗培養(yǎng)學生的探究才能和科學的態(tài)度，團結協(xié)作的精神，以及分析^p數(shù)據(jù)的才能;(5)建議：注意語速、節(jié)奏以及過渡性語言(數(shù)學的邏輯);讓學生充足的時間發(fā)表意見;(6)課堂容量較大;(7)注意板書;(8)小游戲—親身體驗(與實際相結合)—調(diào)查研究—研究性學習課題4、(1)應學生如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結論(規(guī)律);(2)本節(jié)課實際上不需要利用網(wǎng)絡教學，只需要引用多媒體課件就足矣;(3)應留有一定的時間讓學生考慮、討論(新老師的缺點)，注意控制課堂節(jié)奏、語言節(jié)奏)(4)課堂教學方式較傳統(tǒng)，希望年輕老師要大膽探究、大膽改革。5、(1)能通過創(chuàng)設例情景，激發(fā)學生的求知欲;(2)能利用課件直觀解決教學中的.“難點”;(3)能通過聽、說、讀、寫訓練學生學習外語的根本技能;(4)教學思路較明晰，教學效果尚可，但應充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性，特別應鼓勵學生大膽發(fā)言、討論，引導學生參與課堂教學，充分表達學生的主體性;(5)能合理使用現(xiàn)代教育技術手段輔助教學;(錄音—錄像片段)—資料庫6、(1)能利用課前演講及課文資訓練學生聽、說、讀、寫等根本技能;(2)能利用例、練習引發(fā)學生考慮、發(fā)言，促進師生互動，進步學生學習的主動性;(3)應大膽引導學生討論，活潑課堂氣氛，激發(fā)學生的求知欲;(4)教學根本技能及教學藝術(表現(xiàn)力等)有待培養(yǎng)、進步;(5)教學設計思路根本合理，但應從“三維目的”的實現(xiàn)加以完善、補充，另注意現(xiàn)代教育技術手段的合理運用，資料共享平臺《老師聽課評語摘抄》(s://..)。7、(1)教學根本功尚可，能利用對話，播放錄音，觀看錄像片斷、圖片等訓練學生的根本技能(聽、說、讀、寫);(2)教學方式較傳統(tǒng)化，特別是課堂的語言氣氛有待改良(老師漢語較多)，師生互動、生生互動環(huán)節(jié)有待加強(應讓學生主動、考慮、討論)，還有過早歸考點內(nèi)容;(3)本節(jié)課使用了較先進的教學手段(網(wǎng)絡教學)，但效果并不比其它教學效果明顯(多媒體、語音室)，能否算整合課?8、(1)能按常規(guī)教學思路落實好聽、說、讀、寫等技能的訓練;(2)能充分利用多媒體展示有關資料，使學生直觀感受學習內(nèi)容;(3)能利用網(wǎng)絡培養(yǎng)學生搜集資料、分析^p信息的才能，以及分享成果，獲得成功喜悅的情感、態(tài)度，并促進師生互動，進步課堂效率;(4)建議：在現(xiàn)代化教學中，還應注意充分發(fā)揮老師的語言，肢體動作等情感藝術，加強師生交流，活潑課堂氣氛，以進步課堂教學質(zhì)量。9、(1)教學設計思路明晰，知識由淺入深：諄諄誘導，創(chuàng)設情景：引發(fā)學生思維，促進師生互動，課堂氣氛活潑;引導學生歸納總結，表達老師主導，學生主體地位，培養(yǎng)學生分析^p例子，解決問題的才能，較好表達新課程的“三維目的”;(2)教學過程邏輯性較強，教學思路嚴謹，作為一名新老師來說教學根本功較扎實;(3)建議：①可以給學生更充分的時間討論，適當控制教學節(jié)奏;②創(chuàng)設的例可以增加一些難度，更好訓練學生的思維;③備課要考慮多種因素，上課要靈敏(遇到例，可以讓學生討論)。10、(1)教學設計思路總體上較明晰，能通過創(chuàng)設例情景，學生探究實驗及“活動”等促進師生互動，活潑課堂氣氛;引發(fā)學